【省賽課教案】人教新課標(biāo)四年級上冊語文《卡羅納》教案

1、卡羅納（教案(jiào àn)）【教學(xué)(jio xué)目標(biāo)】一、知識(zh shi)與技能1.認(rèn)識(rèn shi)“遭、憫、嚀、咐、啕”5個生字(shngzì)；理解“憐憫、嚎啕大哭”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，體會故事中很多人對卡羅納的關(guān)心。二、過程與方法閱讀并抓住人物動作、語言和神態(tài)，體會思想感情。三、情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)故事，產(chǎn)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會故事中很多人對卡羅納的關(guān)心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能抓住人物的語言、動作和神態(tài)體會思想感情?！窘虒W(xué)方法】

2、自主閱讀法、引導(dǎo)法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、觀看視頻，導(dǎo)入新課播放視頻歌曲世上只有媽媽好。聽完這首歌，你能舉例說說媽媽對你的愛嗎？媽媽都為你們做了些什么，怎么愛你們的?世界上最偉大最無私的愛就是媽媽的愛。可是有一個小朋友卡羅納再也無法享受母愛，因為他的母親去世了。今天我們學(xué)習(xí)卡羅納這篇課文，看看文中的人們又是怎樣做的。（板書課題：23.卡羅納）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文(kèwén)，整體感知1自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(zì yn)，讀通句子。畫出不認(rèn)識的生字和不理解的詞語，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。

3、2.出示(ch shì)帶音生字：遭、憫、嚀、咐、啕（1） 學(xué)生(xué sheng)自由讀生字。（2） 開火車(huch)讀生字，集體糾正。（3） 同桌相互檢查讀生字。（4） 去音讀生字。過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？ 3.出示含有生字的詞語和本課重點(diǎn)詞語：遭遇憐憫叮嚀囑咐嚎啕大哭（1）各種形式讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語理解。哪個詞語理解了或不理解都可以站起來說一說。4.理解重點(diǎn)詞語：憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。屏息凝神：屏住呼吸，聚精會神。嚎啕大哭：放聲大哭，本課指卡羅納放聲大哭?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。

4、5.學(xué)習(xí)多音字：似：sì （似乎）shì（似的）；強(qiáng)：qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）6. 把生字帶到課文中你還能認(rèn)識嗎？同時思考：這篇課文講了一個什么故事，用簡單地話概括出來？（本文講述了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來上學(xué)，老師、同學(xué)們及“我”的母親給予他理解、安慰、和鼓勵的故事。）過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，看看大家具體是如何做的。三、精讀領(lǐng)悟（一）全文共分幾部分？第一部分 (第1段)：卡羅納的母親去世，老師要求我們莊重嚴(yán)肅，熱情地對待他。第二部分（第2-5段）：卡羅納來到學(xué)校后，老師、“我”和同學(xué)們對他的關(guān)愛

5、。第三部分（第6-8段）：放學(xué)后，大家都用實際行動表示了對卡羅納的關(guān)心。(二)了解(lioji)卡羅納的悲痛。1.當(dāng)一個孩子失去(shqù)了母親，會有怎樣的心情呢？（痛苦、難過）2.是啊，卡羅納正處在這樣的痛苦中，課文的字里行間都流露出他的悲傷，你能找出相關(guān)(xinggun)的句子嗎？3.交流(jioliú)：（1）剛到學(xué)校(xuéxiào)的樣子：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。（這句話對卡羅納的面容、眼睛、兩腿的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出失去母親的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛。）（2）卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起

6、了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。（卡羅納母親是多么疼愛他，現(xiàn)在他回憶起以前和母親在一起的美好情景而放聲大哭。）（3）卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。（這是描寫卡羅納的第二次哭。表現(xiàn)出卡羅納的悲痛之情。）（4）過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”（這句話細(xì)致地描繪出一個充滿悲哀、想念母親的可憐的孩子的形象。）4.同學(xué)們真會讀書，通過閱讀這些句子，一個悲痛的卡羅納深深地留在了我們的腦海中。那

7、么，此時此刻的卡羅納最需要什么呢？（愛）再想一想，他得到了哪些人的愛呢？（老師的愛、“我”的愛、同學(xué)的愛和母親的愛）（三）感受大家的愛。1.從文中找出表達(dá)老師的愛的句子。交流：（1）卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！（我們可以感受到老師的細(xì)心、體貼與善解人意。）（2） 哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強(qiáng)！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強(qiáng)喲！（感受到了老師對卡羅納的關(guān)愛。老師對卡羅納充滿同情，同時又對他滿懷期待。）（

8、3） 卡羅納第二次哭時，老師(losh)是怎么做的，找出相關(guān)句子？（老師暗示(ànshì)大家暫時別管他，開始上課。）老師為什么沒有管他？（這是另一種方式的勸導(dǎo)，是“別管(biégun)”中的“管”，體現(xiàn)了老師(losh)對卡羅納無言地關(guān)愛。）2.找出表達(dá)(biodá)“我”的愛的句子并分析。交流：（1）我心里不由得泛起一陣同情和憐憫。（“我”的同情和憐憫可以看出我對卡羅納的關(guān)愛。）（2） 找出我對卡羅納直接關(guān)愛的句子？（我把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。”）我對卡羅納的關(guān)愛從哪幾個詞語中可以直接表現(xiàn)出來？（通過“放”

9、“貼”“說”等詞，寫出“我”對卡羅納的關(guān)心。）（3） 還有哪句話能看出我對卡羅納的關(guān)愛？（我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。）3.找出表達(dá)同學(xué)的愛和母親的愛的句子并簡單分析。交流：（1）大家都屏息凝神地望著他。放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（“關(guān)切的目光”是對卡羅納無聲的鼓勵和安慰。）（2） 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（因為“我”的行為很容易讓卡羅納想起剛?cè)ナ赖哪赣H，再次陷入悲痛之中，母親這一做法是為了不讓卡羅納傷心，從中可以看出母親對卡羅納的同情和關(guān)愛。）（四）情感升華。1.想一想，大家為什么這么做呢？（為了

10、安慰失去母愛的卡羅納，大家從一句真誠的話語、一個簡單的眼神、一個輕輕的動作中傳達(dá)了一種內(nèi)心的愛。）2.是啊，大家都用實際行動表示了對卡羅納的愛，讓我們帶著這種感情一起朗讀6-8段。3.生活中離不開愛，我們要給予別人更多的愛。聯(lián)系今天所學(xué)和你自己的體驗，想一想我們應(yīng)該怎么去愛別人呢？（示例：要有一顆真誠的心去關(guān)愛他人，有時候不需要轟轟烈烈，哪怕一個眼神、一個動作、一句話都可以傳遞我們的愛。）4.師小結(jié)(xiojié)。（五）拓展(tuò zhn)延伸課文學(xué)(wénxué)完了，你從大家(dàji)的言行中受到了哪些(nxi)啟發(fā)呢？（人與人之間要

11、真誠理解、互相關(guān)愛?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，讓我們也做一個關(guān)愛別人的好孩子吧！）（言之成理即可，答案不固定，鼓勵學(xué)生敢說，師適時引導(dǎo)。）（六）課堂小結(jié)：這是一篇講述人間真情的故事?？_納是不幸的，但身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，他又是幸運(yùn)的。同時，故事啟示我們：人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛。其實，在愛的教育里，像這樣的關(guān)愛故事有很多，老師今天給你介紹推薦這本書。了解愛的教育。愛的教育是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。這是一部日記體小說，情感豐富且文筆優(yōu)

12、美。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級小學(xué)生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發(fā)性的文章；以及老師在課堂上宣讀的十則小故事。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）通過故事讓我們明白了人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛。（2）感受了抓住人物的動作、語言、神態(tài)等去描寫的妙處，同時體會了作者語言的生動、細(xì)膩。五、課堂練習(xí)1.根據(jù)意思寫詞語。（1）反復(fù)的囑咐。（叮嚀）（2）言談、舉止不隨便、不輕浮。（莊重）（3）對遭遇不幸的人表示同情。（憐憫）2.補(bǔ)充(bchng)詞語。屏息(bng x)（凝）神嚎啕大（哭）（恍）然大悟(dà wù)目

13、不轉(zhuǎn)（睛）六、作業(yè)(zuòyè)布置1.與父母交流閱讀感受(gnshòu)，討論其中的人物。2.閱讀愛的教育，感悟書中帶來的感動?！景鍟O(shè)計】卡羅納老師同學(xué)們“我”“我”的母親卡羅納【教學(xué)反思】卡羅納是人教新課標(biāo)版四年級上冊的一篇課文，這篇童話講述了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來上學(xué)，老師、同學(xué)們及“我”的母親給予他理解、安慰、和鼓勵的故事，使我們感受到人與人之間的真誠理解和互相關(guān)愛。這篇故事非常感人，作者在寫作時抓住了人物的動作、語言和神態(tài)等進(jìn)行具體描寫，從而生動地刻畫出人物的形象。同時，這也是一篇自讀課文。針對以上特點(diǎn)，在教學(xué)時，我注重了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。一是學(xué)習(xí)中出示相應(yīng)的思考問題，讓學(xué)生自己尋找答案，最后師生總結(jié)交流；二是我注重讓學(xué)生尋找相關(guān)人物的語言、動作等，進(jìn)而進(jìn)行具體分析，激發(fā)了學(xué)生的興趣，感受了人物的情感，在輕松活躍中完成了教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更加喜愛語文課堂。內(nèi)容總結(jié)（1）卡羅納（教案）【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.認(rèn)識“遭