對外漢語語音教學法PPT學習教案

1、會計學1對外漢語語音教學法對外漢語語音教學法本講內(nèi)容1 1語音教學的重要性及其基本原則語音教學的重要性及其基本原則2 2語音常識語音常識3. 3.漢語拼音方案漢語拼音方案4 4漢語聲母教學法漢語聲母教學法5 5漢語韻母教學法漢語韻母教學法6 6漢語聲調(diào)教學法漢語聲調(diào)教學法7 7漢語拼音綜合教學法漢語拼音綜合教學法8 8漢語拼音正詞法漢語拼音正詞法第1頁/共74頁（一）語音教學的重要性（一）語音教學的重要性1 1語音是語言的載體，是語言的物質(zhì)外殼，是學習語語音是語言的載體，是語言的物質(zhì)外殼，是學習語言的基礎。只有學好語音，才能聽，才能說，才能進一言的基礎。只有學好語音，才能聽，才能說，才能進一步

2、學習詞匯和語法，才談得上培養(yǎng)和提高交際能力。步學習詞匯和語法，才談得上培養(yǎng)和提高交際能力。2 2語音教學是語言教學的開端。語音教學是語言教學的開端。（二）語音教學的基本原則（方法）（二）語音教學的基本原則（方法）1 1短期集中教學與長期嚴格要求相結(jié)合。短期集中教學與長期嚴格要求相結(jié)合。2 2音素教學與語流教學相結(jié)合。音素教學與語流教學相結(jié)合。3 3通過語音對比突出重點和難點。通過語音對比突出重點和難點。4 4聲韻調(diào)結(jié)合教學，循序漸進。聲韻調(diào)結(jié)合教學，循序漸進。5 5聽說結(jié)合，先聽后說。聽說結(jié)合，先聽后說。第2頁/共74頁6 6以模仿和練習為主，語音知識講解為輔。以模仿和練習為主，語音知識講解為

3、輔。7 7機械性練習與有意義的練習相結(jié)合。機械性練習與有意義的練習相結(jié)合。第3頁/共74頁本節(jié)主要內(nèi)容：本節(jié)主要內(nèi)容：1 1，語音的，語音的“三性三性”（物理、生理、社會）（物理、生理、社會）2 2，音節(jié)和音素，音節(jié)和音素3 3，元音和輔音，元音和輔音4 4，聲母、韻母和聲調(diào)，聲母、韻母和聲調(diào)5 5，輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系，輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系6 6，韻母和韻，韻母和韻7 7，漢語語音的特點，漢語語音的特點8 8，國際音標，國際音標9 9，音位，音位第4頁/共74頁（一）語音的（一）語音的“三性三性”（物理屬性、生理屬性和社會（物理屬性、生理屬性和社會屬性）屬性）1 1、語音的物

4、理屬性（語音四要素）、語音的物理屬性（語音四要素） 物體振動就會產(chǎn)生聲波。語音也是一種聲波，一般通過空氣來物體振動就會產(chǎn)生聲波。語音也是一種聲波，一般通過空氣來傳播。傳播。1 1）音高：聲音的高低，決定于發(fā)音體振動的快慢。如漢語的聲）音高：聲音的高低，決定于發(fā)音體振動的快慢。如漢語的聲調(diào)、語調(diào)。調(diào)、語調(diào)。2 2）音強：聲音的強弱，決定于發(fā)音體振動幅度的大小。如漢語）音強：聲音的強弱，決定于發(fā)音體振動幅度的大小。如漢語普通話的輕聲。普通話的輕聲。3 3）音長：聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時間的久暫。如英語）音長：聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時間的久暫。如英語的的beefbeef、bigbig。4

5、 4）音色：跟發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀有關(guān)。男、女發(fā)音）音色：跟發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀有關(guān)。男、女發(fā)音的區(qū)別。的區(qū)別。 第5頁/共74頁（一）語音的（一）語音的“三性三性”（物理屬性、生理屬性和社會屬性）（物理屬性、生理屬性和社會屬性）2 2、語音的生理屬性、語音的生理屬性 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音。發(fā)音器官及其活動決定了語語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音。發(fā)音器官及其活動決定了語音的生理性質(zhì)。音的生理性質(zhì)。1 1）發(fā)音器官）發(fā)音器官 人體的發(fā)音器官可以分為肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三人體的發(fā)音器官可以分為肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三大部分。大部分。2 2）發(fā)音部位：

6、）發(fā)音部位： 現(xiàn)代漢語普通話現(xiàn)代漢語普通話2121個輔音的發(fā)音部位：雙唇（上、下唇）、唇齒個輔音的發(fā)音部位：雙唇（上、下唇）、唇齒（上齒、下唇）、舌尖前音（舌尖、齒背）、舌尖中音（舌尖、上齒（上齒、下唇）、舌尖前音（舌尖、齒背）、舌尖中音（舌尖、上齒齦）、舌尖后音（舌尖、硬腭前）、舌面音（舌面前、硬腭前）、舌齦）、舌尖后音（舌尖、硬腭前）、舌面音（舌面前、硬腭前）、舌根音（舌面后、軟腭）根音（舌面后、軟腭）3 3）發(fā)音方法：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音；清音、濁音；送）發(fā)音方法：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音；清音、濁音；送氣音、不送氣音氣音、不送氣音第6頁/共74頁（一）語音的（一）語音的

7、“三性三性”（物理屬性、生理屬性和社會屬性）（物理屬性、生理屬性和社會屬性）3 3、語音的社會屬性、語音的社會屬性 荀子荀子正名正名：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜。，異于約則謂之不宜?！? 1）同樣的概念、意義在不同語言、方言中的語音形式不同：）同樣的概念、意義在不同語言、方言中的語音形式不同：“書書”（英語、日語、韓語、俄語；普通話、湖北武漢話）（英語、日語、韓語、俄語；普通話、湖北武漢話）2 2）同樣的語音形式在不同的語言、方言中具有不同的功能：）同樣的語音形式在不同的語言、方言中具有不同的功能： 清濁的對立、送氣不送氣的對立：清

8、濁的對立、送氣不送氣的對立：bbabba（爸爸）（爸爸）、nnlnnnln（男籃）、男籃）、stop/topstop/top、speak/peakspeak/peak第7頁/共74頁（二）音節(jié)和音素（二）音節(jié)和音素1 1、音節(jié)：語音結(jié)構(gòu)的基本單位，能夠自然感到的最小的語音片段。在漢語、音節(jié)：語音結(jié)構(gòu)的基本單位，能夠自然感到的最小的語音片段。在漢語里，一里，一. .般一個漢字就代表一個音節(jié)（兒化韻等例外）。般一個漢字就代表一個音節(jié)（兒化韻等例外）。2 2、音素：從音色的角度切分出來的最小的語音單位就是音素。音素是最小、音素：從音色的角度切分出來的最小的語音單位就是音素。音素是最小的語音單的語音單

9、 位。漢語的音節(jié)和音素之間不是一一對應的關(guān)系。漢語的一個音位。漢語的音節(jié)和音素之間不是一一對應的關(guān)系。漢語的一個音節(jié)最少可以只有一個音素，如節(jié)最少可以只有一個音素，如“衣衣”（i i），最多可以有四個音素，如），最多可以有四個音素，如“千千”（q q、i i、a a、n n），），“雙雙”（shsh、u u、a a、ngng，其中，其中shsh和和ngng是用兩個字母表示是用兩個字母表示一個音素）。一個音素）。 元音（母音）：氣流在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫元音。元音（母音）：氣流在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫元音。 輔音（子音）：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。輔音（子音）：氣

10、流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。第8頁/共74頁（三）元音和輔音（三）元音和輔音 元音（母音）：氣流在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫元元音（母音）：氣流在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音叫元音。音。 輔音（子音）：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音輔音（子音）：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音叫輔音。第9頁/共74頁（四）聲母、韻母和聲調(diào)（四）聲母、韻母和聲調(diào) 1 1，漢語的音節(jié)，漢語的音節(jié) 漢語的音節(jié)可以從音色的角度再分析為元音和輔音。但中國傳統(tǒng)的聲漢語的音節(jié)可以從音色的角度再分析為元音和輔音。但中國傳統(tǒng)的聲韻學在習慣上把一個漢字所代表的音節(jié)分析成聲母、韻母兩部分，再加上一韻學在習慣上

11、把一個漢字所代表的音節(jié)分析成聲母、韻母兩部分，再加上一個貫穿整個的聲調(diào)。因此，漢語的音節(jié)是由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成的。個貫穿整個的聲調(diào)。因此，漢語的音節(jié)是由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成的。 2 2，聲母是一個音節(jié)開頭的輔音，韻母則是一個音節(jié)中聲母后面的部分。，聲母是一個音節(jié)開頭的輔音，韻母則是一個音節(jié)中聲母后面的部分。少部分音節(jié)不是以輔音開頭的，也就是說沒有聲母。為保持音節(jié)結(jié)構(gòu)的整齊少部分音節(jié)不是以輔音開頭的，也就是說沒有聲母。為保持音節(jié)結(jié)構(gòu)的整齊，我們可以說這些音節(jié)仍然有聲母，只不過聲母是零，我們習慣上稱之為，我們可以說這些音節(jié)仍然有聲母，只不過聲母是零，我們習慣上稱之為“零聲母零聲母”。 3 3，聲

12、調(diào)是貫穿于整個音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化。，聲調(diào)是貫穿于整個音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化。 第10頁/共74頁（五）輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系（五）輔音、元音和聲母、韻母的關(guān)系 1 1，元音和輔音是現(xiàn)代語音學的一組概念，是從音素本身音，元音和輔音是現(xiàn)代語音學的一組概念，是從音素本身音色的不同來加以區(qū)分色的不同來加以區(qū)分 的，它們之間的具體差異前文已經(jīng)有較為的，它們之間的具體差異前文已經(jīng)有較為詳細的說明。詳細的說明。 2 2，聲母和韻母是中國傳統(tǒng)語音學（聲韻學）的一組概念，聲母和韻母是中國傳統(tǒng)語音學（聲韻學）的一組概念，是針對漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)特點，從音素在漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)中所處位置是針對漢語

13、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點，從音素在漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)中所處位置的前后來區(qū)分的。的前后來區(qū)分的。 3 3，輔音可以充當聲母，漢語普通話的聲母有，輔音可以充當聲母，漢語普通話的聲母有2121個輔音聲母個輔音聲母，這，這2121個輔音聲母都是由輔音充任的。但是，輔音個輔音聲母都是由輔音充任的。但是，輔音ngng不能做聲不能做聲母。普通話還有一個零聲母，聲母的位置沒有真正的輔音。輔母。普通話還有一個零聲母，聲母的位置沒有真正的輔音。輔音可以構(gòu)成韻母的一部分。音可以構(gòu)成韻母的一部分。 4 4，元音可以充當韻母，但普通話的韻母既有元音韻母，如，元音可以充當韻母，但普通話的韻母既有元音韻母，如a a、e e、i i、o o、

14、u u、ai ai、aoao、ei ei、ia ia、uaua等，也有元音和輔音結(jié)合的韻等，也有元音和輔音結(jié)合的韻母，如母，如anan、angang等，所以韻母既可以是元音，也可以是元音加輔等，所以韻母既可以是元音，也可以是元音加輔音。音。第11頁/共74頁（六）韻母再分析（六）韻母再分析 1 1，根據(jù)韻母的構(gòu)成成分將韻母分析為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。，根據(jù)韻母的構(gòu)成成分將韻母分析為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。 2 2，單韻母是由單元音構(gòu)成的，普通話里有舌面元音，單韻母是由單元音構(gòu)成的，普通話里有舌面元音a a、o o、e e、 、i i、u u、 、舌尖前元音一、舌尖前元音一i i（用在

15、（用在zizi、cici、sisi中）、舌尖后元音一中）、舌尖后元音一i i（用在（用在zhizhi、chichi、shishi、riri中）和卷舌元音中）和卷舌元音erer。 3 3，復韻母是由復元音構(gòu)成的，也叫復元音韻母。復元音有些是二合的，復韻母是由復元音構(gòu)成的，也叫復元音韻母。復元音有些是二合的，如，如ai,eiai,ei、aoao、ouou、iaia、ieie、uaua、uouo、ee等；有些是三合的，如等；有些是三合的，如iaoiao、iouiou、uaiuai、ueiuei等。等。 普通話中一共有十三個復元音韻母。普通話中一共有十三個復元音韻母。 4 4，我們可以將韻母再分析為韻

16、頭、韻腹和韻尾。韻腹是一個韻母中發(fā)，我們可以將韻母再分析為韻頭、韻腹和韻尾。韻腹是一個韻母中發(fā)音最為清晰響亮的主要元音。韻腹前面的元音是韻頭。由于韻頭常常介于聲音最為清晰響亮的主要元音。韻腹前面的元音是韻頭。由于韻頭常常介于聲母和韻腹之間，所以韻頭也稱為母和韻腹之間，所以韻頭也稱為“介音介音”。韻腹后面的元音或輔音是韻尾。韻腹后面的元音或輔音是韻尾。普通活的單元音韻母只有韻腹，沒有韻頭和韻尾。普通活的單元音韻母只有韻腹，沒有韻頭和韻尾。第12頁/共74頁（七）韻母和韻（七）韻母和韻 1. 1.靜夜思靜夜思 李白李白 床前明月光，疑是地上霜。拳頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前明月光，疑是地上霜。拳頭望

17、明月，低頭思故鄉(xiāng)。 2. 2.把韻腹（也就是主要元音）和韻尾相同的漢字集合在一起把韻腹（也就是主要元音）和韻尾相同的漢字集合在一起，這些韻腹和韻尾相同的漢字就構(gòu)成一個韻。同一個韻之內(nèi)的，這些韻腹和韻尾相同的漢字就構(gòu)成一個韻。同一個韻之內(nèi)的漢字可以互相押韻。漢字可以互相押韻。 3. 3.同一個韻要求的是韻腹和韻尾這兩部分相同，同一個韻母同一個韻要求的是韻腹和韻尾這兩部分相同，同一個韻母則要求韻頭、韻腹和韻尾這三部分都相同。則要求韻頭、韻腹和韻尾這三部分都相同。 4. 4.韻母是不區(qū)分聲調(diào)的，只要韻頭、韻腹和韻尾相同，無論韻母是不區(qū)分聲調(diào)的，只要韻頭、韻腹和韻尾相同，無論念什么聲調(diào)，還是同一個韻母

18、。但是，韻腹和韻尾相同的發(fā)音念什么聲調(diào)，還是同一個韻母。但是，韻腹和韻尾相同的發(fā)音，如果聲調(diào)不同，古人是把它們歸入不同的韻的，所以就有所，如果聲調(diào)不同，古人是把它們歸入不同的韻的，所以就有所謂的平聲韻、上聲韻、去聲韻和入聲韻的分別。謂的平聲韻、上聲韻、去聲韻和入聲韻的分別。第13頁/共74頁（八）漢語語音的特點（八）漢語語音的特點 1 1，漢語是漢藏語系的一種，是詞根孤立型的語言。，漢語是漢藏語系的一種，是詞根孤立型的語言。 2 2，沒有復輔音，沒有復輔音 漢語的輔音在一個音節(jié)內(nèi)部不能連續(xù)排列，也就是漢語的輔音在一個音節(jié)內(nèi)部不能連續(xù)排列，也就是說，無論是在一個音節(jié)的開頭或者是在一個音節(jié)的結(jié)說，

19、無論是在一個音節(jié)的開頭或者是在一個音節(jié)的結(jié)尾，都沒有兩個或三個輔音連續(xù)排列的情況。尾，都沒有兩個或三個輔音連續(xù)排列的情況。 3 3，元音占優(yōu)勢，元音占優(yōu)勢 漢語的音節(jié)可以沒有輔音，但必須有至少一個元音漢語的音節(jié)可以沒有輔音，但必須有至少一個元音，所以我們說漢語是元音占，所以我們說漢語是元音占 優(yōu)勢的語言，由于元音是優(yōu)勢的語言，由于元音是一種樂音，所以漢語在說話和朗讀的時候顯得響亮、一種樂音，所以漢語在說話和朗讀的時候顯得響亮、 動聽。動聽。 4 4，有聲調(diào)，有聲調(diào) 聲調(diào)就是語音的高低。漢語的每個音節(jié)都有一個聲聲調(diào)就是語音的高低。漢語的每個音節(jié)都有一個聲調(diào)，由于聲調(diào)結(jié)合在主要元音上，使元音的優(yōu)勢

20、得以調(diào)，由于聲調(diào)結(jié)合在主要元音上，使元音的優(yōu)勢得以加強，同時使音節(jié)之間產(chǎn)生高低抑揚的變化，形成了加強，同時使音節(jié)之間產(chǎn)生高低抑揚的變化，形成了漢語音樂性強的特殊風格。漢語音樂性強的特殊風格。第14頁/共74頁（九）國際音標（九）國際音標（IPAIPA） 1 1，國際音標（，國際音標（IPAIPA）是國際上通行的一種記音符號，由國際語音協(xié)會）是國際上通行的一種記音符號，由國際語音協(xié)會于于18881888年制定并公布，后經(jīng)多次修改。用國際音標記音，一般用方括號年制定并公布，后經(jīng)多次修改。用國際音標記音，一般用方括號 標明。標明。 1912 1912年國際語音學會制定；年國際語音學會制定；“一個音素

21、一個符號，一個符號一個音一個音素一個符號，一個符號一個音素素”。 2 2，國際音標簡表，國際音標簡表 3 3，漢語元音國際音標描述，漢語元音國際音標描述(P9)(P9) 4 4，漢語普通話輔音國際音標描述，漢語普通話輔音國際音標描述第15頁/共74頁（十）音位（十）音位 1 1，音位，音位 語音的社會屬性。語音的社會屬性。 音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，是按照音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，是按照語音的辨義作用歸納出的音類。語音的辨義作用歸納出的音類。 2 2、歸并音位的三原則：辨義作用（對立）、互補分布、音感、歸并音位的三原則：辨義作用（對立）、互補分布、音

22、感差異。差異。 辨義作用辨義作用（確定不同的音位）（確定不同的音位）bnbn（班）（班）pnpn（潘）；（潘）；b b（必）（必）bb（不）；（不）；bnbn（班）（班）bnbn（板）（板） bigbig、pigpig；bagbag、begbeg互補分布（確定條件變體）：音位的條件變體?；パa分布（確定條件變體）：音位的條件變體。bnbn（班）、（班）、binbin（邊）、（邊）、bb（八）、（八）、bngbng（幫）（幫）音感差異：漢語普通話音感差異：漢語普通話m m、ngng；例外：；例外：i i 3 3、音位變體：條件變體、自由變體、音位變體：條件變體、自由變體 4 4、現(xiàn)代漢語普通話的元

23、音、輔音、聲調(diào)音位描寫、現(xiàn)代漢語普通話的元音、輔音、聲調(diào)音位描寫第16頁/共74頁（一）記錄語音的符號系統(tǒng)（一）記錄語音的符號系統(tǒng) 1 1，用漢字給漢字注音，用漢字給漢字注音 直音法：直音法： 反切法：三國時期反切法：三國時期 2 2、用字母給漢字注音、用字母給漢字注音 1 1）明朝末年傳教士，羅馬字母注音）明朝末年傳教士，羅馬字母注音 2 2）19131913年經(jīng)民國政府通過的注音字母總數(shù)為年經(jīng)民國政府通過的注音字母總數(shù)為3838個，其中聲母個，其中聲母2424個，韻母個，韻母1414個。個。19181918年由民國政府教育部正式頒布執(zhí)行，字年由民國政府教育部正式頒布執(zhí)行，字母總數(shù)為母總數(shù)為

24、3939個，其中聲母個，其中聲母2424個，介母個，介母3 3個，韻母個，韻母1212個。個。19301930年國年國民政府曾改民政府曾改“注音字母注音字母”為為“注音符號注音符號”。 3 3）19581958年年2 2月月1111日第一屆全國人民代表大會第五次會議通過日第一屆全國人民代表大會第五次會議通過關(guān)于漢語拼音關(guān)于漢語拼音 方案的決議方案的決議，正式批準并頒布實施，正式批準并頒布實施漢語拼音方案漢語拼音方案。 4 4）國際音標）國際音標 IPAIPA第17頁/共74頁（二）（二）漢語拼音方案漢語拼音方案的內(nèi)容的內(nèi)容 1 1、字母表、字母表 2 2、聲母表、聲母表 3 3、韻母表、韻母表

25、 4 4、聲調(diào)符號、聲調(diào)符號 5 5、隔音符號、隔音符號第18頁/共74頁（三）（三）漢語拼音方案漢語拼音方案的教學的教學 1 1、聲調(diào)符號及其位置、聲調(diào)符號及其位置 聲調(diào)符號只能標寫在聲調(diào)符號只能標寫在a a、e e、i i、o o、u u（包括（包括）這五個字母上）這五個字母上。在標寫聲調(diào)符號的時候，我們就可以讓學生根據(jù)。在標寫聲調(diào)符號的時候，我們就可以讓學生根據(jù)a a、e e、i i、o o、u u這個次序，韻母中如有這個次序，韻母中如有a a，聲調(diào)符號就標在，聲調(diào)符號就標在a a上面；沒有上面；沒有a a，看，看看是不是有看是不是有e e，依次類推。惟一的例外是，依次類推。惟一的例外是

26、iouiou（iu iu）這個韻母，）這個韻母，iouiou自成音節(jié)的時候要寫成自成音節(jié)的時候要寫成youyou，i i根據(jù)規(guī)則要改寫成根據(jù)規(guī)則要改寫成y y，i i根本就不在根本就不在音節(jié)中出現(xiàn)，聲調(diào)符號標在音節(jié)中出現(xiàn)，聲調(diào)符號標在o o上面。這仍然符合前面所講的次序上面。這仍然符合前面所講的次序。真正的例外是。真正的例外是iouiou與聲母相拼的時候要省寫為與聲母相拼的時候要省寫為iu iu，如，如jiji（九）（九），聲調(diào)符號不能標在，聲調(diào)符號不能標在i i上而應該標在上而應該標在u u上。上。 2 2、大寫、小寫和連寫、分寫、大寫、小寫和連寫、分寫漢語拼音正詞法基本規(guī)則漢語拼音正詞法基

27、本規(guī)則第19頁/共74頁（一）聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法（一）聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法 1 1、發(fā)音部位、發(fā)音部位 根據(jù)發(fā)音部位的不同，我們可以把普通話的聲母分為七類：根據(jù)發(fā)音部位的不同，我們可以把普通話的聲母分為七類：（1 1）雙唇音）雙唇音 指上下唇阻塞而形成的音。普通話的雙唇音有指上下唇阻塞而形成的音。普通話的雙唇音有b b、p p、m m三個。三個。（2 2）唇齒音指下唇接近上齒而形成的音。普通話的唇齒音只有）唇齒音指下唇接近上齒而形成的音。普通話的唇齒音只有f f一個。一個。（3 3）舌尖前音是舌尖抵住或接近上齒背而形成的音。普通話的舌尖前音有）舌尖前音是舌尖抵住或接近上齒背而形成的音

28、。普通話的舌尖前音有z z、c c、s s三個。也叫平舌音。三個。也叫平舌音。（4 4）舌尖中音是舌尖抵住上齒齦而形成的音。普通話的舌尖中音有）舌尖中音是舌尖抵住上齒齦而形成的音。普通話的舌尖中音有d d、t t、n n、l l四個。四個。（5 5）舌尖后音是舌尖上翹，抵住或接近硬腭前部而形成的音。普通話的舌）舌尖后音是舌尖上翹，抵住或接近硬腭前部而形成的音。普通話的舌尖后音有尖后音有zhzh、chch、shsh、r r四個。也叫翹舌音。四個。也叫翹舌音。（6 6）舌面音是舌面前部抵住或接近上齒齦和硬腭前部而形成的音。普通話）舌面音是舌面前部抵住或接近上齒齦和硬腭前部而形成的音。普通話的舌面音

29、共有的舌面音共有j j、q q、x x三個。三個。（7 7）舌根音是舌根（嚴格地說，是舌面后部）抵住或接近軟腭而形成的音）舌根音是舌根（嚴格地說，是舌面后部）抵住或接近軟腭而形成的音。普通話的舌根音共有。普通話的舌根音共有g(shù) g、k k、h h三個。也叫舌面后音。三個。也叫舌面后音。第20頁/共74頁（一）聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法（一）聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法 1 1、發(fā)音方法、發(fā)音方法聲母的發(fā)音方法，可以從三個方面來觀察：聲母的發(fā)音方法，可以從三個方面來觀察：（1 1）阻礙的方式）阻礙的方式 根據(jù)形成阻礙和克服阻礙的不同方式可以把聲母分為塞音根據(jù)形成阻礙和克服阻礙的不同方式可以把聲母分為塞音

30、、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。塞音塞音 普通話共有普通話共有b b、p p、d d、t t、g g、k k六個塞音。六個塞音。擦音擦音 普通話共有普通話共有f f、h h、x x、shsh、r r、s s六個擦音。六個擦音。塞擦音塞擦音 塞音和擦音在發(fā)音的過程中有機地結(jié)合在一起，這種既有破裂又塞音和擦音在發(fā)音的過程中有機地結(jié)合在一起，這種既有破裂又有摩擦的輔音就是塞擦音。塞擦音是塞和擦的有機結(jié)合，是一個輔音而不是有摩擦的輔音就是塞擦音。塞擦音是塞和擦的有機結(jié)合，是一個輔音而不是兩個輔音。普通話的塞擦音有兩個輔音。普通話的塞擦音有j j、q q、zhzh、chc

31、h、z z、c c六個。六個。鼻音鼻音 普通話的鼻音有普通話的鼻音有m m、n n、ngng三個，其中能作聲母的是三個，其中能作聲母的是m m、n n。邊音邊音 發(fā)音時，舌尖與上齒齦接觸，但在舌頭兩邊仍然留有空隙，同時軟發(fā)音時，舌尖與上齒齦接觸，但在舌頭兩邊仍然留有空隙，同時軟腭上升，堵塞鼻腔的通路，氣流振動聲帶，從舌頭的兩邊通過。普通話的邊腭上升，堵塞鼻腔的通路，氣流振動聲帶，從舌頭的兩邊通過。普通話的邊音只有一個音只有一個l l。第21頁/共74頁（2 2）聲帶是否顫動）聲帶是否顫動 根據(jù)發(fā)音時聲帶是否顫動，可以把普通話根據(jù)發(fā)音時聲帶是否顫動，可以把普通話的聲母分為清音和濁音兩類。的聲母分

32、為清音和濁音兩類。清音清音 普通話的清聲母共有普通話的清聲母共有b b、p p、f f、d d、t t、g g、k k、h h、j j、q q、x x、zhzh、chch、shsh、z z、c c、s s十七個。十七個。濁音濁音 普通話的濁音有普通話的濁音有m m、n n、ngng、1 1、r r五個，其中五個，其中ngng不能作聲不能作聲母。母。（3 3）氣流的強弱）氣流的強弱 根據(jù)發(fā)音時呼出氣流的強弱，可以把普通話根據(jù)發(fā)音時呼出氣流的強弱，可以把普通話聲母中的塞音和塞擦音分為送氣音和不送氣音兩類。聲母中的塞音和塞擦音分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音送氣音 普通話聲母的送氣音有普通話聲母的送

33、氣音有p p、t t、k k、q q、chch、c c六個。六個。送氣音送氣音 普通話聲母的不送氣音有普通話聲母的不送氣音有b b、d d、g g、j j、zhzh、z z六個。六個。第22頁/共74頁（二）普通話聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法的說明（二）普通話聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法的說明b b 雙唇、不送氣、清、塞音（是雙唇音、不送氣音、清音、塞雙唇、不送氣、清、塞音（是雙唇音、不送氣音、清音、塞音的簡稱，下同）。音的簡稱，下同）。p p 雙唇、送氣、清、塞音。雙唇、送氣、清、塞音。m m 雙唇、濁、鼻音。雙唇、濁、鼻音。f f 唇齒、清、擦音。唇齒、清、擦音。z z 舌尖前、不送氣、清、塞擦音。舌

34、尖前、不送氣、清、塞擦音。c c 舌尖前、送氣、清、塞擦音。舌尖前、送氣、清、塞擦音。s s 舌尖前、清、擦音。舌尖前、清、擦音。d d 舌尖中、不送氣、清、塞音。舌尖中、不送氣、清、塞音。t t 舌尖中、送氣、清、塞音。舌尖中、送氣、清、塞音。n n 舌尖中、濁、鼻音。舌尖中、濁、鼻音。l l 舌尖中、濁、邊音。舌尖中、濁、邊音。第23頁/共74頁（二）普通話聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法的說明（二）普通話聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法的說明zhzh 舌尖后、不送氣、清、塞擦音。舌尖后、不送氣、清、塞擦音。chch 舌尖后、送氣、清、塞擦音。舌尖后、送氣、清、塞擦音。shsh 舌尖后、清、擦音。舌尖后、清、

35、擦音。r r 舌尖后、濁、擦音。舌尖后、濁、擦音。j j 舌面、不送氣、清、塞擦音。舌面、不送氣、清、塞擦音。q q 舌面、送氣、清、塞擦音。舌面、送氣、清、塞擦音。x x 舌面、清、擦音。舌面、清、擦音。g g 舌根、不送氣、清、塞音。舌根、不送氣、清、塞音。k k 舌根、送氣、清、塞音。舌根、送氣、清、塞音。h h 舌根、清、擦音。舌根、清、擦音。第24頁/共74頁（三）普通話聲母教學方法（三）普通話聲母教學方法1 1、不送氣和送氣：肚子飽了、兔子跑了；口語、狗語、不送氣和送氣：肚子飽了、兔子跑了；口語、狗語 吹紙法吹紙法第25頁/共74頁（三）普通話聲母教學方法（三）普通話聲母教學方法2

36、 2清聲母和濁聲母清聲母和濁聲母 普通話的濁聲母只有普通話的濁聲母只有m m、n n、l l、r r四個，其余的四個，其余的都是清聲母。同部位的聲母一般只有不送氣與送氣的都是清聲母。同部位的聲母一般只有不送氣與送氣的對立，沒有清濁的對立。所以中國人對于清濁的差異對立，沒有清濁的對立。所以中國人對于清濁的差異可以說是相當?shù)牟幻舾小？梢哉f是相當?shù)牟幻舾小?1 1）濁音字母的形式）濁音字母的形式 2 2）發(fā)音方法）發(fā)音方法第26頁/共74頁（三）普通話聲母教學方法（三）普通話聲母教學方法3 3z z、c c、s s，zhzh、chch、shsh、r r和和j j、q q、x x 普通話的塞擦音和擦音

37、有三套，分別是舌尖前的普通話的塞擦音和擦音有三套，分別是舌尖前的z z、c c、s s，舌尖后的，舌尖后的zhzh、chch、shsh、r( r(咬指法咬指法) )，以及舌面的以及舌面的j j、q q、x x。 第27頁/共74頁（三）普通話聲母教學方法（三）普通話聲母教學方法4 4r r 聲母聲母 歐美、韓國、日本。歐美、韓國、日本。 帶音法帶音法第28頁/共74頁（一）元音的舌位和口型（一）元音的舌位和口型1 1、舌位的高低、舌位的高低舌位的降低和抬高與口腔的開合直接相關(guān)，也就是與開口度的大小直接相關(guān)舌位的降低和抬高與口腔的開合直接相關(guān)，也就是與開口度的大小直接相關(guān)。因為要降低舌位，必然要

38、把嘴張開；要抬高舌位，必然要把嘴合上。所以。因為要降低舌位，必然要把嘴張開；要抬高舌位，必然要把嘴合上。所以舌位越高開口度越小；舌位越低，開口度越大。我們可以根據(jù)舌位的高低和舌位越高開口度越??；舌位越低，開口度越大。我們可以根據(jù)舌位的高低和開口度的大小把元音分為高元音、半高元音、半低元音和低元音。普通話的開口度的大小把元音分為高元音、半高元音、半低元音和低元音。普通話的單元音韻母中，屬于高元音的有單元音韻母中，屬于高元音的有i i、u u、 ，屬于半高元音的有，屬于半高元音的有e e、o o，屬于半，屬于半低元音的有低元音的有 ，屬于低元音的有，屬于低元音的有a a。2 2、舌位的前后。舌位靠

39、前的叫前元音，舌位靠后的叫后元音，舌位居中的、舌位的前后。舌位靠前的叫前元音，舌位靠后的叫后元音，舌位居中的叫央元音。普通話單元音韻母中屬于前元音的有叫央元音。普通話單元音韻母中屬于前元音的有i i、u u，屬于后元音的有，屬于后元音的有u u、o o、e e，屬于央元音的有，屬于央元音的有e e（如（如“的的”dede中的中的e e）。）。3 3、唇型的圓展。發(fā)音時唇型圓的叫圓唇元音，唇型展的叫不圓唇元音。普、唇型的圓展。發(fā)音時唇型圓的叫圓唇元音，唇型展的叫不圓唇元音。普通話單元音韻母中的圓唇元音有通話單元音韻母中的圓唇元音有 、u u、o o，不圓唇元音有，不圓唇元音有i i、e e、 等

40、。等。第29頁/共74頁（二）舌面單元音韻母（二）舌面單元音韻母單元音是指發(fā)音時舌位和唇型都沒有變化的元音。普通話的舌面單元音韻母單元音是指發(fā)音時舌位和唇型都沒有變化的元音。普通話的舌面單元音韻母有：有：a a 舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時，開口度最大，舌位最低，舌頭不舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時，開口度最大，舌位最低，舌頭不前不后，唇型不圓。前不后，唇型不圓。o o 舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時，口半閉，舌位半高，舌頭后縮，舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時，口半閉，舌位半高，舌頭后縮，嘴唇攏圓。嘴唇攏圓。e e 舌面、后、半高、不圓唇元音。發(fā)音時舌頭的位置基本上與舌面、后、半高、

41、不圓唇元音。發(fā)音時舌頭的位置基本上與o o相同，但雙相同，但雙唇要自然展開。唇要自然展開。 舌面、前、半低、不圓唇元音。發(fā)音時，口半開，舌位半低，舌頭前伸舌面、前、半低、不圓唇元音。發(fā)音時，口半開，舌位半低，舌頭前伸，唇型不圓。注意舌頭前伸時抵住下齒背。，唇型不圓。注意舌頭前伸時抵住下齒背。i i 舌面、前、高、不圓唇元音。發(fā)音時，舌頭前伸，舌尖抵住下齒背，舌舌面、前、高、不圓唇元音。發(fā)音時，舌頭前伸，舌尖抵住下齒背，舌位最高，唇型展開呈扁平狀。位最高，唇型展開呈扁平狀。u u 舌面、后、高、圓唇元音。發(fā)音時，雙唇攏圓，只留一個小孔，舌頭后舌面、后、高、圓唇元音。發(fā)音時，雙唇攏圓，只留一個小孔

42、，舌頭后縮，舌根抬起接近軟腭?？s，舌根抬起接近軟腭。 舌面、前、高、圓唇元音。發(fā)音時的舌位與舌面、前、高、圓唇元音。發(fā)音時的舌位與i i基本相同，但是唇型要攏圓基本相同，但是唇型要攏圓。第30頁/共74頁（三）特殊元音韻母（三）特殊元音韻母 1 1、 漢語拼音方案中的字母漢語拼音方案中的字母i i實際上代表了三個不同的元音實際上代表了三個不同的元音：第一個是舌面、前、高、不圓唇元音，也就是：第一個是舌面、前、高、不圓唇元音，也就是“一一”yy、“力力”ll、“幾幾”jj等音節(jié)中的元音；第二個是等音節(jié)中的元音；第二個是zizi、cici、sisi中的中的- -i i；第三個是；第三個是zhizh

43、i、chichi、shishi中的中的- -i i。 2 2、 erer 是一個卷舌、央、中、不圓唇元音。是一個卷舌、央、中、不圓唇元音。erer在發(fā)音時在發(fā)音時口形稍稍張開，開口度比口形稍稍張開，開口度比 略小，舌位居中，稍微后縮，唇型不略小，舌位居中，稍微后縮，唇型不圓，在發(fā)音的同時，舌尖朝硬腭方向卷起，所以圓，在發(fā)音的同時，舌尖朝硬腭方向卷起，所以erer是一個帶卷是一個帶卷舌色彩的央元音，可稱為卷舌元音。漢語拼音方案中把這個卷舌色彩的央元音，可稱為卷舌元音。漢語拼音方案中把這個卷舌元音表示為舌元音表示為erer，其中的，其中的r r只是代表卷舌動作的符號，并不表示只是代表卷舌動作的符號

44、，并不表示r r是一個輔音韻尾。是一個輔音韻尾。第31頁/共74頁（四）二合元音和三合元音（四）二合元音和三合元音 復元音是指在發(fā)音時舌位和唇型有變化的元音，由復元音復元音是指在發(fā)音時舌位和唇型有變化的元音，由復元音構(gòu)成的韻母就是復元音韻母，或簡稱復韻母。構(gòu)成的韻母就是復元音韻母，或簡稱復韻母。 復元音韻母的發(fā)音特點是從一個元音滑動到另外一個元音復元音韻母的發(fā)音特點是從一個元音滑動到另外一個元音，在這個滑動的過程中，舌位的高低、開口度的大小、唇型的，在這個滑動的過程中，舌位的高低、開口度的大小、唇型的圓展是逐漸變動的，中間有一連串的過渡音。這個滑動的過圓展是逐漸變動的，中間有一連串的過渡音。這

45、個滑動的過程中間沒有明顯的界限，發(fā)音的氣流也不中斷，發(fā)出的音是一程中間沒有明顯的界限，發(fā)音的氣流也不中斷，發(fā)出的音是一個整體。個整體。對于有些滑動的復元音，漢語拼音方案用兩個元音符號表示它對于有些滑動的復元音，漢語拼音方案用兩個元音符號表示它們的首音和尾音，稱為們的首音和尾音，稱為“二合元音二合元音”，如，如iaia，aoao；對于有些滑動的復元音，漢語拼音方案用三個元音符號表示它對于有些滑動的復元音，漢語拼音方案用三個元音符號表示它們的首音、中音和尾音，稱為們的首音、中音和尾音，稱為“三合元音三合元音”，如，如ueiuei，iaoiao。第32頁/共74頁（五）前響、后響和中響復元音韻母（五

46、）前響、后響和中響復元音韻母 二合元音或三合元音在發(fā)音的過程中，每個音的響度并二合元音或三合元音在發(fā)音的過程中，每個音的響度并不是一樣的。就二合元音來說，有些是首音比較響亮，有些是不是一樣的。就二合元音來說，有些是首音比較響亮，有些是尾音比較響亮；就三合元音來說，是中音比較響亮。尾音比較響亮；就三合元音來說，是中音比較響亮。 首音比較響亮的叫前響復元音韻母。普通話中的前響復首音比較響亮的叫前響復元音韻母。普通話中的前響復元音韻母有元音韻母有aiai、eiei、aoao、ouou，如，如“白白”bibi、“美美”mimi、“高高樓樓”golugolu中的韻母都是前響復元音韻母。中的韻母都是前響復

47、元音韻母。 尾音比較響亮的叫后響復元音韻母。普通話中的后響尾音比較響亮的叫后響復元音韻母。普通話中的后響復元音韻母有復元音韻母有iaia、ieie、uaua、uouo、ee，如，如“家家”jiji、“寫寫”xixi、“瓜瓜”gugu、“說說”shushu、“月月”yuyu中的韻母都是后響復元中的韻母都是后響復元音韻母。音韻母。 中音比較響亮的叫中響復元音韻母。普通話中的中響中音比較響亮的叫中響復元音韻母。普通話中的中響復元音韻母有復元音韻母有iaoiao、iouiou、uaiuai、ueiuei，如，如“小小”xioxio、“有有”yuyu、“快快”kuikui、“為為”wiwi中的韻母都是中

48、響復元音韻母中的韻母都是中響復元音韻母。第33頁/共74頁（六）鼻韻母（六）鼻韻母 由元音加上鼻音韻尾構(gòu)成的韻母叫鼻音尾韻母，簡稱由元音加上鼻音韻尾構(gòu)成的韻母叫鼻音尾韻母，簡稱為鼻韻母。為鼻韻母。 普通話中的鼻韻母一共有普通話中的鼻韻母一共有1616個，其中個，其中8 8個帶舌尖鼻音韻個帶舌尖鼻音韻尾尾-n-n，一般稱為前鼻音韻母，它們是：，一般稱為前鼻音韻母，它們是：anan、ianian、uanuan、anan、enen、inin、uenuen、nn。另外。另外8 8個帶有舌根鼻音韻尾，簡稱為后鼻音韻個帶有舌根鼻音韻尾，簡稱為后鼻音韻母，它們是：母，它們是：angang、iangiang、

49、uanguang、engeng、inging、uengueng、iongiong。 前鼻音韻母在發(fā)音時，先發(fā)元音，有韻頭的話一帶而過前鼻音韻母在發(fā)音時，先發(fā)元音，有韻頭的話一帶而過，接著軟腭降下來，鼻音色彩逐漸增加，舌尖往上齒齦移動并，接著軟腭降下來，鼻音色彩逐漸增加，舌尖往上齒齦移動并抵住上齒齦發(fā)鼻音抵住上齒齦發(fā)鼻音n n。如。如“信心信心”xnxnxnxn、“展覽展覽”zhnlnzhnln等等。 后鼻音韻母在發(fā)音時，也是先發(fā)元音，有韻頭的話一后鼻音韻母在發(fā)音時，也是先發(fā)元音，有韻頭的話一帶而過，接著舌根向軟腭移動發(fā)帶而過，接著舌根向軟腭移動發(fā)ngng。比如。比如“英雄英雄”yngxingy

50、ngxing、“情況情況”qngkungqngkung等。等。第34頁/共74頁（七）部分難音教學方法（七）部分難音教學方法1 1i i和和 i i 和和 都是舌面前高元音，差異在于唇型不同，都是舌面前高元音，差異在于唇型不同，i i是不是不圓唇的，而圓唇的，而 是圓唇的。在教學中，要強化對比訓練，先發(fā)不圓是圓唇的。在教學中，要強化對比訓練，先發(fā)不圓唇的，然后讓學生保持住舌頭的位置，慢慢改變唇型，直到發(fā)唇的，然后讓學生保持住舌頭的位置，慢慢改變唇型，直到發(fā)出出 來，然后可以加快動作，進行來，然后可以加快動作，進行i i-i i-的交替練習，使學生的交替練習，使學生慢慢習慣圓唇、撮唇的動作。慢慢

51、習慣圓唇、撮唇的動作。2 2發(fā)音不同的三個發(fā)音不同的三個i i 前面我們已經(jīng)介紹過，漢語拼音方案中的前面我們已經(jīng)介紹過，漢語拼音方案中的i i實際上代表了三實際上代表了三個不同的元音：個不同的元音：舌面、前、高、不圓唇元音舌面、前、高、不圓唇元音i i。舌尖、前、高、不圓唇元音舌尖、前、高、不圓唇元音- -i i。舌尖、后、不圓唇元音舌尖、后、不圓唇元音- -i i。 第35頁/共74頁（七）部分難音教學方法（七）部分難音教學方法3 3前鼻音韻母和后鼻音韻母前鼻音韻母和后鼻音韻母咬舌法：咬舌法： 前鼻音韻母在發(fā)音時，舌頭是向前移動的，是前鼻音韻母在發(fā)音時，舌頭是向前移動的，是向前向上頂，下巴不

52、能往下拉。更夸張一些的話，讓向前向上頂，下巴不能往下拉。更夸張一些的話，讓學生在前鼻音韻母發(fā)音結(jié)束的同時，用牙齒輕輕咬住學生在前鼻音韻母發(fā)音結(jié)束的同時，用牙齒輕輕咬住自己的舌尖，迫使舌頭前伸。后鼻音韻母在發(fā)音時，自己的舌尖，迫使舌頭前伸。后鼻音韻母在發(fā)音時，舌頭是向后運動的，下巴可以往下拉。舌頭是向后運動的，下巴可以往下拉。 第36頁/共74頁（一）普通話聲調(diào)的表示法（一）普通話聲調(diào)的表示法 聲調(diào)是音節(jié)的音高變化，我們發(fā)音時是靠控制聲帶的松緊來調(diào)節(jié)聲音的聲調(diào)是音節(jié)的音高變化，我們發(fā)音時是靠控制聲帶的松緊來調(diào)節(jié)聲音的高低的。人的聲帶各不相同，聲音的高低也各不相同，如女人和男人，兒童高低的。人的聲

53、帶各不相同，聲音的高低也各不相同，如女人和男人，兒童和成年人，聲音的高低差別很大，但聲調(diào)的高低升降的變化幅度卻是一樣的和成年人，聲音的高低差別很大，但聲調(diào)的高低升降的變化幅度卻是一樣的，所以我們說，聲調(diào)是一種相對的音高。，所以我們說，聲調(diào)是一種相對的音高。 聲調(diào)高低升降的變化幅度一般可以分為五個等級，我們可以采用五度標聲調(diào)高低升降的變化幅度一般可以分為五個等級，我們可以采用五度標記的辦法來區(qū)分聲調(diào)的高低。記的辦法來區(qū)分聲調(diào)的高低。 五度標記法是用五度豎線來標記聲調(diào)相對音高的一種方法。畫一條豎線五度標記法是用五度豎線來標記聲調(diào)相對音高的一種方法。畫一條豎線，分成四格五度，在豎線上把聲調(diào)的相對音高

54、標記出來，把相對音高的最高，分成四格五度，在豎線上把聲調(diào)的相對音高標記出來，把相對音高的最高音定為音定為5 5度，半高音定為度，半高音定為4 4度，中音定為度，中音定為3 3度，半低音定為度，半低音定為2 2度，低音定為度，低音定為1 1度度。我們平常說的陰平調(diào)為。我們平常說的陰平調(diào)為5555指的就是五度標記法中的最高音。指的就是五度標記法中的最高音。 第37頁/共74頁（二）普通話的聲調(diào)（二）普通話的聲調(diào) 普通話所有音節(jié)的音高有四種基本形式（此處不包括輕普通話所有音節(jié)的音高有四種基本形式（此處不包括輕聲和變調(diào)），按照傳統(tǒng)習慣，分為陰平、陽平、上聲和去聲四聲和變調(diào)），按照傳統(tǒng)習慣，分為陰平、陽

55、平、上聲和去聲四類。類。 1 1陰平調(diào)陰平調(diào) 聲調(diào)高而平，即由聲調(diào)高而平，即由5 5度到度到5 5度，是一個高平度，是一個高平的調(diào)型，大體上沒有升降的變化。也叫第一聲、高平調(diào)或的調(diào)型，大體上沒有升降的變化。也叫第一聲、高平調(diào)或5555調(diào)調(diào)。如。如“天天”tintin、“三三”snsn的聲調(diào)。的聲調(diào)。 第38頁/共74頁（二）普通話的聲調(diào)（二）普通話的聲調(diào) 2 2陽平調(diào)陽平調(diào) 聲調(diào)由中音升到高音，即由聲調(diào)由中音升到高音，即由3 3度升到度升到5 5度，是一個高度，是一個高升的調(diào)型，調(diào)值是升的調(diào)型，調(diào)值是3535。也叫第二聲、高升調(diào)或。也叫第二聲、高升調(diào)或3535調(diào)。如調(diào)。如“人人”rnrn、“紅

56、紅”hnghng的聲調(diào)。的聲調(diào)。第39頁/共74頁（二）普通話的聲調(diào)（二）普通話的聲調(diào) 3 3上聲調(diào)上聲調(diào) 聲調(diào)由半低先降到低再升到半高，即由聲調(diào)由半低先降到低再升到半高，即由2 2度降到度降到l l度再升到度再升到4 4度，是一個先降后升的曲折調(diào)型，調(diào)值是度，是一個先降后升的曲折調(diào)型，調(diào)值是214214。也叫。也叫第三聲、降升調(diào)或第三聲、降升調(diào)或214214調(diào)。（注意：上聲調(diào)的調(diào)。（注意：上聲調(diào)的“上上”字是這一聲字是這一聲調(diào)的代表字，調(diào)的代表字，“上上”字本身就應該念字本身就應該念214214調(diào)。）如調(diào)。）如“好好”hoho、“美美”mimi的聲調(diào)。的聲調(diào)。 第40頁/共74頁（二）普通話

57、的聲調(diào)（二）普通話的聲調(diào)4 4去聲調(diào)去聲調(diào) 聲調(diào)由高音降到低音，即由聲調(diào)由高音降到低音，即由5 5度降到度降到1 1度，是一個全度，是一個全降的調(diào)型，調(diào)值是降的調(diào)型，調(diào)值是5151。也叫第四聲、全降調(diào)或。也叫第四聲、全降調(diào)或5151調(diào)。如調(diào)。如“看看”knkn、“電電”dindin的聲調(diào)。的聲調(diào)。 第41頁/共74頁（三）普通話聲調(diào)教學法（三）普通話聲調(diào)教學法 1 1、在單字調(diào)的教學中，陰平調(diào)的發(fā)音十分重要。因為陰平、在單字調(diào)的教學中，陰平調(diào)的發(fā)音十分重要。因為陰平調(diào)是一個高而平的調(diào)型，其作用相當于給整個聲調(diào)系統(tǒng)的高低調(diào)是一個高而平的調(diào)型，其作用相當于給整個聲調(diào)系統(tǒng)的高低確定一個基準。如果這個

58、基準確立得不合適，就會影響其他聲確定一個基準。如果這個基準確立得不合適，就會影響其他聲調(diào)的教學。調(diào)的教學。 2 2、陽平調(diào)是一個上升調(diào)型，發(fā)音時，聲調(diào)從中音區(qū)、陽平調(diào)是一個上升調(diào)型，發(fā)音時，聲調(diào)從中音區(qū)3 3度起度起音，逐漸上升至最高處音，逐漸上升至最高處5 5度，中間是流暢的滑音，不能發(fā)成有間度，中間是流暢的滑音，不能發(fā)成有間隙的跳躍音，直接從隙的跳躍音，直接從3 3跳躍至跳躍至5 5。在練習時，注意學生的起音要。在練習時，注意學生的起音要適中，太高則難以繼續(xù)上升，太低則可能與上聲調(diào)相混。適中，太高則難以繼續(xù)上升，太低則可能與上聲調(diào)相混。 第42頁/共74頁（三）普通話聲調(diào)教學法（三）普通話

59、聲調(diào)教學法 3 3、上聲調(diào)、上聲調(diào) 是一個低降中升的調(diào)型，發(fā)音時，起音為是一個低降中升的調(diào)型，發(fā)音時，起音為2 2度，快度，快速下降至最低點速下降至最低點1 1度然后再上升至半高度然后再上升至半高4 4度。注意下降的音程短度。注意下降的音程短，上升的音程較長，不可以顛倒過來。上聲調(diào)在單念或強調(diào)時念，上升的音程較長，不可以顛倒過來。上聲調(diào)在單念或強調(diào)時念全調(diào)，在實際語流中常常會發(fā)聲變調(diào)。全調(diào)，在實際語流中常常會發(fā)聲變調(diào)。 對學生來說，上聲是最難掌握的一個聲調(diào)。上聲從本質(zhì)上來說對學生來說，上聲是最難掌握的一個聲調(diào)。上聲從本質(zhì)上來說是一個低調(diào)，但學生常常低不下去，發(fā)出的上聲聽起來像陽平。是一個低調(diào)，

60、但學生常常低不下去，發(fā)出的上聲聽起來像陽平。教學中應注意指導學生在起音之后一定要下降到最低夸張一些教學中應注意指導學生在起音之后一定要下降到最低夸張一些的話，讓學生將聲音低到幾乎快要中斷了，幾乎發(fā)不出音了，才的話，讓學生將聲音低到幾乎快要中斷了，幾乎發(fā)不出音了，才開始往上升。具體訓練的時候，可以讓學生用去聲帶上聲，因為開始往上升。具體訓練的時候，可以讓學生用去聲帶上聲，因為去聲降下來之后，接著發(fā)起音較低的上聲相對容易一些，如去聲降下來之后，接著發(fā)起音較低的上聲相對容易一些，如“最最好好”zuhozuho、“大雨大雨”dydy。 4 4、去聲、去聲 是一個高降的調(diào)型，從最高點是一個高降的調(diào)型，從