國際關(guān)系史教學(xué)大綱

1、國際關(guān)系史一、課程說明課程編號：210123Z10課程名稱：國際關(guān)系史/The History of International Relation課程類別：專業(yè)教育課程學(xué)時/學(xué)分：32/2先修課程：政治學(xué)原理等適用專業(yè)：思想政治教育本科專業(yè)教 材：1劉德斌主編：國際關(guān)系史，高等教育出版社，2003.3（2015年6月重印）；2.袁明主編：國際關(guān)系史，北京大學(xué)出版社，2005年版；3.方連慶等主編：戰(zhàn)后國際關(guān)系史（19451995（上、下），北京大學(xué)出版社1999年版；4.挪蓋爾·倫德斯塔德著：戰(zhàn)后國際關(guān)系史，中國人民大學(xué)出版社，2014年版。二、課程設(shè)置的目的意義國際關(guān)系史是社會科學(xué)

2、領(lǐng)域中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。主要學(xué)習(xí)和研究從威斯特伐利亞和平以來國際體系演進(jìn)過程，探討其規(guī)律性的特征和過程。課程內(nèi)容以國際體系的更替與大國興衰的發(fā)展為主線，包括威斯特伐利亞體系的建立和早期演進(jìn)，全球性國際體系的形成，第一次世界大戰(zhàn)后凡爾賽-華盛頓體系的建立和瓦解，雅爾塔體系與冷戰(zhàn)，以及冷戰(zhàn)后國際體系等。本課程旨在通過系統(tǒng)講授和學(xué)習(xí)國際體系演進(jìn)的歷史和現(xiàn)狀，使選課學(xué)生能夠初步掌握國際關(guān)系史的基本知識、理論框架和研究方法，不僅能夠較為全面地了解國際關(guān)系的歷史發(fā)展過程，而且能夠?qū)W會理解和分析當(dāng)代國際問題、展望國際體系的未來發(fā)展，思考中國和平崛起的國際環(huán)境，并為有志于國際關(guān)系史和國際關(guān)系專業(yè)深造的學(xué)生打

3、下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。在全球化時代，中國已經(jīng)成為國際社會中的重要成員，中國國際化的步伐越來越快，設(shè)置本課程，不僅是通識教育的要求，也具有培養(yǎng)學(xué)生國際視野的重要意義。三、課程的基本要求國際關(guān)系史是一門交叉學(xué)科，蘊含著諸多值得探討的問題。國家的興衰、文明的碰撞、時代的變遷，每一個人，每一個學(xué)科，都可以從不同的視角、不同的方式切入其中，提出自己的問題和答案，找出自己需要的知識與信息。學(xué)習(xí)國際關(guān)系史，其基本要求有三個：第一，知識方面，了解基本的歷史知識，掌握關(guān)于歷史發(fā)展基本脈絡(luò)，把握自威斯特伐利亞體系建立到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為止國際關(guān)系體系發(fā)展的基本脈絡(luò)及推動國際格局演變的動力；掌握國際關(guān)系發(fā)展中的重要歷

4、史事件及其演變；領(lǐng)會近代以來國際關(guān)系發(fā)展的規(guī)律性特征。第二，能力方面，通過對國際關(guān)系史中的重要問題及重大事件的講述與分析，提高學(xué)生對國際政治現(xiàn)實的認(rèn)識和分析能力以及辨別能力；通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究方法的科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生獨立思考問題的能力和文字與口頭的表達(dá)能力。第三，素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生的獨立判斷力批判思維能力。歷史知識浩如煙海，相關(guān)理論繁紛復(fù)雜，如果我們?nèi)狈Κ毩⒌呐袛嗄芰?，就很容易在浩如煙海的歷史知識和紛繁復(fù)雜的理論體系中迷失自己，因此通過認(rèn)真學(xué)習(xí)近代以來國際關(guān)系中的歷史知識，著力提高學(xué)生的獨立判斷能力和批判能力。四、教學(xué)內(nèi)容、重點難點及教學(xué)設(shè)計章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配

5、教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實踐第一章緒論22一、學(xué)習(xí)國際關(guān)系史的意義二、研究范圍和研究對象三、研究方法四、教學(xué)安排學(xué)習(xí)國際關(guān)系史的重要意義講授為主第二章現(xiàn)代世界的歷史背景422一、伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史二、中世紀(jì)歐洲史三、現(xiàn)代國際關(guān)系的孕育古代國際關(guān)系的特點及其演變特征講授與課堂討論第三章威斯特伐利亞體系22三十年戰(zhàn)爭與威斯特伐利亞體系的產(chǎn)生與建立、演變一、近現(xiàn)代國際關(guān)系為何肇始于歐洲？二、體系特征三、均勢原則的內(nèi)容和意義課堂討論第四章維也納體系422維也納體系的產(chǎn)生、演變和衰落一、比較維也納體系和威斯特伐利亞體系的異同二、體系變遷的影響因素有哪些？課堂討論第

6、五章俾斯麥大陸聯(lián)盟體系22大陸聯(lián)盟體系的形成、建立、調(diào)整和解體一、德國的興起對歐洲體系產(chǎn)生的影響；二、東方問題與歐洲國際關(guān)系課堂討論第六章從多級均勢到兩極對抗422一戰(zhàn)前國際關(guān)系、一戰(zhàn)時期的國際關(guān)系和一戰(zhàn)的結(jié)束第一次世界爆發(fā)的原因及其在國際關(guān)系中的意義課堂討論第七章凡爾賽-華盛頓體系22凡爾賽-華盛頓體系的形成、建立和兩極對抗的形成第二次事件大戰(zhàn)的結(jié)束和雅爾塔體系的形成課堂討論第八章冷戰(zhàn)：兩極對抗下的國際關(guān)系422冷戰(zhàn)的起源、兩極國際關(guān)系的形成及其演變冷戰(zhàn)的起源、兩極國際關(guān)系格局下的國際關(guān)系課堂討論第九章緩和：由兩極到多元化時期的國際關(guān)系22東西方關(guān)系的緩和與多元化時代的來臨東西方關(guān)系的緩和及

7、中美蘇三角關(guān)系的變化；國際關(guān)系中的新因素對國際關(guān)系變革的影響課堂討論第十章冷戰(zhàn)的終結(jié)與全球化時代的來臨22雅爾塔體系的崩潰與冷戰(zhàn)的終結(jié)；全球化時代國際關(guān)系的新特點冷戰(zhàn)結(jié)束及其對國際關(guān)系的影響；全球化時代國際關(guān)系的特征課堂討論第十一章美國霸權(quán)與后冷戰(zhàn)時代的國際關(guān)系422冷戰(zhàn)后美國霸權(quán)與多強力量的變遷冷戰(zhàn)后國際關(guān)系的新特點、各國建立國際新秩序的不同構(gòu)想、冷戰(zhàn)后國際關(guān)系中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題課堂討論五、實踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求本課程為大四學(xué)生的選修課，在第二章、第四章、第六章、第八章和第十一章分別要求學(xué)生分成不同小組，就某些重要的歷史事件、重要的歷史問題等首先做主題發(fā)言，然后展開討論和研討。六、考核方式及成績評定為凸出學(xué)生的參與性和主體性，本課程采用講授與課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方式，采用討論式教學(xué)、問題式教學(xué)，避免教師“一言堂”，形成課堂師生互動，增強學(xué)生的主動參與性，了解學(xué)術(shù)動態(tài)，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)與研究的前沿，激發(fā)研究與創(chuàng)新的興趣與欲望，課堂教學(xué)與課外研究相結(jié)合，提高對國際關(guān)系問題的綜合能力。因此本課程的成績評定將注重過程考核，考核主要由三部分組成：考核方式考核內(nèi)