部編版七年級上冊語文全冊復(fù)習(xí)知識梳理及練習(xí)講解——課內(nèi)古詩詞賞析

1、部編版七年級上冊語文全冊復(fù)習(xí)知識梳理及練習(xí)講解課內(nèi)古詩詞賞析（1） 觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1 描繪 “樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 ” 所展現(xiàn)的畫面。 （ 2 分）【答案】海島上樹木繁茂，各色花草郁郁蔥蔥，給人以生機(jī)盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上涌起滔天的波浪，洶涌起伏。【解析】 此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象

2、加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。2 這首詩表現(xiàn)的作者的思想感情是什么？（ 2 分）【答案】表現(xiàn)了作者雖年老而又想統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志和博大胸襟?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對寫作手法及思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩， 理解詩人心境和情緒， 二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解， 三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。（2） 二） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有所寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1 . 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2 分）【答案】詩人憂愁、無奈的惜別之情以及對朋友的關(guān)切之情?！?/p>

3、解析】此題考查學(xué)生對寫作手法及思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩， 理解詩人心境和情緒， 二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解， 三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。2 .請你對“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西” 作簡要賞析（ 2 分）【答案】 將我的懷念之心托付給多情的明月， 讓它隨風(fēng)伴送你一直到被貶的偏遠(yuǎn)之地吧。 這句話運(yùn)用了擬人的手法，賦予明月以人的情趣，生動形象地表達(dá)了詩人憂愁、無奈的惜別之情以及對朋友的關(guān)切之情?！窘馕觥勘绢}考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。（3） 次北固山下 王灣客路

4、青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。1 描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。 （ 2 分）【答案】潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸齊平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著?！窘馕觥?此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。2 “海日生殘夜，江春人舊年。 ”一聯(lián)，歷來被人稱道。請作簡要賞析。 （2 分）【答案】當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；

5、當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在描寫景物、節(jié)令之中， 蘊(yùn)含著新舊更替是自然規(guī)律， 舊事物孕育新事物， 新事物必將取代舊事物， 表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。 把 “日 ”“春作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。兩句詩對偶工整，形象生動?！窘馕觥勘绢}考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。3 .這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2 分）【答案】思念故鄉(xiāng)?！窘馕觥靠疾閷υ娋渌磉_(dá)的思想感情的把握。聯(lián)系全詩，結(jié)合內(nèi)容來回答。（四）天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1. 用自

6、己的話描繪一下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 ”這首小令的情景。 （ 2 分）【答案】深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣凄冷的西風(fēng)，在古道上獨(dú)行?！窘馕觥?此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。2. 這首詩中暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤、老樹、西風(fēng)； 最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：【答案】人家（ 2 分）【解析】考查詩歌的意象，根據(jù)詩歌所描寫的內(nèi)容可知：人家。3

7、. “斷腸人在天涯”中的“斷腸人”是個怎樣的人？（2 分）【答案】 長期漂泊在外的悲苦落魄的思鄉(xiāng)游子?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對詩中人物的思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩， 理解詩人心境和情緒， 二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解， 三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。（五）峨眉山月歌李白 唐峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1. 詩中連用五個地名，這在絕句中是獨(dú)一無二的，請寫出這五個地名，結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。（ 2 分）【答案】峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩境

8、中無處不滲透著詩人的江行體驗(yàn)和對故鄉(xiāng)（朋友）的思念之情?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對意象構(gòu)成畫面能力的理解，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。2、作者在詩歌中描繪了怎樣的景色？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（ 2 分）【答案】在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，詩人在船上看到峨眉山尖吐出的半圓秋月，從清溪驛順流而下，月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著詩人。但在從清溪到渝州的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。詩人借月抒發(fā)了的對親友家

9、鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對寫作手法及思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩， 理解詩人心境和情緒， 二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解， 三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。3 、前兩句描繪了怎樣的畫面？（ 2 分）【答案】連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月，皎潔的月影映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動?！窘馕觥?此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成

10、句即可。4 、 賞析“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州” 。（ 2 分）【答案】詩人連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?，用不了多久，就將要到達(dá)渝州。作者運(yùn)用擬人手法，把月亮人格化，并當(dāng)做親密的朋友看待，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。（六）江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。1賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君” 。（ 2 分）【答案】 兩句運(yùn)用了以樂境寫哀境的寫法， 寫今日相逢正是風(fēng)光秀麗的江南已到了流水落花的時節(jié)。 這“落花時節(jié)”包含不少內(nèi)容，

11、既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時節(jié)的暮年，這四字寫得十分深沉含蓄， “又”字抒發(fā)了詩人撫今追昔，感時傷世之情?！窘馕觥勘绢}考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。2 、 “尋常 ”“幾度 ”各是什么含義？在詩中有什么作用？（ 2 分）【答案】尋常，平常；幾度，多次。這兩個詞語體現(xiàn)了詩人與歌唱家李龜年當(dāng)年正值人生盛時，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對于開元盛世的無限懷念?！窘馕觥勘绢}考查煉字的能力。解答時從關(guān)鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。要結(jié)合詩句意境和作者的情感去分

12、析。3 .這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2 分）【答案】表達(dá)的作者對盛世的無限懷念，對國運(yùn)衰微的無限感慨和身世飄零的深切感傷?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。（七） 夜上受降城聞笛 李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1. 請發(fā)揮想象，用自己的語言描繪劃線的詩句所表現(xiàn)的景象。（ 2 分）【答案】低頭看回樂峰前，那莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬頭看，受降城外浩瀚空中的月色

13、，那皎皎寒月猶如嚴(yán)霜，令人頓覺冷嗖嗖?！窘馕觥?此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。2. 這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？（2 分）【答案】抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。3. 詩中“沙似雪”、

14、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？（ 2 分）【答案】描繪出一種寒冷、凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。【解析】考查詩歌中的比喻的作用，結(jié)合全詩所寫內(nèi)容得出描繪出一種寒冷、凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。（八）行軍九日思長安故園 岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。1 這首詩寫了 這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩 、 等詞語可以看出。 （ 2 分）【答案】重陽節(jié)； （ 1 分） “九日” 、 “登高” 、 “飲酒” 、 “菊”等（ 2 分） ?！窘馕觥靠疾樵姼柚械墓?jié)時令、節(jié)日，通過詩歌的意象和關(guān)鍵詞來暗示出答案。2 “遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ 2 分）【答案】 兩

15、句詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。（九）秋詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1. 前人寫詩填詞講究煉字，談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用?！敬鸢浮?“排” ，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。 （ 2 分）【解析】本

16、題考查煉字的能力。解答時從關(guān)鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。要結(jié)合詩句意境和作者的情感去分析。 “排” ，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天。2 展開聯(lián)想與想象，描述 “晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄”的情景。 （ 2 分）【答案】秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮，那凌云的白鶴，載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄?！窘馕觥?此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。3 .

17、全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？（2 分）【答案】全詩表達(dá)了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝” ?！窘馕觥靠疾樵姼枳髡叩睦斫?，表達(dá)清楚理由。從全詩可知詩人一種激越向上的人生態(tài)度，原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝” 。（ 十） 夜雨寄北 李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1 、 “秋”字在詩中起到了什么作用 ? （2分）【答案】 “秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，同時烘托了人物心情

18、?！窘馕觥勘绢}考查煉字的能力。解答時從關(guān)鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。要結(jié)合詩句意境和作者的情感去分析。2 、請用簡潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。 （ 2 分）【答案】漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。【解析】 此題考查學(xué)生描繪詩句畫面能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。3 、第二句除明寫漂泊異鄉(xiāng)時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？ （ 2 分）【答案】還暗

19、示了詩人孤燈聽雨、長也難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，綿綿密密，漲滿了秋池。解析】 此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。 理解詩句所表達(dá)的情感， 一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒， 二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解， 三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。 詩人孤燈聽雨、長也難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，綿綿密密，漲滿了秋池。4 、 三、 四兩句明明是寫今日的離情， 卻設(shè)想未來的相逢， 相逢之日再訴今日離情。 詩人為什么要這樣寫？ （ 2 分）【答案】這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構(gòu)思。用想象未來團(tuán)聚時的歡樂反襯出今夜離別的相似之苦；而今夜的苦又成了未來秉燭夜話的

20、材料，增添了重聚時的樂?！窘馕觥?分析詩歌的表現(xiàn)手法， 作答時先指出手法， 然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用， 最后點(diǎn)明效果及情感。（十一）十一月四日風(fēng)雨大作【南宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1 . 品析“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！保?2 分）【答案】我雖然年邁力衰困居在孤獨(dú)、荒涼的小村里，可是并不為自己不受重用而感到悲哀，還時刻想著率領(lǐng)干軍萬馬為祖國戍守邊疆。這兩句述志，寫詩人忠心報國的情思?！窘馕觥勘绢}考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。2 用簡潔的語言描述 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”所展現(xiàn)的畫面。 （2 分）【答