北師大語文二年級(jí)下《十五夏天：迷人的夏天》公開課教案_8

1、15夏天迷人的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 理解課文內(nèi)容，通過對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，感受夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天，對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛之情。2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)水平，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3. 練習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1. 讓學(xué)生感受夏天的迷人，激發(fā)熱愛大自然的情感。2. 練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一切都在夏天里走向成熟”。課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏季）（隨機(jī)板書：夏天）你們想和老師一起去旅游嗎？（想）好的。不過，老師有一個(gè)要求，在游覽的過程中不能開小差，以免掉隊(duì)跟不上，要認(rèn)真觀察

2、夏天的景色。能做到嗎？（能）2. 出示圖片。夏天的景色美嗎？（很美）過度：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@優(yōu)美的音樂背景下自由快速地朗讀一次課文，而且要找出課文所描寫的夏天有什么特點(diǎn)？用“，”標(biāo)出來。二、初讀課文。1. 自由讀課文。2. 匯報(bào)夏天的特點(diǎn)。（板書：炎熱的、多彩的、悠閑的、有趣的、迷人的）因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、悠閑的、有趣的，所以夏天是迷人的。（補(bǔ)充完課題）三、理解課文。（一）學(xué)習(xí)“炎熱”一段。1. 我們先到“太陽城”里瞧一瞧，好嗎？（出示第一段課文）2. 指名讀，思考：這段主要寫什么？3. “炎熱”是什么意思？你從哪些重點(diǎn)詞句體會(huì)到夏天的“炎熱”？請(qǐng)大家拿出筆來找一找，畫一畫。理解重點(diǎn)詞“火

3、辣辣”，在火辣辣的太陽底下是什么樣的感覺？學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)來說。板書：火辣辣師：太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，把熱的感覺讀出來。板書：盡情4. 在這么炎熱的天氣里，讓大家最痛快的事是什么呢？觀察小圖1，想象雨中奔跑的高興勁。課文里是怎么寫的呢？趕快把你的高興勁讀出來與大家分享吧！指名讀，評(píng)議：聽得出期盼夏天的大雨嗎？再指多名練讀。5. 齊讀第一段。6. 小結(jié)學(xué)法：讀-劃-想-讀（1）我會(huì)讀：選擇你喜歡的自然段讀一讀。（2）我會(huì)找：用“”劃出描寫這個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)的句子,并圈出重點(diǎn)詞語。（3）我會(huì)想：想象當(dāng)時(shí)的情景。（4）我會(huì)讀：有感情朗讀這個(gè)自然段。（二）學(xué)習(xí)二至四段。1. 自

4、學(xué)：根據(jù)第一段的學(xué)法，同桌選擇最喜歡的一段一起學(xué)習(xí)、交流。2. 找代表在班級(jí)反饋：第二段：多彩1. 生可能會(huì)找出直接描寫色彩的詞句，師相機(jī)板書：綠、黑、紅2.師趁勢(shì)引導(dǎo)：還有哪些詞，雖然不是直接寫出顏色，但我們能夠從中展開想象，說說它的顏色？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）可能有哪些顏色？還能夠說什么樣的鮮花、什么樣的衣裙？（五顏六色、五彩繽紛等）3. 想象：你在夏天還看到過哪些色彩？（藍(lán)藍(lán)的天空、朵朵白云、火紅的太陽、金黃的沙灘、碧綠的湖水）4. 師：這個(gè)切把夏天裝扮得多美?。】吹竭@個(gè)切，你會(huì)怎樣招呼小伙伴來欣賞呢？指名讀，評(píng)：他這樣招呼，你會(huì)去嗎？為什么？再指名讀，再評(píng)。點(diǎn)撥：在炎熱的夏天里，吃

5、上一塊冰涼的西瓜，會(huì)有什么感覺？重點(diǎn)指導(dǎo)讀“那感覺真好！”5. 請(qǐng)喜歡多彩夏天的小朋友站起來讀一讀這段話。第三段：有趣1. 生可能會(huì)找出文中提到的“有趣”的事。師相機(jī)板書：聽看2. 讓學(xué)生說說：你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會(huì)的？螢火蟲怎么樣？）書上把小動(dòng)物當(dāng)成人來寫，多有趣呀！3. 聯(lián)系生活實(shí)際想想：你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？試著用“能夠聽”或“能夠看”的句式來說一說。師：其實(shí)夏天有趣的現(xiàn)象還是很多，回到課文中，再來讀一讀。4. 師：我們也來實(shí)行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！第四段：悠閑1. 生可能會(huì)匯報(bào)各種“悠閑”的事，師相機(jī)板書：釣、捉、游2

6、. 引導(dǎo)理解“夜晚望著星空暢想”。（出示圖片：星空）同學(xué)們想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望著星空，你會(huì)想些什么呢？師：?jiǎn)?，像同學(xué)們這樣自由自在地想，就叫暢想。3. 拓展：夏天的時(shí)候，我們還喜歡做些什么事呢？放暑假時(shí)，在家里又能夠做些什么？師：像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。4. 自己帶著輕松的心情來讀一讀。然后師生接讀：夏天，能夠-能夠-能夠-能夠-還能夠-或者-（三）第五段：迷人正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺得夏天是-迷人的1. 小組讀最后一段。你有什么問題想問？2. 生可能質(zhì)疑：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級(jí)交流?？?/p>

7、能1:夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說一切都在夏天里走向成熟?？赡?:植物春天發(fā)芽，夏天生長(zhǎng)，秋天就成熟了，所以說一切都在夏天里走向成熟?？赡?：夏天接下去的季節(jié)是秋天，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié),所以說一切都在夏天里走向成熟。可能4:成熟是指秋天，經(jīng)過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。師：同學(xué)們，你們可真聰明哇！說得真好！不但是植物，過些天同學(xué)放過暑假后，也將升入新的年級(jí)，也期待你們走向成熟。3. 全班齊讀最后一段。（讀出喜愛的感情）四、再讀課文，整體回顧。1.讓我們?cè)倩氐矫匀说南奶欤ジ惺芩拿匀酥?。前四段各小組輪讀,第五段齊讀（配樂）。五、拓展延伸夏天到了，你發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些變化？六、推薦作業(yè)：夏天的美無處