有用的幼兒園教學(xué)園總結(jié)合集六篇

1、有用的幼兒園教學(xué)園總結(jié)合集六篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體老師坐在一起，對(duì)比本學(xué)期初制定的班級(jí)工作方案，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)閱歷，反思不足，詳細(xì)總結(jié)如下一、開(kāi)展了具有班級(jí)特色的訓(xùn)練教學(xué)工作1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小連接”的預(yù)備工作上面。在實(shí)施方案的過(guò)程中，依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)滲透在孩子的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及孩子家庭訓(xùn)練當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位孩子孩子在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。 2、在“幼小連接”的預(yù)備工作中，我們

2、重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分孩子能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)孩子.交往力量得到了很好的提高。 3、在日常教學(xué)中，連續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開(kāi)展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，老師結(jié)合孩子的已有閱歷和愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)孩子為主體的原則，做好孩子的實(shí)證收集，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)孩子活動(dòng)狀況，關(guān)心家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展?fàn)顩r，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的連續(xù)

3、和深化。 4、本學(xué)期我們依據(jù)主題進(jìn)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料依據(jù)主題的進(jìn)展及有方案有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類(lèi)嬉戲也達(dá)到了較好的效果。 5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題親密協(xié)作，發(fā)揮班級(jí)孩子的美術(shù)特長(zhǎng),每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)孩子共同商議、共同完成,在“花花世界”、“我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)孩子集體的才智。 6、本學(xué)期，班級(jí)孩子參加了班級(jí)種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了很多的花卉，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行觀看記錄，以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇2 20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了

4、，本期我在綱要規(guī)程的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)試驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持保教結(jié)合，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、幼兒操作習(xí)慣培育方面： 我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對(duì)幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培育： 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書(shū)，把握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書(shū)。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。 二、仔細(xì)開(kāi)展嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在每一堂課前，我都要仔細(xì)分析教材，畫(huà)好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問(wèn)題”的力量為主旨，以嬉戲活

5、動(dòng)為主，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的愛(ài)好，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力量和主動(dòng)自學(xué)的力量。 通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的

6、力量，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。 三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作 家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅 不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注 重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量進(jìn)展。 本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng)，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣揚(yáng)學(xué)前訓(xùn)練，宣揚(yáng)育幼閱歷，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。 四、取得的成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有

7、信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的力量，具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量，有探新的劇烈愿望。 5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇3 本月中八班主要進(jìn)行了歡樂(lè)的春節(jié)、我愛(ài)媽媽和春天真美這三個(gè)主題。歡樂(lè)的春節(jié)主題主要讓小伴侶回憶春節(jié)的往事，讓他們學(xué)習(xí)講解并描述自己親身經(jīng)受的事情，并將自己感受到的歡樂(lè)的事情與同伴進(jìn)行共享。孩子們講解并描述的內(nèi)容基本上再現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。當(dāng)然，也有鸚鵡學(xué)舌的現(xiàn)象，別人說(shuō)什么，他也說(shuō)什么

8、，純粹的仿照，沒(méi)有自己的思想，這方面還要提高他們的表達(dá)力量。 我愛(ài)媽媽的節(jié)日訓(xùn)練，雖是老話題，但是還是有內(nèi)容可挖掘，我們通過(guò)談話，通過(guò)孩子們?cè)诩依锏母卸鞯膭?dòng)作再一次讓孩子們體會(huì)了媽媽的辛苦，感受到媽媽讀自己的愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)的感情。 春天真美的主題主要是適應(yīng)季節(jié)的訓(xùn)練，孩子們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分感受到春天的改變。需要說(shuō)的是，我們?cè)谶@個(gè)主題訓(xùn)練中不再用法老套套的訓(xùn)練方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實(shí)的事，他們真正感受春天的改變。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得著的小動(dòng)物，來(lái)感受它們?cè)诖禾斓絹?lái)的時(shí)候的改變。 孩子們?cè)谶@些主題教學(xué)中還是學(xué)到了許多的東西。只

9、是本次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)量很大，孩子們還來(lái)不及鞏固。比如我們每周的反饋中，總是會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，他們不會(huì)念，不會(huì)唱。說(shuō)明這些學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還很新奇，還沒(méi)達(dá)到鞏固的程度，所以需要我們和家長(zhǎng)共同協(xié)作來(lái)連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。 另外，學(xué)期初，我們提出了本學(xué)期連續(xù)拍皮球50下要過(guò)關(guān)的要求。但是發(fā)覺(jué)孩子們?cè)诰毩?xí)的很少，對(duì)已經(jīng)過(guò)關(guān)的都會(huì)了。對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的似乎進(jìn)步都不大。所以下月還是要連續(xù)抓。 第三周的時(shí)候，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，想家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)狀況，也提出了家園協(xié)作的要求。家長(zhǎng)基本上做得較好，協(xié)作方面稍比以前有加強(qiáng)。比如詩(shī)歌、歌曲不會(huì)念（唱）的時(shí)候會(huì)主動(dòng)打電話問(wèn)老師。但是協(xié)作方面的效率還不是很高，比如要求種植自然角植物時(shí)，有些

10、小伴侶拖拖拉拉，種了很長(zhǎng)時(shí)間；數(shù)學(xué)操作帶回家做的小伴侶，本子催了又催，才交上來(lái)。個(gè)別的甚至催了一個(gè)星期才上交，有些小伴侶對(duì)操作的要求還是沒(méi)有理解好，操作還是不符合要求。 本月幼兒園主要是開(kāi)學(xué)的穩(wěn)定工作和開(kāi)學(xué)的基本工作。本學(xué)期我們的教學(xué)預(yù)備工作都已經(jīng)落實(shí)，小伴侶的教材已全部到位。繳費(fèi)狀況好，我們班全部小伴侶都在第一批扣款勝利。這里也要感謝家長(zhǎng)們的大力協(xié)作。 另外，校訊通因剛開(kāi)學(xué)，正在調(diào)整。新生的校訊通還沒(méi)有拿到接送卡，短信也沒(méi)有開(kāi)通，為溝通帶來(lái)一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過(guò)來(lái)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 民間故事具有嬉戲性,幻想性,幽默性等特點(diǎn),其內(nèi)容,情節(jié),語(yǔ)言深受幼兒的寵愛(ài),它以獨(dú)特的魅

11、力影響著一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開(kāi)展幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練,不僅符合幼兒的語(yǔ)言愛(ài)好特點(diǎn),而且符合幼兒的語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn),是很好的語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容。那么,老師在教學(xué)中如何有效地利用民間故事培育幼兒的語(yǔ)言力量呢? 一、去蕪取精,合理選材民間故事 一般都布滿幻想顏色,是很吸引幼兒的。但是,許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫(xiě)的。在我們成人看來(lái)一些很有價(jià)值的民間故事,幼兒卻不肯定能接受,能理解,因此,在教學(xué)中,老師要依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和語(yǔ)言特點(diǎn)選擇適合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的民間故事。 1.選擇內(nèi)容健康的民間故事 民間故事是中國(guó)勞動(dòng)人民集體的作品,有的作品帶有定的消極心情,而幼兒的心

12、靈是純真無(wú)暇的.因此,在選擇民間故事時(shí)要去偽存真,給幼兒選擇內(nèi)容健康,主動(dòng),美妙的內(nèi)容.這樣才能夠?qū)τ變旱男撵`產(chǎn)生良好的影響,促進(jìn)他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長(zhǎng)發(fā)妹的故事等。 2.選擇形象生動(dòng)的民間故事 幼兒的心理具有劇烈的心情性.心理學(xué)討論表明,幼兒對(duì)自己感愛(ài)好的,覺(jué)得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會(huì)集中留意力進(jìn)行學(xué)習(xí).因此,老師要給幼兒選擇具有形象可愛(ài),情節(jié)好玩,語(yǔ)言美麗的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的愛(ài)好特點(diǎn),促進(jìn)他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰慧,幽默的阿凡提形

13、象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動(dòng)大事,故事的人物和情節(jié)能夠深深地吸引幼兒.。 二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)愛(ài)好 在訓(xùn)練過(guò)程中,環(huán)境發(fā)揮著重要的作用,良好的環(huán)境能夠給訓(xùn)練帶來(lái)意想不到效果.在民間故事教學(xué)中,老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適合語(yǔ)言進(jìn)展的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)讓幼兒"動(dòng)一動(dòng),能思索"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境中歡樂(lè)學(xué)習(xí),歡樂(lè)成長(zhǎng)。 1.創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相應(yīng)的環(huán)境 在民間故事教學(xué)中,為了使幼兒更好地學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言,老師給他們創(chuàng)設(shè)良好的視,聽(tīng)環(huán)境是很重要的.幼兒在良好的視聽(tīng)環(huán)境下,才能深化地觸摸故事的語(yǔ)言,理解故事的語(yǔ)言.因此,在民間故事教學(xué)中,老師要依據(jù)民間故事的內(nèi)容特點(diǎn)給幼兒設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,這

14、樣,才能夠使他們快速融入故事的情境中,更好地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí).例如,老師給大班的幼兒教學(xué)"葫蘆兄弟"這一故事時(shí),可以選擇動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片能夠充分吸引幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛(ài)好,他們就會(huì)以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去. 2.依據(jù)故事內(nèi)容支配座位 幼兒教學(xué)實(shí)踐表明,幼兒學(xué)習(xí)的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯(lián)系,離老師距離近的幼兒,他們學(xué)習(xí)一般比較仔細(xì),相反,與老師距離遠(yuǎn)的幼兒,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往簡(jiǎn)單走神.因此,在教學(xué)中,對(duì)于班級(jí)中的幾十個(gè)幼兒,老師要給他們的座位進(jìn)行合理支配,要使他們?cè)诼?tīng)故事時(shí)都能與老師進(jìn)行語(yǔ)言,表情,情感上的溝通.

15、諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時(shí),老師站在最中心.這樣,老師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離,又能激發(fā)幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去,更好地進(jìn)行民間故事語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 三、活動(dòng)為媒,主體參加活動(dòng) 學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,只有在活動(dòng)中.幼兒才能進(jìn)行有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng).因此,在民間故事教學(xué)中,老師要開(kāi)展適合幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的故事活動(dòng).在教學(xué)中.老師首先要讓幼兒"敢動(dòng)",讓他們?cè)诨顒?dòng)中練習(xí)聽(tīng)與說(shuō),想自己所想,說(shuō)自己想說(shuō),做自己想做,如開(kāi)展讓幼兒"動(dòng)一動(dòng),能進(jìn)展"的故事活動(dòng)。 1.故事

16、大王講故事 這一項(xiàng)活動(dòng)能夠有效熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。為了能使全部的幼兒都能參加到活動(dòng)中,在開(kāi)展"故事大王講故事"活動(dòng)時(shí),老師可以把班上的幼兒進(jìn)行分組,以小組為單位選一個(gè)代表進(jìn)行講故事活動(dòng),并進(jìn)行小組之間的評(píng)比。這樣就培育了幼兒的合作力量。實(shí)踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個(gè)"電視機(jī)"模型,讓幼兒在這個(gè)"電視機(jī)"模型之后講故事。在活動(dòng)中,每周以小組為單位評(píng)比一次"故事大王",以此激勵(lì)幼兒講民間故事的主動(dòng)性。 2.民間故事大表演 表演,是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一,在表演活動(dòng)中,幼兒能夠進(jìn)行角色體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)。但

17、是,故事表演并不是項(xiàng)簡(jiǎn)潔的活動(dòng),需要幼兒之間的相互協(xié)作才能完成,在這個(gè)過(guò)程中還需要老師的有效指導(dǎo).教學(xué)中,老師可以依據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在深化理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色安排,表演分工,其中"臺(tái)詞"的預(yù)備與把握是最重要的.活動(dòng)表演時(shí),老師可以組織幾個(gè)"小觀眾"觀看表演,對(duì)于表演時(shí)幼兒表現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心.如幼兒遺忘臺(tái)詞時(shí)賜予提示,幼兒出現(xiàn)沖突時(shí)賜予調(diào)整等等.表演結(jié)束時(shí),老師耍引導(dǎo)表演的幼兒自己總結(jié)活動(dòng)狀況,并傾聽(tīng)"小觀眾"的看法,以發(fā)覺(jué)問(wèn)題,不斷改進(jìn)。 3.民間故事大繪畫(huà) 繪畫(huà)是人類(lèi)的一種語(yǔ)言,更是幼兒的形象語(yǔ)言。在幼兒階段,繪畫(huà)是孩

18、子溝通與記錄的重要工具,繪畫(huà)能為幼兒發(fā)揮想象供應(yīng)豐富而寬闊的天地。因此,老師可以把語(yǔ)言和繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),在聽(tīng)了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜愛(ài)的人物形象或物品。例如,聽(tīng)了"后羿射日"的故事,幼兒畫(huà)了這樣一幅畫(huà),畫(huà)上有搭弓射箭的"羿"及十個(gè)太陽(yáng);聽(tīng)了"長(zhǎng)發(fā)妹"的故事后,幼兒畫(huà)出了一個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)黑頭發(fā)的姑娘;聽(tīng)了"周扒皮"的故事,幼兒畫(huà)了周扒皮把頭趴在雞窩里隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),到了大班階段,可以讓他們依據(jù)故事內(nèi)容,繪畫(huà)簡(jiǎn)潔的故事情節(jié).雖然幼兒的繪畫(huà)還不具備超群的繪畫(huà)技巧,甚至可以說(shuō)還很粗糙,但是能出現(xiàn)著幼兒思維的靈完,對(duì)理解

19、故事和學(xué)習(xí)語(yǔ)言起著不行忽視的作用。 在幼兒園開(kāi)展民間故事教學(xué),能夠讓幼兒親熱接觸民間故事的語(yǔ)言,能夠讓他們?cè)诿耖g故事中感知語(yǔ)言,豐富詞匯,主動(dòng)句子,明白語(yǔ)法,從而獲得系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言規(guī)律。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 自參與工作以來(lái)，長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作。20xx年有幸參與了在古羅舉辦的宜賓縣數(shù)學(xué)老師珠心算培訓(xùn)。這次難得的機(jī)會(huì)讓我接觸到了久聞的珠心算，也知道了如何進(jìn)行珠心算教學(xué)?；氐綄W(xué)校，我快速地組建了一個(gè)愛(ài)好班，興味盎然，風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展起了珠心算。邊摸索邊總結(jié)，現(xiàn)就珠心算教學(xué)過(guò)程中所總結(jié)出來(lái)的一些心得體會(huì)做一下介紹與總結(jié) 一珠心算教學(xué)心得 這一年我擔(dān)當(dāng)珠心算課程的教學(xué)，剛開(kāi)頭我對(duì)珠心算課

20、程一點(diǎn)都不了解，更不知道應(yīng)當(dāng)怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更簡(jiǎn)單接受和理解，從而把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)。我參與了幾次珠心算計(jì)算課程的觀摩研討與溝通，使我受益非淺。在平日的日常生活中，鎮(zhèn)小老師給我傳授教學(xué)閱歷，一起溝通探討授課方法，他們依據(jù)自己已有的閱歷與在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，孩子對(duì)哪些問(wèn)題難以理解，應(yīng)當(dāng)怎么樣教，語(yǔ)言怎么樣表述才規(guī)范等，使我在教學(xué)過(guò)程中少走了許多的彎路,關(guān)心我提高教學(xué)質(zhì)量。在珠心算的日常教學(xué)中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要常常多溝通，有好的方法和心得要多相互指教，這樣在教學(xué)過(guò)程中就能做到事半功倍，對(duì)于某些個(gè)別的在學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)才能更好更快的找到好的教學(xué)策

21、略。老師與同學(xué)之間關(guān)系最為重要，一方面，要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，要求同學(xué)按時(shí)完成布置的作業(yè)與練習(xí)任務(wù)，遵守教學(xué)秩序與紀(jì)律，保持老師的威信。 另一方面，要加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，與同學(xué)保持融洽的關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，以便為下一步教學(xué)做好鋪墊。老師與同學(xué)家長(zhǎng)之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長(zhǎng)在條件具備的狀況下主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)工作，在家做好孩子的督促輔導(dǎo)工作。家長(zhǎng)也要主動(dòng)負(fù)責(zé)地協(xié)作老師促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從目前的教學(xué)效果來(lái)看，家長(zhǎng)平常引導(dǎo)協(xié)作較多的孩子與平常沒(méi)有家長(zhǎng)協(xié)作教學(xué)的孩子相比，前者無(wú)論在紀(jì)律性以及接受力量以及學(xué)習(xí)進(jìn)度以及做題的精準(zhǔn)性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢(shì)。珠心算

22、是一門(mén)愛(ài)好訓(xùn)練，是一門(mén)技能訓(xùn)練，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一部分。愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)問(wèn)或者技能，愛(ài)好是很重要的，有了愛(ài)好，就有了動(dòng)力；有了動(dòng)力，就會(huì)有效率。因此，培育同學(xué)們的愛(ài)好特別重要。在所教的同學(xué)中，有一批很聽(tīng)話的同學(xué)，學(xué)習(xí)速度快，對(duì)珠心算也特別感愛(ài)好，這讓老師教起來(lái)很省心。 但是，也有一部分同學(xué)，特殊是有些同學(xué)實(shí)在家長(zhǎng)的要求下才學(xué)習(xí)珠心算的，這一部分同學(xué)學(xué)習(xí)珠心算的愛(ài)好不高，因此其學(xué)習(xí)成果也自然低于其他的同學(xué)。對(duì)于這方面，我實(shí)行了一些措施。對(duì)于起步晚，愛(ài)好不高的同學(xué)，先從最簡(jiǎn)潔的課程入手，先從最簡(jiǎn)潔的題目做起，當(dāng)他們做出來(lái)題目之后賜予充分的鼓舞與夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，好幾個(gè)以前不聽(tīng)講，不愛(ài)做

23、題的同學(xué)，現(xiàn)在都能主動(dòng)主動(dòng)地昨晚題目交給我檢查，我也會(huì)在檢查之后賜予語(yǔ)言上的嘉獎(jiǎng)和鼓舞，對(duì)于特殊主動(dòng)的有時(shí)候進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)或者賜予嘉獎(jiǎng)。一方面給這些同學(xué)充氣給力，一部分也刺激了其他的同學(xué)表現(xiàn)得更好。每個(gè)人都喜愛(ài)比一比，學(xué)校生也不例外。讓同學(xué)相互競(jìng)賽，看看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)，同學(xué)興致來(lái)了，全心投入競(jìng)賽，老師可在旁指導(dǎo)。通過(guò)相互競(jìng)賽，也能極大地激發(fā)他們的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)珠心算，目的在于提高同學(xué)的力量。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和接受力量也因人而異，有些一教就會(huì)，稍加點(diǎn)撥便能舉一反三，精準(zhǔn)率和速度都不錯(cuò)。有些接受力量比較差一點(diǎn)的，則需要反復(fù)演示，教育。對(duì)于較好的同學(xué)甚至是這方面具有不錯(cuò)天賦的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在增加?jì)故於鹊耐?/p>

24、時(shí)主動(dòng)逐步的增加難度，充分挖掘其力量。對(duì)于落后一步的同學(xué)則需要進(jìn)行充電式輔導(dǎo)，賜予肯定的鼓舞，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這樣才能“先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)”，讓各個(gè)層次的同學(xué)力量都提升上來(lái)！手腦協(xié)同作用，開(kāi)發(fā)智力潛能，使同學(xué)會(huì)學(xué)、善學(xué)。 學(xué)校生好動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，留意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，需要常常交換活動(dòng)的內(nèi)容和方式。這時(shí)，讓同學(xué)熟悉觸摸算盤(pán)，然后進(jìn)行聽(tīng)數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫(xiě)數(shù)、報(bào)數(shù)、全盤(pán)練習(xí)等訓(xùn)練。使他們耳聽(tīng)、眼看、手撥、筆寫(xiě)、嘴念，讓算盤(pán)對(duì)他們來(lái)說(shuō)既是學(xué)具，又是玩具。不但培育了他們深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展了認(rèn)知力量，而且在潛移默化中，同學(xué)會(huì)養(yǎng)成留意力集中、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思索和克服困難的精神，可以培育

25、同學(xué)眼明手快、意志堅(jiān)韌、思維靈敏的特點(diǎn)。觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)協(xié)作，促進(jìn)人腦左右半球的協(xié)調(diào)進(jìn)展，從而開(kāi)發(fā)人腦潛能。例如，在算盤(pán)上作看算式的全盤(pán)練習(xí)，同學(xué)必需高度集中留意力，主動(dòng)地進(jìn)行思維，觀看算式上的兩個(gè)加數(shù)，考慮用什么口決，作出推斷后，馬上進(jìn)行撥珠。在這一過(guò)程中，眼、腦、手同時(shí)運(yùn)用，促進(jìn)了觀看力量，分析力量，推斷力量的進(jìn)展。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，同學(xué)的動(dòng)作與思維全都，形象思維、規(guī)律思維得到和諧進(jìn)展。 二對(duì)于珠心算訓(xùn)練的一些感想 學(xué)習(xí)珠心算，對(duì)于平衡開(kāi)發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學(xué)習(xí)珠心算，在以后的中學(xué)校以及以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有極大的關(guān)心，無(wú)論是在反應(yīng)速度，記憶力，計(jì)算速度與精準(zhǔn)性，

26、還是在空間想象力量以及規(guī)律盤(pán)算力量上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種力量，一種愛(ài)好，也是一種學(xué)習(xí)和工作的得力工具！總的概括起來(lái)，在教學(xué)工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)各方面溝通，管理好每一位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高同學(xué)力量。 在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還要主動(dòng)探究，并向主動(dòng)向各位同行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步做好自己的教學(xué)工作！信任珠心算訓(xùn)練在以后能得到進(jìn)一步的重視和普及！故誓將“珠心算”進(jìn)行究竟。我信任在珠心算的道路上會(huì)越走越好。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇6 開(kāi)學(xué)初，我園針對(duì)師資短缺、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實(shí)際需要，我們制訂了切實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)方案，實(shí)行了必要地訓(xùn)練教學(xué)管理措施，一學(xué)期就結(jié)束，也初見(jiàn)成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

27、 一、深化扎實(shí)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平 仔細(xì)落實(shí)學(xué)期方案，全園共同努力，在保證孩子平安健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，深化開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)： 1、仔細(xì)做好各項(xiàng)日常訓(xùn)練教學(xué)督查工作，督促老師業(yè)務(wù)博客的更新，準(zhǔn)時(shí)將觀看記錄、訓(xùn)練筆記、及學(xué)習(xí)心得掛在自己的業(yè)務(wù)博客上，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。 2、堅(jiān)持每月一次青年老師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比，園長(zhǎng)推門(mén)課和預(yù)約課持續(xù)開(kāi)展，并與老師不斷溝通反饋發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。 3、做好幼小連接工作，探究科學(xué)、系統(tǒng)的幼小連接課程，保證從幼兒 園到學(xué)校的平穩(wěn)過(guò)渡，從有目的、有方案地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行入學(xué)校適應(yīng)性訓(xùn)練。開(kāi)展家長(zhǎng)

28、學(xué)校，請(qǐng)學(xué)校老師來(lái)園講座，聘請(qǐng)資深學(xué)校老師為教學(xué)顧問(wèn)，定期對(duì)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)合幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，科學(xué)合理支配學(xué)前班工作，并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，更新家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)不僅關(guān)注孩子學(xué)問(wèn)力量的學(xué)習(xí)，更重要的是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心孩子做好進(jìn)入學(xué)校的預(yù)備。 二、扎實(shí)有效組織教科研活動(dòng)，全面提升保教質(zhì)量 以創(chuàng)新工作室活動(dòng)為以工作室為抓手，創(chuàng)幼兒園特色，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量。音樂(lè)訓(xùn)練課題創(chuàng)新課題“開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)的實(shí)踐與討論”立足我園實(shí)際狀況，定期綻開(kāi)培訓(xùn)，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂(lè)訓(xùn)練的相關(guān)理論與學(xué)問(wèn)，提升教職工的理論水平，并在實(shí)際教學(xué)不斷進(jìn)行實(shí)踐，使得老師在不同程度上有所提高。今年“六一”，我園以藝術(shù)節(jié)為載體，也向家長(zhǎng)全面展現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)成果，我們的理念是讓每個(gè)孩子都參加到活動(dòng)中來(lái)，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。中、大班全體幼兒表演了打擊樂(lè)節(jié)目，得到了家長(zhǎng)和老師們的喝彩。 三、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高員工素養(yǎng) 以“潛力再熟悉、對(duì)標(biāo)再分析、方法再創(chuàng)新，打造一流上水平”主題活動(dòng)為載體，圍繞以“學(xué)本事、練絕活、強(qiáng)素養(yǎng)”的整體目標(biāo)，我園針對(duì)新員工較多、業(yè)務(wù)力量較弱、在員工培訓(xùn)過(guò)程中注意