學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案_1

1、學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案1 學(xué)情分析： 四班級同學(xué)處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的過渡期。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活閱歷日漸豐富，觀看力量逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起同學(xué)心理沖突。目前四班級同學(xué)已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上熟悉的提高，產(chǎn)生厭學(xué)心情。 教材簡析： 本教材由觀賞、繪畫、工藝三部分組成。該試驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量削減了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計(jì)24課，其中觀賞課1節(jié)，約占4;繪畫課11節(jié)，約占44;工藝課11節(jié)，約占44。 單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 觀賞 重點(diǎn)： 1、觀賞

2、優(yōu)秀美術(shù)作品，培育同學(xué)能對自己寵愛的作品進(jìn)行簡潔的評價(jià)。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。 難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)把握觀賞美術(shù)作品的方法。 繪畫 重點(diǎn)： 1、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。 2、用線描的方法進(jìn)行簡潔的寫生練習(xí)。 3、培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，進(jìn)展他們的想象力和制造力量。 難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)同學(xué)把握正確的寫生方法。 2、激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力。 工藝 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡潔的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、學(xué)習(xí)簡潔立

3、體物的的表現(xiàn)方法，培育同學(xué)的動手力量。 難點(diǎn)： 1、工具材料的預(yù)備。 2、 樹立同學(xué)制造意識，學(xué)會舉一反三。 教學(xué)措施： 處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)愛好取向的轉(zhuǎn)折期。老師應(yīng)留意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分信任兒童的天賦，任其進(jìn)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。 1. 加強(qiáng)繪畫觀賞教學(xué)，重建同學(xué)繪畫愛好和信念。 2. 由淺入深，有步驟地培育同學(xué)的觀看力量。 3. 由易到難，有方案地培育同學(xué)的表現(xiàn)力量。 4. 開展形式多樣的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的制造力。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案2 一、 學(xué)情分析 五（2）班共有同學(xué)31人。大多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽講，主動

4、發(fā)言，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。但也有部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長，不是主動的去獵取學(xué)問，靠的還是死記硬背。 作業(yè)書寫馬虎，語文基礎(chǔ)薄弱，怕讀書，怕作文，敷衍了事，導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）識字與寫字。 1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的力量。會讀寫、默寫所同學(xué)字新詞。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。 （2）閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。 3.讀中揣摩文章的

5、表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。 4.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 5.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔敘述自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段） （3）關(guān)于習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，

6、珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。 5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 （4）關(guān)于口語交際。 1.與人溝通能敬重、理解對方。 樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。 2.聽他人說話仔細(xì)耐煩，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3.能依據(jù)溝通的對象和場合，稍作預(yù)備，作簡潔發(fā)言。 4.在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。 （5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí) 1.為解決與

7、學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試些簡潔的討論報(bào)告。 2.策劃簡潔的校內(nèi)活動和.活動，對所策劃的主題進(jìn)行爭論和分析，學(xué)些活動方案和活動總結(jié)。 3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、教學(xué)措施 1、充分借助“精讀課文”對同學(xué)進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。 2、留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。針對同學(xué)自生的各方面狀況

8、，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的主動性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。 3、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 4、留意調(diào)動同學(xué)觀看思索和練筆的主動性利用周記形式，對同學(xué)進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案3 依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的藝術(shù)（音樂）教學(xué)要強(qiáng)調(diào)*，更新思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，實(shí)現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的溝通對話，形

9、成同學(xué)在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍。注意體現(xiàn)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問與力量、過程和方法、情感看法與價(jià)值觀的訓(xùn)練。 1、重視激發(fā)同學(xué)的愛好。 愛好是同學(xué)最好的老師。有愛好就簡單接受外界新奇的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個(gè)快樂和完明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要主動的，制造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活同學(xué)想象力的準(zhǔn)時(shí)雨。 2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓同學(xué)完整的觀賞樂曲。 合理的支配范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度打算范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可

10、以放在分析歌曲之后，這時(shí)同學(xué)對唱曲有了初步的了解，老師有表情的為同學(xué)進(jìn)行范唱有助于同學(xué)理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，老師也可以為同學(xué)再范唱，用來關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。 3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候，鼓舞同學(xué)從日常生活入手。 充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，由于只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R的事情入手，才最有勸說力，比如從留意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)

11、習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能；并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案4 教學(xué)工作： 工作思路：以教學(xué)質(zhì)量為核心，依據(jù)課程改革綱要及市、區(qū)教委的有關(guān)要求，提高老師的責(zé)任意識，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，連續(xù)、完善、落實(shí)教學(xué)管理，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，提升辦學(xué)水平。 一、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，構(gòu)建“個(gè)性課堂”文化，促進(jìn)老師專業(yè)

12、化進(jìn)展。 （一）培訓(xùn)與教研 1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理論與實(shí)踐結(jié)合，提高素養(yǎng) （1）個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合，理解課標(biāo)“新”點(diǎn)，把握課標(biāo)內(nèi)涵，明確本學(xué)段教學(xué)任務(wù)。（每人做出學(xué)習(xí)方案，出測試題，學(xué)校進(jìn)行各學(xué)科課標(biāo)測試） （2）落實(shí)“骨干老師工作室”制度：每名區(qū)、校級骨干老師指導(dǎo)一名年輕老師（有討論主題，雙改變，有效果） （3）以教研組為單位，開展備課、說課、上課等活動，提高教研的實(shí)效性。 （4）訓(xùn)練教學(xué)溝通活動：（共同一本書，我推舉圖書，專題爭論等） （二）構(gòu)建“個(gè)性課堂”，師生雙進(jìn)展。（課堂教學(xué)模式和教學(xué)評價(jià)） 1、討論主題： （1）前置性學(xué)習(xí)的討論（落實(shí)預(yù)習(xí)，總結(jié)預(yù)習(xí)方法） （2）小組合作學(xué)習(xí)（分組、

13、探究內(nèi)容、展現(xiàn)、評價(jià)） （3）解決問題策略的討論（各學(xué)科，各學(xué)問領(lǐng)域） （4）課堂教學(xué)評價(jià)（各學(xué)科，出試行稿） 2、連續(xù)進(jìn)行課例討論工作，解決教學(xué)中的問題，明確進(jìn)展方向。（有主題） （三）落實(shí)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、做好學(xué)科單元檢測工作，仔細(xì)進(jìn)行檢測分析，準(zhǔn)時(shí)制定彌補(bǔ)措施，上好反饋課。（教學(xué)干部要準(zhǔn)時(shí)了解各班狀況，做好檢查記錄。） （1）統(tǒng)測班級：堅(jiān)持每周測試制度，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。 （2）非統(tǒng)測班級：每月基礎(chǔ)學(xué)問測試，仔細(xì)分析得與失，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)測。 2、加大對科任學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控力度，（課前討論、相互聽課、課后反思），學(xué)校進(jìn)行期末統(tǒng)一測試。 二、課程建設(shè)： （一）完善學(xué)校三級課程建設(shè) 1、國

14、家課程：以課例討論為載體，構(gòu)建“個(gè)性課堂”，提高課堂效率。 2、地方課程： （1）以我愛豐臺為主，進(jìn)行地方課程管理實(shí)效性討論。 （2）國學(xué)： 以學(xué)校生必背古詩80首為重點(diǎn)（語文課標(biāo)），與校本課程結(jié)合兼顧描寫花卉的詩篇。 各班制定誦讀方案，學(xué)校隨機(jī)檢查落實(shí)狀況。 （3）專題訓(xùn)練活動：以學(xué)校廣播為主。 3、校本課程： 1）必修課：以花卉課程為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)校特色校本課程。（特色凸顯） 2）選修課：（個(gè)性張揚(yáng)） （1）連續(xù)和開發(fā)校本課程。 （2）組成學(xué)校社團(tuán)，利用周四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （二）逐步完善學(xué)校課程評價(jià)，管理制度完善。（嘗試開展校本課程學(xué)分制） 三、其它常規(guī)工作 1、做好新生入學(xué)及cmis工作。

15、 2、做好“十二五”連續(xù)訓(xùn)練工作。 老師連續(xù)學(xué)習(xí)論語，同學(xué)堅(jiān)持每日10分鐘誦讀。 3、做好隨班就讀及問題同學(xué)工作，建立成長檔案。 科研工作： 1、討論內(nèi)容：課例討論；課內(nèi)海量閱讀的討論；班級文化的討論；校本課程的討論 2、詳細(xì)措施： （1）學(xué)校加大培訓(xùn)與溝通的力度 （2）相關(guān)老師制定討論方案，按時(shí)活動，定期溝通。 （3）準(zhǔn)時(shí)留存好材料（老師作品、同學(xué)作品等文字、音像資料） 3、仔細(xì)撰寫、主動參與各級各類科研成果評獎(jiǎng)活動。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案5 對于步入二班級的同學(xué)，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了學(xué)校的生活，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)期方案如下： 一、班級分析 本學(xué)期我執(zhí)教二班級1、2班的數(shù)學(xué)，二班級的同學(xué)在

16、經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 二、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二）， 表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 （二）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問和技能方面 1、同學(xué)必需要把握1

17、00以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、同學(xué)需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、對于長度單位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形 數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

18、程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 3、通過觀看、猜想、試驗(yàn)等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。 解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

19、困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 （三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 三、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取

20、學(xué)問的思維過程。 4、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案6 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。 2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。 4、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 二、視唱、學(xué)問、練耳部分： 1、 讀譜學(xué)問： （1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 （2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號的

21、調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念） （3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。 （4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號。 2、 視唱部分： （1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。 （2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。 （3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。 （4）、在老師關(guān)心下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲；視唱48小節(jié)二聲部歌曲。 （5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。 3、 練耳部分： （1）、用法C調(diào)號聽記二拍子的24小節(jié)單旋

22、律。 （2）、聽記24小節(jié)節(jié)奏。 （3）、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。 三、觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 同學(xué)狀況分析： 這個(gè)階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，關(guān)心同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采

23、納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案7 一、 同學(xué)狀況分析： 五（1）班共有同學(xué)54名，班級同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻，這學(xué)期共進(jìn)入新生14人，大部分新同學(xué)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致班級學(xué)習(xí)狀況參差不齊。老生的

24、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，有幾個(gè)同學(xué)力量也很強(qiáng)，能起到榜樣作用。由于新生大部分來自不同地方，教材的區(qū)分，環(huán)境的改變還都要他們?nèi)ミm應(yīng)。 五（2）班有同學(xué)53人，同學(xué)的素養(yǎng)普遍教好，但由于男生人數(shù)比較多，屬于比較活躍的班級，上課回答問題也很主動，但是管理上有些困難。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，但也有小部分同學(xué)存在接受力量差、需要課后輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問題。 五（3）班共有同學(xué)54人，同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差，大部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，平常上課不夠仔細(xì)、好動、性格普遍活躍。上課時(shí)老師比較吃力，平常作業(yè)有30%的同學(xué)不能按時(shí)完成。大部分同學(xué)自學(xué)力量差，也不能按要求去預(yù)習(xí)，有50%的同學(xué)語言表達(dá)力量存在問題，需要在

25、以后的工作中努力提高同學(xué)力量。 五（4）班有57名同學(xué)，同學(xué)基礎(chǔ)不好，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。平常課堂上主動回答問題的同學(xué)少，有的同學(xué)性格內(nèi)向，平常有不懂的問題也不問，有的同學(xué)外向卻很貪玩，有大約15%同學(xué)存在作業(yè)問題。40%同學(xué)學(xué)習(xí)力量較差。 五（5）班的同學(xué)由于本學(xué)期的新生較多，大部分同學(xué)來自外省，學(xué)習(xí)的教材不同，再加上原有的差生，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面有難于調(diào)整的現(xiàn)狀。我在教學(xué)中努力照看差生，個(gè)別生，盡快縮小他們之間在數(shù)學(xué)方面的差距。 二、本冊教材總的教學(xué)要求： （一）學(xué)問與技能方面。 1 使同學(xué)在詳細(xì)的情景中體會中數(shù)概念的擴(kuò)展，逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解；經(jīng)受探究小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動參

26、加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的力量，增加運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活和感知簡潔問題的意識。初步學(xué)會用“一一列舉”的策略解決一些簡潔的實(shí)際問題。 2 使同學(xué)通過對平面圖形的觀看和簡潔變換的活動，經(jīng)受探究面積計(jì)算公式的過程，把握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在詳細(xì)情境中熟悉較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小觀念。 3 使同學(xué)通過觀看和操作，初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實(shí)際調(diào)查活動，進(jìn)一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增加統(tǒng)計(jì)觀念。 （二）數(shù)學(xué)思索方面 1 結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。 體會用正數(shù)、負(fù)數(shù)能

27、簡便、清晰的表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量。 體會小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，知道十進(jìn)分?jǐn)?shù)都可以寫成小數(shù)，而小數(shù)與整數(shù)都采納了十進(jìn)制記數(shù)法，他們相鄰記數(shù)單位的進(jìn)率都是十。 體會用“萬”或“億”做單位的數(shù)及其近似數(shù)都能便利的表示大數(shù)目，并有利于人們在生活中進(jìn)行溝通。 2 結(jié)合面積的測量和計(jì)算進(jìn)展空間觀念。 體會割補(bǔ)、平移、旋轉(zhuǎn)等圖形變換方法的應(yīng)用價(jià)值，初步學(xué)會把較復(fù)雜不熟識的圖形轉(zhuǎn)化成簡潔的、熟識的圖形。 聯(lián)系實(shí)例體會1公頃的實(shí)際大小，初步建立1公頃實(shí)際大小的觀念。 通過對面積測量或計(jì)算結(jié)果的評價(jià)和說明，進(jìn)一步培育對面積大小的估量力量。 3 結(jié)合面積公式和簡潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展符號感

28、。 通過用字母表示面積公式的過程進(jìn)一步感受這樣做的簡捷與便利。 通過用簡潔的圖形和其他易行的方法表示簡潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的過程，感受符號在理解和解決問題過程中的價(jià)值。 4 結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的熟悉進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。 經(jīng)受把單式統(tǒng)計(jì)表（圖）整合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（圖）的過程，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（圖）的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高收集、整理和描述數(shù)據(jù)的力量。 通過利用統(tǒng)計(jì)表（圖）里的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，通過經(jīng)受實(shí)際的調(diào)查活動，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用價(jià)值，增加統(tǒng)計(jì)觀念。 5 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展推理力量。 在探究和發(fā)覺小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、小數(shù)四則計(jì)算方法以及多邊形面積計(jì)算公式的過程中，進(jìn)一步培育分

29、析、比較、抽象、概括的力量。 在進(jìn)行計(jì)量單位的換算，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)，求小數(shù)的近似值，以及按運(yùn)算挨次、運(yùn)算率進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算挨次的過程中，開展有條有理、有根有據(jù)的思索，進(jìn)行合乎規(guī)律的爭論和溝通，不斷提高思維和品質(zhì)。 通過對簡潔周期現(xiàn)象的觀看和思索，進(jìn)行合乎情理的推想，進(jìn)展合情推理力量。 （三）解決問題方面。 1 能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問解決以下實(shí)際問題。 多邊形面積計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題，與土地面積計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。 需要應(yīng)用小數(shù)四則計(jì)算解決的一些簡潔實(shí)際問題。 需要通過實(shí)際調(diào)查并運(yùn)用相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法解決的實(shí)際問題。 與簡潔周期現(xiàn)象有關(guān)的實(shí)際問題。 2 能在現(xiàn)實(shí)情景中主動發(fā)覺并提

30、出簡潔的實(shí)際問題。 能從現(xiàn)實(shí)情境中提取有效的.數(shù)學(xué)信息，并對這些信息進(jìn)行必要的分析綜合，進(jìn)而發(fā)覺并提出問題。 能感受數(shù)學(xué)問題的實(shí)際價(jià)值，并能與相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問與方法建立有效的聯(lián)系。 3 能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。 初步學(xué)會轉(zhuǎn)化。把新的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)熟悉的圖形，把新的計(jì)算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)把握的計(jì)算，把新的、生疏的問題轉(zhuǎn)化成相對熟識的問題。 主動進(jìn)行操作。通過圈一圈、畫一畫、擺一擺等活動發(fā)覺和表達(dá)簡潔周期現(xiàn)象中的規(guī)律；通過剪拼、平移和旋轉(zhuǎn)探究多邊形的面積計(jì)算公式；通過測量、估量、體會1頃的實(shí)際大小等。 在應(yīng)用列舉策略解決簡潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步增加解決問題策略意識，體會解決問題策略

31、的多樣性，進(jìn)一步提高分析和解決實(shí)際問題的力量。 4 進(jìn)一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作看法。 進(jìn)一步學(xué)會傾聽同伴的看法，不隨便打斷他人的發(fā)言，精準(zhǔn)理解別人表達(dá)的意思。 具有與他人合作的主動愿望。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，能主動尋求同伴的關(guān)心；當(dāng)學(xué)習(xí)有收獲的時(shí)候樂于與他人共享學(xué)習(xí)成果。 5 能回顧反思學(xué)習(xí)過程，說明或評價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。 通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)收獲，以及學(xué)習(xí)中存有疑問等的回顧與反思，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動閱歷，總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。 逐步養(yǎng)成通過估量說明筆算結(jié)果的合理性和通過檢查準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并改正計(jì)算錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。 通過參加教學(xué)過程中“評價(jià)與反思”的活動，進(jìn)一步把握評價(jià)與反思的方法，增加

32、評價(jià)與反思的意識，并在評價(jià)中得到進(jìn)一步進(jìn)展的動力。 （四）情感與看法方面。 1 能主動參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，不斷獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 2 經(jīng)受探究數(shù)學(xué)學(xué)問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與方法的價(jià)值。 3 在老師和同學(xué)的指導(dǎo)關(guān)心下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。 4 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。 5 通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的作用，不斷拓展視野，增加創(chuàng)新意識。 三本冊教材的重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)一：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。在一至四班級主要教學(xué)整數(shù)的學(xué)問，使同學(xué)初步把握整數(shù)的

33、四則運(yùn)算，并能運(yùn)用有關(guān)的學(xué)問和方法解決一些簡潔的實(shí)際問題。在同學(xué)初步學(xué)習(xí)了整數(shù)及其計(jì)算以后，準(zhǔn)時(shí)支配負(fù)數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容，有利于滿意同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理需要，有利于鞏固和加深對學(xué)過的整數(shù)學(xué)問的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺能夠解決更多的實(shí)際問題，同時(shí)也能為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)學(xué)問作好預(yù)備。 重點(diǎn)二：空間與圖形領(lǐng)域。在同學(xué)已經(jīng)初步理解了面積概念，把握了長方形、正方形的面積計(jì)算公式，又熟悉了三角形、平行四邊形和梯形，這就具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積計(jì)算方法的條件。通過多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種基本圖形特征的熟悉。本冊還支配了教學(xué)公頃和平方千米，既能使同學(xué)更加全面的了解面積

34、單位，也有利于同學(xué)解決日常生活生產(chǎn)中更多的實(shí)際問題。 重點(diǎn)三：統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。本冊教科書支配教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、表的容量大，能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、表以后，同學(xué)就能對一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這些對同學(xué)統(tǒng)計(jì)力量的提高以及統(tǒng)計(jì)意識的增加是極有好處的。 重點(diǎn)四：實(shí)踐與綜合運(yùn)用領(lǐng)域。一是更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和運(yùn)用。如面積是多少里的“分一分，數(shù)一數(shù)”與“移一移，數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變換思想，為同學(xué)進(jìn)一步探究多邊形面積計(jì)算的方法打下了重要基礎(chǔ)。二是更加重視實(shí)際應(yīng)用。如校內(nèi)的綠化面積中的“想想算算”

35、重點(diǎn)支配了“割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。 難點(diǎn)： 多邊形的面積計(jì)算公式，應(yīng)用公式解決相關(guān)圖形的面積和解決簡潔的實(shí)際問題。公頃和平方千米的含義，公頃、平方千米、平方米之間的進(jìn)率及其簡潔的換算。 （1） 多邊形的面積計(jì)算是在同學(xué)熟悉了這些圖形的特征，把握了面積的意義和長方形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上支配的。所以要由扶到放，引導(dǎo)同學(xué)逐步把握多邊形面積計(jì)算的一般策略。要讓同學(xué)經(jīng)受公式推導(dǎo)的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙的作用。要采納合適的方法，關(guān)心同學(xué)感受推導(dǎo)多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增加自主探究的愛好?！靶?nèi)的綠化面積”要重視實(shí)際測量方法的探究。 （2） 公

36、頃和平方千米一單元教學(xué)任務(wù)是，使同學(xué)初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓同學(xué)體會1公頃的實(shí)際大小。通過圖片和例子讓同學(xué)體會平方千米是測量和計(jì)算大面積土地的單位。通過組織看圖估量活動，增加對面積大小的實(shí)際推斷力量適時(shí)回顧并整理學(xué)過的面積單位。 理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理，精準(zhǔn)計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合同學(xué)自主解決的實(shí)際問題。 （1） 小數(shù)的乘法和除法（一），這單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清楚把握小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的探究思路。要切實(shí)理解用計(jì)算器探究小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的活動線索。要認(rèn)真分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型狀況。恰當(dāng)掌握計(jì)算的難度要求。適當(dāng)梳理

37、適合同學(xué)自主解決的實(shí)際問題。 （2） 小數(shù)的乘法和除法（二），這是在第六單元的基礎(chǔ)上連續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)和整數(shù)除小數(shù)的除法，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)詳細(xì)數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運(yùn)算的理解。在解決簡潔實(shí)際問題的過程中，把握求積的近似值的方法。通過計(jì)算和比較，熟悉到整數(shù)乘法的運(yùn)算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。讓同學(xué)通過一些實(shí)際的計(jì)算和比較，體會一些簡潔的運(yùn)算規(guī)律。通過詳細(xì)的問題情境，讓同學(xué)從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓同學(xué)自主體會四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。 四教學(xué)措施： 1加強(qiáng)對課改理念的學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)。利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點(diǎn)，為同

38、學(xué)創(chuàng)設(shè)各種問題情境，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化、形象化。 2教學(xué)過程中鼓舞同學(xué)盡可能獨(dú)立思索、自主探究，并主動參加溝通、爭論等多種形式的師生及生生活動。 3充分利用同學(xué)的生活閱歷，結(jié)合課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際。啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 4針對同學(xué)的基本狀況，做好“三個(gè)五”工程，切實(shí)加強(qiáng)對重點(diǎn)關(guān)愛生的輔導(dǎo)。 5進(jìn)一步探究對同學(xué)學(xué)業(yè)狀況的評價(jià)工作，發(fā)揮“數(shù)學(xué)成長記錄”評價(jià)的激勵(lì)功能。 6親密聯(lián)系家長，做好家訪工作。 五培優(yōu)補(bǔ)差方案： 培優(yōu)對象： 五（1）班：陳晴、李陳清、張倩茹、丁超鄧、朱彤。 五（2）班：譚敏、陳晨、于增智、陽潔文、朱葉雯。 五（3）班：周玉敏、羅春梅、付澤、

39、阮林林、張杰。 五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴(yán)姍姍、朱喜梅。 五（5）班：張小文、李亞威、鄒亮亮、張杰、魏杰。 培優(yōu)措施： 1 引導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，豐富課外學(xué)問。 2 補(bǔ)充課外習(xí)題，供應(yīng)一些開放題讓他們?nèi)ニ妓鳌⑻骄俊?3 參與奧數(shù)專業(yè)隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練。 4 供應(yīng)參賽機(jī)會，創(chuàng)設(shè)勝利體驗(yàn)。 補(bǔ)差對象： 五（1）班：呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。 五（2）班：伍靈、周和鈴、劉武、馬文雅、于小杰。 五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張每天。 五（4）班：王聰聰、凡雪潔、李福、蘇方良、袁滬蒙。 五（5）班：韓憬、馬正、海壯、夏新宇、李興軍。 補(bǔ)差措施： 1 課堂上多賜予他們回答問題的機(jī)

40、會，稍有進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，讓他們初步體會到勝利的喜悅，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2 作業(yè)盡可能做到面批。 3 課后準(zhǔn)時(shí)依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，爭取不留疑問到明天，削減與新知的脫節(jié)問題。 4 取得家長的支持和關(guān)心，多多督促這些孩子在家的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)狀況，以便改進(jìn)方法。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案8 從本學(xué)年起，英語與同時(shí)列為主課程。各班級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六班級還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報(bào)愛好班的人數(shù)增多。六班級就有84.7%的同學(xué)報(bào)名。針對本學(xué)年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期方案如下： 一、特快班 本班20位同學(xué)是與上屆六班級同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)員。從課時(shí)

41、支配和培育尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時(shí)間的關(guān)系，授課時(shí)間定為每周六下午一個(gè)半小時(shí)和隔周五下午兩個(gè)小時(shí)，這樣確保了時(shí)間。 主要目的是通過一年的學(xué)習(xí)，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參與劍橋一級考試，以評價(jià)老師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補(bǔ)我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學(xué)方面的差異，助我校同學(xué)在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上抱負(fù)學(xué)府。 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分： 1、劍橋一級二冊：1415課，完成一級的教學(xué)任務(wù)，并作好考前預(yù)備。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)劍橋英語二級，豐富同學(xué)語法學(xué)問、單詞量、句型量，為來年考二級作預(yù)備。 3、六班級英語教

42、材在平常打好基礎(chǔ)的同時(shí)，敏捷把握并運(yùn)用課本學(xué)問，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過的東西盡可能的讓同學(xué)達(dá)到“四會”，以說為領(lǐng)先。 二、六班級班 除特快班20人以外的六班級同學(xué)編入此班。雖有新報(bào)班的同學(xué)，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個(gè)目的：打好基礎(chǔ)的同時(shí)豐富學(xué)問，提高力量。 教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六班級英語教材。 教學(xué)內(nèi)容：保持住六班級同學(xué)對英語已有的愛好，對各別沒愛好的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培育他們的愛好，留住他們敢于報(bào)英語班的信念，盡最大努力關(guān)心同學(xué)化難為易，堅(jiān)決師生教好學(xué)好的的信念。 以劍橋?yàn)橹鳎饕嘤?/p>

43、拼讀單詞的力量，把握全部的拼讀規(guī)章；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會，部分單詞句子能書面表達(dá)。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎(chǔ)上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。 以北京版五冊為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；.單詞，從認(rèn)讀到拼法；課文，從朗讀到背誦；語音，從認(rèn)讀到找規(guī)律到嫻熟把握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀力量。 這個(gè)班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要同學(xué)“三會”，不給同學(xué)造成“課本還學(xué)不會呢，又學(xué)新的”的心理負(fù)擔(dān)。 三、五班級班 五班級面臨的問題是下學(xué)期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好預(yù)備，也為協(xié)作英語老師的工作交接，

44、特將此班的方案做如下支配： 第一、以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學(xué)嚴(yán)格要求。與同軌班老師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認(rèn)讀的要認(rèn)讀，該會拼法的要會拼法。句型分為兩種基本句型。即：重點(diǎn)句型、非重點(diǎn)句型。重點(diǎn)句型，必需會背，確保班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)“四會”。非重點(diǎn)句型，認(rèn)讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點(diǎn)。要實(shí)實(shí)在在的認(rèn)讀、拼讀、拼法。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強(qiáng)化同學(xué)的記憶。 其次、為協(xié)作下學(xué)期的工作，以拼讀為重點(diǎn)，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。 第三、五班級同學(xué)來自三個(gè)學(xué)校四個(gè)班級，以班為單位，比紀(jì)律，比成果，比課上主動參加，促進(jìn)班與

45、班之間的競爭，也促使班內(nèi)的團(tuán)結(jié)互助。 四、四班級班 在教材的用法上，這是最穩(wěn)定的一個(gè)班級之一，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情，提高他們的學(xué)習(xí)愛好尤為重要。此班級的教學(xué)工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平常的教學(xué)工作不行怠慢的基礎(chǔ)上，也要保證愛好班的教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同五班級班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一。 四班級孩子小，教學(xué)過程中多帶體態(tài)語，多調(diào)動孩子主動性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強(qiáng)，又擅長愛于敢于表現(xiàn)自己，只差老師大膽的要求，大膽的去塑造。 五、特長生的輔導(dǎo) 特快班的同學(xué)自愿報(bào)名，利用平常時(shí)間輔導(dǎo)口語，讓同學(xué)說出口。望能在十二月份或在明年四月份

46、與老師同步參與口語考試，營造師生競爭學(xué)外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學(xué)方面的差異，有二點(diǎn)要求是，報(bào)名的同學(xué)必需要保證時(shí)間，必需參與市統(tǒng)考。 在有限的時(shí)間內(nèi)，加大課堂的容量，避開老師總是怕孩子不會，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。 加大課堂練習(xí)，避開以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習(xí)，月月有檢測，準(zhǔn)時(shí)反饋。 總之重點(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過程，要的是實(shí)實(shí)在在的成果讓同學(xué)學(xué)有所獲，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)是本學(xué)期的目的。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教務(wù)處、教研處工作將依據(jù)縣老師進(jìn)展中心和學(xué)區(qū)教科研工作支配，并結(jié)合本校實(shí)際，以“促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”

47、和“提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“課堂教學(xué)方式變革”為抓手，不斷強(qiáng)化研訓(xùn)工作的服務(wù)意識和質(zhì)量觀念，全面提升同學(xué)素養(yǎng)和老師專業(yè)素養(yǎng)。 二、工作要點(diǎn) （一）組織有效學(xué)習(xí)，夯實(shí)深化課堂教學(xué)改革 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。各教研組要利用校本教研時(shí)間，學(xué)習(xí)教務(wù)處為各教研組征訂的教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)理論學(xué)問。切實(shí)做好“新課標(biāo)、新教材、新課堂”專題研讀和培訓(xùn)活動，探究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)市訓(xùn)練局學(xué)校低段教學(xué)調(diào)整看法。 2、落實(shí)好提前備課制度。備課前要討論學(xué)情，主動實(shí)踐“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的課堂教學(xué)理念。強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與落實(shí)，關(guān)注老師的教學(xué)方式和同

48、學(xué)的學(xué)習(xí)方式。各教研組要針對學(xué)段目標(biāo)，制定集體備課主題，使集體備課主題化。上傳博客次數(shù)每學(xué)期不少于3次。 3、堅(jiān)持上課與研討相結(jié)合。以研討展現(xiàn)活動為平臺，以常態(tài)課為重點(diǎn)，主動開展教學(xué)改革討論，開展課堂教學(xué)研討活動。實(shí)行公開課和校本教研活動相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合的方式，切實(shí)提高課堂的有效性。 4、考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從方案、備課、課件、作業(yè)批改、案例撰寫等方面進(jìn)行考核。實(shí)行抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分?jǐn)?shù)納入老師績效考核。 （二）改革教學(xué)評價(jià)，加高校業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度 以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，進(jìn)一步探究質(zhì)量檢測內(nèi)容和方式的有效性，探究定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)相結(jié)

49、合的評價(jià)方式，講究學(xué)業(yè)評價(jià)策略的可操作性和有效學(xué)習(xí)性討論，提倡過程性評價(jià)、項(xiàng)目式評價(jià)和綜合性評價(jià)，探究減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。 1、減輕同學(xué)做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)。 2、減輕同學(xué)做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)。 3、提高練習(xí)的針對性和層次性，關(guān)注后20%同學(xué)的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。 4、實(shí)行作業(yè)監(jiān)控抽查，“只有依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選的練習(xí)，才是最適合所教的同學(xué)”。 5、杜絕語數(shù)學(xué)科占擠非語數(shù)學(xué)科現(xiàn)象，調(diào)控副科教學(xué)的課堂質(zhì)量。 6、各教研組要對質(zhì)量進(jìn)行分析，學(xué)校要召開質(zhì)量分析會，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 （三）務(wù)實(shí)校本討論，全面開展老師進(jìn)展培訓(xùn) 1、舉辦主題教學(xué)活動 學(xué)校要通過名師引領(lǐng)

50、、課堂示范、專題研討、專家講座等方式，搭建“有效學(xué)習(xí)”的教研角溝通平臺，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引領(lǐng)、示范和輻射作用。語文組和數(shù)學(xué)組都將邀請專家來校講學(xué)，綜合組將組織體育學(xué)科進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。 2、開展專題培訓(xùn) 本學(xué)期，教務(wù)處、教研處將開展教學(xué)技能、德育工作、心理健康等專題培訓(xùn)。 3、細(xì)心組織老師參與素養(yǎng)提升考試。在完成老師讀書征文評比的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)技能考核，并推選素養(yǎng)考核各單項(xiàng)的優(yōu)秀老師。 4、主動組織老師開展選課。本學(xué)期，老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作要連續(xù)完成浙江省老師培訓(xùn)平臺管理項(xiàng)目，為第一輪老師資格證書輪換做好預(yù)備。 （四）主動申報(bào)課題，進(jìn)一步提升科研質(zhì)量 進(jìn)一步推動教科研工作課題化、項(xiàng)目化，要

51、緊密結(jié)合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注同學(xué)，聚焦課堂，使課題討論更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)期要做好各類課堂的申報(bào)工作，爭取每個(gè)學(xué)科都有課題。各位老師要主動撰寫論文，參加縣老師進(jìn)展中心開展的年度優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評比。 （五）關(guān)注結(jié)對學(xué)校，更好促進(jìn)均衡進(jìn)展 連續(xù)與潘坑學(xué)校開展扶貧結(jié)對活動，教務(wù)處、教研處本學(xué)期將組織結(jié)對老師送教活動，并實(shí)行聽課、溝通等形式對結(jié)對徒弟進(jìn)行課堂進(jìn)行診斷，激活老師的教學(xué)水平生長力，從而提高老師的教學(xué)水平。 （六）搭建競賽平臺，全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng) 加強(qiáng)經(jīng)典詩文閱讀，要將縣訓(xùn)練局、縣訓(xùn)練學(xué)會編寫的學(xué)校生必讀古詩詞納入教學(xué)課程，可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動；連續(xù)開展同學(xué)學(xué)

52、科競賽，不斷提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。主動組織同學(xué)參與縣五班級同學(xué)“童心習(xí)作競賽”，縣數(shù)學(xué)小論文，英語書寫等競賽。培育更多制造力、有潛質(zhì)的才智人才，促進(jìn)學(xué)校育人模式的轉(zhuǎn)型。 學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)方案10 本學(xué)期我其次次擔(dān)當(dāng)六班級上冊一、二、三、四班的英語教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)方案： 一學(xué)情分析. 依據(jù)了解六班級的孩子對英語學(xué)習(xí)依舊保持愛好,唯獨(dú)個(gè)別孩子對英語缺少信念。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)力量的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動詞