《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

1、我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)（一）激情導(dǎo)入 （板書(shū)：課題、作者） （二）、檢查預(yù)習(xí) 讀準(zhǔn)生字音。（幻燈片出示生字）準(zhǔn)確理解部分詞語(yǔ)。（落實(shí)第一個(gè)目標(biāo)）學(xué)生讀作者介紹 莫泊桑（18501893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。長(zhǎng)篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。大屏幕打出，學(xué)生讀。（三）整體感知 理清結(jié)構(gòu) 1、學(xué)生默讀全文，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。之后，口頭填寫(xiě)“流浪漢于勒主要情況調(diào)查表” 姓名性別身份籍貫住處財(cái)產(chǎn)情狀及被評(píng)價(jià)被送美洲前到美

2、洲后幾年在輪船上時(shí)節(jié)主要社會(huì)關(guān)系 2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的全家人是對(duì)于勒的評(píng)價(jià)和稱呼，說(shuō)說(shuō)這些稱呼是在什么情況下的？他們對(duì)于勒又采取了什么樣的態(tài)度？（按時(shí)間順序）由稱呼入手學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。  我的叔叔于勒   懼怕憎恨 趕 奉為福星 盼 贊 深惡痛絕 遇 躲（四）品味分析形象，突出重點(diǎn) 大屏幕顯示： 討論探究：小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？他們的個(gè)性特征怎樣？從哪些最具代表性的語(yǔ)句、語(yǔ)段中可以看出。 （方法設(shè)計(jì)：學(xué)生先獨(dú)立思考以上問(wèn)題，然后分組討論、交流，最后在班內(nèi)交流質(zhì)疑，并逐步明確。） （設(shè)題目的：從分

3、析人物入手，讓學(xué)生明確人物性格的塑造靠描寫(xiě)和對(duì)比，以及各個(gè)人物在文章中的作用。） 歸納、明確：大屏幕打出主要人物有菲利普夫婦、于勒、我。菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。文中的“我”富有正義感和憐憫心。于勒則是資本主義社會(huì)中的受害者和失敗者。（五）、探究根源，化解難點(diǎn)1）、稱呼中體現(xiàn)出哥嫂對(duì)于勒態(tài)度發(fā)生了巨大變化，但有什么不變的東西嗎？你會(huì)怎樣處理這種不變的東西和親情之間的關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已對(duì)文章主旨的認(rèn)識(shí)。研討 不拘統(tǒng)一答案 提倡多元認(rèn)識(shí)（六）課堂

4、延伸口頭想象作文 大屏幕顯示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔浞掷斫庠牡幕A(chǔ)上，展開(kāi)合理想象，依據(jù)下列情境提示續(xù)寫(xiě)小說(shuō)的結(jié)局，任選一個(gè)： 大屏幕打出（1）游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)。     父親急忙向我們跑來(lái)：“克拉麗絲！克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋(píng)果。“快去看啊，那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動(dòng)大聲地說(shuō)道。“是嗎？太好了！上帝保佑！可把他盼回來(lái)了！”母親一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她與丈夫的同樣的心情?！翱欤烊タ纯丛蹅兊牡艿堋?#1

5、60;（2）假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門(mén)上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪。 明確： （設(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鍛煉表達(dá)能力） （方法設(shè)計(jì)：為了讓更多學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以采用小組形式先說(shuō)，再推選三四名較好的同學(xué)在全班說(shuō)。）（七）課堂小結(jié)  同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì)的世界，金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們?cè)僬f(shuō)一次讓世界充滿愛(ài)！&#

6、160;（八）布置作業(yè) 寫(xiě)一篇反映當(dāng)今社會(huì)人際關(guān)系的小作文，文體不限，立意自定。 （九）板書(shū)設(shè)計(jì)要讓學(xué)生對(duì)一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)，一個(gè)好的板書(shū)設(shè)計(jì)是不可缺少的。好的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生理清課堂教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。我們?yōu)檫@堂課設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：                         &

7、#160;我的叔叔于勒   懼怕憎恨 趕 奉為福星 盼 贊 于勒 錢(qián) 親情 深惡痛絕 遇 躲 這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是:結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,內(nèi)涵豐富.對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容起到“提綱挈領(lǐng)”“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。使學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)的知識(shí)，更好地把握重難點(diǎn)。我的叔叔于勒說(shuō)課稿這次說(shuō)課主要從教材分析、目標(biāo)確定、思想方法、教學(xué)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面加以闡述。一、教材分析 1、與前后教材知識(shí)體系的聯(lián)系  本文是人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三篇課文。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了故鄉(xiāng)、孤獨(dú)之旅兩篇反映少年生活的小說(shuō)，學(xué)生對(duì)小說(shuō)這種文學(xué)體裁有了初步的認(rèn)識(shí)。相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在把握人物形象

8、，體會(huì)作者的感情態(tài)度，體會(huì)主旨上有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并為下一篇反映師生之間關(guān)系的小說(shuō)心聲打下基礎(chǔ)。 2、本課的知識(shí)體系  小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動(dòng)地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)小市民生活的剪影。這些變化，是通過(guò)少年若瑟夫的視角來(lái)表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社?huì)的認(rèn)識(shí)。  二、目標(biāo)確定 1、依據(jù)  課標(biāo)1、積累認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。 3、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。學(xué)情

9、4、學(xué)生情況分析  學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小說(shuō)大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，人物的命運(yùn)，看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節(jié)和人物的命運(yùn)結(jié)局。對(duì)于小說(shuō)中的字、詞、句，大部分學(xué)生不會(huì)感覺(jué)有難度。2、目標(biāo) 1）、積累文中部分字詞。2）、試分析情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象。3）、談?wù)勛约簩?duì)文章主旨的認(rèn)識(shí)，鍛煉實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：課文多角度刻畫(huà)的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)主旨的理解認(rèn)識(shí)。 三、思想方法  （一）思想原則：圍繞目標(biāo)，引導(dǎo)閱讀，讀中感悟，探究研討，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。教師首先要激發(fā)全體學(xué)生對(duì)本課的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論并主動(dòng)質(zhì)疑，教師在其中承擔(dān)導(dǎo)讀、歸納、點(diǎn)評(píng)的任務(wù)，并對(duì)突發(fā)的問(wèn)題有充分的心理準(zhǔn)備。  （二）教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用 1、學(xué)法指導(dǎo)  理解品味感悟  學(xué)生學(xué)習(xí)本文，首先應(yīng)該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解掌握。其次是品味課文，在分析人物性格時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，通過(guò)變化的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。最后感悟課文，欣賞作品，體會(huì)主題，感受文學(xué)藝術(shù)的美，鍛煉學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。