管理研究的基本要素學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1管理管理(gunl)研究的基本要素研究的基本要素第一頁，共73頁。2基本概念和抽象哲學(xué)層面基本概念和抽象哲學(xué)層面（研究（研究/方法方法(fngf)和方法和方法(fngf)論論/科學(xué)和科學(xué)研究科學(xué)和科學(xué)研究/管管理研究理研究/研究范式）研究范式）操作操作(cozu)層面層面（具體研究方法）（具體研究方法）基本要素基本要素（內(nèi)涵（內(nèi)涵(nihn)/特征特征/運(yùn)用）運(yùn)用）第1頁/共72頁第二頁，共73頁。3管理要素管理要素(yo s)(yo s)建筑構(gòu)件建筑構(gòu)件日常溝通中所使用語言的含意和表達(dá)不日常溝通中所使用語言的含意和表達(dá)不可能十分精確可能十分精確 學(xué)術(shù)研究要求詞句和表達(dá)必須準(zhǔn)確無學(xué)術(shù)研

2、究要求詞句和表達(dá)必須準(zhǔn)確無誤誤 基本要素基本要素(yo s)(yo s)符合規(guī)符合規(guī)范范第2頁/共72頁第三頁，共73頁。4科學(xué)研究的基石科學(xué)研究的基石從類似個(gè)例從類似個(gè)例( l)中抽象出的事物的共同屬性，現(xiàn)實(shí)世界中物體、性質(zhì)、關(guān)系、現(xiàn)象和過程在中抽象出的事物的共同屬性，現(xiàn)實(shí)世界中物體、性質(zhì)、關(guān)系、現(xiàn)象和過程在大腦中的表現(xiàn)大腦中的表現(xiàn) “高度高度”“”“重量重量”/“成就感成就感”“”“組織文化組織文化”零件零件(ln jin)-(ln jin)-概念概念部件部件- -命題命題機(jī)器機(jī)器- -理論理論第3頁/共72頁第四頁，共73頁。5思維的要素，思維賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)思維的要素，思維賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)

3、將相關(guān)聯(lián)現(xiàn)象的共性將相關(guān)聯(lián)現(xiàn)象的共性(gngxng)冠以一個(gè)名詞，在溝通中使用。名詞本身并不冠以一個(gè)名詞，在溝通中使用。名詞本身并不具象存在具象存在 如，如，“人人”(抽象抽象)-張三李四張三李四(具象具象)-共性共性(gngxng)“思維思維”管理學(xué)概念因抽象程度有不同層次管理學(xué)概念因抽象程度有不同層次 看得見、摸得著的物體（商標(biāo)、產(chǎn)品、設(shè)備、員工）看得見、摸得著的物體（商標(biāo)、產(chǎn)品、設(shè)備、員工） 比較抽象的東西（成長(zhǎng)性、核心競(jìng)爭(zhēng)力、有效性、品牌）比較抽象的東西（成長(zhǎng)性、核心競(jìng)爭(zhēng)力、有效性、品牌） 高度抽象的性質(zhì)和關(guān)系（社會(huì)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織文化）高度抽象的性質(zhì)和關(guān)系（社會(huì)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組

4、織文化）1.1 1.1 概念概念(ginin)(ginin)的的內(nèi)涵內(nèi)涵越越抽抽象象家庭財(cái)富家庭財(cái)富物質(zhì)財(cái)富物質(zhì)財(cái)富用于消費(fèi)的財(cái)富用于消費(fèi)的財(cái)富電視機(jī)電視機(jī)耐用消費(fèi)品耐用消費(fèi)品內(nèi)內(nèi)涵外涵外越延越延不越不越明廣明廣確確第4頁/共72頁第五頁，共73頁。6注意：各學(xué)科有專門概念，即使共用一詞也有各自內(nèi)涵（注意：各學(xué)科有專門概念，即使共用一詞也有各自內(nèi)涵（“流水流水(lishu)”）術(shù)語，術(shù)語，“行話行話”1.2 構(gòu)念（構(gòu)念（construct）特定類型的概念特定類型的概念尚在研究中，前沿性尚在研究中，前沿性研究者根據(jù)科學(xué)研究的需要，仔細(xì)建構(gòu)或研究者根據(jù)科學(xué)研究的需要，仔細(xì)建構(gòu)或“發(fā)明發(fā)明”的一種概

5、的一種概念，常是新觀念和新思想的載體念，常是新觀念和新思想的載體 “工作壓力工作壓力”“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格” / “效度效度”“信度信度”原本不存在，高度概括抽象，日常不使用原本不存在，高度概括抽象，日常不使用-“造詞兒造詞兒”構(gòu)念常具更多意義。如，構(gòu)念常具更多意義。如，“智力智力”(1)能加以觀察和測(cè)量；能加以觀察和測(cè)量；(2)可放諸某理論框架中探討和其他可放諸某理論框架中探討和其他(qt)構(gòu)念間的關(guān)系構(gòu)念間的關(guān)系第5頁/共72頁第六頁，共73頁。71.3 1.3 概念化概念化(conceptualization)(conceptualization)日常交流詞匯日常交流詞匯- -模糊和意會(huì)；

6、管理實(shí)踐中概念的使用亦模糊和意會(huì)；管理實(shí)踐中概念的使用亦然（如然（如“敬業(yè)敬業(yè)”不遲到早退）不遲到早退）研究中的概念研究中的概念必須精確界定（否則失去根基邏輯混必須精確界定（否則失去根基邏輯混亂）亂）精確指出研究所用術(shù)語含義的過程精確指出研究所用術(shù)語含義的過程概念化（對(duì)事物概念化（對(duì)事物本質(zhì)的抽象表達(dá)本質(zhì)的抽象表達(dá)- -一個(gè)一個(gè)(y )(y )名詞下的速描；目的名詞下的速描；目的- -簡(jiǎn)化思考簡(jiǎn)化思考/ /便于溝通）便于溝通）概念化和思維心象概念化和思維心象“創(chuàng)新性創(chuàng)新性”新見解新方案新見解新方案/ /專利專利(zhunl)/(zhunl)/新產(chǎn)品開發(fā)和營(yíng)銷策略新產(chǎn)品開發(fā)和營(yíng)銷策略概念本身無形

7、。腦中涌現(xiàn)的與概念相關(guān)的一組具體現(xiàn)象概念本身無形。腦中涌現(xiàn)的與概念相關(guān)的一組具體現(xiàn)象思維心象思維心象(mental image)(mental image)概念化另解概念化另解通過一組心象形成概念的過程通過一組心象形成概念的過程第6頁/共72頁第七頁，共73頁。81.3 1.3 概念化概念化( (續(xù)續(xù)) )各人腦海中就某一概念蘊(yùn)含的思維心象不同各人腦海中就某一概念蘊(yùn)含的思維心象不同人腦的記憶存儲(chǔ)方式人腦的記憶存儲(chǔ)方式“心象卡片心象卡片(kpin)”(kpin)” 用右上角概念名詞化繁為簡(jiǎn)用右上角概念名詞化繁為簡(jiǎn)如，任用如，任用(rnyng)(rnyng)考察中對(duì)甲某的評(píng)價(jià)考察中對(duì)甲某的評(píng)價(jià)同情

8、心送迷路送迷路 助失學(xué)助失學(xué)(sh xu) 觀影流觀影流淚淚同事乙同事乙經(jīng)理經(jīng)理社會(huì)責(zé)任感社會(huì)責(zé)任感傷感型個(gè)性傷感型個(gè)性第7頁/共72頁第八頁，共73頁。91.3 1.3 概念化概念化( (續(xù)續(xù)) )概念概念“公用公用”，概念化過程，概念化過程“私有私有”概念一致，概念化過程各異（喚起的思維心象各異概念一致，概念化過程各異（喚起的思維心象各異）啟示：研究中必須明確界定所應(yīng)用的概念，使讀者啟示：研究中必須明確界定所應(yīng)用的概念，使讀者了解確切含義（了解確切含義（“了解了解”不一定不一定“同意同意”；前提；前提條件是自己有清晰條件是自己有清晰“心象心象“）科學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志科學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志科學(xué)共同

9、體的成員間具有科學(xué)共同體的成員間具有某種共同的語言：作為交流媒介的科學(xué)概念和術(shù)某種共同的語言：作為交流媒介的科學(xué)概念和術(shù)語語自然科學(xué)中此特征明顯（自然科學(xué)中此特征明顯（=m/v研究中所用語言研究中所用語言的含糊性減少的含糊性減少(jinsho)到最低）；社會(huì)學(xué)研究中到最低）；社會(huì)學(xué)研究中的概念往往模糊復(fù)雜（同一概念對(duì)不同的研究者的概念往往模糊復(fù)雜（同一概念對(duì)不同的研究者含義不一樣）概念的界定尤為重要含義不一樣）概念的界定尤為重要社會(huì)科學(xué)研究對(duì)象是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)世界語言、概念社會(huì)科學(xué)研究對(duì)象是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)世界語言、概念與日常生活相似與日常生活相似增加了區(qū)分的負(fù)擔(dān)（增加了區(qū)分的負(fù)擔(dān)（“需求需求”）第8頁

10、/共72頁第九頁，共73頁。101.4 1.4 概念的界定概念的界定名詞名詞概念的外在形式概念的外在形式- -語音符號(hào)，即名詞語音符號(hào)，即名詞名詞是概念的外殼，概念是名詞的內(nèi)容。名詞利交流?？茖W(xué)研究必須使用可用名詞表達(dá)的概名詞是概念的外殼，概念是名詞的內(nèi)容。名詞利交流。科學(xué)研究必須使用可用名詞表達(dá)的概念念概念可直接使用常見名詞；也可從其他領(lǐng)域的語言中借用；或創(chuàng)造專門用語、對(duì)名詞賦新義概念可直接使用常見名詞；也可從其他領(lǐng)域的語言中借用；或創(chuàng)造專門用語、對(duì)名詞賦新義一旦形成概念一旦形成概念/ /名詞，可暫時(shí)名詞，可暫時(shí)(znsh)(znsh)拋開心象而用名詞溝通。久用錯(cuò)覺：把名詞當(dāng)做現(xiàn)實(shí)拋開心象而

11、用名詞溝通。久用錯(cuò)覺：把名詞當(dāng)做現(xiàn)實(shí)客體，忘記心象不同客體，忘記心象不同科學(xué)方法重實(shí)證，勢(shì)必為概念和名詞設(shè)置規(guī)范的可觀測(cè)的一組心象，反映其特征。概念不可科學(xué)方法重實(shí)證，勢(shì)必為概念和名詞設(shè)置規(guī)范的可觀測(cè)的一組心象，反映其特征。概念不可測(cè)但心象可測(cè)，一組心象即測(cè)度概念的一組指標(biāo)測(cè)但心象可測(cè)，一組心象即測(cè)度概念的一組指標(biāo)研究生論文中概念研究生論文中概念/ /名詞表述常過分隨意。忽視概念化過程的差異。一項(xiàng)研究必須對(duì)概念賦名詞表述常過分隨意。忽視概念化過程的差異。一項(xiàng)研究必須對(duì)概念賦予一組規(guī)范心象，并保持前后一致。否則即表明對(duì)概念理解不深刻予一組規(guī)范心象，并保持前后一致。否則即表明對(duì)概念理解不深刻第9頁

12、/共72頁第十頁，共73頁。11n翻譯名詞翻譯名詞n理解運(yùn)用理解運(yùn)用(ynyng)要慎重要慎重1.4 概念概念(ginin)的界的界定定英文非象形，概念和名詞無形象聯(lián)系英文非象形，概念和名詞無形象聯(lián)系(linx)(linx)。有時(shí)難找出貼切的中文譯名（。有時(shí)難找出貼切的中文譯名（contextcontext）英文一詞多義者多（英文一詞多義者多（functionfunction）。只有真正理解才能找到適當(dāng)?shù)闹形淖g名。關(guān)鍵難）。只有真正理解才能找到適當(dāng)?shù)闹形淖g名。關(guān)鍵難懂處往往與關(guān)鍵名詞理解相關(guān)懂處往往與關(guān)鍵名詞理解相關(guān) 不能輕易憑譯后名詞，按母語習(xí)慣來理解概念（不能輕易憑譯后名詞，按母語習(xí)慣來理

13、解概念（如如political issues / economy based on political issues / economy based on knowledgeknowledge）翻譯總會(huì)產(chǎn)生偏離。理想的譯文仿佛是作者的中文寫作翻譯總會(huì)產(chǎn)生偏離。理想的譯文仿佛是作者的中文寫作重要外文文獻(xiàn)一定要閱讀原文重要外文文獻(xiàn)一定要閱讀原文尤其代表性論文和欲加評(píng)述的論文尤其代表性論文和欲加評(píng)述的論文 “一個(gè)確實(shí)希望有所作為有所發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)人，哪一個(gè)確實(shí)希望有所作為有所發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)人，哪有只滿足于讓翻譯牽著鼻子走的道理有只滿足于讓翻譯牽著鼻子走的道理”第10頁/共72頁第十一頁，共73頁。121

14、.4 概念概念(ginin)的的界定界定 “天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。” “但那但那1的靈感是最重要的靈感是最重要(zhngyo)的，甚至比的，甚至比那那99的汗水都要重要的汗水都要重要(zhngyo)?！?Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.維基語錄，維基語錄，Spoken statement (c. 1903); published in Harpers Monthly (September 1932) None of my inve

15、ntions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. Accordingly, a genius is often mere

16、ly a talented person who has done all of his or her homework. 找不到找不到(b do)原文原文 邏輯上不成立邏輯上不成立第11頁/共72頁第十二頁，共73頁。13n中性名詞中性名詞n科學(xué)研究應(yīng)使用中性名詞。中性科學(xué)研究應(yīng)使用中性名詞。中性-不包含主觀價(jià)值不包含主觀價(jià)值(jizh)判斷判斷價(jià)值判斷受情緒、知識(shí)結(jié)構(gòu)、信念及環(huán)境影響。價(jià)值語言價(jià)值判斷受情緒、知識(shí)結(jié)構(gòu)、信念及環(huán)境影響。價(jià)值語言“情緒語言情緒語言” 某經(jīng)理一星期有五天在酒店某經(jīng)理一星期有五天在酒店(ji din)、飯館用餐、飯館用餐-中性中性 某經(jīng)理整天不著家，在外面吃吃喝喝

17、某經(jīng)理整天不著家，在外面吃吃喝喝情緒情緒情緒語言還原為中性語言的簡(jiǎn)單辦法情緒語言還原為中性語言的簡(jiǎn)單辦法-刪掉形容詞刪掉形容詞情緒語言對(duì)文學(xué)不可缺情緒語言對(duì)文學(xué)不可缺 “ “皎潔的月兒輕柔地灑下一絲絲銀白的月皎潔的月兒輕柔地灑下一絲絲銀白的月光，隱隱地透過光，隱隱地透過(tu u)(tu u)樹梢，使凱薩林的粉樹梢，使凱薩林的粉頰呈現(xiàn)出令人癡癡欲醉的紅暈頰呈現(xiàn)出令人癡癡欲醉的紅暈 ” ”1.4 概念的界定概念的界定第12頁/共72頁第十三頁，共73頁。14科技論文的美感在于科技論文的美感在于(ziy)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院途毜闹行哉Z言其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院途毜闹行哉Z言避免價(jià)值語言避免價(jià)值語言 “貴重金

18、屬貴重金屬”-“稀有金屬稀有金屬” “民族工業(yè)民族工業(yè)”-“本土工業(yè)本土工業(yè)” 結(jié)論有結(jié)論有“重要價(jià)值重要價(jià)值” 新雪鐵龍新雪鐵龍C4帶你瘋行世界帶你瘋行世界彪悍的雪弗蘭彪悍的雪弗蘭MM 1.4 概念概念(ginin)的界定的界定 新雪鐵龍新雪鐵龍C4C4應(yīng)用應(yīng)用* * *手段開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)例手段開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)例(shl)(shl)分析分析第13頁/共72頁第十四頁，共73頁。15定義定義定義定義提示概念和名詞提示概念和名詞(mng c)(mng c)所表達(dá)的共同屬性的邏輯方法所表達(dá)的共同屬性的邏輯方法( (對(duì)事物的本質(zhì)特征或?qū)κ挛锏谋举|(zhì)特征或概念的內(nèi)涵和外延確切而簡(jiǎn)要的說明概念的內(nèi)涵和外延確

19、切而簡(jiǎn)要的說明 ) )論文能否經(jīng)得起推敲，定義清晰與否很關(guān)鍵。反映基本功和思考成熟度論文能否經(jīng)得起推敲，定義清晰與否很關(guān)鍵。反映基本功和思考成熟度1.4 概念概念(ginin)的界的界定定 定義清晰能消除歧義定義清晰能消除歧義(qy)。即便不贊同也有溝通基礎(chǔ)。即便不贊同也有溝通基礎(chǔ)甲：我討厭鈔票，很甲：我討厭鈔票，很臟臟。乙：不過，新印的鈔票不乙：不過，新印的鈔票不臟臟。甲：雖然是新印的，其臟與舊何異甲：雖然是新印的，其臟與舊何異? ?乙：新的和舊的一樣臟，這怎么能說得通乙：新的和舊的一樣臟，這怎么能說得通? ?“金錢萬惡金錢萬惡”價(jià)值判斷價(jià)值判斷“污穢不潔污穢不潔”事實(shí)判斷事實(shí)判斷第14頁/

20、共72頁第十五頁，共73頁。16 定義非絕對(duì)、唯一或最佳，只有最適定義非絕對(duì)、唯一或最佳，只有最適 并非所有概念和名詞都自行界定（詞典、約定俗成或容并非所有概念和名詞都自行界定（詞典、約定俗成或容忍模糊忍模糊(m hu)）。但須定義關(guān)鍵概念和名詞）。但須定義關(guān)鍵概念和名詞和主要和主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)或貢獻(xiàn)之處相聯(lián)系創(chuàng)新點(diǎn)或貢獻(xiàn)之處相聯(lián)系 有不統(tǒng)一的理解有不統(tǒng)一的理解明確提出支持哪個(gè)；明確提出支持哪個(gè)； 讀者不熟悉讀者不熟悉應(yīng)對(duì)定義進(jìn)行交代；應(yīng)對(duì)定義進(jìn)行交代； 作者構(gòu)建的新概念作者構(gòu)建的新概念必須做出確切定義必須做出確切定義 1.4 概念概念(ginin)的界的界定定第15頁/共72頁第十六頁，共73頁。

21、17常見定義方式：常見定義方式：(1)同義詞界定同義詞界定界定端包含與被界定端同義的名詞界定端包含與被界定端同義的名詞 “夫軍閥者，軍中之閥也夫軍閥者，軍中之閥也” “閉戶閉戶”-“關(guān)門關(guān)門”，“犬犬”-“狗狗”，“豕豕”-“豬豬”可拿已熟悉的同義詞來界定尚未熟悉的名詞可拿已熟悉的同義詞來界定尚未熟悉的名詞(2)指明法指明法指出名詞外延（可應(yīng)用之范圍或適用之一切指出名詞外延（可應(yīng)用之范圍或適用之一切(yqi)對(duì)象對(duì)象） “禽禽”是鵝、雞、鴨是鵝、雞、鴨非嚴(yán)格意義上的定義。當(dāng)外延包含對(duì)象不能窮舉時(shí)不全非嚴(yán)格意義上的定義。當(dāng)外延包含對(duì)象不能窮舉時(shí)不全面不準(zhǔn)確。面不準(zhǔn)確。 (3)數(shù)學(xué)表達(dá)式數(shù)學(xué)表達(dá)式

22、名目定義。目的純粹是介紹新名詞，尤其是新記號(hào)名目定義。目的純粹是介紹新名詞，尤其是新記號(hào) n！l23(n-1)n1.4 概念概念(ginin)的界定的界定第16頁/共72頁第十七頁，共73頁。18種差界定法種差界定法科學(xué)研究最適用科學(xué)研究最適用(shyng)語義定義語義定義(semantical definition)。即。即“屬加種差屬加種差”的定義的定義定義項(xiàng)由屬加種定義項(xiàng)由屬加種差組成差組成1.4 概念概念(ginin)的的界定界定種概念種差種概念種差(zhn ch)+屬概念屬概念 “人是有理性的動(dòng)物人是有理性的動(dòng)物” 種差種差(zhn ch)(有理性的有理性的)+屬屬(動(dòng)物動(dòng)物)種屬關(guān)

23、系辨明后，共性不需交待僅弄清個(gè)性種屬關(guān)系辨明后，共性不需交待僅弄清個(gè)性定義語法結(jié)構(gòu)：被定義之物種差定義語法結(jié)構(gòu)：被定義之物種差(zhn ch)+屬名屬名甲乙乙屬屬genusgenus種種speciesspecies種差種差 differentia differentia（不同于其他種的屬性）（不同于其他種的屬性）第17頁/共72頁第十八頁，共73頁。191.4 概念概念(ginin)的界定的界定 英語定義的語法結(jié)構(gòu)：英語定義的語法結(jié)構(gòu)： Thing to be defined+ verb + general class word+“wh” word+particular characteris

24、tics 如：如： A School is an institution where children are educated. A doctor is a person who gives medical treatment to people. 此語義定義的思路來自西方此語義定義的思路來自西方(xfng)，中國文化沒有這，中國文化沒有這樣下定義的傳統(tǒng)樣下定義的傳統(tǒng) “水，準(zhǔn)也水，準(zhǔn)也”，“戶，護(hù)也戶，護(hù)也”，“門，聞也門，聞也”。 不注重種屬分別，亦不分主要屬性與非主要屬性不注重種屬分別，亦不分主要屬性與非主要屬性第18頁/共72頁第十九頁，共73頁。20定義定義(dngy)時(shí)容易出現(xiàn)的

25、問題時(shí)容易出現(xiàn)的問題一是不重視清晰定義一是不重視清晰定義(dngy)；二是不符合定義二是不符合定義(dngy)規(guī)范：規(guī)范：(1)以例代定義以例代定義(dngy) “字典字典-像英漢詞典那樣的書像英漢詞典那樣的書” 以偏慨全?？梢远x以偏慨全?？梢远x(dngy)后舉例，但不可回避規(guī)范界定后舉例，但不可回避規(guī)范界定(2)種差被忽視，或描述范圍不恰當(dāng)種差被忽視，或描述范圍不恰當(dāng) “人者，動(dòng)物也人者，動(dòng)物也” 界定端必須與被界定端的范圍必須大小相等界定端必須與被界定端的范圍必須大小相等 -界定端范圍太寬界定端范圍太寬 “人人”為為“識(shí)字的動(dòng)物識(shí)字的動(dòng)物”-范圍太窄范圍太窄 “生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的科

26、學(xué)生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的科學(xué)”1.4 概念概念(ginin)的界定的界定“人者，兩足而無羽毛人者，兩足而無羽毛(ymo)之之動(dòng)物也動(dòng)物也”第19頁/共72頁第二十頁，共73頁。21(3)“屬屬”被忽視或選擇不當(dāng)被忽視或選擇不當(dāng) 歸于何歸于何“屬屬”不可回避不可回避 “大學(xué)學(xué)位是授予已通過相應(yīng)考試的學(xué)生大學(xué)學(xué)位是授予已通過相應(yīng)考試的學(xué)生” 界定端屬概念及種差說明不可暖昧。否則以糊涂回答糊涂，定義的目的沒有達(dá)界定端屬概念及種差說明不可暖昧。否則以糊涂回答糊涂，定義的目的沒有達(dá)到到(4)采用否定詞采用否定詞 否定詞可表明各不相屬，但意義無從判明否定詞可表明各不相屬，但意義無從判明 “人者，非禽獸也人

27、者，非禽獸也”(5)冗長(zhǎng)，啰嗦冗長(zhǎng)，啰嗦 簡(jiǎn)練簡(jiǎn)練(jinlin)明確，不需無謂飾詞明確，不需無謂飾詞 可在簡(jiǎn)練可在簡(jiǎn)練(jinlin)定義語句之后加以解釋描述具體屬性定義語句之后加以解釋描述具體屬性 “經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)是將數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，旨在測(cè)試經(jīng)經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)是將數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，旨在測(cè)試經(jīng)濟(jì)理論的有效性并提供定量預(yù)測(cè)的手段濟(jì)理論的有效性并提供定量預(yù)測(cè)的手段”1.4 概念概念(ginin)的的界定界定第20頁/共72頁第二十一頁，共73頁。22 基本規(guī)則基本規(guī)則 文章的核心概念需要予以明確界定（即使已有先例）文章的核心概念需要予以明確界定（即使已有先

28、例）概念的定義在全文中必須概念的定義在全文中必須(bx)(bx)前后保持一致，不可界定兩次，也不可定義彈性化前后保持一致，不可界定兩次，也不可定義彈性化非核心概念最好采用學(xué)術(shù)界通行的定義，不需重新界定。在不必要或未感到不便時(shí)，不非核心概念最好采用學(xué)術(shù)界通行的定義，不需重新界定。在不必要或未感到不便時(shí)，不要去下新定義要去下新定義如果確無現(xiàn)成名詞以名所須名之事物，則立定義以名之（如果確無現(xiàn)成名詞以名所須名之事物，則立定義以名之（guanxi-based businessguanxi-based business）。）。如涉其他學(xué)科，最好請(qǐng)教專家，以免出錯(cuò)如涉其他學(xué)科，最好請(qǐng)教專家，以免出錯(cuò)1.4

29、概念概念(ginin)的界的界定定第21頁/共72頁第二十二頁，共73頁。23概念、名詞界定清楚前不要急于推進(jìn)研究概念、名詞界定清楚前不要急于推進(jìn)研究 概念和變量前后不一致，邏輯概念和變量前后不一致，邏輯(lu j)(lu j)混亂混亂 二、變量二、變量(variable)(variable)2.1 2.1 變量的含義變量的含義定量研究中有可度量定量研究中有可度量(dling)(dling)性性(measurement)(measurement)、會(huì)變化的概念、會(huì)變化的概念是對(duì)概念的具體化，反映了概念在具體形態(tài)上的變動(dòng)性。其屬性在幅度上和是對(duì)概念的具體化，反映了概念在具體形態(tài)上的變動(dòng)性。其屬性

30、在幅度上和強(qiáng)度上的變化程度可度量強(qiáng)度上的變化程度可度量(dling)(dling)，如工作滿意度、勞動(dòng)生產(chǎn)率等，如工作滿意度、勞動(dòng)生產(chǎn)率等 第22頁/共72頁第二十三頁，共73頁。242.1 變量變量(binling)的的含義含義變量變量(Variables)和屬性和屬性(attributes)密不可分且易混淆密不可分且易混淆(hnxio)。 屬性屬性-客體的某種特性（如男性客體的某種特性（如男性/女性女性,亞裔亞裔/非裔）非裔） 變量變量-按邏輯歸類的一組屬性（如按邏輯歸類的一組屬性（如gender）變量和屬性關(guān)系的描述在研究中占相當(dāng)大的份量變量和屬性關(guān)系的描述在研究中占相當(dāng)大的份量 如描述

31、企業(yè)狀況，按性別、崗位類型、收入變量分別描述屬性數(shù)值如描述企業(yè)狀況，按性別、崗位類型、收入變量分別描述屬性數(shù)值變量須定義，定義必含可識(shí)別的種差，即要求辨明屬性的構(gòu)成，以便度量變量須定義，定義必含可識(shí)別的種差，即要求辨明屬性的構(gòu)成，以便度量往往期望變量出現(xiàn)或避免某種屬性，因而導(dǎo)致變量間關(guān)系的研究往往期望變量出現(xiàn)或避免某種屬性，因而導(dǎo)致變量間關(guān)系的研究研究工作研究工作的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容管理研究基本要素中變量處于中心地位。研究工作是用變量語言來完成的，管理研究基本要素中變量處于中心地位。研究工作是用變量語言來完成的，科學(xué)性只有用可度量的變量語言才能達(dá)到科學(xué)性只有用可度量的變量語言才能達(dá)到第23頁/

32、共72頁第二十四頁，共73頁。252.2 2.2 變量反映變量反映(fnyng)(fnyng)出社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科研究的差異出社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科研究的差異JournalJournal和和magazinemagazine差別差別 變量語言而非空泛概念變量語言而非空泛概念 “ “統(tǒng)攬不包攬，敢斷不武斷，關(guān)心不買心，傳幫不拉幫，大度不失統(tǒng)攬不包攬，敢斷不武斷，關(guān)心不買心，傳幫不拉幫，大度不失度度”變量語言變量語言社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科研究方法區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)之一。管理研究中兼具對(duì)人社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科研究方法區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)之一。管理研究中兼具對(duì)人的主觀世界的考察（人文），和對(duì)客觀變量屬性關(guān)系的探討（社會(huì)科學(xué)）的主觀世界

33、的考察（人文），和對(duì)客觀變量屬性關(guān)系的探討（社會(huì)科學(xué)） - - 病人，重個(gè)性病人，重個(gè)性 疾病，重共性疾病，重共性- -變量分析變量分析人文學(xué)科難以采用而社會(huì)科學(xué)必須采用變量語言人文學(xué)科難以采用而社會(huì)科學(xué)必須采用變量語言管理研究兼用兩種途徑，但研究生論文主要靠科學(xué)研究方法管理研究兼用兩種途徑，但研究生論文主要靠科學(xué)研究方法 第24頁/共72頁第二十五頁，共73頁。262.3 2.3 變量類型變量類型按所反映事物的屬性特征分類按所反映事物的屬性特征分類1 1）類別變量）類別變量(nominal variable)(nominal variable)如，性別、籍貫如，性別、籍貫變量值的不同只是變量

34、值的不同只是(zhsh)(zhsh)代表質(zhì)的不同，不代表量的差異或順序差異。用于歸類代表質(zhì)的不同，不代表量的差異或順序差異。用于歸類直譯直譯“名義變量名義變量”1”1男性男性 2 2女性女性2 2）次序變量）次序變量 (ordinal variable) (ordinal variable)如，對(duì)三品牌喜愛程度用數(shù)字排序如，對(duì)三品牌喜愛程度用數(shù)字排序按某種特征或標(biāo)準(zhǔn)，將對(duì)象區(qū)分為強(qiáng)度、程度或等級(jí)不同的序列，轉(zhuǎn)化成大小不等的數(shù)字按某種特征或標(biāo)準(zhǔn)，將對(duì)象區(qū)分為強(qiáng)度、程度或等級(jí)不同的序列，轉(zhuǎn)化成大小不等的數(shù)字變量數(shù)值僅代表一種順序關(guān)系，但并不表明絕對(duì)數(shù)量大小，也不表明相鄰數(shù)字間的差距相等變量數(shù)值僅代

35、表一種順序關(guān)系，但并不表明絕對(duì)數(shù)量大小，也不表明相鄰數(shù)字間的差距相等不能進(jìn)行很多運(yùn)算（如加減乘除和算術(shù)平均數(shù)）不能進(jìn)行很多運(yùn)算（如加減乘除和算術(shù)平均數(shù)）第25頁/共72頁第二十六頁，共73頁。273）等距變量）等距變量(interval variable)在次序變量基礎(chǔ)上增加了距離相等的特征。不僅能區(qū)分類別和定級(jí)，而且可以確定間隔距離和在次序變量基礎(chǔ)上增加了距離相等的特征。不僅能區(qū)分類別和定級(jí)，而且可以確定間隔距離和數(shù)量差別。數(shù)量差別。 如，智商、溫度如，智商、溫度無絕對(duì)零點(diǎn)（原點(diǎn)位置不固定死），變量值可隨意選擇性取值，保持排序和差距不變即可。很無絕對(duì)零點(diǎn)（原點(diǎn)位置不固定死），變量值可隨意選擇

36、性取值，保持排序和差距不變即可。很多運(yùn)算不能運(yùn)用多運(yùn)算不能運(yùn)用4）等比變量）等比變量(ratio variable )如，員工月工資額，年齡、銷量如，員工月工資額，年齡、銷量綜合上三種變量特征，且有絕對(duì)零點(diǎn)。計(jì)算變量值之間的比例綜合上三種變量特征，且有絕對(duì)零點(diǎn)。計(jì)算變量值之間的比例(bl)是有意義的，所有的統(tǒng)計(jì)運(yùn)是有意義的，所有的統(tǒng)計(jì)運(yùn)算都可以使用算都可以使用四種變量有層次高低：等比變量等級(jí)最高，依序是等距、次序和類別變量。高級(jí)別變量也可以四種變量有層次高低：等比變量等級(jí)最高，依序是等距、次序和類別變量。高級(jí)別變量也可以看作其低等級(jí)層次的變量看作其低等級(jí)層次的變量向下兼容性向下兼容性2.3 變

37、量變量(binling)類型類型第26頁/共72頁第二十七頁，共73頁。28按相互影響關(guān)系分類按相互影響關(guān)系分類1）自變量）自變量(binling)(independent variable)影響或決定因變量影響或決定因變量(binling)的變量的變量(binling)，因變量，因變量(binling)發(fā)生變化的前提和原因發(fā)生變化的前提和原因變量變量(binling)分析中其屬性值不受其他變量分析中其屬性值不受其他變量(binling)影響而獨(dú)立給定（如員工教育程度影響而獨(dú)立給定（如員工教育程度和工作績(jī)效的關(guān)系，前者是自變量和工作績(jī)效的關(guān)系，前者是自變量(binling)）2）因變量）因變量

38、(binling)(dependent variable)由其他變量由其他變量(binling)引起變化或決定的變量引起變化或決定的變量(binling)，對(duì)自變量，對(duì)自變量(binling)的變化作出的變化作出響應(yīng)響應(yīng)一般因變量一般因變量(binling)即研究者企圖解釋或探索其屬性變化原因的變量即研究者企圖解釋或探索其屬性變化原因的變量(binling)，而對(duì)于，而對(duì)于自變量自變量(binling)本身可能不予深入探究本身可能不予深入探究3）中介變量）中介變量(binling)(mediating variable) 遏制或增強(qiáng)自變量遏制或增強(qiáng)自變量(binling)對(duì)因變量對(duì)因變量(bi

39、nling)影響程度的變量影響程度的變量(binling)就是中介變量就是中介變量(binling)X影響影響Y，且，且X是通過一個(gè)中間變量是通過一個(gè)中間變量(binling)M對(duì)對(duì)Y產(chǎn)生影響的，產(chǎn)生影響的，M即中介變量即中介變量(binling)2.3 變量變量(binling)類類型型第27頁/共72頁第二十八頁，共73頁。29 自變量往往和中介變量同時(shí)存在并對(duì)因變量產(chǎn)生影響自變量往往和中介變量同時(shí)存在并對(duì)因變量產(chǎn)生影響 中介變量的存在解釋了自變量與因變量之間的關(guān)系。如，中介變量的存在解釋了自變量與因變量之間的關(guān)系。如，營(yíng)銷系統(tǒng)授權(quán)營(yíng)銷系統(tǒng)授權(quán)(shuqun)與營(yíng)銷績(jī)效間的關(guān)系，以營(yíng)銷與營(yíng)

40、銷績(jī)效間的關(guān)系，以營(yíng)銷創(chuàng)新能力為中介變量創(chuàng)新能力為中介變量 4）調(diào)節(jié)變量（）調(diào)節(jié)變量（moderating variable） 如變量如變量X與與Y有關(guān)系，但是有關(guān)系，但是X與與Y的關(guān)系受第三個(gè)變量的關(guān)系受第三個(gè)變量Z的的影響，影響，Z即調(diào)節(jié)變量即調(diào)節(jié)變量 調(diào)節(jié)變量所起的作用調(diào)節(jié)變量所起的作用調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)作用2.3 變量變量(binling)類型類型調(diào)節(jié)變量的原理調(diào)節(jié)變量的原理包含調(diào)節(jié)變量問題的常見陳述：包含調(diào)節(jié)變量問題的常見陳述：“在什么樣的情況下在什么樣的情況下”或或“對(duì)于哪些對(duì)于哪些(nxi)人人”，X能夠更好地能夠更好地預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)Y，或者，或者X對(duì)對(duì)Y影響更大？影響更大？第28頁/共72

41、頁第二十九頁，共73頁。302.3 變量變量(binling)類型類型 虛擬團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)使關(guān)系受另外一個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)使關(guān)系受另外一個(gè)(y )調(diào)節(jié)變量調(diào)節(jié)變量面對(duì)面交談次數(shù)的影響面對(duì)面交談次數(shù)的影響 研究假說：團(tuán)隊(duì)中面對(duì)面交談的次數(shù)會(huì)調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)授權(quán)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效之間的關(guān)系。在面研究假說：團(tuán)隊(duì)中面對(duì)面交談的次數(shù)會(huì)調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)授權(quán)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效之間的關(guān)系。在面談次數(shù)較少（虛擬程度高）的團(tuán)隊(duì)中，關(guān)系較強(qiáng)；反之關(guān)系較弱談次數(shù)較少（虛擬程度高）的團(tuán)隊(duì)中，關(guān)系較強(qiáng)；反之關(guān)系較弱 指向關(guān)系而非變量指向關(guān)系而非變量調(diào)節(jié)變量的圖示表達(dá)方式變量調(diào)節(jié)變量的圖示表達(dá)方式變量 （Y與與X的關(guān)系是的關(guān)系是Z的函數(shù)）的函數(shù)） 調(diào)節(jié)變量的影

42、響既可以是對(duì)關(guān)系強(qiáng)度的影響，也可以是對(duì)關(guān)系方向的影響調(diào)節(jié)變量的影響既可以是對(duì)關(guān)系強(qiáng)度的影響，也可以是對(duì)關(guān)系方向的影響 管理研究中調(diào)節(jié)變量可以是類別變量（如性別、種族、教育水平），也可以是連續(xù)變量（管理研究中調(diào)節(jié)變量可以是類別變量（如性別、種族、教育水平），也可以是連續(xù)變量（如工資水平、智力水平）如工資水平、智力水平）團(tuán)隊(duì)授權(quán)（團(tuán)隊(duì)授權(quán)（X）團(tuán)隊(duì)績(jī)效（團(tuán)隊(duì)績(jī)效（Y）（顧客滿意度）（顧客滿意度）面對(duì)面交談次數(shù)（面對(duì)面交談次數(shù)（Z）第29頁/共72頁第三十頁，共73頁。312.3 變量變量(binling)類類型型中介變量的原理中介變量的原理可用來解釋現(xiàn)象，在研究扮演重要角色可用來解釋現(xiàn)象，在研究扮

43、演重要角色(ju s)分兩類：完全中介和部分中介。完全中介就是分兩類：完全中介和部分中介。完全中介就是X對(duì)對(duì)Y的影響完全通過的影響完全通過M；部分中介就是；部分中介就是X對(duì)對(duì)Y影響部影響部分是直接的，部分是通過分是直接的，部分是通過MXYMacb c=0時(shí)，時(shí)，M完全中介；當(dāng)完全中介；當(dāng)c0時(shí)，部分中介時(shí)，部分中介X和和Y之間存在因果關(guān)系；之間存在因果關(guān)系；M是這個(gè)因果關(guān)系的中間媒介是這個(gè)因果關(guān)系的中間媒介(miji)，M受到受到X影響之后再影響影響之后再影響Y，因此傳遞了，因此傳遞了X的作用的作用 檢驗(yàn)中介作用的方法通過驗(yàn)證這幾個(gè)關(guān)系來實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)中介作用的方法通過驗(yàn)證這幾個(gè)關(guān)系來實(shí)現(xiàn)第30頁/

44、共72頁第三十一頁，共73頁。322.3 變量變量(binling)類型類型調(diào)節(jié)變量和中介變量的理論意義調(diào)節(jié)變量和中介變量的理論意義調(diào)節(jié)變量的主要作用：調(diào)節(jié)變量的主要作用： 為現(xiàn)有的理論劃出限制條件和適用范圍為現(xiàn)有的理論劃出限制條件和適用范圍更精細(xì)更精細(xì) 理論一定有局限性理論一定有局限性 波普爾證偽原則的問題：全盤推翻波普爾證偽原則的問題：全盤推翻 精致的證偽主義，理論內(nèi)核精致的證偽主義，理論內(nèi)核+輔助假說輔助假說+邊界調(diào)節(jié)邊界調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)變量正是通過研究關(guān)系在不同條件下的變化調(diào)節(jié)變量正是通過研究關(guān)系在不同條件下的變化 及原因來調(diào)整理論（找到適用范圍和假說）及原因來調(diào)整理論（找到適用范圍和假說）

45、-豐富原有理論豐富原有理論中介變量的主要作用：發(fā)展中介變量的主要作用：發(fā)展(fzhn)既有理論既有理論解釋變量間為什么會(huì)存在關(guān)系以及這種關(guān)系解釋變量間為什么會(huì)存在關(guān)系以及這種關(guān)系是如何發(fā)生的是如何發(fā)生的 研究目的是探索產(chǎn)生關(guān)系的內(nèi)部機(jī)制。可把原有的關(guān)于同一現(xiàn)象的研究聯(lián)系在一起，使研究目的是探索產(chǎn)生關(guān)系的內(nèi)部機(jī)制。可把原有的關(guān)于同一現(xiàn)象的研究聯(lián)系在一起，使已有理論更加系統(tǒng)；使關(guān)系鏈更加清楚和完善已有理論更加系統(tǒng)；使關(guān)系鏈更加清楚和完善 整合現(xiàn)有的研究或理論整合現(xiàn)有的研究或理論 解釋關(guān)系背后的作用機(jī)制解釋關(guān)系背后的作用機(jī)制第31頁/共72頁第三十二頁，共73頁。33變量間的關(guān)系變量間的關(guān)系關(guān)系是知

46、識(shí)的本質(zhì)?？茖W(xué)研究的重點(diǎn)，往往是尋找變量之間的決定性關(guān)系關(guān)系是知識(shí)的本質(zhì)?？茖W(xué)研究的重點(diǎn)，往往是尋找變量之間的決定性關(guān)系(1)(1)相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系(correlational relationship)(correlational relationship)變量間存在相互影響、共同變化的關(guān)系變量間存在相互影響、共同變化的關(guān)系表現(xiàn)：如變量表現(xiàn)：如變量X X發(fā)生變化，變量發(fā)生變化，變量Y Y也發(fā)生變化，但并無根據(jù)認(rèn)定也發(fā)生變化，但并無根據(jù)認(rèn)定Y Y的變化是由的變化是由X X變化所引變化所引起的起的還存在其它可能，如還存在其它可能，如Y Y的變化引起了的變化引起了X X的變化，或兩變量的變化都是由

47、其他的變化，或兩變量的變化都是由其他(qt)(qt)變量變量所引起所引起(2)(2)因果關(guān)系因果關(guān)系(causal relationship)(causal relationship)如變量如變量X X發(fā)生變化，變量發(fā)生變化，變量Y Y也隨之發(fā)生變化，也隨之發(fā)生變化，Y Y的變化明確地由于的變化明確地由于X X的變化所引起。的變化所引起。X X是是Y Y的原因，的原因，Y Y是是X X的結(jié)果的結(jié)果2.3 變量變量(binling)類型類型第32頁/共72頁第三十三頁，共73頁。34 因果關(guān)系的因果關(guān)系的3 3個(gè)必要條件個(gè)必要條件(b yo tio jin)(b yo tio jin)（Laza

48、rsfeldLazarsfeld，1959)1959)： 2.3 變量變量(binling)類類型型 注意！必要條件非充分條件注意！必要條件非充分條件 組織中問題通常是多個(gè)因素的連鎖反應(yīng)。很多時(shí)候只要找出相關(guān)關(guān)系即可組織中問題通常是多個(gè)因素的連鎖反應(yīng)。很多時(shí)候只要找出相關(guān)關(guān)系即可 避免輕易避免輕易(qng y)(qng y)認(rèn)定因果關(guān)系認(rèn)定因果關(guān)系 虛無關(guān)系虛無關(guān)系(null relationship)(null relationship)在時(shí)間順序上先有因后有果；在時(shí)間順序上先有因后有果；變量間有真實(shí)的相關(guān)性；變量間有真實(shí)的相關(guān)性；變量間的真實(shí)相關(guān)性不因第三個(gè)變量存在而存在變量間的真實(shí)相關(guān)性

49、不因第三個(gè)變量存在而存在第33頁/共72頁第三十四頁，共73頁。352.4 2.4 變量的測(cè)量變量的測(cè)量變量的操作化定義變量的操作化定義變量必須可觀可測(cè)變量必須可觀可測(cè) ？非實(shí)物的管理變量可觀可測(cè)性從何談起？非實(shí)物的管理變量可觀可測(cè)性從何談起答案：變量本身答案：變量本身(bnshn)(bnshn)即使不可測(cè)，但反映變量的心象集合是可測(cè)的即使不可測(cè)，但反映變量的心象集合是可測(cè)的間接觀間接觀測(cè)測(cè)變量的觀測(cè)可歸結(jié)到一系列具體的、結(jié)構(gòu)化的、清晰的間接測(cè)度指標(biāo)。如變量的觀測(cè)可歸結(jié)到一系列具體的、結(jié)構(gòu)化的、清晰的間接測(cè)度指標(biāo)。如“企業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力”-”-研發(fā)經(jīng)費(fèi)、專利數(shù)、高級(jí)科技人員比例研發(fā)經(jīng)費(fèi)、

50、專利數(shù)、高級(jí)科技人員比例操作化定義操作化定義(operational definition)(operational definition)明確說明如何測(cè)量某個(gè)概念，或者說，是描述概念測(cè)明確說明如何測(cè)量某個(gè)概念，或者說，是描述概念測(cè)量的量的“操作操作”。最終產(chǎn)品。最終產(chǎn)品一組具體指標(biāo)（一組具體指標(biāo)（indicatorsindicators），指標(biāo)是用來說明變量），指標(biāo)是用來說明變量(binling)(binling)的屬的屬性性第34頁/共72頁第三十五頁，共73頁。36變量測(cè)量概要變量測(cè)量概要關(guān)鍵：找到合適的指標(biāo)關(guān)鍵：找到合適的指標(biāo) 符合定義，且考慮數(shù)據(jù)資料、資源及研究能力符合定義，且考慮數(shù)

51、據(jù)資料、資源及研究能力(nngl)(nngl)是是否勝任否勝任一組指標(biāo)必備基本特征：完備性一組指標(biāo)必備基本特征：完備性+ +排他性排他性測(cè)量方式四類型測(cè)量方式四類型(1)(1)定類測(cè)量定類測(cè)量- -指標(biāo)僅具完備指標(biāo)僅具完備/ /排他兩特征，僅用于分類排他兩特征，僅用于分類(2)(2)定序測(cè)量定序測(cè)量- -指標(biāo)用于邏輯排列（不同指標(biāo)代表的變量）指標(biāo)用于邏輯排列（不同指標(biāo)代表的變量）(3)(3)定距測(cè)量定距測(cè)量- -指標(biāo)用于變量間距的測(cè)量，如智力、滿意度指標(biāo)用于變量間距的測(cè)量，如智力、滿意度(4)(4)定比測(cè)量定比測(cè)量- -指標(biāo)數(shù)值是有真實(shí)意義的數(shù)字指標(biāo)數(shù)值是有真實(shí)意義的數(shù)字( (而不是建立在相對(duì)

52、距離基礎(chǔ)上而不是建立在相對(duì)距離基礎(chǔ)上) )。如，員。如，員工年齡，任職時(shí)間工年齡，任職時(shí)間P.S. P.S. 測(cè)量構(gòu)念類變量，可自創(chuàng)全新度量法測(cè)量構(gòu)念類變量，可自創(chuàng)全新度量法 但：危險(xiǎn)！但：危險(xiǎn)！ 明智做法：在用過的、被證明可行的度量法基礎(chǔ)上進(jìn)明智做法：在用過的、被證明可行的度量法基礎(chǔ)上進(jìn) 行少量的改動(dòng)行少量的改動(dòng)2.4 變量變量(binling)的測(cè)的測(cè)量量第35頁/共72頁第三十六頁，共73頁。37很多廣泛使用的構(gòu)念，其度量方法和指標(biāo)已形成很多廣泛使用的構(gòu)念，其度量方法和指標(biāo)已形成(xngchng)共識(shí)，測(cè)量已經(jīng)基準(zhǔn)化了共識(shí)，測(cè)量已經(jīng)基準(zhǔn)化了。 如如“失范失范”（anomie）社會(huì)動(dòng)蕩劇烈

53、變遷導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范失序，人們普遍有焦慮社會(huì)動(dòng)蕩劇烈變遷導(dǎo)致社會(huì)規(guī)范失序，人們普遍有焦慮、迷茫、不確定感。量表：、迷茫、不確定感。量表： 1、不論人們?cè)趺凑f，男人一般都會(huì)越變?cè)綁?。、不論人們?cè)趺凑f，男人一般都會(huì)越變?cè)綁摹?2、把新生兒帶到這個(gè)不斷尋找明天的世界，真是一件不公平的事。、把新生兒帶到這個(gè)不斷尋找明天的世界，真是一件不公平的事。 3、現(xiàn)在，人們不得不今朝有酒今朝醉，根本管不了明天。、現(xiàn)在，人們不得不今朝有酒今朝醉，根本管不了明天。 4、現(xiàn)在，人們真的不知道還可以信賴誰。、現(xiàn)在，人們真的不知道還可以信賴誰。 5、向政府官員投訴沒什么用，因?yàn)樗麄兏静魂P(guān)心普通老百姓。、向政府官員投訴沒什么用

54、，因?yàn)樗麄兏静魂P(guān)心普通老百姓。多數(shù)研究者覺得操作化定義有用，就會(huì)陸續(xù)采用，形成多數(shù)研究者覺得操作化定義有用，就會(huì)陸續(xù)采用，形成(xngchng)標(biāo)準(zhǔn)化定義和量表標(biāo)準(zhǔn)化定義和量表-經(jīng)過細(xì)致的檢驗(yàn)和修訂，且利于比較經(jīng)過細(xì)致的檢驗(yàn)和修訂，且利于比較但難出大創(chuàng)新成果但難出大創(chuàng)新成果2.4 變量變量(binling)的的測(cè)量測(cè)量第36頁/共72頁第三十七頁，共73頁。38三、命題和假設(shè)三、命題和假設(shè)3.1 3.1 命題和假設(shè)的內(nèi)涵命題和假設(shè)的內(nèi)涵對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念間的關(guān)系進(jìn)行思考對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念間的關(guān)系進(jìn)行思考判斷（形成思維的基本形式之一；結(jié)果判斷（形成思維的基本形式之一；結(jié)果- -命題）命題）

55、命題（命題（propositionproposition）兩個(gè)或兩個(gè)以上概念間關(guān)系的陳述兩個(gè)或兩個(gè)以上概念間關(guān)系的陳述“引入四天工作周將導(dǎo)致辦公工作單位工時(shí)生產(chǎn)率的提高引入四天工作周將導(dǎo)致辦公工作單位工時(shí)生產(chǎn)率的提高” ” 命題形式：一個(gè)非真即偽的陳述句命題形式：一個(gè)非真即偽的陳述句命題類型：命題類型：(1)(1)公理公理(axiom)(axiom)自明之理，本身無需由經(jīng)驗(yàn)直接檢驗(yàn)。是理論推演的基點(diǎn)自明之理，本身無需由經(jīng)驗(yàn)直接檢驗(yàn)。是理論推演的基點(diǎn) “ “自利是人性中不可改變的弱點(diǎn)自利是人性中不可改變的弱點(diǎn)”制衡管理體制制衡管理體制 “ “任何管理者在決策中所獲得的信息都是有限的任何管理者在決

56、策中所獲得的信息都是有限的”決策的滿意準(zhǔn)則決策的滿意準(zhǔn)則 (2)(2)定理定理(theorem)(theorem)由公理邏輯推導(dǎo)出來由公理邏輯推導(dǎo)出來(ch li)(ch li)，可由經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)和證實(shí)，可由經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)和證實(shí)第37頁/共72頁第三十八頁，共73頁。39 “ “對(duì)于收入效應(yīng)為正的商品，價(jià)格下降該種商品需求量增加，價(jià)格上升則對(duì)于收入效應(yīng)為正的商品，價(jià)格下降該種商品需求量增加，價(jià)格上升則需求量下降需求量下降”(3)(3)設(shè)定設(shè)定(assumption)(assumption)非研究主題本身，而是自行設(shè)定的前提條件或約束條件非研究主題本身，而是自行設(shè)定的前提條件或約束條件，未經(jīng)過，未經(jīng)過(j

57、nggu)(jnggu)也不準(zhǔn)備在研究工作中驗(yàn)證，只是研究者從邏輯上承認(rèn)它也不準(zhǔn)備在研究工作中驗(yàn)證，只是研究者從邏輯上承認(rèn)它(4)(4)假設(shè)假設(shè)(hypothesis)(hypothesis)研究開始時(shí)提出的待檢驗(yàn)的命題。是由概念研究開始時(shí)提出的待檢驗(yàn)的命題。是由概念( (或變量或變量) )構(gòu)構(gòu)成的，以一種可檢驗(yàn)的形式加以陳述，并對(duì)變量之間的特定關(guān)系進(jìn)行預(yù)測(cè)的成的，以一種可檢驗(yàn)的形式加以陳述，并對(duì)變量之間的特定關(guān)系進(jìn)行預(yù)測(cè)的命題。假設(shè)構(gòu)成研究主題，其提出和驗(yàn)證是研究工作的主線命題。假設(shè)構(gòu)成研究主題，其提出和驗(yàn)證是研究工作的主線假設(shè)亦稱假說（更合理）假設(shè)亦稱假說（更合理）假設(shè)是對(duì)研究對(duì)象或現(xiàn)象的

58、因果性、必然性或規(guī)律性所作的一種合理的、嘗試性假設(shè)是對(duì)研究對(duì)象或現(xiàn)象的因果性、必然性或規(guī)律性所作的一種合理的、嘗試性的并有待檢驗(yàn)證明的假定解釋。表明研究者對(duì)于研究結(jié)果的一種設(shè)想，是對(duì)的并有待檢驗(yàn)證明的假定解釋。表明研究者對(duì)于研究結(jié)果的一種設(shè)想，是對(duì)于研究問題中變量間關(guān)系的一種預(yù)期于研究問題中變量間關(guān)系的一種預(yù)期3.1 命題命題(mng t)和假和假設(shè)的內(nèi)涵設(shè)的內(nèi)涵第38頁/共72頁第三十九頁，共73頁。40假設(shè)的證實(shí)或證偽都對(duì)管理理論和實(shí)踐作出貢獻(xiàn)假設(shè)的證實(shí)或證偽都對(duì)管理理論和實(shí)踐作出貢獻(xiàn)有新設(shè)想才有新發(fā)現(xiàn)有新設(shè)想才有新發(fā)現(xiàn) 正確有效地設(shè)定了假說，創(chuàng)新就成功了一半正確有效地設(shè)定了假說，創(chuàng)新就成

59、功了一半無論是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)都是在不斷形成假設(shè)、論證假設(shè)、確立無論是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)都是在不斷形成假設(shè)、論證假設(shè)、確立(qul)或推翻假設(shè)、提或推翻假設(shè)、提出新假設(shè)的過程中發(fā)展進(jìn)化出新假設(shè)的過程中發(fā)展進(jìn)化 3.1 命題和假設(shè)命題和假設(shè)(jish)的內(nèi)涵的內(nèi)涵3.2 3.2 假設(shè)的來源假設(shè)的來源(liyun)(liyun)假設(shè)的來源假設(shè)的來源(liyun)(liyun)：觀察現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象觀察現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象; ;研讀有關(guān)理論研讀有關(guān)理論 前者更重要前者更重要活著的現(xiàn)實(shí)活著的現(xiàn)實(shí)提出假設(shè)型研究提出假設(shè)型研究好奇心好奇心有趣的不可思議的現(xiàn)象有趣的不可思議的現(xiàn)象和所知理論觀點(diǎn)不一致和所知理論觀點(diǎn)不一致思考和

60、懷疑思考和懷疑新假設(shè)的萌芽新假設(shè)的萌芽找到背后原因找到背后原因形成否定或補(bǔ)充原有理論的新假設(shè)形成否定或補(bǔ)充原有理論的新假設(shè) 第39頁/共72頁第四十頁，共73頁。41 無前人提出無前人提出具有重要意義（即使具有重要意義（即使(jsh)(jsh)暫時(shí)找不到證據(jù)）暫時(shí)找不到證據(jù)） 實(shí)際上提出的情況不多見實(shí)際上提出的情況不多見 需知識(shí)基礎(chǔ)，但主要依靠現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)歸納，而非從理需知識(shí)基礎(chǔ)，但主要依靠現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)歸納，而非從理 論出發(fā)進(jìn)行演繹論出發(fā)進(jìn)行演繹靜止的理論靜止的理論驗(yàn)證假設(shè)型研究驗(yàn)證假設(shè)型研究(ynji) 對(duì)已有理論進(jìn)行深入研究對(duì)已有理論進(jìn)行深入研究(ynji)來萌發(fā)新的假設(shè)來萌發(fā)新的假設(shè) 深化、繁衍