(中考作文)透視中考話題作文

1、透視中考話題作文中考作文0 一、中考話題作文特點(diǎn)綜觀一年中考作文命題，最為顯著的特征 就是：話題作文占據(jù)主導(dǎo)地位。這種命題形勢(shì)在今年的中考作文命 題中將會(huì)保持，并會(huì)有勢(shì)頭上升趨勢(shì)，大有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷之勢(shì)。話題作 文如此走俏除是為了與高考作文命題接軌外，主要的原因還是來自 于話題作文自身的特點(diǎn)：1 .話題作文為考生創(chuàng)設(shè)了自由的寫作空間。話題作文"題目自擬"、"文體自選"、"立意自定"的"三自經(jīng)"，為 考生提供了施展才華的廣闊天地，考生可以展開自由聯(lián)想、想象的翅 膀。無論是宏觀鳥瞰、整體剖析，還是小處著筆、精細(xì)刻畫，乃至噴

2、吐塊壘、抒發(fā)情愫、暢談感悟、談?wù)摴沤?，皆可在話題作文中得到肯 定。體現(xiàn)了“人人有話說”的中考作文強(qiáng)調(diào)的基準(zhǔn)點(diǎn)。2 .話題作文為考生提供了展示個(gè)性的舞臺(tái)。話題作文的開放性、發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性可以讓考 生充分在試卷上張揚(yáng)個(gè)性、展示才情、彰顯自我，進(jìn)行“有創(chuàng)意的表 達(dá)”。3 .話題作文符合教育部指導(dǎo)意見精神。教育部關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見中強(qiáng)調(diào)“寫 作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感。”4 .話題作文體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)寫作目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“寫作要感情真摯，力求表達(dá) 自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”“多角度地觀察生 活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富

3、多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！薄案?據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略， 條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。” 這些要求在話題作文中會(huì)得到最直接、最充分的體現(xiàn)。二、中考話題 作文的題材由以上第4點(diǎn)中提及的寫作目標(biāo)可知，中考話題作文大多圍繞 “人與自我"、"人與自然"、"人與社會(huì)"三個(gè)方面設(shè)題：1人與自我：如有關(guān)與人的交往的，傾吐自己的志向、理想、 心愿的，記錄成長的足跡的，陶冶美好的情操的，錘煉堅(jiān)強(qiáng)高尚的意 志品質(zhì)的，體驗(yàn)人間真情的，發(fā)現(xiàn)、思考人生問題的等等。這類題材， 多關(guān)注身邊的生

4、活、個(gè)人的感受，考生體會(huì)最深、感受頗多，因此也 就容易成為筆端最直接的素材。作文的同時(shí)，心靈也會(huì)受到一次洗禮。2人與自然：如有關(guān)綠色生態(tài)的，親近自然的，保護(hù)環(huán)境的， 抵制污染的等。這類題材雖也涉及社會(huì)問題，同時(shí)也是考生非常熟悉 的話題，所以在中考試卷中屢屢出現(xiàn)。3人與社會(huì)：這類題材多突出三個(gè)方面：（1）是熱點(diǎn)話題。如合作，創(chuàng)新，誠信，三峽工程，抗擊非典， 人才素質(zhì)，擇校收費(fèi)，資源開發(fā)等。（2）是科技創(chuàng)造。如克隆，通訊，交通，航天技術(shù)等。（3）是流行時(shí)尚。如上網(wǎng)，新新人類，追星等。0三、作文“話題”呈現(xiàn)的形式中考話題作文的“話題”出現(xiàn)的形式主要有兩種:1 .直接式：即直接指出作文的話題。如 年（

5、省、市、區(qū)、縣）中考作文題是“請(qǐng)以，書，為話題，寫一篇600字的文章?！边@種形式 的話題為考生提供的寫作天地更為廣闊。中考作文0四、材料引出式話題的類型1 .單一型：即由所給的材料只引出可供作文的一個(gè)話題。如上 文例舉的“（省、市、區(qū)、縣）中考作文題”。這種類型的話題作文 占主流形式。2 .選擇型：既由所給的材料引出可供選擇作文的幾個(gè)話題，學(xué) 生可自由選擇。如 年（省、市、區(qū)、縣）中考作文題是“閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠 連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累 了就把樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在 那截樹枝上

6、捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。小鳥的智慧讓我們 敬佩，小鳥的簡(jiǎn)單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請(qǐng)以，智慧簡(jiǎn) 單勇氣'為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。 文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校的名稱。提示：考生可以從智慧簡(jiǎn) 單勇氣中任選其中一個(gè)為話題寫作，也可以任選其中兩個(gè)為話題寫 作，還可以三個(gè)全寫?！?五、中考話題作文常見“誤區(qū)”話題作文因其觀念、內(nèi)容、文體的開放，為考生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)、 展示創(chuàng)新才能提供了良好的條件。如是便使考生對(duì)話題作文產(chǎn)生了錯(cuò) 覺，認(rèn)為其難度小，是一種可以隨心所欲的自由作文。同時(shí)，由于不 少考生忽視話題作文的寫作要求，導(dǎo)致寫作失誤。常見&quo

7、t;誤區(qū)"有：1 .不扣話題，若即若離?！皣@話題”是話題作文的唯一限制。 能否緊扣話題、突出主旨是評(píng)卷老師緊抓不放的。由于有的考生對(duì)其 置之不理，考卷中便出現(xiàn)了不少不符話題的離題之作。(1)任意擴(kuò)大話題的外延，寫似是而非的內(nèi)容。如有的考生將“感 激"寫成"感動(dòng)"。(2)任意縮小話題的內(nèi)涵，取其局部意義。如有的考生將“誠信” 寫成"誠實(shí)”。2 .就事論事，內(nèi)容貧乏。有的話題引文采用頗富寓意的故事， 加之話題與它有較明顯的聯(lián)系，有的考生便把其"充分利用"。如有一 道作文題是由一則寓言故事引出的，講的是“美麗”和“丑陋”在海邊洗

8、 澡，互穿了對(duì)方的衣服，結(jié)果是有的人將他們混淆，有的人依然能明 確分辨。有的考生開篇全文引用，作為文章的"鳳頭"，有的考生把它 加工、擴(kuò)充，成為自己的作文。引文本身有200多字，試想，一篇 600字的文章，這么一寫，還能有多大的“創(chuàng)作”空間。3 .貪大求全，內(nèi)容空泛?？紙?chǎng)作文大多有字?jǐn)?shù)限制，其容量極 為有限。有的同學(xué)往往忽視這一點(diǎn)，想在自己的作文中裝進(jìn)盡可能“豐 富”的材料，盡可能“全面”的觀點(diǎn)，盡可能“充分"的感情，想要面面 俱到，結(jié)果是面面不到。如有關(guān)“環(huán)保”的話題，有的同學(xué)既想談環(huán)境 污染的愈演愈烈，又想談環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，還想談環(huán)保的措施， 最后還不忘呼

9、吁讓人們都要提高環(huán)保的意識(shí)，承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任。在 有限的篇幅內(nèi)，怎能將這些問題一一談得清，談得透？只能是“蜻蜓 點(diǎn)水”，浮光掠影而已。4 .選材陳舊，令人生厭。說到"勤奮”，就舉馬克思到圖書館讀 書在座位處磨出了兩個(gè)腳窩；說到“意志堅(jiān)強(qiáng)”，就想起了司馬遷忍受 宮刑著史記.這些例子確實(shí)經(jīng)典，但大家都知道，你再不厭其 煩的用，顯得你的積累多么貧乏，視野多么狹窄。5 .文體雜株，不倫不類?！拔捏w不限”的出發(fā)點(diǎn)是為了讓考生發(fā) 揮出各自的特長。有的考生便將“淡化文體"理解為“不要文體”，是通 訊的沒有時(shí)間、地點(diǎn)，是書信的漏了祝福語，是戲劇的中間參雜著大 段的記敘，結(jié)果寫成了不倫不類的

10、四不像文章。6.文題欠佳，不夠 精巧。有的同學(xué)懶于思考，不會(huì)擬題，很“現(xiàn)成”的用話題作為自己文 章的題目，有關(guān)“理想”話題的，便簡(jiǎn)單地?cái)M出“談理想"的題目，有關(guān) "興趣"話題的，題目就設(shè)為“論興趣。這種文題開口過大，不易寫出 切實(shí)、真摯、感人的作文中考作文0六、中考話題作文制勝“七要”我們結(jié)合 年（省、市、區(qū)、縣）中考作文題來談一談考場(chǎng) 上話題作文應(yīng)注意的七個(gè)方面：晴朗之時(shí)人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有 著巨大的藝術(shù)魅力，古往今來"晨曦"、"夕照”入詩入畫的不可勝數(shù)。 萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會(huì)帶來了勃勃

11、生機(jī)。陽光還 豐富了人類的精神世界，它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，激勵(lì)我們 去追求美好的事物.不同的人們對(duì)陽光有著不同的感受。請(qǐng)以“陽光” 為話題，自擬題目作文。要求：文體不限。或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)感情，或表述說明， 或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。字?jǐn)?shù)不少于500字, 詩歌不少于15行。題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名 者，請(qǐng)用xx代替。1 .審題要“清”。話題作文雖說降低了審題的難度，但不等于不 需要審題。審題仍是考場(chǎng)作文的第一關(guān)。要審讀材料的有用信息，看 清題目的要求，明確寫作的范圍和角度。一般的話題作文試題的文字 包括四個(gè)部分：原材料（詩歌，故事，事件的交代等）、引言、話

12、題、 要求（有的寫作提示或注意）。對(duì)這幾部分文字，都需要逐一的仔細(xì) 閱讀。在閱讀“引言”時(shí)，要透徹的理解把握考題中隱含的重要信息， 搞清寫作的方向，打開寫作的思路，找準(zhǔn)寫作出發(fā)點(diǎn)。如閱讀上面例 題的引言時(shí)，至少要解讀兩點(diǎn)：一是解讀“陽光”的含義。這里揭示了 “陽光”的兩層含義，一層是指自然界中的陽光，一層是指精神世界里 的陽光。對(duì)此清楚了，才能知道"寫什么"。二是解讀省略號(hào)的內(nèi)容。 要通過表列舉的省略號(hào)觀探出話題外延的內(nèi)容，以省略號(hào)中最具價(jià)值 的個(gè)人思維作為題材定位的點(diǎn)，才能擺脫思維的束縛，在廣闊的空間 實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，體現(xiàn)出“不同的人們對(duì)陽光有著不同的感受“。如 果忽略

13、了對(duì)省略號(hào)的解讀，就會(huì)流于一般，失去特色。在感悟“話題” 時(shí)，要明確話題限制性的寫作內(nèi)容。例題中的話題"陽光"比較寬泛了。 有的話題則有一定的限制，要仔細(xì)揣摩。如“我的一片天空”這個(gè)話題 限制的內(nèi)容就比較多：寫作的對(duì)象是"我”，而非他人他物；寫作的側(cè) 重點(diǎn)是“天空”等。要認(rèn)真分析話題內(nèi)涵和外延，以免使寫作游離于話 題。閱讀"寫作要求”時(shí)要明確有哪些硬性規(guī)定，力戒違規(guī)。如例題有 字?jǐn)?shù)要求，不得暴露有關(guān)考生的相關(guān)信息（選拔性考試不得出現(xiàn)身份、 姓名、地名、學(xué)校等暗示行字樣）。如果違反了這些規(guī)定，則是犯了 低級(jí)錯(cuò)誤，會(huì)大大影響考試成績。2 .立意要“新。話題作

14、文對(duì)立意沒有明確的要求，只要與話題 有關(guān)，即為符合題意。要充分利用這一有利條件，盡情發(fā)揮自己的才 能。立意的創(chuàng)新，并不等于是對(duì)傳統(tǒng)精神、常理的反叛。立意的創(chuàng)新 是想前人所未想，道前人所未道，是獨(dú)到的見解。怎樣才能確定新穎 的立意呢？可從正反兩方面做努力。從正面拓寬思路，找到最佳切入 點(diǎn)。具體做法是對(duì)原話題進(jìn)行深入的分析，對(duì)話題涉及的主題進(jìn)行適 當(dāng)?shù)囊旰蜕罨?，使之升華為一種更為深刻的主題。以"陽光”為例， 稍加引申，則可以抒發(fā)對(duì)陽光的禮贊，對(duì)能給予人們陽光般溫暖和力 量的性格和品質(zhì)的褒揚(yáng)等。從反面尋求佳徑，找到與眾不同點(diǎn)。多需 要逆向思維。同樣是“陽光”，有的同學(xué)就這樣表達(dá)“我的生活

15、中沒有 陽光“，表現(xiàn)孤兒對(duì)父愛、母愛的渴望。有的同學(xué)高呼“陽光，我怎么 感受不到你的溫暖”，表達(dá)對(duì)人類環(huán)境的憂慮.立意求新，但不能脫 離實(shí)際去刻意追求，要從自己的實(shí)際出發(fā)，寫自己明白的、想透徹的 思想內(nèi)容，寫自己的真情實(shí)感，不應(yīng)矯揉造作、虛情假意、無病呻吟。：3 .選材要“精”。(1)材料要"實(shí)"。不好高鷲遠(yuǎn)，選取小人物、 小事件、小場(chǎng)景、精彩片段、難忘瞬間等實(shí)在、細(xì)小的材料，實(shí)寫、 細(xì)寫，從中折射出偉大、不凡的光輝。(2)選材要“鮮”。綜觀近幾年的中考話題作文，其話題大多具 有時(shí)代感。所以我們寫作的題材也應(yīng)該體現(xiàn)“鮮活”性，不落俗套，符 合當(dāng)代中學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)。時(shí)代

16、發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，要把握 住時(shí)代的脈搏，捕捉富有時(shí)代氣息的人和事，用心去發(fā)現(xiàn)人人心中有， 人人筆下無的素材，做到人無我有，人有我新，人新我鮮。鮮活的材 料要彰顯社會(huì)中的亮點(diǎn)。如寫“陽光，可寫"白醫(yī)天使"在抗擊“非典" 這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中是怎樣冒著生命危險(xiǎn)忘我戰(zhàn)斗，成為撩開“非 典”黑暗面紗的一束陽光的；可寫黨中央提出的“西部大開發(fā)計(jì)劃中考作文4 .形式要“妙”。近年來，話題作文的一類卷，寫作形式上異彩 紛呈，摒棄老三段，以日記體，書信體，診斷書等各種新穎形式使人 眼前一亮，這些極具創(chuàng)意的思維火花，反映了考生的思維素質(zhì)和才情。 但不能為"妙而"

17、;妙"，精巧的結(jié)構(gòu)只有與充實(shí)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，才能 給人以美感。（對(duì)于如何在文章形式上創(chuàng)新，后面有專題講解，此處 不展開。）5 .體裁要“準(zhǔn)”。話題作文一般都是“文體不限”（也有個(gè)別限制 文體的）o文體不限是給我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體， 所寫文字必須符合該文體的寫作要求。寫話題作文怎樣才能選準(zhǔn)文體 呢？概括起來有兩點(diǎn)：一是要看話題宜于用什么文體。如“陽光”這個(gè) 話題，通過讀“要求”的第一點(diǎn)可知，它可選的文體十分寬泛，記敘文、 說明文、議論文、散文、小說、詩歌均可。二是要看自己擅長寫什么 文體。選擇自己最拿手的文體寫作，才能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)作潛能。 如“陽光”這一話題，語言

18、功底好的同學(xué)可選用詩歌、散文這類文體， 可以發(fā)揮自己的特長，標(biāo)新立異；語言表達(dá)能力一般的同學(xué)，可選用 記敘類文體，用樸實(shí)的語言表述對(duì)陽光的理解；想象力豐富的同學(xué)， 也可嘗試童話、寓言的創(chuàng)作；知識(shí)綜合能力強(qiáng)的考生，可寫寫說明文， 向人們講述陽光為什么是七色的；長于理性思考的，不妨寫作議論文， 闡釋一下陽光在生活中的意義。6 .擬題要“巧”。題目是文章的眼睛。如果擬題巧妙，能使文章 陡然生色，博得更多人的青睞。“題好文一半”，擬個(gè)好題目，也是作 者寫作素質(zhì)高的體現(xiàn)。如何才能擬出精當(dāng)、新穎的題目，使其達(dá)到“巧” 的高度呢？要注意兩個(gè)方面：（1）作文的題目要符合文章體裁的特征和內(nèi)容，避免文不對(duì)題， 題

19、不對(duì)文。記敘文的題目應(yīng)該反映所要敘述的內(nèi)容的性質(zhì)和特征，如 “你，是我生命中的陽光"（寫"你"怎樣幫助"我”走出灰暗、陰冷的心 境，感受生活的美好）；議論文的題目則應(yīng)該反映所要論述的觀點(diǎn)或 論題，如“陽光總在風(fēng)雨后”（寫人在走過艱難、困苦后會(huì)獲得更加開 闊的視野，成倍的自信）；說明文的題目則應(yīng)該指向被說明的事物， 如“七色光'（說明陽光為什么是七彩的）。（2）掌握幾種擬題方法。詞語修飾法。即在話題的前后加上 修飾性的詞語，使其形成一個(gè)短語或句子。如“陽光的力量"，"浪漫 的陽光”等，其前后的詞語限制了寫作的范圍和內(nèi)容。修辭擬定

20、法。 即運(yùn)用修辭方法擬題。如“陽光是一種語言"，"陽光暢想曲“，"母愛， 是最暖的陽光”等。巧用點(diǎn)綴法。即引用、化用一些名句、書名、 影名、歌詞等作為標(biāo)題。如“生活需要七色陽光"，"赤橙黃綠青藍(lán)紫”， “日出江花紅勝火”等。反彈琵琶法。即選取與陽光特性相反的語 境。如“夜里的陽光”。學(xué)科整合法。即借鑒其他學(xué)科知識(shí)擬題。 如“生命的陽光=親情+友情+愛情”，"陽光=溫暖”。需要注意的是， 擬題與構(gòu)思是密不可分的，擬題是構(gòu)思的一部分，那種拋開文章構(gòu)思， 片面追求題目新穎的作法是不可取的。7 .語言要"亮語言富有表現(xiàn)力是大多數(shù)考場(chǎng)

21、高分作文的共同 因素之一。怎樣使語言生動(dòng)活潑，使文章文采飛揚(yáng)？可從以下方面考 慮：（1）巧用形容詞，使文義清楚、文詞生動(dòng)。（2）采用修辭，加強(qiáng)對(duì)語言的包裝，使文章富有情趣、充滿激情。（3）引用名句，使文章閃爍星星般的光彩，展現(xiàn)你的智慧與知 識(shí)財(cái)富。（4）會(huì)用口語，使文章體現(xiàn)生活的氣息。（5）多用個(gè)性語。即在進(jìn)行人物動(dòng)作、神態(tài)、尤其是語言描寫 時(shí)，要抓住特點(diǎn)，凸顯人物的個(gè)性化，他就是他，是獨(dú)一無二的，非 大眾化的。（6）妙用流行語，使文章呈現(xiàn)時(shí)代性。因?yàn)橹袑W(xué)生的作文中考作文0四、材料引出式話題的類型1 .單一型：即由所給的材料只引出可供作文的一個(gè)話題。如上 文例舉的“（省、市、區(qū)、縣）中考作文題

22、”。這種類型的話題作文 占主流形式。2 .選擇型：既由所給的材料引出可供選擇作文的幾個(gè)話題，學(xué) 生可自由選擇。如 年（省、市、區(qū)、縣）中考作文題是“閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠 連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累 了就把樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在 那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。小鳥的智慧讓我們 敬佩，小鳥的簡(jiǎn)單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請(qǐng)以，智慧簡(jiǎn) 單勇氣'為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。 文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校的名稱。提示：考生可以從智慧簡(jiǎn)

23、單勇氣中任選其中一個(gè)為話題寫作，也可以任選其中兩個(gè)為話題寫 作，還可以三個(gè)全寫?！?五、中考話題作文常見“誤區(qū)”話題作文因其觀念、內(nèi)容、文體的開放，為考生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)、 展示創(chuàng)新才能提供了良好的條件。如是便使考生對(duì)話題作文產(chǎn)生了錯(cuò) 覺，認(rèn)為其難度小，是一種可以隨心所欲的自由作文。同時(shí)，由于不 少考生忽視話題作文的寫作要求，導(dǎo)致寫作失誤。常見”誤區(qū)有：1 .不扣話題，若即若離?！皣@話題是話題作文的唯一限制。 能否緊扣話題、突出主旨是評(píng)卷老師緊抓不放的。由于有的考生對(duì)其 置之不理，考卷中便出現(xiàn)了不少不符話題的離題之作。(1)任意擴(kuò)大話題的外延，寫似是而非的內(nèi)容。如有的考生將“感 激"寫

24、成"感動(dòng)"。(2)任意縮小話題的內(nèi)涵，取其局部意義。如有的考生將“誠信” 寫成"誠實(shí)”。2 .就事論事，內(nèi)容貧乏。有的話題引文采用頗富寓意的故事， 加之話題與它有較明顯的聯(lián)系，有的考生便把其"充分利用"。如有一 道作文題是由一則寓言故事引出的，講的是“美麗”和“丑陋”在海邊洗 澡，互穿了對(duì)方的衣服，結(jié)果是有的人將他們混淆，有的人依然能明 確分辨。有的考生開篇全文引用，作為文章的"鳳頭”，有的考生把它 加工、擴(kuò)充，成為自己的作文。引文本身有200多字，試想，一篇 600字的文章，這么一寫，還能有多大的“創(chuàng)作”空間。3 .貪大求全，內(nèi)容空

25、泛?？紙?chǎng)作文大多有字?jǐn)?shù)限制，其容量極 為有限。有的同學(xué)往往忽視這一點(diǎn)，想在自己的作文中裝進(jìn)盡可能“豐 富”的材料，盡可能“全面”的觀點(diǎn)，盡可能“充分”的感情，想要面面 俱到，結(jié)果是面面不到。如有關(guān)“環(huán)?！钡脑掝}，有的同學(xué)既想談環(huán)境 污染的愈演愈烈，又想談環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，還想談環(huán)保的措施， 最后還不忘呼吁讓人們都要提高環(huán)保的意識(shí)，承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任。在 有限的篇幅內(nèi)，怎能將這些問題一一談得清，談得透？只能是“蜻蜓 點(diǎn)水”，浮光掠影而已。4 .選材陳舊，令人生厭。說到“勤奮”，就舉馬克思到圖書館讀 書在座位處磨出了兩個(gè)腳窩；說到“意志堅(jiān)強(qiáng)”，就想起了司馬遷忍受 宮刑著史記.這些例子確實(shí)經(jīng)典，但大

26、家都知道，你再不厭其 煩的用，顯得你的積累多么貧乏，視野多么狹窄。5 .文體雜糅，不倫不類。"文體不限”的出發(fā)點(diǎn)是為了讓考生發(fā) 揮出各自的特長。有的考生便將“淡化文體”理解為“不要文體”，是通 訊的沒有時(shí)間、地點(diǎn)，是書信的漏了祝福語，是戲劇的中間參雜著大 段的記敘，結(jié)果寫成了不倫不類的四不像文章。6.文題欠佳，不夠 精巧。有的同學(xué)懶于思考，不會(huì)擬題，很“現(xiàn)成"的用話題作為自己文 章的題目，有關(guān)“理想”話題的，便簡(jiǎn)單地?cái)M出“談理想”的題目，有關(guān) "興趣"話題的，題目就設(shè)為“論興趣”。這種文題開口過大，不易寫出 切實(shí)、真摯、感人的作文中考作文0六、中考話題作

27、文制勝“七要我們結(jié)合 年（省、市、區(qū)、縣）中考作文題來談一談考場(chǎng)上話題作文應(yīng)注意的七個(gè)方面：晴朗之時(shí)人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有 著巨大的藝術(shù)魅力，古往今來“晨曦”、“夕照”入詩入畫的不可勝數(shù)。 萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會(huì)帶來了勃勃生機(jī)。陽光還 豐富了人類的精神世界，它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，激勵(lì)我們 去追求美好的事物.不同的人們對(duì)陽光有著不同的感受。請(qǐng)以“陽光 為話題，自擬題目作文。要求：文體不限。或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)感情，或表述說明， 或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。字?jǐn)?shù)不少于500字， 詩歌不少于15行。題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名

28、者，請(qǐng)用xx代替。1 .審題要“清"。話題作文雖說降低了審題的難度，但不等于不 需要審題。審題仍是考場(chǎng)作文的第一關(guān)。要審讀材料的有用信息，看 清題目的要求，明確寫作的范圍和角度。一般的話題作文試題的文字 包括四個(gè)部分：原材料（詩歌，故事，事件的交代等）、引言、話題、 要求（有的寫作提示或注意）。對(duì)這幾部分文字，都需要逐一的仔細(xì) 閱讀。在閱讀"引言"時(shí)，要透徹的理解把握考題中隱含的重要信息， 搞清寫作的方向，打開寫作的思路，找準(zhǔn)寫作出發(fā)點(diǎn)。如閱讀上面例 題的引言時(shí)，至少要解讀兩點(diǎn)：一是解讀“陽光”的含義。這里揭示了 “陽光”的兩層含義，一層是指自然界中的陽光，一層是

29、指精神世界里 的陽光。對(duì)此清楚了，才能知道“寫什么"。二是解讀省略號(hào)的內(nèi)容。 要通過表列舉的省略號(hào)窺探出話題外延的內(nèi)容，以省略號(hào)中最具價(jià)值 的個(gè)人思維作為題材定位的點(diǎn)，才能擺脫思維的束縛，在廣闊的空間 實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，體現(xiàn)出“不同的人們對(duì)陽光有著不同的感受如 果忽略了對(duì)省略號(hào)的解讀，就會(huì)流于一般，失去特色。在感悟“話題” 時(shí)，要明確話題限制性的寫作內(nèi)容。例題中的話題“陽光”比較寬泛了。 有的話題則有一定的限制，要仔細(xì)揣摩。如“我的一片天空這個(gè)話題 限制的內(nèi)容就比較多：寫作的對(duì)象是“我”，而非他人他物；寫作的側(cè) 重點(diǎn)是“天空”等。要認(rèn)真分析話題內(nèi)涵和外延，以免使寫作游離于話 題。閱讀

30、“寫作要求”時(shí)要明確有哪些硬性規(guī)定，力戒違規(guī)。如例題有 字?jǐn)?shù)要求，不得暴露有關(guān)考生的相關(guān)信息（選拔性考試不得出現(xiàn)身份、 姓名、地名、學(xué)校等暗示行字樣）。如果違反了這些規(guī)定，則是犯了 低級(jí)錯(cuò)誤，會(huì)大大影響考試成績。2 .立意要“新”。話題作文對(duì)立意沒有明確的要求，只要與話題 有關(guān)，即為符合題意。要充分利用這一有利條件，盡情發(fā)揮自己的才 能。立意的創(chuàng)新，并不等于是對(duì)傳統(tǒng)精神、常理的反叛。立意的創(chuàng)新 是想前人所未想，道前人所未道，是獨(dú)到的見解。怎樣才能確定新穎 的立意呢？可從正反兩方面做努力。從正面拓寬思路，找到最佳切入 點(diǎn)。具體做法是對(duì)原話題進(jìn)行深入的分析，對(duì)話題涉及的主題進(jìn)行適 當(dāng)?shù)囊旰蜕罨?/p>

31、使之升華為一種更為深刻的主題。以"陽光”為例， 稍加引申，則可以抒發(fā)對(duì)陽光的禮贊，對(duì)能給予人們陽光般溫暖和力 量的性格和品質(zhì)的褒揚(yáng)等。從反面尋求佳徑，找到與眾不同點(diǎn)。多需 要逆向思維。同樣是“陽光，有的同學(xué)就這樣表達(dá)“我的生活中沒有 陽光”，表現(xiàn)孤兒對(duì)父愛、母愛的渴望。有的同學(xué)高呼“陽光，我怎么 感受不到你的溫暖”，表達(dá)對(duì)人類環(huán)境的憂慮.立意求新，但不能脫 離實(shí)際去刻意追求，要從自己的實(shí)際出發(fā)，寫自己明白的、想透徹的 思想內(nèi)容，寫自己的真情實(shí)感，不應(yīng)矯揉造作、虛情假意、無病呻吟。：3 .選材要“精”。（1）材料要"實(shí)"。不好高鷲遠(yuǎn)，選取小人物、 小事件、小場(chǎng)景、精

32、彩片段、難忘瞬間等實(shí)在、細(xì)小的材料，實(shí)寫、 細(xì)寫，從中折射出偉大、不凡的光輝。（2）選材要“鮮”。綜觀近幾年的中考話題作文，其話題大多具 有時(shí)代感。所以我們寫作的題材也應(yīng)該體現(xiàn)“鮮活”性，不落俗套，符 合當(dāng)代中學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)。時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，要把握 住時(shí)代的脈搏，捕捉富有時(shí)代氣息的人和事，用心去發(fā)現(xiàn)人人心中有， 人人筆下無的素材，做到人無我有，人有我新，人新我鮮。鮮活的材 料要彰顯社會(huì)中的亮點(diǎn)。如寫“陽光"，可寫"白醫(yī)天使"在抗擊"非典" 這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中是怎樣冒著生命危險(xiǎn)忘我戰(zhàn)斗，成為撩開“非 典”黑暗面紗的一束陽光的；可寫

33、黨中央提出的“西部大開發(fā)計(jì)劃中考作文4 .形式要“妙近年來，話題作文的一類卷，寫作形式上異彩 紛呈，摒棄老三段，以日記體，書信體，診斷書等各種新穎形式使人 眼前一亮，這些極具創(chuàng)意的思維火花，反映了考生的思維素質(zhì)和才情。 但不能為"妙"而"妙”，精巧的結(jié)構(gòu)只有與充實(shí)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，才能 給人以美感。（對(duì)于如何在文章形式上創(chuàng)新，后面有專題講解，此處 不展開。）5 .體裁要"準(zhǔn)”。話題作文一般都是“文體不限”（也有個(gè)別限制 文體的）。文體不限是給我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體， 所寫文字必須符合該文體的寫作要求。寫話題作文怎樣才能選準(zhǔn)文體 呢？概括起來

34、有兩點(diǎn)：一是要看話題宜于用什么文體。如"陽光"這個(gè) 話題，通過讀“要求”的第一點(diǎn)可知，它可選的文體十分寬泛，記敘文、 說明文、議論文、散文、小說、詩歌均可。二是要看自己擅長寫什么 文體。選擇自己最拿手的文體寫作，才能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)作潛能。 如"陽光"這一話題，語言功底好的同學(xué)可選用詩歌、散文這類文體， 可以發(fā)揮自己的特長，標(biāo)新立異；語言表達(dá)能力一般的同學(xué)，可選用 記敘類文體，用樸實(shí)的語言表述對(duì)陽光的理解；想象力豐富的同學(xué)， 也可嘗試童話、寓言的創(chuàng)作；知識(shí)綜合能力強(qiáng)的考生，可寫寫說明文， 向人們講述陽光為什么是七色的；長于理性思考的，不妨寫作議論文, 闡

35、釋一下陽光在生活中的意義。6 .擬題要“巧”。題目是文章的眼睛。如果擬題巧妙，能使文章 陡然生色，博得更多人的青睞?！邦}好文一半”，擬個(gè)好題目，也是作 者寫作素質(zhì)高的體現(xiàn)。如何才能擬出精當(dāng)、新穎的題目，使其達(dá)到“巧” 的高度呢？要注意兩個(gè)方面：（1）作文的題目要符合文章體裁的特征和內(nèi)容，避免文不對(duì)題， 題不對(duì)文。記敘文的題目應(yīng)該反映所要敘述的內(nèi)容的性質(zhì)和特征，如 “你，是我生命中的陽光"（寫"你"怎樣幫助"我”走出灰暗、陰冷的心 境，感受生活的美好）；議論文的題目則應(yīng)該反映所要論述的觀點(diǎn)或 論題，如“陽光總在風(fēng)雨后”（寫人在走過艱難、困苦后會(huì)獲得更加開

36、闊的視野，成倍的自信）；說明文的題目則應(yīng)該指向被說明的事物， 如“七色光''（說明陽光為什么是七彩的）。（2）掌握幾種擬題方法。詞語修飾法。即在話題的前后加上 修飾性的詞語，使其形成一個(gè)短語或句子。如“陽光的力量"，"浪漫 的陽光”等，其前后的詞語限制了寫作的范圍和內(nèi)容。修辭擬定法。 即運(yùn)用修辭方法擬題。如“陽光是一種語言"，"陽光暢想曲"，"母愛， 是最暖的陽光”等。巧用點(diǎn)綴法。即引用、化用一些名句、書名、 影名、歌詞等作為標(biāo)題。如“生活需要七色陽光”，“赤橙黃綠青藍(lán)紫”， “日出江花紅勝火等。反彈琵琶法。即選取與陽

37、光特性相反的語 境。如“夜里的陽光”。學(xué)科整合法。即借鑒其他學(xué)科知識(shí)擬題。 如“生命的陽光=親情+友情+愛情"，"陽光w溫暖”。需要注意的是， 擬題與構(gòu)思是密不可分的，擬題是構(gòu)思的一部分，那種拋開文章構(gòu)思， 片面追求題目新穎的作法是不可取的。7 .語言要“亮”。語言富有表現(xiàn)力是大多數(shù)考場(chǎng)高分作文的共同 因素之一。怎樣使語言生動(dòng)活潑，使文章文采飛揚(yáng)？可從以下方面考 慮：（1）巧用形容詞，使文義清楚、文詞生動(dòng)。（2）采用修辭，加強(qiáng)對(duì)語言的包裝，使文章富有情趣、充滿激 情。（3）引用名句，使文章閃爍星星般的光彩，展現(xiàn)你的智慧與知 識(shí)財(cái)富。（4）會(huì)用口語，使文章體現(xiàn)生活的氣息。（5

38、）多用個(gè)性語。即在進(jìn)行人物動(dòng)作、神態(tài)、尤其是語言描寫 時(shí)，要抓住特點(diǎn)，凸顯人物的個(gè)性化，他就是他，是獨(dú)一無二的，非 大眾化的。（6）妙用流行語，使文章呈現(xiàn)時(shí)代性。因?yàn)橹袑W(xué)生的作文中考作文0四、材料引出式話題的類型1 .單一型：即由所給的材料只引出可供作文的一個(gè)話題。如上 文例舉的“（省、市、區(qū)、縣）中考作文題”。這種類型的話題作文 占主流形式。2 .選擇型：既由所給的材料引出可供選擇作文的幾個(gè)話題，學(xué) 生可自由選擇。如 年（省、市、區(qū)、縣）中考作文題是“閱讀下 面材料，根據(jù)要求作文。傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠 連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累 了就把樹枝

39、扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在 那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。小鳥的智慧讓我們 敬佩，小鳥的簡(jiǎn)單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請(qǐng)以，智慧簡(jiǎn) 單勇氣'為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。 文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校的名稱。提示：考生可以從'智慧簡(jiǎn) 單勇氣中任選其中一個(gè)為話題寫作，也可以任選其中兩個(gè)為話題寫 作，還可以三個(gè)全寫?！?五、中考話題作文常見“誤區(qū)”話題作文因其觀念、內(nèi)容、文體的開放，為考生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)、 展示創(chuàng)新才能提供了良好的條件。如是便使考生對(duì)話題作文產(chǎn)生了錯(cuò) 覺，認(rèn)為其難度小，是一種可以隨心所欲的自由作文

40、。同時(shí)，由于不 少考生忽視話題作文的寫作要求，導(dǎo)致寫作失誤。常見”誤區(qū)有：1 .不扣話題，若即若離?！皣@話題”是話題作文的唯一限制。 能否緊扣話題、突出主旨是評(píng)卷老師緊抓不放的。由于有的考生對(duì)其 置之不理，考卷中便出現(xiàn)了不少不符話題的離題之作。(1)任意擴(kuò)大話題的外延，寫似是而非的內(nèi)容。如有的考生將“感 激寫成"感動(dòng)"。(2)任意縮小話題的內(nèi)涵，取其局部意義。如有的考生將“誠信” 寫成“誠實(shí)2 .就事論事，內(nèi)容貧乏。有的話題引文采用頗富寓意的故事， 加之話題與它有較明顯的聯(lián)系，有的考生便把其"充分利用"。如有一 道作文題是由一則寓言故事引出的，講的是&

41、quot;美麗"和"丑陋”在海邊洗 澡，互穿了對(duì)方的衣服，結(jié)果是有的人將他們混淆，有的人依然能明 確分辨。有的考生開篇全文引用，作為文章的"鳳頭"，有的考生把它 加工、擴(kuò)充，成為自己的作文。引文本身有200多字，試想，一篇 600字的文章，這么一寫，還能有多大的"創(chuàng)作”空間。3 .貪大求全，內(nèi)容空泛?？紙?chǎng)作文大多有字?jǐn)?shù)限制，其容量極 為有限。有的同學(xué)往往忽視這一點(diǎn)，想在自己的作文中裝進(jìn)盡可能“豐 富”的材料，盡可能“全面"的觀點(diǎn)，盡可能“充分"的感情，想要面面 俱到，結(jié)果是面面不到。如有關(guān)“環(huán)?！钡脑掝}，有的同學(xué)既想談環(huán)境

42、污染的愈演愈烈，又想談環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，還想談環(huán)保的措施, 最后還不忘呼吁讓人們都要提高環(huán)保的意識(shí)，承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任。在 有限的篇幅內(nèi)，怎能將這些問題一一談得清，談得透？只能是“靖挺 點(diǎn)水“，浮光掠影而已。4 .選材陳舊，令人生厭。說到“勤奮”，就舉馬克思到圖書館讀 書在座位處磨出了兩個(gè)腳窩；說到“意志堅(jiān)強(qiáng)”，就想起了司馬遷忍受 宮刑著史記.這些例子確實(shí)經(jīng)典，但大家都知道，你再不厭其 煩的用，顯得你的積累多么貧乏，視野多么狹窄。5 .文體雜糅，不倫不類。“文體不限”的出發(fā)點(diǎn)是為了讓考生發(fā) 揮出各自的特長。有的考生便將“淡化文體”理解為“不要文體”，是通 訊的沒有時(shí)間、地點(diǎn)，是書信的漏了祝福語

43、，是戲劇的中間參雜著大 段的記敘，結(jié)果寫成了不倫不類的四不像文章。6.文題欠佳，不夠 精巧。有的同學(xué)懶于思考，不會(huì)擬題，很“現(xiàn)成”的用話題作為自己文 章的題目，有關(guān)“理想”話題的，便簡(jiǎn)單地?cái)M出“談理想"的題目，有關(guān) “興趣”話題的，題目就設(shè)為“論興趣”。這種文題開口過大，不易寫出 切實(shí)、真摯、感人的作文中考作文0六、中考話題作文制勝“七要我們結(jié)合 年（省、市、區(qū)、縣）中考作文題來談一談考場(chǎng)上話題作文應(yīng)注意的七個(gè)方面：晴朗之時(shí)人們贊美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有 著巨大的藝術(shù)魅力，古往今來"晨曦"、"夕照"入詩入畫的不可勝數(shù)。 萬物生

44、長靠太陽，陽光給大自然和人類社會(huì)帶來了勃勃生機(jī)。陽光還 豐富了人類的精神世界，它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，激勵(lì)我們 去追求美好的事物.不同的人們對(duì)陽光有著不同的感受。請(qǐng)以“陽光” 為話題，自擬題目作文。要求：文體不限?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)感情，或表述說明， 或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。字?jǐn)?shù)不少于500字， 詩歌不少于15行。題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名 者,請(qǐng)用xx代替。1 .審題要"清話題作文雖說降低了審題的難度，但不等于不 需要審題。審題仍是考場(chǎng)作文的第一關(guān)。要審讀材料的有用信息，看 清題目的要求，明確寫作的范圍和角度。一般的話題作文試題的文字 包括四個(gè)部

45、分：原材料（詩歌，故事，事件的交代等）、引言、話題、 要求（有的寫作提示或注意）。對(duì)這幾部分文字，都需要逐一的仔細(xì) 閱讀。在閱讀“引言”時(shí)，要透徹的理解把握考題中隱含的重要信息， 搞清寫作的方向，打開寫作的思路，找準(zhǔn)寫作出發(fā)點(diǎn)。如閱讀上面例 題的引言時(shí)，至少要解讀兩點(diǎn)：一是解讀“陽光”的含義。這里揭示了 “陽光”的兩層含義，一層是指自然界中的陽光，一層是指精神世界里 的陽光。對(duì)此清楚了，才能知道"寫什么"。二是解讀省略號(hào)的內(nèi)容。 要通過表列舉的省略號(hào)觀探出話題外延的內(nèi)容，以省略號(hào)中最具價(jià)值 的個(gè)人思維作為題材定位的點(diǎn)，才能擺脫思維的束縛，在廣闊的空間 實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，體現(xiàn)

46、出“不同的人們對(duì)陽光有著不同的感受“。如 果忽略了對(duì)省略號(hào)的解讀，就會(huì)流于一般，失去特色。在感悟“話題” 時(shí)，要明確話題限制性的寫作內(nèi)容。例題中的話題"陽光"比較寬泛了。 有的話題則有一定的限制，要仔細(xì)揣摩。如“我的一片天空”這個(gè)話題 限制的內(nèi)容就比較多：寫作的對(duì)象是"我”，而非他人他物；寫作的側(cè) 重點(diǎn)是“天空”等。要認(rèn)真分析話題內(nèi)涵和外延，以免使寫作游離于話 題。閱讀“寫作要求”時(shí)要明確有哪些硬性規(guī)定，力戒違規(guī)。如例題有 字?jǐn)?shù)要求，不得暴露有關(guān)考生的相關(guān)信息（選拔性考試不得出現(xiàn)身份、 姓名、地名、學(xué)校等暗示行字樣）。如果違反了這些規(guī)定，則是犯了 低級(jí)錯(cuò)誤，會(huì)大大

47、影響考試成績。2 .立意要"新”。話題作文對(duì)立意沒有明確的要求，只要與話題 有關(guān)，即為符合題意。要充分利用這一有利條件，盡情發(fā)揮自己的才 能。立意的創(chuàng)新，并不等于是對(duì)傳統(tǒng)精神、常理的反叛。立意的創(chuàng)新 是想前人所未想，道前人所未道，是獨(dú)到的見解。怎樣才能確定新穎 的立意呢？可從正反兩方面做努力。從正面拓寬思路，找到最佳切入 點(diǎn)。具體做法是對(duì)原話題進(jìn)行深入的分析，對(duì)話題涉及的主題進(jìn)行適 當(dāng)?shù)囊旰蜕罨怪A為一種更為深刻的主題。以"陽光”為例， 稍加引申，則可以抒發(fā)對(duì)陽光的禮贊，對(duì)能給予人們陽光般溫暖和力 量的性格和品質(zhì)的褒揚(yáng)等。從反面尋求佳徑，找到與眾不同點(diǎn)。多需 要逆向

48、思維。同樣是“陽光”，有的同學(xué)就這樣表達(dá)“我的生活中沒有 陽光”，表現(xiàn)孤兒對(duì)父愛、母愛的渴望。有的同學(xué)高呼“陽光，我怎么 感受不到你的溫暖”，表達(dá)對(duì)人類環(huán)境的憂慮.立意求新，但不能脫 離實(shí)際去刻意追求，要從自己的實(shí)際出發(fā)，寫自己明白的、想透徹的 思想內(nèi)容，寫自己的真情實(shí)感，不應(yīng)矯揉造作、虛情假意、無病呻吟。：3 .選材要“精”。（1）材料要"實(shí)"。不好高鷲遠(yuǎn)，選取小人物、 小事件、小場(chǎng)景、精彩片段、難忘瞬間等實(shí)在、細(xì)小的材料，實(shí)寫、 細(xì)寫，從中折射出偉大、不凡的光輝。（2）選材要“鮮”。綜觀近幾年的中考話題作文，其話題大多具 有時(shí)代感。所以我們寫作的題材也應(yīng)該體現(xiàn)“鮮活”性

49、，不落俗套，符 合當(dāng)代中學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)。時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，要把握 住時(shí)代的脈搏，捕捉富有時(shí)代氣息的人和事，用心去發(fā)現(xiàn)人人心中有， 人人筆下無的素材，做到人無我有，人有我新，人新我鮮。鮮活的材 料要彰顯社會(huì)中的亮點(diǎn)。如寫“陽光"，可寫"白醫(yī)天使"在抗擊"非典" 這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中是怎樣冒著生命危險(xiǎn)忘我戰(zhàn)斗，成為撩開“非 典”黑暗面紗的一束陽光的；可寫黨中央提出的“西部大開發(fā)計(jì)劃中考作文4 .形式要“妙”。近年來，話題作文的一類卷，寫作形式上異彩 紛呈，摒棄老三段，以日記體，書信體，診斷書等各種新穎形式使人 眼前一亮，這些極具創(chuàng)意的思

50、維火花，反映了考生的思維素質(zhì)和才情。 但不能為"妙而"妙"，精巧的結(jié)構(gòu)只有與充實(shí)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，才能 給人以美感。（對(duì)于如何在文章形式上創(chuàng)新，后面有專題講解，此處 不展開。）5 .體裁要“準(zhǔn)”。話題作文一般都是“文體不限”（也有個(gè)別限制 文體的）。文體不限是給我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體， 所寫文字必須符合該文體的寫作要求。寫話題作文怎樣才能選準(zhǔn)文體 呢？概括起來有兩點(diǎn)：一是要看話題宜于用什么文體。如"陽光"這個(gè) 話題，通過讀“要求"的第一點(diǎn)可知，它可選的文體十分寬泛，記敘文、 說明文、議論文、散文、小說、詩歌均可。二是要看

51、自己擅長寫什么 文體。選擇自己最拿手的文體寫作，才能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)作潛能。 如“陽光”這一話題，語言功底好的同學(xué)可選用詩歌、散文這類文體， 可以發(fā)揮自己的特長，標(biāo)新立異；語言表達(dá)能力一般的同學(xué)，可選用 記敘類文體，用樸實(shí)的語言表述對(duì)陽光的理解；想象力豐富的同學(xué)， 也可嘗試童話、寓言的創(chuàng)作；知識(shí)綜合能力強(qiáng)的考生，可寫寫說明文， 向人們講述陽光為什么是七色的；長于理性思考的，不妨寫作議論文， 闡釋一下陽光在生活中的意義。6 .擬題要“巧題目是文章的眼睛。如果擬題巧妙，能使文章 陡然生色，博得更多人的青睞?！邦}好文一半”，擬個(gè)好題目，也是作 者寫作素質(zhì)高的體現(xiàn)。如何才能擬出精當(dāng)、新穎的題目，使其達(dá)

52、到“巧” 的高度呢？要注意兩個(gè)方面：（1）作文的題目要符合文章體裁的特征和內(nèi)容，避免文不對(duì)題， 題不對(duì)文。記敘文的題目應(yīng)該反映所要敘述的內(nèi)容的性質(zhì)和特征，如 “你，是我生命中的陽光"（寫"你怎樣幫助“我”走出灰暗、陰冷的心 境，感受生活的美好）；議論文的題目則應(yīng)該反映所要論述的觀點(diǎn)或 論題，如“陽光總在風(fēng)雨后“（寫人在走過艱難、困苦后會(huì)獲得更加開 闊的視野，成倍的自信）；說明文的題目則應(yīng)該指向被說明的事物， 如“七色光'（說明陽光為什么是七彩的）。（2）掌握幾種擬題方法。詞語修飾法。即在話題的前后加上 修飾性的詞語，使其形成一個(gè)短語或句子。如“陽光的力量"

53、，"浪漫 的陽光”等，其前后的詞語限制了寫作的范圍和內(nèi)容。修辭擬定法。 即運(yùn)用修辭方法擬題。如“陽光是一種語言"，"陽光暢想曲“，"母愛， 是最暖的陽光”等。巧用點(diǎn)綴法。即引用、化用一些名句、書名、 影名、歌詞等作為標(biāo)題。如“生活需要七色陽光”，"赤橙黃綠青藍(lán)紫”，“日出江花紅勝火”等。反彈琵琶法。即選取與陽光特性相反的語 境。如“夜里的陽光”。學(xué)科整合法。即借鑒其他學(xué)科知識(shí)擬題。 如“生命的陽光=親情+友情+愛情"，"陽光W溫暖”。需要注意的是， 擬題與構(gòu)思是密不可分的，擬題是構(gòu)思的一部分，那種拋開文章構(gòu)思, 片面追求題目新穎的作法是不可取的。7 .語言要“亮語言富有表現(xiàn)力是大多數(shù)考場(chǎng)高分作文的共同 因素之一。怎樣使語言生動(dòng)活潑，使文章文采飛揚(yáng)？可從以下方面考 慮：（1）巧用形容詞