《計(jì)算機(jī)病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、計(jì)算機(jī)病毒教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是地圖版初中信息科技第一章第九節(jié)信息安全和計(jì)算機(jī)道德教學(xué)內(nèi)容的拓展。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能樹立防范病毒意識(shí)，提高信息安全意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念；在使用電腦過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全，學(xué)會(huì)防治病毒。二、學(xué)情分析如今家庭電腦已是日益普及，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞，然而使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中病毒確讓人防不勝防。學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒這個(gè)概念有模糊的印象，但對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的種類、因病毒對(duì)計(jì)算機(jī)造成的危害、如何防治病毒還缺乏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的了解有一種內(nèi)在的需求，作為教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境滿足學(xué)生的

2、需求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在教師的帶領(lǐng)、小組協(xié)作下發(fā)揮自主探索學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)策略先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求；然后以問(wèn)題的形式來(lái)構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)線索；根據(jù)問(wèn)題和要求學(xué)生把從網(wǎng)上搜索到的信息進(jìn)行篩選、整理、匯總出較準(zhǔn)確的答案，但一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，以及網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中可能會(huì)存在一些不確定的因素，教師有必要提供一定的資源來(lái)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；通過(guò)留言板來(lái)發(fā)布找到的答案，進(jìn)行資源的共享，這是本課教學(xué)中一次新的嘗試，學(xué)生在小組合作的環(huán)境中發(fā)揮自主探究精神，提高學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1）能夠用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)概括計(jì)算

3、機(jī)病毒的概念，能夠描述計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。2）了解計(jì)算機(jī)病毒的危害和傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。3）能運(yùn)用殺毒和查毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒和查毒。過(guò)程與方法：1）通過(guò)利用專題網(wǎng)站或借助互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎了解病毒的有關(guān)信息，學(xué)會(huì)采用多途徑獲取知識(shí)的方法。2）在經(jīng)歷從獲取的資源中進(jìn)行篩選，整理、匯總并能夠陳述整理答案的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用正確的思維方式去批判性和創(chuàng)造性地思考，提高解決問(wèn)題的能力。3）能夠與小組成員討論，交流關(guān)于答案的整理方法和自己對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒的想法，發(fā)揮小組合作和自主探究的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1）具有防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)；在使用網(wǎng)上信息的時(shí)候能養(yǎng)成保存信息所在的網(wǎng)站網(wǎng)址的習(xí)慣，進(jìn)一

4、步增強(qiáng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念。2）通過(guò)留言板能與伙伴共同分享搜索到的信息，增強(qiáng)信息交流的意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。2、計(jì)算機(jī)病毒的防治。難點(diǎn)：如何防治計(jì)算機(jī)病毒以保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。六、教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，揭示課題1、播放動(dòng)畫（通過(guò)一個(gè)Flash動(dòng)畫，引出本節(jié)課的內(nèi)容：計(jì)算機(jī)病毒。動(dòng)畫中由于“胖胖”對(duì)計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)的無(wú)知，鬧出了一個(gè)笑話，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2、談話交流 (2)學(xué)生交流曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作的情況。（通過(guò)學(xué)生用一句話來(lái)概括計(jì)算機(jī)病毒的概念，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒這個(gè)概念有更清晰地認(rèn)識(shí)；同時(shí)通過(guò)交流經(jīng)歷計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作的情況，讓學(xué)生知道隨著電腦的

5、日益普及，計(jì)算機(jī)病毒存在于自己的電腦中是很有可能的事，促使學(xué)生明白了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)的重要性和迫切性。）二、啟發(fā)比較，引出新知1、引出計(jì)算機(jī)病毒的概念。（計(jì)算機(jī)病毒是人為編制的，可能對(duì)計(jì)算機(jī)及其存儲(chǔ)的信息造成危害的計(jì)算機(jī)程序）3、計(jì)算機(jī)病毒之所以成為計(jì)算機(jī)病毒？為什么？(介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒這個(gè)名稱的由來(lái)：介紹p1的青春)4、計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒比較得出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。（1）傳染性：可通過(guò)各種途徑傳染（通過(guò)修改計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)存儲(chǔ)的文件，把自身代碼復(fù)制到宿主程序中，從而使病毒進(jìn)一步擴(kuò)散。當(dāng)前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的病毒，危害不可低估，如“求職信”“沖擊波”的病毒通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播。）（2）隱蔽性：計(jì)算

6、機(jī)病毒以欺騙的方式隱藏各種文件中。（通過(guò)一定的偽裝保護(hù)自己。如偽裝成一張圖片或者把自身復(fù)制在應(yīng)用程序上，并修改代碼使該文件的長(zhǎng)度看上去并沒(méi)有發(fā)生變化）（3）潛伏性：在滿足一定的條件下才會(huì)被激活發(fā)作。（如：CIH病毒在計(jì)算機(jī)內(nèi)部時(shí)鐘4月26日時(shí)發(fā)作，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成極大的破壞）（4）破壞性：（通過(guò)介紹計(jì)算機(jī)病毒名稱的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒比較，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。）三、自主探究、解答問(wèn)題1、 提問(wèn)：你們還想了解計(jì)算機(jī)病毒的哪些內(nèi)容呢？（通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，激發(fā)他們的求知欲，但教師不直接提供答案，要求同學(xué)借助專題網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索信息來(lái)解答問(wèn)題。）2、 出

7、示要求：（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或信息科技過(guò)程性評(píng)價(jià)平臺(tái)的課件中心提供的信息安全專題網(wǎng)站中“預(yù)防措施>>病毒的預(yù)防”查找答案。（2）以小組合作的方式，共同查找信息，商討出正確的答案。（3）把答案通過(guò)留言板來(lái)發(fā)布共享。3、列出要查找的問(wèn)題：（1）介紹兩種計(jì)算機(jī)病毒，說(shuō)明他們的特點(diǎn)及破壞后果。（2）為什么會(huì)有人編寫計(jì)算機(jī)病毒？（編寫計(jì)算機(jī)病毒者的目的是什么？）1、開個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇。2、產(chǎn)生于個(gè)別人的報(bào)復(fù)心理 3、用于版權(quán)保護(hù)。（3）計(jì)算機(jī)病毒對(duì)人有怎樣的影響？（計(jì)算機(jī)病毒的優(yōu)缺點(diǎn)）病毒的出現(xiàn)，讓人知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的漏洞，但還是壞處大于好處4、提問(wèn)：整理資料應(yīng)該注意什么？ 在整理資料時(shí)要注意：（

8、1）對(duì)于問(wèn)題有針對(duì)性，要陳述和解釋清楚（2）說(shuō)明簡(jiǎn)單扼要、不啰嗦（3）如果需要分類，則用標(biāo)號(hào)或小標(biāo)題來(lái)表示（4）使用網(wǎng)上信息的時(shí)候應(yīng)保存信息所在的網(wǎng)站網(wǎng)址（通過(guò)查找資料，學(xué)生學(xué)會(huì)從獲取的資源中進(jìn)行篩選，整理、匯總并能夠陳述整理答案，學(xué)會(huì)用正確的思維方式去批判性和創(chuàng)造性地思考，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在使用網(wǎng)上信息的時(shí)候能養(yǎng)成保存信息所在的網(wǎng)站網(wǎng)址的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念。）四、實(shí)踐操作，提高認(rèn)識(shí)1、計(jì)算機(jī)病毒的防治使用電腦的時(shí)候我們也要做到未雨綢繆，不要等到被病毒感染后才著急，我們事先也要先做好防毒工作。同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？防：預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，我們應(yīng)該做些什么工作

9、呢？（學(xué)生交流發(fā)言）教師列出防毒策略：（1）安裝至少一種防病毒軟件（一般的防毒軟件都有防火墻功能，防火墻能有效地防止網(wǎng)絡(luò)上病毒的入侵。（2）定期升級(jí)你的防病毒軟件。（3）連接與別人交換的軟盤、光盤、優(yōu)盤時(shí)要先進(jìn)行掃描。（5）不要隨便打開郵件附件。（6）及時(shí)為計(jì)算機(jī)安裝最新的安全補(bǔ)丁。（7）定期備份文件。治：面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們?cè)撛趺崔k？提示機(jī)器出現(xiàn)了下列情況了怎么辦？提問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)可以跟大家介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀浚▽W(xué)生交流發(fā)言）2、學(xué)生實(shí)踐操作一種殺毒軟件的使用：上機(jī)操作要求：（）對(duì)盤進(jìn)行殺毒；（）對(duì)盤下的一個(gè)文件夾進(jìn)行殺毒。使用殺毒軟件的兩個(gè)忠告：（1）殺毒軟件一定要使用正版。(由于很多盜版軟件

10、本身就含用計(jì)算機(jī)病毒，而且一般情況下盜版軟件都不能進(jìn)行升級(jí))（2）殺毒軟件一定要經(jīng)常更新。（世上沒(méi)有包治百病的藥，我們的殺毒軟件也是如此，不斷有新的病毒出現(xiàn)，如果我們不及時(shí)進(jìn)行更新的話，將無(wú)法清除這些新的病毒）（通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒防治的了解及殺毒軟件的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中如果碰到計(jì)算機(jī)病毒后能采取有效的措施來(lái)解決。）五、拓展總結(jié)今天通過(guò)對(duì)問(wèn)題的逐層逐層的解答，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有了很多的認(rèn)識(shí)，揭開了計(jì)算機(jī)病毒神秘的面紗。1、 推薦一個(gè)網(wǎng)站。（讓有興趣的學(xué)習(xí)在以后的學(xué)習(xí)中可以看看關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒方面的播報(bào)。）1949年，馮·諾依曼在復(fù)雜自動(dòng)機(jī)組織論中提到了計(jì)算機(jī)程序能夠在內(nèi)存中自我復(fù)

11、制，勾勒出了計(jì)算機(jī)病毒的藍(lán)圖。1975年，美國(guó)科普作家約翰·布魯勒爾寫了一本震蕩波騎士的書，該書第一次描寫了在信息社會(huì)中，計(jì)算機(jī)成為正義與邪惡斗爭(zhēng)的工具。1977年夏天，托馬斯·捷·瑞安的科幻小說(shuō)P-1的春天，幻想了世界上第一個(gè)計(jì)算機(jī)病毒，從以太計(jì)算機(jī)傳染到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)，最后控制了7000臺(tái)計(jì)算機(jī)，釀成一場(chǎng)災(zāi)難。1983年11月3日，弗雷德·科恩博士研制出一種在運(yùn)行過(guò)程中可以復(fù)制自身的破壞性程序，倫·艾德勒曼將它命名為計(jì)算機(jī)病毒。1986年初，巴基斯坦，巴錫特和阿姆杰德兩兄弟經(jīng)營(yíng)者一家IBM PC商店，他們編寫了Pakistan病毒。一年中，病毒流傳到世界各地，使人們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒對(duì)PC機(jī)的映像。1987年10月，在美國(guó)，世界上第一例計(jì)算機(jī)病毒（Brian）被發(fā)現(xiàn)。這是一種系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒，它以強(qiáng)勁的勢(shì)頭蔓延開來(lái)。世界各地的用戶幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了形形色色的計(jì)算機(jī)病毒，如大麻、IBM圣誕樹、黑色星期五等。1988年3月2日，一種蘋果機(jī)病毒發(fā)作。1988年11月3日，美國(guó)6000臺(tái)計(jì)算機(jī)被病毒感染，造成Internet不能正常運(yùn)行。1989年，全世界計(jì)算機(jī)病毒攻擊十分猖狂?！懊组_朗琪羅”病毒；1991年，在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍第一次將計(jì)算機(jī)病毒用于實(shí)戰(zhàn)，在空襲巴格達(dá)的戰(zhàn)斗中，成功地破壞了對(duì)方的指揮系統(tǒng)。19