活動一美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實欣賞與評述教學(xué)設(shè)計

1、活動一 美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實 欣賞與評述教學(xué)設(shè)計 （一）設(shè)計思路本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型表現(xiàn)則強調(diào)通過欣賞、理解、實踐等活動來體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，研究創(chuàng)造，運用基本的知識技能去實踐、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。本單元要求學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活，而又高于生活的特征，并通過對靜物色彩寫生練習(xí)，初步體驗用美術(shù)作品再現(xiàn)生活真實的一般過程和方法，從而加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特

2、征，認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。2.方法與過程：(l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究，認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，學(xué)會從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)重點了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。教學(xué)難點再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中

3、注意力。二、導(dǎo)入新課1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。2.老師通過課件，向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。3.請學(xué)生談?wù)劯惺?。三、知識要點講解1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。2優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實生動地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品都要以情動人，再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。4.老師講述并板書：1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感

4、受“美”的體現(xiàn)四、分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果1.老師引導(dǎo)學(xué)生重點分析蔣兆和的流民圖和董希文的開國大典。流民圖是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”的效果。該作品?chuàng)作于1942年到1943年，當(dāng)時日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷。開國大典是油畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學(xué)生來談體會。五、學(xué)生討論研

5、究要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系。六、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活，是藝術(shù)家通過對生活素材進(jìn)行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認(rèn)識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。七、課后拓展請同學(xué)們搜集美術(shù)作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性的美術(shù)作品，并與同學(xué)交流和評述，在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見。學(xué)生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點，與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。說一說自己的觀點。談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。學(xué)生通

6、過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。欣賞并談感受，使學(xué)生主動了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。通過重點分析講解使學(xué)生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間關(guān)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。這一活動的目的是通過欣賞、理解和討論提高學(xué)生對再現(xiàn)性美術(shù)作品的審美能力。教學(xué)設(shè)計 （二）設(shè)計思路本單元課程設(shè)計就是學(xué)生運用電腦知識以及網(wǎng)絡(luò)信息來欣賞和理解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所

7、體現(xiàn)的主要特征，同時在課中盡可能開發(fā)每個人的潛在智能，運用現(xiàn)代教學(xué)手段和模式最大程度地發(fā)掘教材中的“生動、趣味”，更多地介入信息交流，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。 2.方法與過程：學(xué)生分組在網(wǎng)上尋找再現(xiàn)性美術(shù)作品，師生通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行分析、討論、研究。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)，提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。教學(xué)難點再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的區(qū)

8、別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品，展示一些再現(xiàn)性美術(shù)作品來引入課題。三、學(xué)生活動讓學(xué)生自由組合,并給與一些網(wǎng)站地址。四、討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。五、教學(xué)效果檢測要求學(xué)生把不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品放到校園網(wǎng)上,并把自己對作品的理解寫在校園網(wǎng)上。六、課后小結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。是藝術(shù)家通過對生活素材進(jìn)行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認(rèn)識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。學(xué)生欣賞并討論。學(xué)生分組合作在多媒體教室查詢再現(xiàn)性美術(shù)作品。運用網(wǎng)上的