教學論文蘇軾定風波賞析

1、未敢忘卻的沉著-蘇軾?定風波?賞析伴你一程原文三月七日沙湖道中遇雨.雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺.已而遂晴,故作此詞.莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行.竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕 一蓑煙雨任平生.料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎.回首向來蕭瑟 處,歸去,也無風雨也無晴.賞析昔年東都一試名動朝野,策論天下而成一代鴻流,十幾年 的宦海煙塵與翻轉,尊崇與嫉妒的背后,我們看到了一個全新 的蘇軾！不見了鴻儒往來和琴瑟相和,黃洲那一片寂寞的山水 由于蘇軾而變得靈透俊秀,一切的苦難不因生活的窘迫而變得 苦澀,一切復原了世俗生活望其項背的沉著,沉著中天地朗 闊、風生水起,沉著中淋漓痛快的出現(xiàn)了中國文學史上極其傳

2、 奇的一段歷程！上闋是對當時環(huán)境的惻隱描述.“莫聽是對惡劣的政治環(huán)境 的否認,是對自己心態(tài)的肯定.“何妨是一種勸度,那些迷亂于 浮華的人們,就像被雨水淋漓的同伴一樣,如此的驚慌失措大 可不必,不如我們慢慢的享受自然和社會給予的一切一一哪怕 是苦難！真性情的蘇軾不是不明白苦難的原因,是由于太明白 了.以儒家思想安邦、以佛性智慧歸身,非大智慧者所不能！“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行,像是對自己說,也像是對 旅伴和天下仕子庶民輕語一善其身而普世言！元佑三年的那場春雨,我相信很多人更愿意把它看作蘇軾人 生一次溫暖的經歷.穿林打葉般亂哄哄的宮闈傾扎、政治上的爭吵和靡亂的人性,不妨微笑的面對這一切.吟嘯

3、徐行的不只 有眼前的路,還有那些庸擾的幕僚和名利俗子.辭別了繁華富 庶的京都,混跡于漁耕樵讀的蘇軾終于明白了竹杖芒鞋給自己 的歡娛遠勝于門庭假設市下的車水馬龍.眼前的環(huán)境畢竟是惡劣 的,可作者筆鋒一轉,“誰怕這是對荒唐世界的嘲笑,也是對 以后艱苦環(huán)境的一聲擲地有聲的吶喊！ 一蓑一笠,平生快哉！ 該是怎樣的一份沉著?。∵@是別樣的沉著和歸隱.和陶潛的刻 意不同,蘇軾的沉著是隨意的,一切都是面對煙雨人生后回眸 沉著的一瞥,只是這沉著的一瞥、只是如此的談笑之間,便讓 多少歷史的過客安詳佇立,以朝圣般的心態(tài)面對這無法復求的 心境！下闋是對自己心態(tài)進行了更加細致的刻畫.“料峭春寒和“山 頭斜照是對內心世界

4、造成兩種沖撞的環(huán)境,是過往和現(xiàn)實的深 刻比照.回首中于細微處的感慨卻被作者描述的如此不露痕跡,“歸去是挑戰(zhàn),是新的選擇,更是沉著的態(tài)度.曾經年少的豪放和才情也給自己的苦難留下了伏筆,經歷了 “烏臺詩案的劫后余生,如那料峭的春寒驚醒了人世浮華的春 夢.以前的種種爭斗,對權貴的嘲諷,對黎民假設峰顛望幽草般 的關心,都是那樣的荒唐可笑,就如同這料峭的春寒一樣,把 自己以前的虛幻寄托吹去,越發(fā)的變得清醒.“余二月至黃舍. 館粗定,衣食稍給,閉門卻掃,收召魂魄.退伏思念,求所以 自新之方?安國寺記?.剛到黃洲的蘇軾這樣的心境求得自 新,面對偏遠的蠻荒之地,一方面總結過去的得失,一方面接 受人生和社會最真

5、實的一面,所以在“微冷的復雜感情中蘇軾看 到了山頭斜照,來自市井平凡卻溫暖的歡迎和關心.回頭再看 看那些給自己帶來名利和苦難的經歷,即便是再重新來過,亦 不能單純以得失來評論.深宮鎖閉下萬卿朝君沒有了,新舊變 法的反復、朋黨之間的爭斗也都不見了,于是有了黃洲的躬耕 山野、前后赤壁賦的驚世絕唱；有了瞻洲懸壺鄉(xiāng)里、開宗講 學；有了洋洋灑灑的百篇國政民生之論以出世的態(tài)度再做 入世的德行,唯東坡而無他人也.心所無痕而功德千秋,就像 他總結自己的一樣：“問汝平生功績,黃洲瞻洲惠洲,多么 可愛的學者,多么沉著的自嘲！沉著是一種心態(tài),未敢忘懷的當是典范的力量.從“多情總被無情惱的少年初感到“但愿人長久,千里

6、共嬋娟 的普世祝愿,從“不與梨花同夢的高雅到“依杖聽江聲的釋然, 一路不一樣的心境,卻在一次次洗禮中蛻變著沉著.脫下了峨 冠帛帶的蘇軾布衣粗茶,躬耕于東坡,再簡陋的地方都會由于 心的靈性而變得生動,沉著也就更接近平凡.當張擇瑞為博皇 帝老兒一笑傾力于?清明上河圖?時,柳永為求見兩浙轉運史 孫何而賦?望海潮?時,這種沉著便消失在世俗名利的背影中 了.所以更加彰顯如此沉著的價值 -不因生活環(huán)境上的頹敗而 放棄對心靈的完善、對美好事物的追求！沉著的心境看因果的 輪回,如此下蘇子變得更加可愛和受人尊敬,清新的口氣輕吟 出的滴滴點點,便是爍古絕今、余音千年了！今天,我們不應該只讓宋風詞韻停留在朗朗上口的詠頌中, 更不是機械的解讀于課本上.閱讀這首詞,更多的是應該從心 態(tài)的角度去體會、去感受.除了作者創(chuàng)作的背景和遭遇之外, 即便是一首簡單的即景之作,也是對大自然美好事物的一種別 樣欣賞.風雨中同樣會有美麗的風景和細致的心情.不光是讀詩詞,更要學會品詩詞,了解詩詞本身和它所含蓋