多措并舉努力提高教學(xué)質(zhì)量--思想品德研討會發(fā)言材料

1、.多措并舉，努力進步教學(xué)質(zhì)量-思想品德研討會發(fā)言材料尊重的各位指導(dǎo)、老師，大家好： 首先感謝市教研室給我這次時機，與諸位同行共同討論思品課教學(xué)的有關(guān)問題，倍感榮幸！現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些零碎的做法稍作整理，作為個人對2019年中考的一個不成熟的總結(jié)，不當(dāng)之處，敬請批評指正！在今年的畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中，我的主要做法有以下五個方面： 第一、讓學(xué)生愛好這門課程，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足缺乏，積極性高不高，直接決定了學(xué)習(xí)的效果。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我在接手學(xué)生的開場，就非常注重學(xué)生的思想

2、 第三、要突出時政熱焦點，進步學(xué)生的遷移力。自己的正確看法,以進步學(xué)生對所學(xué)知識點的整合、遷移才能。 第四、把握中考動態(tài)，在變化的信息和熱點中明確復(fù)習(xí)方向。對中考脈搏的把握，是做好中考總復(fù)習(xí)的有效前提，在進展中考復(fù)習(xí)前至少要做好“四研：研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考試說明、研究近幾年來的中考試卷，以把握命題的指向性，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。比方，研究教材與考試說明，就知道對教材內(nèi)容有所取舍，有所刪補；研究中考，你就會發(fā)現(xiàn)近幾年來中考主觀題在一些敏感問題較少涉及，那么對這些專題內(nèi)容在總復(fù)習(xí)中我們只要求作面的理解而不必作點的深化分析，就懂得有所側(cè)重?？记暗膸讉€月，我總要認真地研究最近兩年的中考試卷

3、，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找命題的方向和出卷老師的思路，哪些內(nèi)容考過，本地的時事怎么考等等。每一年的時政熱點都很多，哪些內(nèi)容該作專題講，哪些內(nèi)容要作重點講，切忌眉毛胡子一把抓！有些時政熱點，是重點，但不一定是考點，考試說明里面強調(diào)，思想品德課所關(guān)注的是人類面臨的共同問題這是共性的問題；同時它關(guān)注學(xué)生的開展，堅持以學(xué)生為本，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人和理論才能的進步這是個性的問題。因此，整合一年來的時政熱點，首先必須源于教材然后又跳出教材，最終回歸生活，以學(xué)生身邊的實際為結(jié)合點，從而到達共性與個性的統(tǒng)一。 第五、注重方法，在精選試題和有效訓(xùn)練中多下功夫。思品課時有限，只有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法才能有效進步學(xué)生

4、的應(yīng)考才能。在總復(fù)習(xí)上，我采用三輪復(fù)習(xí)法，通過分段復(fù)習(xí)到達循序漸進的目的。 第一輪以師生共同建構(gòu)和學(xué)生自主建構(gòu)知識體系為主，輔之以合作探究、小組互動討論的方法，圍繞中考目的重新梳理教材，形成縱向和橫向的知識體系，使學(xué)生真正參與其中，查漏補缺，到達“開卷有益。 第二輪以專題復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)為主，在此之前形成的知識體系中打破教材順序，用專題提煉精華，到達系統(tǒng)的整合。在這一輪復(fù)習(xí)中要注意前后知識的綜合，在突出學(xué)科知識的整體把握的同時，還要突出知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的考察，有機地將初一至初三年級的心理安康、道德、法律和國情教育內(nèi)容融為一體，努力表達宏觀把握和微觀落實的考試特點。 第三輪重點進展綜合模擬訓(xùn)練，側(cè)重

5、考前模擬功能，以練為主，著重進展材料的整理歸檔，特別是要充分利用好泰安各縣市的模擬題。復(fù)習(xí)過程中，我輔之以時政熱點教學(xué)，激發(fā)學(xué)生課后探究求知的欲望，學(xué)會找熱點。在模擬考試方面，實行分層教學(xué)，以難中易的方式出試卷，效果較好，難的目的是讓尖子生引起重視，不讓尖子消費生考試容易考的錯覺，易是為了讓學(xué)困生看到希望，只要認真學(xué)習(xí)方法對頭就會考出較好的成績，從而讓考試發(fā)揮考前練兵的目的。需要說明的是在這一輪復(fù)習(xí)中因為時間緊，堅決防止題海戰(zhàn)術(shù)，要精選題目，對不同的題目進展分類、剪貼，從而在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時進步做題質(zhì)量。對于學(xué)生的測試，要及時、認真地進展精講點評，在精評中給予表揚鼓勵，這樣學(xué)生就愿意承受測試。希望得到你的肯定，在競爭中進步才能，真正發(fā)揮測試效能。 總之，“教無定法，但有規(guī)律可循。中考著重考察學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析、解決問題才能，而對才能考察離不開根底知識。因此，在學(xué)習(xí)中，我們要狠抓根底知識，注意讓學(xué)生熟讀教材，掌握根本概念、觀點。要求學(xué)生對根底知識，一、必須“牢記，二、必須“會用，學(xué)會對所學(xué)知識進展運用，從而掌握知識點內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和系統(tǒng)