高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)論文

1、高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于實(shí)訓(xùn)論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：摘要：實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要手段。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，是高職院校實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)與關(guān)鍵。本文以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例，淺析高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的重要性，同時(shí)對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提出相對(duì)的改革和實(shí)踐成果評(píng)價(jià)措施。關(guān)鍵詞：高職國(guó)際貿(mào)易 實(shí)踐教學(xué) 改

2、革與考核高職高專的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)外貿(mào)方面應(yīng)用型技能型人才。因此實(shí)踐教學(xué)是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)技能操作的重要考核，也是學(xué)生進(jìn)入崗位前一次重要練兵訓(xùn)練。一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容（一）國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的實(shí)踐教學(xué)在高職教育體系中占據(jù)半壁江山。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，是高職院校實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)與關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是課堂理論教學(xué)的延伸，是學(xué)生了解實(shí)際知識(shí)、熟悉職業(yè)環(huán)境、培訓(xùn)職業(yè)能力的重要渠道。因此國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)是國(guó)貿(mào)專業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生熟悉和了解外貿(mào)實(shí)際操作的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)中鞏固、深化已學(xué)的

3、基本知識(shí)、理論和策略；提高發(fā)現(xiàn)理由、分析理由的能力。學(xué)生在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，很快掌握國(guó)際貿(mào)易中的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，體會(huì)到國(guó)貿(mào)中不同當(dāng)事人的不同地位、不同的工作相互關(guān)系，學(xué)會(huì)外貿(mào)公司怎樣制約成本使利潤(rùn)最大化。如何學(xué)會(huì)進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)等。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正吸收和利用課堂上的知識(shí)，為將來(lái)步入工作崗位打下良好夯實(shí)的基礎(chǔ)。（二）國(guó)家貿(mào)易專業(yè)時(shí)間教學(xué)的內(nèi)容與要求實(shí)踐教學(xué)是對(duì)理論知識(shí)傳授的有機(jī)補(bǔ)充。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外社會(huì)實(shí)踐兩大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。以實(shí)驗(yàn)室輔之教學(xué)軟件為依托。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景模擬實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目。要求學(xué)生進(jìn)行商務(wù)情報(bào)的搜集，對(duì)國(guó)際市場(chǎng)

4、行情進(jìn)行分析，利用一些途徑參與東盟博覽會(huì)或廣交會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)尋找供應(yīng)商和進(jìn)口商。與客戶建立好業(yè)務(wù)關(guān)系，熟練掌握建交函電的寫(xiě)作。通過(guò)本內(nèi)容的系列實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的途徑、策略和技巧，掌握建立建立客戶關(guān)系的原則，并真正找到一個(gè)進(jìn)口商和供貨商。找到供貨商和進(jìn)口商進(jìn)入交易磋商的環(huán)節(jié)，就交易的各個(gè)條件進(jìn)行磋商，達(dá)成交易，簽訂合同。通過(guò)本內(nèi)容的系列實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握固定格式合同的填寫(xiě)，掌握合同條款的選擇包括未磋商內(nèi)容的選擇；對(duì)合同有效成立的條件有所理解，防止合同詐騙，降低國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)；并具備一定的分析和解決合同糾紛的能力，保護(hù)合同利益。再就是履行合同，正確運(yùn)用各種支付方式進(jìn)行收匯，正確處

5、理各種業(yè)務(wù)單據(jù)。2.利用教學(xué)軟件。購(gòu)買(mǎi)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行角色演練，模擬操作實(shí)訓(xùn)，按照老師布置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)時(shí)間完成。首先，每個(gè)角色至少以下任務(wù)：(1)出口商：至少完成4筆以上出口業(yè)務(wù)(UC、D/P、D/A、T/T各1筆)。(2)進(jìn)口商：至少完成4筆以上進(jìn)口業(yè)務(wù)(L/C、D/P、D/A、T/T各1筆)。 (3)工廠：至少完成3筆以上買(mǎi)賣(mài)合同。(4)進(jìn)口地銀行：完成信用證申請(qǐng)書(shū)的審核及開(kāi)證、審單。(5)出口地銀行：完成審證、審單。其次，就下述具體業(yè)務(wù)操作的某些方面，完成實(shí)習(xí)報(bào)告。3.進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)：是讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)單位必須服從該單位的安排，認(rèn)真

6、完成自己本職工作。但是外貿(mào)企業(yè)接受定崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)有限，因業(yè)務(wù)性質(zhì)的理由，一般不愿意接受定崗實(shí)習(xí)學(xué)生二、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與考核評(píng)價(jià)（一）國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。構(gòu)建三年的實(shí)踐教學(xué)體系，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)階段，完善實(shí)踐教學(xué)課程體系的設(shè)置。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在外貿(mào)操作方面。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：從模擬到真實(shí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從仿真的到全真的邏輯順序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)到工作崗位的轉(zhuǎn)移。主要是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，進(jìn)行層級(jí)遞進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)體系：課堂教學(xué)軟件仿真課堂教學(xué)項(xiàng)目訓(xùn)練（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室）課堂教學(xué)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（校外實(shí)訓(xùn)基地）的層級(jí)式遞進(jìn)的工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式。1

7、.第一階段：核心技能訓(xùn)練這個(gè)階段主要通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)的核心技能。如商務(wù)情報(bào)搜集技能、國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研分析技能、出口報(bào)價(jià)核算、出口交易磋商、出口合同的簽訂等。這階段實(shí)訓(xùn)以項(xiàng)目教學(xué)模式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式來(lái)完成每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置，跟課堂教學(xué)同步進(jìn)行。有老師設(shè)置根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置項(xiàng)目，布置任務(wù)。學(xué)生動(dòng)手完成，主要是以紙質(zhì)為媒介，借助網(wǎng)絡(luò)等完成此實(shí)訓(xùn)。按照外貿(mào)流程設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：熟悉產(chǎn)品。掌握公司的設(shè)立，注冊(cè)公司， 制作產(chǎn)品目錄，發(fā)布產(chǎn)品信息； 了解市場(chǎng)。搜集產(chǎn)品信息，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，設(shè)計(jì)進(jìn)出口方案。尋找客戶。登錄上午網(wǎng)站，完成會(huì)員注冊(cè)，搜集潛在客戶。建立業(yè)務(wù)關(guān)系。進(jìn)行客戶資信調(diào)查，撰寫(xiě)建立業(yè)務(wù)關(guān)系的信

8、函，出口發(fā)盤(pán)。進(jìn)行報(bào)價(jià)核算，撰寫(xiě)發(fā)盤(pán)函電，寄送發(fā)盤(pán)函電。出口還盤(pán)。對(duì)進(jìn)口商的還盤(pán)進(jìn)行處理。進(jìn)行還盤(pán)核算，撰寫(xiě)還盤(pán)函電。簽訂合同。草擬出口合同交進(jìn)口商確認(rèn)，確認(rèn)交易合同；尋找供貨工廠，與工廠洽談，簽訂供貨合同。催開(kāi)信用證，審核信用證，修改信用證。進(jìn)口商的角色撰寫(xiě)信用證申請(qǐng)書(shū)，并撰學(xué)會(huì)寫(xiě)信用證修改函電。托運(yùn)訂艙，貨物托運(yùn)，運(yùn)輸單據(jù)的繕制。掌握訂艙的流程辦理保險(xiǎn)。貨物投保，支付保費(fèi)，出具保單。掌握保險(xiǎn)的辦理過(guò)程填制報(bào)關(guān)單，收集報(bào)關(guān)單證，出口申報(bào)。各小組向海關(guān)申報(bào)。制單結(jié)匯。以信用證為依據(jù)制單后發(fā)給銀行，銀行審核后將結(jié)果返回給出口商。收匯核銷(xiāo)與退稅。核銷(xiāo)單申領(lǐng)，核銷(xiāo)單網(wǎng)上備案，網(wǎng)上核銷(xiāo)。退稅單據(jù)收集，

9、退稅單據(jù)核對(duì)，辦理出口退稅。這一階段主要將班級(jí)同學(xué)分成若干小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及當(dāng)事人老師制定或同學(xué)們進(jìn)行扮演。2.核心技能訓(xùn)練+模高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)由優(yōu)秀論文網(wǎng)站提供,助您寫(xiě)好論文.擬軟件訓(xùn)練利用教學(xué)軟件到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。這個(gè)階段也是分成小組，扮演外貿(mào)業(yè)務(wù)中個(gè)當(dāng)事人，在這次實(shí)踐中，要求每位同學(xué)都必須扮演出口商、進(jìn)口商、工廠、銀行這些角色。并進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)。結(jié)合高職要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的情況，根據(jù)廣西的外貿(mào) 交易的實(shí)際情況，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，利用教學(xué)軟件至少完成6筆業(yè)務(wù)，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須要使用到T/T、D/P、D/A、L/C這四種支付方式，同時(shí)必須使用到FOB

10、、CFR、CIF和FCA、CPT、CIP這六種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)。還有信用證要完成兩筆，而且成交方式不能相同。3.核心技能訓(xùn)練+仿真軟件+項(xiàng)目訓(xùn)練+從業(yè)資格證考試學(xué)生的綜合技能達(dá)到了一定的程度后。帶學(xué)生進(jìn)入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（國(guó)際貿(mào)易仿真模擬實(shí)驗(yàn)室）。倡議建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，與企業(yè)進(jìn)行合作（如阿里巴巴外貿(mào)網(wǎng)）借助相關(guān)的貿(mào)易平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生進(jìn)行訂單項(xiàng)目訓(xùn)練。同時(shí)在這個(gè)階段結(jié)合資格證書(shū)的考核進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，引入南京世格與中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)（POCIB）項(xiàng)目。這是中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)繼外銷(xiāo)員考試、跟單員考試等考試項(xiàng)目之后，聯(lián)合國(guó)際貿(mào)易雜志社和世格軟件共同推出的互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)證書(shū)課程。學(xué)生通過(guò)PO

11、CIB的實(shí)訓(xùn)可以在短期內(nèi)全面體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)運(yùn)作的過(guò)程，獲得對(duì)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)工作的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，熟練掌握相關(guān)的工作技能。能有效幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，熟悉和了解就業(yè)環(huán)境，做好前置的技能準(zhǔn)備，POCIB能夠從國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的各個(gè)技能點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)者的操作能力進(jìn)行綜合有效的評(píng)價(jià)。4.定崗實(shí)習(xí)。利用東盟博覽會(huì)等契機(jī)，擴(kuò)大校企合作。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。要重視與企業(yè)的交流與合作。（二）國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的考核評(píng)價(jià)國(guó)家貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)是以外貿(mào)流程作為主線的，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐部分。考核評(píng)價(jià)的總體是這樣：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)依據(jù)學(xué)生

12、所做項(xiàng)目的流程或模塊進(jìn)行評(píng)價(jià)；校外實(shí)踐部分又企業(yè)由老師和企業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合，主要以企業(yè)評(píng)價(jià)為主。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)部分可以分為以下幾個(gè)模塊進(jìn)行：（1）國(guó)際市場(chǎng)分析能力和決策能力的考評(píng)，比如其中國(guó)際市場(chǎng)分析技能包括：國(guó)際市場(chǎng)分析能力、市場(chǎng)環(huán)境分析能力、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析能力、目標(biāo)市場(chǎng)分析能力、盈利分析能力等。國(guó)際市場(chǎng)決策技能包括：市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力、市場(chǎng)進(jìn)人策略選擇能力、貿(mào)易伙伴選擇能力、價(jià)格決策能力、市場(chǎng)應(yīng)變能力等。按照國(guó)際市場(chǎng)分析與決策技能分項(xiàng)訓(xùn)練模式，我們制定了國(guó)際市場(chǎng)分析與決 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于實(shí)訓(xùn)論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論

13、文片段：，分組辯論，實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)，流程實(shí)訓(xùn)等。該部分成績(jī)占實(shí)訓(xùn)總成績(jī)的10%。（2）進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行能力實(shí)訓(xùn)測(cè)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)由專注畢業(yè)論文與職稱論文的提供,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留網(wǎng)址.評(píng)的策略。國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行能力由進(jìn)出口業(yè)務(wù)兩方面的技能組成。對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行技能的測(cè)評(píng)也須從這兩方面策技能實(shí)訓(xùn)的分項(xiàng)測(cè)評(píng)體系。對(duì)國(guó)際市場(chǎng)分析與決策技能的測(cè)評(píng)策略主要有：網(wǎng)絡(luò)信息收集，案例分析，小組討論，答辯，分組辯論，實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)，流程實(shí)訓(xùn)等。該部分成績(jī)占實(shí)訓(xùn)總成績(jī)的10%。（2）進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行能力實(shí)訓(xùn)測(cè)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和考核評(píng)價(jià)由專注畢業(yè)論文與職稱論文的提供,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留網(wǎng)址.評(píng)

14、的策略。國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行能力由進(jìn)出口業(yè)務(wù)兩方面的技能組成。對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行技能的測(cè)評(píng)也須從這兩方面展開(kāi)。出口方面需要測(cè)評(píng)的技能項(xiàng)目包括：商務(wù)洽談能力、銀行業(yè)務(wù)能力、備貨出運(yùn)能力、出口報(bào)檢能力、出口報(bào)關(guān)能力、辦理保險(xiǎn)能力、外匯管理能力、辦理稅務(wù)事宜能力等。進(jìn)口方面需要測(cè)評(píng)的技能項(xiàng)目包括：商務(wù)洽談能力、銀行業(yè)務(wù)能力、提貨分銷(xiāo)能力、進(jìn)口報(bào)檢能力、進(jìn)口報(bào)關(guān)能力、辦理保險(xiǎn)能力、外匯管理能力、辦理稅務(wù)事宜能力等。我們按照上述國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)踐行技能的訓(xùn)練測(cè)試項(xiàng)目，制定了詳盡的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行技能實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)體系。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們運(yùn)用的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)踐行技能測(cè)評(píng)策略主要有：外貿(mào)函電撰寫(xiě)，繕制單證，單據(jù)

15、審核，案例分析與錯(cuò)誤查核，場(chǎng)景角色模擬等。該部分成績(jī)占實(shí)訓(xùn)總成績(jī)的30%。（3）綜合實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)的策略完成專項(xiàng)能力訓(xùn)練考核后，要進(jìn)行全流程業(yè)務(wù)綜合演練，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，其中綜合實(shí)踐能力主要指學(xué)生國(guó)際溝通能力、國(guó)際貿(mào)易全流程操作能力、國(guó)際貿(mào)易決策規(guī)劃能力、組織管理能力、綜合協(xié)調(diào)能力、仲裁訴訟能力等。綜合專業(yè)素質(zhì)的考核主要包括實(shí)訓(xùn)出勤、人格品質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任感、誠(chéng)信度、交往合作、業(yè)務(wù)能力、對(duì)復(fù)雜國(guó)際貿(mào)易理由的推理判斷能力等方面的內(nèi)容。由任課教師和特聘的外貿(mào)專家共同評(píng)分。該部分成績(jī)占實(shí)訓(xùn)總成績(jī)的20%。采用的測(cè)評(píng)策略主要有：綜合演練、理由研討、實(shí)訓(xùn)考勤。(4)從業(yè)資格