物理實(shí)踐教學(xué)研究

1、物理實(shí)踐教學(xué)研究我們從鑒定開(kāi)始對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)鑒定后的體會(huì)巴南區(qū)魚(yú)胡路中學(xué)物理教師 鄢云華物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，新的理論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，理論的發(fā)展也必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，才能被公認(rèn)?，F(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展是由于麥克斯韋建立了系統(tǒng)的電磁理論，而后由赫茲實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電磁波的存在。可是人們也許沒(méi)有注意到，麥克斯韋的貢獻(xiàn),是完全建立在法拉第的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上而加以發(fā)展的。法拉第的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和他所形成的有關(guān)電磁現(xiàn)象的物理思想，可以說(shuō)已經(jīng)囊括了麥克斯韋的電磁理論的主要思想和規(guī)律.美國(guó)偉大的物理學(xué)家羅蘭德所以能夠刻制精密光柵，把光譜學(xué)研究推向嶄新的階段，這是由于他致力于精密絲桿的加工技術(shù)。以上例子說(shuō)明，要發(fā)展物

2、理學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，后者所占的重要地位是異常明顯的。中學(xué)物理學(xué)教學(xué)具有啟蒙性質(zhì)，更應(yīng)重視感性知識(shí)，用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)闡明中學(xué)生難以理解的概念，用學(xué)生自己參加實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)任何一個(gè)物理現(xiàn)象，都是一個(gè)物理過(guò)程的終結(jié)，都是有條件的；改變實(shí)現(xiàn)一個(gè)物理過(guò)程的條件，將產(chǎn)生不同的物理現(xiàn)象。學(xué)生親自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，并不同于演示實(shí)驗(yàn)，不能看作是物理講課的輔助或補(bǔ)充，而有它的獨(dú)特作用。學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，有自由地去實(shí)現(xiàn)或創(chuàng)造一個(gè)物理過(guò)程的實(shí)現(xiàn)條件，一個(gè)物理過(guò)程發(fā)展的細(xì)節(jié)，觀察到所預(yù)期的現(xiàn)象，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，是非常重要的。讓學(xué)生把實(shí)現(xiàn)或改變一個(gè)物理過(guò)程的條件，掌握在自己的手里，有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣

3、，激勵(lì)他們的主觀能動(dòng)性，也是有利于素質(zhì)教育的方法。因此，在物理教學(xué)中，一定要重視和做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。然而在初中物理教材中的實(shí)驗(yàn)由于儀器是普及九年制義務(wù)教育時(shí)配備的，時(shí)代在進(jìn)步，有的實(shí)驗(yàn)儀器已經(jīng)過(guò)時(shí)，有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯，達(dá)不到較好的實(shí)驗(yàn)效果，因而不能適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。那么究竟初中物理教材中哪些儀器能適應(yīng)教學(xué)的要求，哪些實(shí)驗(yàn)儀器不適應(yīng)教學(xué)的要求而需要改進(jìn)呢？只有通過(guò)運(yùn)用鑒定后才能知道。我們大窩中學(xué)的物理教研組就從去年開(kāi)始，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)初中物理教材中所涉及的所有實(shí)驗(yàn)通過(guò)運(yùn)用后進(jìn)行了認(rèn)真地鑒定，并一一填寫了鑒定表?，F(xiàn)將我們的鑒定情況給大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們教研組的各位教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中

4、，為了盡量提高教學(xué)質(zhì)量采取了多種辦法，尤其是重視了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，由于我們物理組的教師多為青年教師，善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯的實(shí)驗(yàn)或費(fèi)時(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的研究，并對(duì)那些實(shí)驗(yàn)效果不好的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后大大地提高了實(shí)驗(yàn)的效果，而且還盡量增補(bǔ)一些效果好又對(duì)教學(xué)有幫助的實(shí)驗(yàn)，還通過(guò)自己動(dòng)手自制一些教具來(lái)滿足教學(xué)的需要。在一次教研會(huì)上，教儀站的教研員來(lái)我校指導(dǎo)工作時(shí)，聽(tīng)了我們的這一些想法后就當(dāng)即給與了肯定，并提出：“你們的作法實(shí)際上就是在搞教育科研?！边@對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)大的鼓舞，因?yàn)樵谝郧拔覀冋J(rèn)為教育科研高不可攀，而現(xiàn)在看來(lái)我們平常所作的一些教學(xué)研究工作只要把它總結(jié)出來(lái)形成

5、經(jīng)驗(yàn)，制作好改進(jìn)后的教具，就是很好的實(shí)踐教學(xué)科研成果。于是我們就開(kāi)始著手搞起來(lái)，首先在學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)為校級(jí)課題初中物理實(shí)驗(yàn)鑒定，并且成立了課題小組，由王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，教務(wù)主任封主任分管，由鄢云華、殷世彬擔(dān)任主研教師，物理組的其他教師為組員。我們就認(rèn)真地開(kāi)始從事起實(shí)踐教學(xué)科研工作來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作相當(dāng)重視，定期召開(kāi)研討會(huì)了解課題的進(jìn)展情況，并從各方面給與我們很大的支持，把行家請(qǐng)進(jìn)來(lái)作指導(dǎo)，尤其是教儀站的教研員多次來(lái)我校進(jìn)行指導(dǎo)；還把我們帶出去學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還給我們代買了一些參考資料等。由于學(xué)校的高度重視，我們兩個(gè)主研教師也積極認(rèn)真地工作，犧牲了大量的休息時(shí)間，查閱了大量的資料，對(duì)初中

6、物理教材中的所有實(shí)驗(yàn)逐一進(jìn)行了鑒定。下面是有關(guān)鑒定的一些數(shù)據(jù)：冊(cè)次實(shí)驗(yàn)類型個(gè)數(shù)能適應(yīng)個(gè)數(shù)可改進(jìn)個(gè)數(shù)第 一 冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)493613學(xué)生實(shí)驗(yàn)12102小實(shí)驗(yàn)21201第 二 冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)47416學(xué)生實(shí)驗(yàn)660小實(shí)驗(yàn)981總計(jì)14412123祥細(xì)情況請(qǐng)見(jiàn)我們的初中物理實(shí)驗(yàn)鑒定表。鑒定后對(duì)于需要改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，我們都指出了它有哪些不足，并指出了改進(jìn)的方向，同時(shí)我們也對(duì)其中的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)之后效果很好。例如：（一）初中物理第一冊(cè)引言中的03圖的實(shí)驗(yàn)，用冷水使燒瓶中的熱水沸騰。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)的象較明顯，但是它相當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間，要完成此實(shí)驗(yàn)至少需要10分鐘左右，這無(wú)疑對(duì)完成教學(xué)任務(wù)有影響。在以前，一上課就開(kāi)始一

7、邊加熱一邊講課，結(jié)果學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不時(shí)地分散注意力去觀察實(shí)驗(yàn)，這樣肯定影響了教學(xué)效果。那么如何節(jié)省做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就是此實(shí)驗(yàn)要改進(jìn)的方向，我們通過(guò)認(rèn)真地分析和研究，認(rèn)為用比熱較小和沸點(diǎn)較低的液體來(lái)做此實(shí)驗(yàn)就可以節(jié)省加熱的時(shí)間，并通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出用酒精代替水來(lái)做此實(shí)驗(yàn)只需34分鐘，并且現(xiàn)象明顯，這就使教學(xué)任務(wù)的順利完成有了時(shí)間上的保證。（二）初中物理第一冊(cè)第十一章114圖，大氣壓把熟雞蛋壓入瓶子內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的不足之處是：1、雞蛋的大小不一；2、熟雞蛋在剝?nèi)ネ鈿r(shí)容易被損壞；3、不易取出多次利用。我們的改進(jìn)是利用一個(gè)小的水氣球來(lái)代替熟雞蛋，它的優(yōu)點(diǎn)是：1、水氣球的大小容易控制；2、容易取出多

8、次利用且成本低；3、實(shí)驗(yàn)效果相當(dāng)好。（三）初中物理第二冊(cè)第十二章的129圖“通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力”的實(shí)驗(yàn)，其不足之處是：導(dǎo)線在導(dǎo)軌上的摩擦力較大而不易起動(dòng)，需用手去拔動(dòng)一下才能起動(dòng)，這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，而達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的效果；同時(shí)較遠(yuǎn)的學(xué)生不易觀察到此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即可見(jiàn)度低。我們的改進(jìn)是：用比較輕小的錫箔卷成小圓筒作為通電導(dǎo)體，用兩根細(xì)銅絲把它吊起來(lái)放入蹄形磁鐵中，用一節(jié)干電池作電源即可，一接通電源后，錫箔小圓筒立刻就飄了起來(lái)。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：材料易得、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、可見(jiàn)度極高，克服了上述之不足。同時(shí)我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)效果還增加了一些實(shí)驗(yàn)。例如在講授大氣壓強(qiáng)時(shí)，我們?cè)黾恿诉@樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖二所示

9、：將錐形瓶?jī)?nèi)的大氣抽掉后，癟氣球被大氣吹大了。此實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯且生動(dòng)有趣，學(xué)生很容易理解大氣有壓強(qiáng)。像這樣改進(jìn)和增補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)還有一些，由于時(shí)間關(guān)系，在這里就不再一一介紹了。通過(guò)此次實(shí)踐教學(xué)科研活動(dòng)，我們深深地體會(huì)到，實(shí)踐教育科研并不是高深莫測(cè)的，而是看得見(jiàn)摸得著的，就是對(duì)平時(shí)所做的工作加以歸納和總結(jié)，但它也是一件不容易的事情，它需要付出更多的精力，要犧牲更多的休息時(shí)間去做大量的實(shí)際工作。我們最深的感受就是，為了鑒定一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就得要查閱大量的資料，認(rèn)真分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地找出其不足或不宜之處，并通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)及反復(fù)地推敲，尋找改進(jìn)的方向和改進(jìn)的方法。通過(guò)這樣認(rèn)真地動(dòng)腦思考，從而使自己在這一過(guò)程中取得了很大的收獲，同時(shí)使自己的教學(xué)能力也有了很大的提高。以上僅