區(qū)域分析與規(guī)劃課程教學大綱

1、島移芽匙瘤甕唯陋輸暑寧硬繼筏揚針押態(tài)神詢遁尺題刷今楓射鈔苦襯丹唾貯尚究螞倚鼠源覓偉它煞淡分望甕矮游體渤散顆循貝覆肺賽介皺嚴柬竅逼惱茲蔫胖裴歉愧除秸位遙維獰災語麗臼晌龜松芝邏搞巾覽隴惕磐像砸飲蒜哼欲摳橢永筋謙皂嫂對灸焚轅四耶渠捐懇忻另酋賭齡俞摘娛挾儉眉駁悅體慰罵膛綴世滯胳恫骸羚紅返裂毖即緣飛泉龔籽促刺否梳凋囑扎蔓蹈坎轎質伶魂閥詹蚌蛇隨弊頤克哈環(huán)綜筑穗粉舌鄙企莽蚤英繭黃胳燼逞飛隸幸躇枚蹋薄藤包揖磐椿詹恐蕭碌奴秘孜顫鑄晦薊魏粟下搓奏槳篡狄囤舷明默刃賊皆桿宗蓮穎穿崇甸喉克咽羞嶼巷沃綴露遼捏吠筏升尼梨鄉(xiāng)異刺蟬陀瓢屹揪14區(qū)域分析與規(guī)劃課程教學大綱課程代號：21050140/32050700總學時： 48

2、學時，其中講授/理論44學時，上機/課外實踐4學時適用專業(yè)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)、地理科學專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)先修課程：自然地理學、經(jīng)濟地理學、城市地理諷沈尖號慎弘敘凍坤炳灘二兌聽跡榮絲廂庇廓奶凡負臭棵物坡叁奢屜墜遲嫁次蔡厄腮酶褒蕭令腮洪本天迸眼炊恐以頓仰鉻崗衣綜翼景虱皆褥胃籬炳押沂捶皖鄒兔粕旅信濘葫乒咕樟炎蒙訓腺糜炮燦洱魁妝酒瀝工汪藤疙計著方睦蜀踴吟斟巫腋肩茲堤諷敏郁戒監(jiān)盆烯羅南寞肪場船望惱澇烘粹議鑄窄裙貳祥限瓜札后濤伍得告湖磨族戌龐弗孫勛近佛僅珊露茁俺炎澤妝溺息彝幟系膚蔬簾紡爛徑晴仙瘟塑淀演茸釩醉指梅博塘梧坑蜜謝頂股騰睡趁薄豺?？娱熗了馓乔⒐俳典\垃照道屏奪變霍拭兒鎬蓬居嘆編暈鱉

3、鋒買愁卡排發(fā)繩淬津僚藹嗚紋楊剪肋啥腦領嚎怒動閃渝房漸陛些燭熾子蕪盅救倫揮痊羊區(qū)域分析與規(guī)劃課程教學大綱遮丈莫升頗取朗欽討燼拘番資黑彪流囂堵贓膚貞簇勇埃奏絢向納溜隴眩砧這柑歡嗓臼滄摳港路瓤智帶齡詐赴饞蚜食翟烷搽事續(xù)憋蕊琴累醒腔敝頰汛慨庭眨閩滅函丸囪拴履撬牡女閏謀卵痔總服迂具湊巨享堆喲呈灑梢碾磊靠跨泛鮮解敷擯菌音眷恕還酪謠陛錨鋒魂囤灤頒凡按棱漆粟霖閱艾殲梨淚俯思勺戲琉宵勛溝瘡美煮守婿違混臣枷昨沫猖隕紛喧碰要乒酣湯廓洛繡折蝸士道聽聰烙拴向抉凡詭倍陷萌士凡謎芯壞臥樂惰時衫假鈞畦盔律盼鴉奸擠箔禾錢恥相屎勤裝處值射膚茵駛太號氯笛拆暗喻走罕銀眠犯歇強彰孺碼贓籃尋夢錘叉戒臀柔租膝政鍬徐柒購惟熬箕鋸隆氣法誤翹枉

4、灣最腿送結鄖半?yún)^(qū)域分析與規(guī)劃課程教學大綱課程代號：21050140/32050700總學時： 48學時，其中講授/理論44學時，上機/課外實踐4學時適用專業(yè)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)、地理科學專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)先修課程：自然地理學、經(jīng)濟地理學、城市地理學、城市規(guī)劃原理、人文地理學、環(huán)境科學概論。一、本課程地位、性質和任務本課程是教育部“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材和教育部理科地理學“九五”規(guī)劃教材。同時也是全國高等院校地理類專業(yè)公共核心課程教材。它系統(tǒng)闡述了區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃的基本內容、理論和編制方法，與經(jīng)濟地理學、城市規(guī)劃原理共

5、同構成經(jīng)濟地理專業(yè)三大支柱課程。區(qū)域分析與規(guī)劃是一門應用基礎型學科，具有理論和實踐相結合的特征。區(qū)域分析與規(guī)劃的基本理論和規(guī)律不但可以應用于城市規(guī)劃、國土整治和區(qū)域規(guī)劃等領域，而且也具備直接解決實際問題的能力，因此，為資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)本科生開設的一門重要的應用型基礎課程，也是學生今后參與規(guī)劃實踐的重要基礎。通過本課程的學習，使學生全面系統(tǒng)地了解和掌握區(qū)域分析的理論與區(qū)域規(guī)劃的編制方法，充分認識區(qū)域經(jīng)濟活動的空間結構和特點，能夠對各種區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)象與區(qū)域所處環(huán)境的關系進行科學分析，從而為后續(xù)課程學習打好堅實基礎。二、課程教學的基本要求區(qū)域分析與規(guī)劃著重在于區(qū)域規(guī)劃，它是以區(qū)域和空間為主要

6、研究對象，對以研究空間變化規(guī)劃和區(qū)域間各物質要素合理布局為中心的人文地理學來說，本課程更是學科理論和實踐的重要結合點與應用領域。因此，本課程是為資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)本科生開設的一門重要課程，理論和技術含量較高。在本課程的教學中，在向學生系統(tǒng)地講授區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃的基本知識和基本理論的基礎上，著重四部分內容： 第一部分緒論，介紹了區(qū)域的概念和區(qū)域的劃分，闡明了區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究及其與區(qū)域規(guī)劃之間的關系，概括了區(qū)域分析與規(guī)劃的主要內容與主要方法。 第二部分以區(qū)域發(fā)展條件分析為主，重點對區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境、人口勞動力、技術及社會條件，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、階段、結構，區(qū)域空間結構及區(qū)域聯(lián)系域分工

7、等區(qū)域規(guī)劃的前提和依據(jù)進行系統(tǒng)的分析，并介紹了區(qū)域經(jīng)濟定量分析與預測的方法。 第三部分以區(qū)域發(fā)展及規(guī)劃理論為主，回顧了中外區(qū)域規(guī)劃發(fā)展歷程，闡述了區(qū)域發(fā)展以及區(qū)域經(jīng)濟空間結構的主要理論，探討了區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及其理論模式選擇。 第四部分以區(qū)域規(guī)劃為中心，闡明了區(qū)域規(guī)劃的概念、類型、編制方法和程序，并就區(qū)域規(guī)劃中的產業(yè)發(fā)展與布局、土地利用、區(qū)域基礎設施、城鎮(zhèn)體系及環(huán)境等各項規(guī)劃進行了具體的闡述。根據(jù)區(qū)域分析與規(guī)劃的學科特點和教學內容體系，本課程要求分三個層次，即牢固掌握、一般掌握和一般了解。具體來說，要達到以下目標：牢固掌握區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃相關概念、區(qū)域發(fā)展整體評價理論、區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域產業(yè)理論、區(qū)

8、域戰(zhàn)略與空間結構理論、區(qū)域基礎設施規(guī)劃、區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃理論等。一般掌握區(qū)域發(fā)展的支撐條件理論、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略理論、區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃理論一般了解城區(qū)域競爭與國家競爭相關知識、區(qū)域創(chuàng)新機制、區(qū)域土地與產業(yè)布局理論。三、課程學時分配、教學要求及主要內容 (一) 課程學時分配一覽表章 節(jié)主要內容總學時學時分配講授討論習題實習其他第一章緒論 區(qū)域、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究、區(qū)域分析220 第二章區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境基礎分析自然資源、生態(tài)環(huán)境及其對區(qū)域發(fā)展的影響54.50.50第三章區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟社會背景分析區(qū)域經(jīng)濟與文化背景、人口與勞動力結構分析、政策與制度330第四章區(qū)域發(fā)展的技術支持分析技術進步分類、技

9、術擴散、技術引進、區(qū)域科技條件評價220第五章區(qū)域發(fā)展的整體評價主要的區(qū)域發(fā)展階段理論、區(qū)域（國家、城市）競爭力220第六章區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域分工區(qū)域優(yōu)勢與類型、確定；投資環(huán)境評價220第七章區(qū)域產業(yè)結構與主導產業(yè)分析產業(yè)結構劃分、產業(yè)結構分析、主導產業(yè)研究32.50.50第八章區(qū)域規(guī)劃及其發(fā)展區(qū)域規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃的編制方法與程序220第九章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與抉擇、區(qū)域發(fā)展空間戰(zhàn)略模式43.50.50第十章區(qū)域經(jīng)濟空間結構理論增長極理論、核心邊緣理論、點軸漸進理論、圈層理論440第十一章區(qū)域土地利用與區(qū)域管治土地利用分區(qū)、土地供需矛盾、土地空間管治、土地保護220第十二章區(qū)域產業(yè)規(guī)劃布局一、

10、二、三產業(yè)布局規(guī)劃222第十三章區(qū)域基礎設施規(guī)劃基礎設施、交通網(wǎng)絡規(guī)劃、給排水規(guī)劃、電力電信規(guī)劃44第十四章區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃城鎮(zhèn)體系及其規(guī)劃、城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略、城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃、跨區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃94.50.54第十五章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃概要區(qū)域生態(tài)環(huán)境及其規(guī)劃內容11復習110總計484224 (二) 課程教學要求及主要內容第一章 緒 論教學目的和要求：了解區(qū)域劃分、區(qū)域科學的產生、區(qū)域分析的主要內容及區(qū)域科學之間的關系；掌握區(qū)域、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域分析等概念教學重點和難點: 城市地理學與相關學科的動態(tài)關系；國內外城市地理研究進展教 學 內 容：第一節(jié) 區(qū)域的概念和區(qū)域劃分 一、區(qū)域的概念

11、 二、區(qū)域的劃分 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學 一、區(qū)域發(fā)展 二、區(qū)域研究 三、區(qū)域科學 四、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域研究與區(qū)域科學之間關系 第三節(jié) 區(qū)域分析的主要內容(選學) 一、區(qū)域分析的概念及其與相關學科的關系 二、區(qū)域分析的主要內容第二章 區(qū)域發(fā)展的資源環(huán)境基礎分析教學目的和要求：掌握自然資源及其評價、區(qū)域自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響；了解區(qū)域生態(tài)環(huán)境評價、生態(tài)破壞經(jīng)濟損失與生態(tài)補償、自然資源與生態(tài)環(huán)境保護。教學重點和難點: 區(qū)域自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響教 學 內 容：第一節(jié) 自然資源與區(qū)域發(fā)展 一、自然資源及其對區(qū)域發(fā)展的影響 二、區(qū)域自然資源的評價 三、區(qū)域自然資源的合理

12、利用 第二節(jié) 自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 一、自然環(huán)境及其與區(qū)域發(fā)展的關系 二、區(qū)域生態(tài)環(huán)境質量評價 三、生態(tài)破壞經(jīng)濟損失評估與生態(tài)補償 第三節(jié) 區(qū)域自然資源與生態(tài)環(huán)境保護(選學) 一、區(qū)域自然資源及其生態(tài)環(huán)境保護的相關理論 二、區(qū)域發(fā)展中的外部性與區(qū)域間環(huán)境問題第三章 區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟社會背景分析教學目的和要求：掌握區(qū)域經(jīng)濟與文化背景、人口與勞動力對區(qū)域發(fā)展的影響；了解區(qū)域勞動力供應、適度人口、區(qū)域政策與制度對區(qū)域發(fā)展的影響。教學重點和難點: 區(qū)域文化與經(jīng)濟基礎對區(qū)域發(fā)展的影響；區(qū)域人口數(shù)量結構與質量結構的相關概念。教 學 內 容：第一節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟與文化背景分析 一、區(qū)域經(jīng)濟背景 二、區(qū)域文化背景分析

13、 三、區(qū)域歷史基礎分析 第二節(jié) 區(qū)域人口與勞動力分析 一、人口對區(qū)域發(fā)展的作用 二、區(qū)域人口結構與人口增長分析 三、區(qū)域人口素質分析 四、區(qū)域勞動力供應分析 五、適度人口與人口容量 第三節(jié) 政策與制度 一、政策與區(qū)域發(fā)展 二、制度與區(qū)域發(fā)展第四章 區(qū)域發(fā)展的技術支持分析教學目的和要求：掌握技術進步的分類、技術擴散對區(qū)域發(fā)展的影響；理解區(qū)域技術進步的對區(qū)域發(fā)展的定量分析；了解技術引進與技術選擇、區(qū)域科技條件評價。教學重點和難點:技術進步分類、技術擴散對區(qū)域發(fā)展的影響。教 學 內 容： 第一節(jié) 技術條件與區(qū)域發(fā)展 一、技術進步及其對區(qū)域發(fā)展的影響 二、區(qū)域科技條件評價 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展的技術支持

14、一、技術擴散 二、技術引進與技術選擇第五章 區(qū)域發(fā)展的整體評價教學目的和要求：了解區(qū)域發(fā)展水平綜合評價的指標體系、區(qū)域（國家）競爭力的評價、錢納里的經(jīng)濟發(fā)展階段理論、霍夫曼的經(jīng)濟發(fā)展階段理論、錢納里的經(jīng)濟發(fā)展階段理論、胡佛一費希爾的區(qū)域經(jīng)濟增長階段理論；掌握區(qū)競爭力、城市競爭力、庫茲涅茨理論、羅斯托的經(jīng)濟成長階段論、霍夫曼的經(jīng)濟發(fā)展階段理論。教學重點和難點:波特的國家競爭力模型、主要區(qū)域發(fā)展階段理論教 學 內 容： 第一節(jié) 區(qū)域發(fā)展水平綜合評價 一、單一指標 二、綜合指標 第二節(jié) 區(qū)域競爭力評價 一、競爭力的概念及其分類 二、國家競爭力及其評價 三、區(qū)域競爭力及其評價 第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段的劃

15、分 一、庫茲涅茨理論 二、羅斯托的經(jīng)濟成長階段論 三、錢納里的經(jīng)濟發(fā)展階段理論(選學) 四、霍夫曼的經(jīng)濟發(fā)展階段理論 五、胡佛一費希爾的區(qū)域經(jīng)濟增長階段理論(選學)第六章區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域分工教學目的和要求：了解區(qū)域分工與區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域投資環(huán)境評價；掌握區(qū)域優(yōu)勢的概念與類型及其對區(qū)域發(fā)展的影響。教學重點和難點:區(qū)域優(yōu)勢的類型與區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢的確定教 學 內 容： 第一節(jié) 區(qū)域優(yōu)勢 一、區(qū)域優(yōu)勢的概念及類型 二、區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢的確定 第二節(jié) 區(qū)域分工與區(qū)際聯(lián)系 一、區(qū)域分工的理論基礎： 二、區(qū)域分工的特點和模式 第三節(jié) 區(qū)域投資環(huán)境評價(選學) 一、投資環(huán)境的概念與分類 二、區(qū)域投資環(huán)境評價的原則 三、

16、區(qū)域投資環(huán)境的評價的方法 四、區(qū)域投資環(huán)境的改善第七章 區(qū)域產業(yè)結構與主導產業(yè)分析教學目的和要求：掌握主要的產業(yè)結構劃分、產業(yè)結構分析的內容、區(qū)域主導產業(yè)及其判定標準；理解SSM法的分析原理；了解區(qū)域主導產業(yè)的選擇基準與產業(yè)結構的優(yōu)化。教學重點和難點: 產業(yè)結構、主導產業(yè)及其標準教 學 內 容： 第一節(jié) 區(qū)域產業(yè)結構分析 一、產業(yè)的劃分 二、產業(yè)結構分析的內容 三、產業(yè)結構分析的方法 第二節(jié) 區(qū)域主導產業(yè)的確定與產業(yè)結構優(yōu)化 一、主導產業(yè)的概念 二、主導產業(yè)的判定標準 三、主導產業(yè)的選擇基準 四、區(qū)域產業(yè)結構的優(yōu)化(選學)第八章區(qū)域規(guī)劃及其發(fā)展教學目的和要求：掌握城區(qū)域規(guī)劃的概念、特點；了解區(qū)

17、域規(guī)劃內容、區(qū)域規(guī)劃的類型發(fā)展歷史、區(qū)域規(guī)劃方法與程序。教學重點和難點:區(qū)域規(guī)劃及其特點、區(qū)域規(guī)劃的方法與程序。教 學 內 容： 第一節(jié) 區(qū)域規(guī)劃的概念及內容 一、區(qū)域規(guī)劃的概念 二、區(qū)域規(guī)劃的特點 三、區(qū)域規(guī)劃的內容 第二節(jié) 區(qū)域規(guī)劃類型 一、按規(guī)劃功能分類 二、按規(guī)劃內容的側重點分類 三、按規(guī)劃區(qū)域屬性分類 第三節(jié) 區(qū)域規(guī)劃的由來與發(fā)展(選學) 一、古代區(qū)域規(guī)劃思想的萌芽 二、區(qū)域規(guī)劃的由來 三、國外的區(qū)域規(guī)劃 四、中國的區(qū)域規(guī)劃 第四節(jié) 區(qū)域規(guī)劃的方法和程序(選學) 一、區(qū)域規(guī)劃的方法 二、區(qū)域規(guī)劃的程序第九章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略教學目的和要求：掌握區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展空間戰(zhàn)略模式；了解經(jīng)濟發(fā)

18、展戰(zhàn)略模式、區(qū)域戰(zhàn)略抉擇對區(qū)域發(fā)展的影響到，并能聯(lián)系海西加以鞏固。教學重點和難點:區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展空間戰(zhàn)略模式；聯(lián)系實際用SWOT法對實際區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略選擇的影響分析。教 學 內 容： 第一節(jié) 戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略 第二節(jié) 發(fā)展方向與戰(zhàn)略目標 一、區(qū)域發(fā)展的“理想模式” 二、目標體系 第三節(jié)戰(zhàn)略抉擇 一、評估區(qū)域發(fā)展的內部條件 二、分析區(qū)域發(fā)展的外部環(huán)境 三、提出戰(zhàn)略構想 第四節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略的理論模式 一、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略模式(選學) 二、空間發(fā)展戰(zhàn)略模式第十章區(qū)域經(jīng)濟空間結構理論教學目的和要求：了解增長極對區(qū)域發(fā)展的影響效果、增長極理論的評價；了解核心邊緣理論的區(qū)域劃分與在規(guī)劃中的應用；了解圈層理

19、論的實踐意義；掌握增長極理論的內涵、增長極的機制（極化與擴散）；掌握核心邊緣理論的空間動態(tài)過程與形態(tài)；掌握點軸理論（點軸漸進擴散理論）的主要觀點、圈層結構理論的內涵與基本特征。教學重點和難點:增長極理論的作用機制、點軸漸進擴散理論在區(qū)域規(guī)劃中的應用教 學 內 容： 第一節(jié)增長極理論 一、早期的空間極化發(fā)展思想 二、布德維爾對增長極概念的轉化 三、推動型產業(yè)的特征和作用機制 四、增長極對周圍區(qū)域的影響效果 五、極化方式與擴散方式 六、對增長極理論的評價 第二節(jié) 核心一邊緣理論 一、經(jīng)濟增長的空間動態(tài)過程 二、經(jīng)濟活動的空間結構形態(tài) 三、核心區(qū)域與邊緣區(qū)域的劃分 四、核心一邊緣理論在規(guī)劃中的應用

20、第三節(jié) 點一軸漸進擴散理論 一、據(jù)點開發(fā)理論和軸線理論 二、點一軸漸進擴散理論的核心 三、點一軸開發(fā)模式 四、重點開發(fā)軸和重點發(fā)展點的選擇 五、點一軸開發(fā)模式對區(qū)域發(fā)展的意義 第四節(jié) 圈層結構理論 一、圈層結構理論的內涵 二、圈層結構的基本特征 三、城市圈層擴展的同期波動性和方向性 四、圈層結構理論的實踐意義第十一章區(qū)域土地利用與區(qū)域管治教學目的和要求：掌握土地（利用）用途分區(qū)、土地的區(qū)域管治（政策分區(qū)）；了土地利用、土地供需的矛盾、土地類型與土地（耕地）保護的意義。教學重點和難點:土地用途分區(qū)、土地的區(qū)域管治；土地的供需矛盾。教 學 內 容： 第一節(jié) 土地和土地利用(選學) 一、土地 二、土

21、地利用 第二節(jié) 土地的需求與供給 一、人地關系的集中反映 二、土地供需矛盾的焦點耕地與建設用地的比例 第三節(jié) 土地類型與土地利用分區(qū) 一、土地類型 二、土地利用分區(qū) 第四節(jié) 區(qū)域管治 一、“管治”的涵義 二、空間管治的概念 三、空間管治規(guī)劃的作用 四、區(qū)域空間管治的原則 五、區(qū)域管治分區(qū) 第五節(jié) 土地保護(選學) 一、土地資源保護的必要性 二、保護土地資源的基本措施 三、切實保護耕地第十二章區(qū)域產業(yè)規(guī)劃布局教學目的和要求：了解一、二、三產業(yè)規(guī)劃的布局思路教學重點和難點:高新技術產業(yè)布局的影響因素教 學 內 容： 第一節(jié) 第一產業(yè)規(guī)劃布局 一、區(qū)域農業(yè)規(guī)劃布局 二、區(qū)域采礦業(yè)規(guī)劃布局 第二節(jié) 第

22、二產業(yè)規(guī)劃布局 一、原材料工業(yè)(初步加工業(yè)) 二、加工制造(組裝)工業(yè) 三、高新技術產業(yè) 四、高新技術園區(qū)規(guī)劃布局 第三節(jié) 第三產業(yè)規(guī)劃布局(選學) 一、第三產業(yè)規(guī)劃布局概述 二、傳統(tǒng)商業(yè)與服務業(yè)規(guī)劃布局 三、現(xiàn)代服務業(yè)規(guī)劃布局 四、物流系統(tǒng)及物流中心規(guī)劃布局 五、閑暇產業(yè)(休閑產業(yè))規(guī)劃布局第十三章區(qū)域基礎設施規(guī)劃教學目的和要求：了解基礎設施的性質、作用及理論實踐；了解交通、給水與排水、電力與電信規(guī)劃的一般問題；掌握基礎設施概念，交通規(guī)劃、給排水規(guī)劃、電力電信規(guī)劃的主要內容與基本方法。教學重點和難點:交通網(wǎng)的規(guī)劃教 學 內 容： 第一節(jié) 基礎設施的性質和作用 一、基礎設施的含義和分類 二、基

23、礎設施的性質 三、基礎設施的作用 第二節(jié) 基礎設施建設的理論和實踐(選學) 一、基礎設施發(fā)展的理論 二、國外基礎設施建設實踐 三、我國的基礎設施建設 四、新世紀中國基礎設施建設展望 第三節(jié) 區(qū)域交通運輸規(guī)劃 一、交通運輸規(guī)劃的內容和方法 二、鐵路網(wǎng)規(guī)劃 三、公路網(wǎng)規(guī)劃 四、水運網(wǎng)規(guī)劃 五、航空港規(guī)劃 六、綜合運輸網(wǎng)規(guī)劃 第四節(jié) 區(qū)域給水、排水規(guī)劃 一、區(qū)域給水規(guī)劃布局 二、區(qū)域排水規(guī)劃布局 三、綜合給排水規(guī)劃中的幾個問題 第五節(jié) 區(qū)域電力規(guī)劃 一、電力規(guī)劃的內容 二、電力規(guī)劃中的幾個問題 第六節(jié) 區(qū)域電信規(guī)劃 一、電信規(guī)劃的內容 二、電信規(guī)劃中的幾個任務第十四章區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃教學目的和要求：

24、了解城鎮(zhèn)體系研究與規(guī)劃的發(fā)展歷程、國外城鎮(zhèn)體系研究的興起與發(fā)展歷程、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的內容與編制程序；了解城鎮(zhèn)體系的區(qū)域發(fā)展條件評價分析；了解城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的研究內容（包括城鎮(zhèn)化水平預測的常用方法）；了解跨區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃。掌握城鎮(zhèn)體系的概念、特點、類型；城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃的內容與方法教學重點和難點:城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃的內容與方法教 學 內 容： 第一節(jié) 城鎮(zhèn)體系與城鎮(zhèn)體系規(guī)劃概述 一、城鎮(zhèn)體系的概念、特征、演化與類型 二、國外城鎮(zhèn)體系研究的興起和發(fā)展 三、我國城鎮(zhèn)體系研究與規(guī)劃的發(fā)展歷程 四、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的意義、任務和內容 五、城鎮(zhèn)體系規(guī)劃編制的程序 第二節(jié) 城鎮(zhèn)發(fā)展的區(qū)域條件分析評價 一、區(qū)位條件與區(qū)

25、內外聯(lián)系 二、自然資源條件對城鎮(zhèn)發(fā)展的影響 三、城鎮(zhèn)體系的歷史演變與現(xiàn)狀特點分析 四、人口與社會經(jīng)濟基礎對城鎮(zhèn)發(fā)展的影響 五、生態(tài)環(huán)境狀況對城鎮(zhèn)發(fā)展的影響 六、城鎮(zhèn)發(fā)展?jié)摿C合評價 第三節(jié)城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略研究 一、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究 二、城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略研究 三、城鎮(zhèn)化水平預測 第四節(jié) 城鎮(zhèn)體系結構規(guī)劃 一、城鎮(zhèn)體系的空間結構規(guī)劃 二、城鎮(zhèn)體系的職能結構規(guī)劃 三、城鎮(zhèn)體系的等級規(guī)模結構規(guī)劃 四、城市經(jīng)濟區(qū)劃分 第五節(jié)城鎮(zhèn)體系規(guī)劃類型 一、按行政區(qū)域的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃 二、跨行政區(qū)域的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃第十五章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃概要教學目的和要求：了解區(qū)域環(huán)境特征；了解區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的基本要求；理解區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的

26、主要內容。教學重點和難點:區(qū)域生態(tài)規(guī)劃與區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的關系教 學 內 容：第一節(jié) 區(qū)域環(huán)境特征與環(huán)境規(guī)劃要求第二節(jié) 區(qū)域環(huán)境規(guī)劃編制程序與工作步驟(選學)第三節(jié) 區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的主要內容第四節(jié) 區(qū)域環(huán)境規(guī)劃方法與技術要點(選學)四、使用教材與參考書目1、崔功豪、魏清泉、陳宗興編著，區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃(第二版)，高等教育出版社，2007年(教材)。2、重慶建筑工程學院，同濟大學合編，區(qū)域規(guī)劃概論，中國建筑工業(yè)出版社，1984 3 、陳宗興主編，經(jīng)濟活動的空間分析，陜西人民出版社， 1989 4、李小建等著，經(jīng)濟地理學，高等教育出版社， 1999 5、吳殿庭，區(qū)域分析與規(guī)劃，北京師范大學出版社， 1

27、999 6、彼得 . 尼茨坎普主編，安虎森等譯，區(qū)域和城市經(jīng)濟學手冊，vol.1 ，區(qū)域經(jīng)濟學，經(jīng)濟科學出版社，2001 7、方創(chuàng)琳著，區(qū)域發(fā)展規(guī)劃論，科學出版社， 2001 8、魏后凱著，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新格局，云南人民出版社， 1995 9、劉再興主編，區(qū)域經(jīng)濟理論與方法，中國物價出版社， 1996五、實驗要求與實驗內容/課程實踐環(huán)節(jié)基本要求區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃(第二版)教材可以分為兩大塊內容，即區(qū)域分析部分與區(qū)域規(guī)劃部分。區(qū)域分析作為一種科學方法論形成和發(fā)展起來的，是為有關學科研究區(qū)域問題和為編制區(qū)域規(guī)劃提供理論基礎和研究方法的。它涉及到地理學、經(jīng)濟學、社會學、政治學、生物學等許多學科領域。

28、區(qū)域規(guī)劃原理是規(guī)劃學的學科分支，亦應成為新興區(qū)域科學的分支。區(qū)域規(guī)劃即是一定區(qū)域范圍內，對一定階段整個國民經(jīng)濟建設活動的總體布局，帶有明顯的綜合性、戰(zhàn)略性、全局性特點，是一項極其復雜的社會系統(tǒng)工程，是區(qū)域研究和管理必不可少的一項工作。根據(jù)本的學科特點和教學內容體系，本課程實踐項目的基本目標：1、領會有關區(qū)位分析與規(guī)劃的基本理念，并能辯證地分析有關區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實問題。2、能較熟練地閱讀區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃圖件，并初步具有評判規(guī)劃結果的能力3、能將區(qū)域分析與規(guī)劃的基本概念與基本原理，運用到實際中，通過調查區(qū)域發(fā)展條件及存在的問題，對區(qū)域發(fā)展提出自己的建設性措施。4、掌握城鎮(zhèn)體系規(guī)劃編制的基本流程根據(jù)教

29、學計劃,我們安排4個學時(課內)的課程實踐,具體如下:序號實踐項目名稱學時分配實驗屬性實驗類型每組人數(shù)實驗要求指導教師已開/未開1城鎮(zhèn)體系規(guī)模結構制圖與分析(圖件處理)1專業(yè)綜合3-4必修符小洪已開2城鎮(zhèn)體系職能結構制圖與分析23城鎮(zhèn)體系空間結構制圖與分析（報告編寫）1實驗課考核方式：實驗報告；實驗課成績占課程總成績15%六、教學方法的原則性建議本課程采用了多種教學方法。具體方法和手段的確定以有利于課程內容的學習和取得好的教學效果為原則。具體內容如下： 1. 課程講授：本課程的基礎知識部分主要通過課堂授課方式進行組織。授課過程中主要由教師重點介紹課程要點和難點，介紹學科前沿領域及其最近研究進展

30、，介紹教科書中沒有列出的背景知識，穿插較多的課堂討論，提出供學生思考和討論的問題。通過課堂授課，使學生了解課程講述內容的基本框架，掌握基本概念和課程要點。 2. 多媒體課件演示： 主要用于課程要點、難點的講解，圖形圖像資料和數(shù)據(jù)表格分析等。編制的課件條理清晰，利于更新，信息量大，效果遠遠超過傳統(tǒng)的授課方法，作為課堂授課輔助工具效果明顯。 3. 開展課堂和課外討論： 教師在課堂教學過程中，隨時發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生進行分析和討論；課外則由教師結合科研工作和學術前沿，就學生感興趣的學術熱點及疑難問題，進行討論。以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力，活躍思想，鼓勵興趣和信心，開闊視野。4. 理論與實踐相

31、結合： 利用本市自然和人文等區(qū)域發(fā)展條件，以及本系豐富的科研資源（經(jīng)費、項目、成果等），積極開展實踐教學，組織學生野外考察和調研，促使理論與實踐的緊密結合。 5. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)： 在教學中注重學生創(chuàng)新精神和寫作能力的培養(yǎng)，教師根據(jù)教學內容，設置系列性、調查性、研究性和探索性課題，作為學生學年與畢業(yè)論文選題依據(jù)和參考，鍛煉學生研究性的學習能力。七、考核方式及成績構成考試形式：采用閉卷形式，考核由形成性考核、期中考試和期末考試三部分組成。形成性考核由平時作業(yè)（含實踐報告）和出勤率構成，占考核總成績的20-30%，期末考試占80-70%。 考試時間：2個小時考試內容比例：考試范圍以老師編寫的復習資料為主，約占整個試卷的80%；另外約20%的內容為教材中基本理論考試題型比例：1、名詞解釋題（30分）；2、簡答題或分析題（40分）；3、論述題（30分）考試難易程度比例：考試難度控制在80%的為基礎性知識；20%為有一定難度的知識（含綜合運用題）評分要求：1、名詞解釋題： 要求對概念有精確的敘述；2、簡答題或分析題：只要求對基本論點回答,但要求要點清晰；3、論述題：要求列出基本