學(xué)校音樂教學(xué)工作方案_4

1、學(xué)校音樂教學(xué)工作方案學(xué)校音樂教學(xué)工作方案1 一、班級狀況分析： 二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。二班級同學(xué)已經(jīng)初步地把握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，具備了肯定的編創(chuàng)力量，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。 二、教材分析： 教材從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，音樂訓(xùn)練面對全體同學(xué)，也應(yīng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)

2、學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 三、教學(xué)目的要求： 1、會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精準(zhǔn)地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。 2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。 4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的喜愛。 5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會區(qū)分。 6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 7、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，進(jìn)展聯(lián)想。 四、改進(jìn)教

3、學(xué)的措施 1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。 2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時(shí)間，向3540分鐘要效率。 3、充分作好課前預(yù)備。 4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。 5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。 7、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案2

4、一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與.生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造力量的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對可以，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教

5、的十七個(gè)班級同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳20xx年學(xué)校音樂教學(xué)工作方案5篇20xx年學(xué)校音樂教學(xué)工作方案5篇?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 （2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色！。

6、 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。 （4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂心情與情感 （1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。 （2）夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。 3.音樂體裁與形式 （1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱 （2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)20xx年學(xué)校音樂教學(xué)工作方案5篇工作方案。 （3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 （4）能夠初步辨

7、別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。 4.音樂風(fēng)格與流派 （1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 （2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案3 一、學(xué)情分析 二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的

8、小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教材分析 二班級上冊總共10課，分別是問聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、開心的勞動、小動物的歌、音樂會、生活多歡樂、漂亮的動物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、時(shí)間像小馬車、這是什么、小紅帽、有一個(gè)人在林中、多么歡樂、多么美好、我的家在

9、日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、歡樂的音樂會、嗩吶配喇叭、同坐小竹排、西倫達(dá)、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過新年讓同學(xué)了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有森林水車、在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘、小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲、在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京、勞動歌、海娃的歌袋鼠、鳥店、百鳥朝鳳、小樂隊(duì)、阿細(xì)跳月、歌聲與微笑、龜兔賽跑、窗花舞、晚會等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審

10、美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。 (2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘) (3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。 2、音樂心情與情感 (1)體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 (2)體驗(yàn)音樂心情的相同與不同 3、音樂體裁與形式 (1)傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4、音樂風(fēng)格與流派 (1)傾聽不同

11、國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1、演唱 (1)參加各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 (3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 (4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。 2、演奏 (1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。 (2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3、綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。 (2)能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。 (3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。 4、識讀樂譜

12、(1)熟悉簡潔的節(jié)奏符號。 (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。 (3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 (三)制造 1、探究音響與音樂 (1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。 (2)能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和凹凸。 2、即興制造 (1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 (2)能夠在唱歌或傾聽音樂時(shí)即興地做動作。 (3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。 3、創(chuàng)作實(shí)踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。 (2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、音樂與.

13、生活 (1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。 (2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。 (3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。 2、音樂與姊妹藝術(shù) (1)能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。 (2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。 (3)能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 (2)能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。 五、教學(xué)措施 1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們 2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂學(xué)問(樂理學(xué)問等) 3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培育同學(xué)的愛好，提高

14、同學(xué)的音樂表現(xiàn)力 4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問走過場 5、精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 六、教學(xué)進(jìn)度 周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教 課時(shí)執(zhí)行狀況 一、9.39.9 1、課堂常規(guī) 2、表演早上好 3、編創(chuàng)與活動 二、9.10-9.16 1、表演小麻雀 2、傾聽森林水車 3、編創(chuàng)與活動2-32 三、9.17-9.23 1、傾聽在鐘表店里 2、表演時(shí)間像小馬車 3、傾聽淘氣的小鬧鐘 4、編創(chuàng)與活動 四、9.24-9.30 1、表演這是什么 2、編創(chuàng)與活動 1、傾聽糖果仙人舞曲 2、表演小紅帽 五國慶放假 六、10.9-10.14 1、傾聽小天

15、鵝舞曲 2、表演有一個(gè)人在林中 3、編創(chuàng)與活動 七、10.1510.21 1、表演有一個(gè)人在林中 2、編創(chuàng)與活動 3、表演多么歡樂，多么美好 八、10.22-10.28 1、傾聽在北京的金山上 2、編創(chuàng)與活動 3、表演我的家在日喀則 九、10.2911.4 1、傾聽雪蓮獻(xiàn)北京、勞動歌 2、表演不再麻煩好媽媽 十、11.5-11.11 1、傾聽海娃的歌 2、表演種玉米 3、編創(chuàng)與活動 十一、11.12-11.18 1、表演我的小綿羊 2、編創(chuàng)與活動 3、傾聽袋鼠 4、表演小袋鼠 十二、11.19-11.25 1、傾聽鳥店、白鳥朝鳳 2、表演歡樂的音樂會 十三、11.26-12.2 1、傾聽小樂隊(duì)

16、 2、表演嗩吶配喇叭 3、編創(chuàng)與活動 十四、12.3-12.9 1、表演同坐小竹排 2、傾聽阿細(xì)跳月 3、編創(chuàng)與活動 十五、12.10-12.16 1、傾聽歌聲與微笑 2、編創(chuàng)與活動 3、表演西倫達(dá) 十六、12.17-12.23 1、傾聽龜兔賽跑 2、表演金孔雀輕輕跳 3、編創(chuàng)與活動 十七、12.2412.30 1、表演大鹿 2、編創(chuàng)與活動 十八、12.31-1.6 1、傾聽窗花舞 2、表演小拜年 3、編創(chuàng)與活動 十九、1.7-1.13 1、傾聽晚會 2、表演過新年 3、編創(chuàng)與活動 二十、1.14-1.20 音樂劇觀賞復(fù)習(xí)及考查 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案4 一、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

17、是二班級段的音樂教學(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，究竟相處一學(xué)期了，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)叫歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐、 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的.主義接班人和建設(shè)著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)

18、對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡潔樂譜的力量。 4、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 （一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級同學(xué)奇怪心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。 2、利用教具，培育愛好 教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇

19、怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。 （二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。 2、趣味嬉戲

20、，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。 3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 （三）教學(xué)滲透，綻開思維，培育同學(xué)的制造力量 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動態(tài)、改變、進(jìn)展的過程，是極具開放性

21、的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí) 五、課時(shí)支配： 周次題目課時(shí) 1大樹媽媽2課時(shí) 2郊游2課時(shí) 3共產(chǎn)兒童團(tuán)歌2課時(shí) 4賣報(bào)歌2課時(shí) 5打花巴掌2課時(shí) 6蝸牛與黃鸝鳥2課時(shí) 7假如美好的話拍拍手2課時(shí) 8哈里啰2課時(shí) 9兩只老虎、貓虎歌2課時(shí) 10小海簍采山2課時(shí) 11音樂小屋簘2課時(shí) 12小小搖籃曲2課時(shí) 13月完完2課時(shí) 14小蜜蜂2課時(shí) 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案5 一、工作思路 本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)討論的工作思路是：組織和引導(dǎo)中學(xué)校音樂老師仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)和藝術(shù)訓(xùn)練工作工程規(guī)程，進(jìn)一步深化討論九年義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，反思課程改革以來取得的閱

22、歷和存在的問題，查找解決問題的方法和策略。在深化推動課程改革的過程中，不斷提升“討論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)。要以提高中學(xué)校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，以課題討論和教研組建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好“器樂進(jìn)校內(nèi)”和各項(xiàng)藝術(shù)活動，努力促進(jìn)我市中學(xué)校音樂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 二、主要工作 (一)加強(qiáng)教學(xué)討論，推動課程改革。 1.連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論基礎(chǔ)訓(xùn)練階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，針對中學(xué)校音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題討論，查找解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的力量。 2.進(jìn)

23、一步健全中學(xué)校音樂教學(xué)討論基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，主動開展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動。 3.組織高中音樂老師對音樂鑒賞必修模塊進(jìn)行集體備課，開設(shè)討論課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 4.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和閱歷，搞好省級課題一般中學(xué)校音樂學(xué)科進(jìn)展性同學(xué)評價(jià)的實(shí)踐討論，不斷完善學(xué)校、學(xué)校同學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)體系。 (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施力量。 1.連續(xù)組織好中學(xué)校音樂老師對課標(biāo)本新教材的實(shí)踐討論，組織和開展新一輪義務(wù)訓(xùn)練階段的課程培訓(xùn)。 2.組織中學(xué)校音樂老師連續(xù)學(xué)習(xí)常州市中學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高老師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的力量。 3.搞好高中音樂各選修模塊的

24、課堂教學(xué)實(shí)踐討論工作。 4.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。 5.組織中學(xué)校音樂老師才藝大賽活動，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 6.主動發(fā)覺、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂老師的教學(xué)閱歷。 7.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，溝通訓(xùn)練教學(xué)改革的閱歷。 (三)搞好課題討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 1.組織部分音樂老師結(jié)合音樂學(xué)科課改中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問題的設(shè)計(jì)和模塊教學(xué)方面的課題討論。 2.討論中學(xué)校音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的形成，關(guān)注同學(xué)在音樂活動中的音樂表現(xiàn)，將基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能融入同學(xué)的音樂活動之中。 3.以學(xué)校音樂課

25、堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校音樂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測、學(xué)校同學(xué)音樂學(xué)業(yè)考核、高中音樂課堂教學(xué)評價(jià)為抓手，組織課題組老師搞好省級課題一般中學(xué)校音樂學(xué)科進(jìn)展性同學(xué)評價(jià)的實(shí)踐討論，不斷完善中學(xué)校同學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)體系。 4.重視中學(xué)校音樂老師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對青年老師的范唱、伴奏力量要有肯定的考核要求。 三、日程支配 九月份 1.召開學(xué)校、學(xué)校音樂學(xué)科中心組會議。 2.思索器樂進(jìn)校內(nèi)有關(guān)事宜。 十月份 1.十月教科研月主題活動。 2.武漢8+1城市圈溝通研討會。 十一月份 1.中學(xué)校音樂老師會唱歌，唱好歌專題研討會。 十二月份 1.音美老師才藝大賽。 2.學(xué)校音樂老師器樂進(jìn)校內(nèi)活動初步驗(yàn)收。 元月份

26、1、中學(xué)校音樂學(xué)科課程改革閱歷溝通座談會。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案6 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展，音樂課是美育訓(xùn)練的一部分，要著重培育同學(xué)在唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心健康的進(jìn)展，促進(jìn).主義精神文明建設(shè)，為選就一代.主義新人發(fā)揮重要作用。 二、教學(xué)任務(wù) 1.學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 2.學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。 3.仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高

27、同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。 4.上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。 四、學(xué)情分析： 1.一班級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒把握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。 2.四、六班

28、級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 3.在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ，需要同學(xué)先熟識旋律，再做觀賞。 五、教材分析 本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 本冊教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:包括唱

29、歌、觀賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當(dāng)中以唱歌為主，觀賞為輔。 唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不憐憫緒。 器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，漸漸培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。 律動：要求同學(xué)協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂感受力。 六、工作措施 1.仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 2.仔細(xì)上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完

30、成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，教同學(xué)動形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3.主動參與組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。 4.主動大膽的用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。 5.親密聯(lián)系同學(xué)，常常征求同學(xué)對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案7 一、教材分析： 教材從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，音樂訓(xùn)練面對全體同學(xué)，也應(yīng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同

31、學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 三班級下冊總共9課，分別是春天的歌、我們的伴侶、童趣、音樂會、牧童之歌、愛祖國、老師的歌、愛和平、家鄉(xiāng)美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天進(jìn)行的音樂會、頑皮的杜鵑、花喜鵲和小烏鴉、一支短笛輕輕吹、搖船調(diào)、我是小音樂家、響亮的歌聲、剪羊毛、小小羊兒要回家、一個(gè)媽媽的女兒、只怕不反抗、每當(dāng)我走過老師窗前、甜甜的隱秘、每人身出一只手、友情花開萬里香、山里的孩子心愛山、全都熟悉我讓同學(xué)了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有春到沂河、

32、春、森林深處的杜鵑、賽馬、猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞、游擊隊(duì)歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤獨(dú)的牧羊人、我們走進(jìn)十月的陽完、紅旗頌、救國軍歌、我愛米蘭、飛來的花瓣、小小白鴿、快樂頌、黃土高坡、洞庭魚米鄉(xiāng)、鄉(xiāng)下的陽完等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各班級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓同學(xué)愛唱愛聽。在樂譜用法上，從我國的國情動身兼顧世界上用法的各部分主要譜種。刪除了

33、過難的和弦等學(xué)問，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞同學(xué)自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。 二、同學(xué)分析： 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級四個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特殊明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對可以，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)較多。從整體水平來看，這學(xué)期同學(xué)音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂學(xué)問等方面有所提高，三班級同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)地把握

34、了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，例如：他們已經(jīng)基本熟悉了音的凹凸、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容健康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練科研，加快訓(xùn)練現(xiàn)代化，促進(jìn)訓(xùn)練改革，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分留意這一學(xué)段同學(xué)是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的

35、綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）感受與鑒賞 （3） 主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。 （4） 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2。音樂與姊妹藝術(shù) （1） 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 （2） 能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。 3。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 （1） 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 （2） 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1。能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。 2。能夠隨

36、著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3。感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4。樂于與他人共同參加音樂活動。 五、教學(xué)措施： 1、 仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，仔細(xì)寫好教案。 2、 仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時(shí)間，向3540分鐘要效率。 3、 充分作好課前預(yù)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、 仔細(xì)上課，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 5、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。 6、注意同學(xué)的'音樂綜合技能、

37、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌。 7、在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 8、每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。 9、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂觀賞，培育同學(xué)對音樂的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂學(xué)問。 10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的全面素養(yǎng)。 11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化訓(xùn)練改革。 12、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。 13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性

38、，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。 14、豐富課外音樂活動，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。 總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺，一個(gè)熬煉的機(jī)會，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案8 一、教材分析： 從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本

39、”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟悉到 要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。 二、同學(xué)學(xué)問力量分析： 音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練

40、條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺。 三、教學(xué)任務(wù)： 1、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精準(zhǔn)，做到有表情唱歌。 2、傾聽：觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。 3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、悅耳。 4、識譜：熟悉反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。 四、教學(xué)要求： 1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心

41、得到健康進(jìn)展。 3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué) 具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲傾聽音樂 六、教材編寫的思路是： 以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。 2、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索

42、。近年來國外的音樂訓(xùn)練，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂訓(xùn)練，應(yīng)以普及藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 3、以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性熟悉；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步綻開，讓同學(xué)在實(shí)

43、踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。 4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得挺直閱歷；同樣，離開了挺直閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。 5、加強(qiáng)綜合與滲透 音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一

44、，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維力量，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。 6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于 始終愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造

45、性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好及愛好。 七、教學(xué)進(jìn)度： 第一周歌曲愛的奉獻(xiàn)觀賞快樂頌2課時(shí) 其次周歌曲歌聲與微笑觀賞愛星滿天2課時(shí) 第三周觀賞重整河山待后生觀賞小放風(fēng)箏2課時(shí) 第四周歌曲說拉彈唱觀賞說大話2課時(shí) 第五周觀賞梅花三弄觀賞蝶戀花2課時(shí) 第六周歌曲陽關(guān)三疊觀賞漁舟唱晚2課時(shí) 第七周觀賞嘎達(dá)梅林陽關(guān)三疊2課時(shí) 第八周歌曲舉杯祝愿2課時(shí) 第九周觀賞上去高山望平川歌曲愛我中華2課時(shí) 第十周觀賞天涯有顆閃亮的星觀賞街頭少年2課時(shí) 第十一周歌曲什么結(jié)子高又高觀賞卡門序曲2課時(shí) 第十二周歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你觀賞回憶2課時(shí) 第十三周觀賞遠(yuǎn)航序曲2課時(shí) 第十四周觀賞街頭

46、少年老友進(jìn)行曲2課時(shí) 第十五周歌曲同一首歌2課時(shí) 第十六周觀賞告辭時(shí)刻 第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會 學(xué)校音樂教學(xué)工作方案9 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、 連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。 2、 在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。 3、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。 4、 練習(xí)連音和非連音的唱法。 5、 唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。 二、視唱、學(xué)問、練耳部分： 1、 讀譜學(xué)問：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉a-e在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。 2、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dada

47、dada等節(jié)奏)在老師關(guān)心下視唱48小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。 3、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。 三、觀賞部分： 培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 教學(xué)分析

48、： 本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)dodo(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。 其次，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓同學(xué)自己體會到強(qiáng)弱的規(guī)律。 另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力量，以及聽聲力量。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)編力量。 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。 同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊

49、。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。 同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到

50、學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四班級語文教學(xué)方案 一、同學(xué)基本狀況 本班共有42名同學(xué),經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，孩子們順當(dāng)進(jìn)入了學(xué)校生活中又一個(gè)特別重要的時(shí)期。同學(xué)已有了肯定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng)，具備肯定的獨(dú)立識字的力量，能主動運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題，識字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍舊是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清晰地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。在寫話時(shí)，樂于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容，并能較好地用法幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號。但是同學(xué)在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠，需要連續(xù)加強(qiáng)自主積累的培育，拓寬學(xué)問面。 大部分同學(xué)有了較明確的學(xué)習(xí)