2022年安徽省滁州市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)

1、2022年安徽省滁州市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)1.閱讀下面的文言文，完成各題。陳湯字子公，山陽瑕丘人也。少好書，博達(dá)善屬文。家貧丐貸無節(jié)，不為州里所 稱。西至長(zhǎng)安求官,得太官獻(xiàn)食丞。數(shù)歲，富平侯張勃與湯交，高其能。初元二年，元 帝詔列侯舉茂才，勃舉湯。湯待遷，父死不奔喪，司隸奏湯無循行，勃選舉故不以實(shí)， 坐削戶二百。會(huì)藜，因賜學(xué)曰繆侯。湯下獄論。久之，遷西域副校尉，與甘延壽俱出西 域。湯為人沉勇有大慮，多策謀，喜奇功。每過城邑山川，常登望。既領(lǐng)外國(guó)，與延 壽謀曰："費(fèi)然畏服大種，其天性也。西域本屬匈奴，今郅支單于威名遠(yuǎn)聞，侵陵烏孫、 大宛，常為康居畫計(jì)，欲降服之。數(shù)年之間，城郭諸國(guó)危

2、矣。且其人剽悍，好戰(zhàn)伐，數(shù) 取勝，久畜之，必為西域患。郅支單于雖所在絕遠(yuǎn)，蠻夷無金城強(qiáng)弩之守，如發(fā)屯田吏 ±,驅(qū)從烏孫眾兵，直指其城下，彼亡則無所之，守則不足自保，千載之功可一朝而成 也延壽亦以為然，欲奏請(qǐng)之。湯曰：“國(guó)家與公卿議，大策非凡所見，事必不從。”延 壽猶與不聽。會(huì)其久病，湯獨(dú)矯制發(fā)城郭諸國(guó)兵、車師戊己校尉屯田吏士。延壽聞之， 驚起，欲止焉。湯怒，按劍叱延壽曰：“大眾已集會(huì)，豎子欲沮眾邪？ ”延壽遂從之，部 勒行陳，益置揚(yáng)威、白虎、合騎之校，漢兵、胡兵合四萬余人，延壽、湯上疏自劾奏矯 制,陳言兵狀。即日引軍分行，從北道入赤谷，過烏孫，入康居?xùn)|界，令軍不得為寇。間呼其貴 人屠

3、墨見之，諭以威信，與飲盟遣去。由是具知郅支情。前至郅支城都賴水上，離城三里，止?fàn)I傅陳。郅支百余騎馳赴營(yíng)，營(yíng)皆張弩持滿 指之，騎引卻。頗遣吏士射城門騎步兵，騎步兵皆入。延壽、湯令軍聞鼓音皆薄城下， 四周圍城，各有所守，穿塹，塞門戶，鹵楣為前，戟弩為后，昂射城中樓上人，樓上人 下走。土城外有木城，從木城中射，頗殺傷外人。外人發(fā)薪燒木城。夜，數(shù)百騎欲出外， 迎射殺之。平明四面火起吏士喜大呼乘之士鼓聲動(dòng)地漢兵縱火吏士爭(zhēng)入郅支單于被創(chuàng)死。 呼韓邪單于見郅支已誅，且喜且懼，稽首來賓，愿守北藩，累世稱臣。初，中書令石顯嘗欲以姊妻延壽，延壽不取。及丞相、御史亦惡其矯制，皆不與 湯。湯素貪，所虜獲財(cái)物入塞多不法

4、。司隸校尉移書道上，系吏士按驗(yàn)之。湯上疏言：“臣 與吏士共誅郅支單子，幸得禽滅，萬里振旅，宜有使者迎勞道路。今司隸反逆收系按驗(yàn)， 是為郅支報(bào)仇也！”上立出吏士，令縣道具酒食以過軍。既至，論功，拜延壽為長(zhǎng)水校尉，湯為射聲校尉。（節(jié)選自漢書陳湯傳，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.平明四面火起/吏士喜大呼/乘之錢/鼓聲動(dòng)地/漢兵縱火/吏士爭(zhēng)入/郅支單于被創(chuàng)死。B.平明/四面火起/史士喜/大呼乘之/鋅鼓聲動(dòng)地/漢兵縱火/吏士爭(zhēng)入/郅支單于被創(chuàng)死。C.平明四面火起/吏士喜/大呼乘之/鋅鼓聲動(dòng)地/漢兵縱火/吏士爭(zhēng)入郅支/單于被創(chuàng)死。D.平明/四面火起/吏士喜大呼/乘之銃/鼓聲動(dòng)

5、地/漢兵縱火/吏士爭(zhēng)入郅支/單于被創(chuàng)死。（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 2A. “舉”在文中指被推舉，它和''察” 一樣，是中國(guó)古代選拔官吏的一種制度，是由地 方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職。B. “薨”古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇 子公主，或者封王的貴族。帝王死稱則稱“崩”，大夫死曰"卒”，士人死曰“不祿”。C. “謚”即“謚號(hào)”，是古代對(duì)皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會(huì)地位相對(duì)較高的人物，按 其生平事跡進(jìn)行評(píng)定并給予褒獎(jiǎng)贊揚(yáng)的稱號(hào)，始于西周。D. “夷狄”，占

6、稱東方部族為“夷”，北方部族為“狄”，常用以泛稱除華夏族以外的各少 數(shù)民族，本文中郅支單于領(lǐng)導(dǎo)的匈奴即在此列。類似的稱呼還有“蠻、胡、戎”等。（3）下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.元帝下詔讓諸侯舉薦茂才，張勃舉薦了陳湯。在等待安排職位期間，陳湯的父親突然 去世。做官心切的他沒有按慣例奔喪回家，被人檢舉不守孝道，張勃也受牽連被削奪二 百戶的食邑。B.陳湯沉著勇敢，足智多謀，好立奇功。他冷靜分析匈奴局勢(shì)后，鼓動(dòng)甘延壽抓住時(shí)機(jī) 當(dāng)機(jī)立斷。甘延壽非常認(rèn)同，與陳湯一起假傳圣旨征調(diào)城郭各國(guó)軍隊(duì)和車師戊己校尉屯 田的士卒。C.陳湯、甘延壽帶領(lǐng)軍隊(duì)分道進(jìn)發(fā)，途經(jīng)赤谷、烏孫，進(jìn)入康居后秘密召見康

7、居的貴族 屠墨，和他獻(xiàn)血為盟，并通過他詳細(xì)地了解郅支單于的情況。D.在與匈奴作戰(zhàn)過程中，甘延壽、陳湯命令軍隊(duì)聽到鼓聲都逼近城下，從四面包圍城池 并各自把守自己的陣地，最終經(jīng)過勇猛作戰(zhàn)，取得勝利，建立了不朽功業(yè)。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。少好書，博達(dá)善屬文。家貧丐貸無節(jié)，不為州里所稱。臣與吏士共誅郅支單于，幸得禽滅，萬里振旅，宜有使者迎勞道路。（5）依據(jù)文章，簡(jiǎn)要概括陳湯說服甘延壽對(duì)匈奴發(fā)兵的理由。【分析】（1）此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文 言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比 如：四字短語、排偶句式、對(duì)稱

8、結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛唷?最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、 官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝 廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是 課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀 選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì) 節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意

9、、因果倒置、無中生有等。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后 應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句 式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文 了解文章的內(nèi)容及作者所耍表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間 進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案。【解答】（1）句意：天剛放亮，四面燃起大火，士卒們十分高興，大聲叫喊，銅銃戰(zhàn)鼓 聲驚天動(dòng)地。漢兵趁機(jī)放起火來，士兵們爭(zhēng)著攻進(jìn)城池，郅支單于負(fù)傷死去?！皠?dòng)地”的 主語是“鋅鼓聲”，主謂

10、之間不可斷開，意思是“銅錢戰(zhàn)鼓聲驚天動(dòng)地”，排除A、D。“郅 支單于”是專有名詞，做“被創(chuàng)死”的主語，中間不可斷開，排除C。故選：Bo（2） C. “給予褒獎(jiǎng)贊揚(yáng)"錯(cuò)誤，謚號(hào)可褒可貶。故選：Co（3） B. “甘延壽非常認(rèn)同，與陳湯一起假傳圣旨”錯(cuò)誤，文中說的是“湯獨(dú)矯制發(fā)城郭 諸國(guó)兵、車師戊己校尉屯田吏士”，假傳圣旨的是陳湯。故選：Bo（4）句首加主語“陳湯“屬”，寫。“丐貸”，借貸?！盀樗?被?！胺Q”，稱道。 譯文：（陳湯）年少時(shí)好讀書，博學(xué)多識(shí)，善于寫文章。因家貧四處借貸，沒有節(jié)制，不 被同鄉(xiāng)人稱道（被同鄉(xiāng)人看不起）?！扒轀纭保麥?。“振旅”，宣示軍威?！坝瓌诘缆贰保诘缆窔g

11、迎慰勞，省略句和狀語后 置句。譯文：我與官兵們共同討伐郅支單于，僥幸消滅了他，在萬里之外宣示了軍威， 應(yīng)該有使者在道路匕歡迎慰勞。（5）由“夷狄畏服大種，其天性也”可知，夷狄之人的本性是畏懼臣服強(qiáng)大者；由“且 其人剽悍，好戰(zhàn)伐，數(shù)取勝，久畜之，必為西域患”可知，匈奴人剽悍善戰(zhàn)，長(zhǎng)期縱容， 后患無窮；由“郅支單于雖所在絕遠(yuǎn)，蠻夷無金城強(qiáng)弩之守，如發(fā)屯田吏士，驅(qū)從烏孫 眾兵，直指其城下，彼亡則無所之，守則不足自保，千載之功可一朝而成也”可知，匈 奴人沒有堅(jiān)固的城池和守衛(wèi)，如果對(duì)匈奴發(fā)兵可以建立千秋的功業(yè)。答案：（1） B（2） C（3） B（4）（陳湯）年少時(shí)好讀書，博學(xué)多識(shí)，善于寫文章。因家貧四

12、處借貸，沒有節(jié)制， 不被同鄉(xiāng)人稱道（被同鄉(xiāng)人看不起）。我與官兵們共同討伐郅支單于，僥幸消滅了他，在萬里之外宣示了軍威，應(yīng)該有使者 在道路上歡迎慰勞。（5）夷狄之人有咫懼臣服強(qiáng)大者的本性。匈奴人剽悍善戰(zhàn)，如果長(zhǎng)期縱容他，西域 諸國(guó)危險(xiǎn)，他們一定會(huì)成為西域的禍患。匈奴人沒有堅(jiān)固的城池和強(qiáng)勁的弓弩守衛(wèi)， 如果征發(fā)屯田官吏戍卒，驅(qū)使烏孫士兵，直搗他們的城下，他逃跑卻沒有合適的去處， 死守也不能夠保全自己，可以建立千年功業(yè)。參考譯文：陳湯字子公，是山陽瑕丘人。年少時(shí)好讀書，博學(xué)多識(shí)，善于寫文章。因家貧四 處借貸，沒有節(jié)制，不被同鄉(xiāng)人稱道（同鄉(xiāng)人都看不起他）。西行到首都長(zhǎng)安求官，任太 官獻(xiàn)食丞。幾年中，富

13、平侯張勃與他交往，十分賞識(shí)他的才能。元帝初元二年（公元前 47年），元帝下詔諸侯舉薦茂才，張勃舉薦了陳湯。在等待安排職位期間，陳湯的父親突 然去世。做官心切的他沒有按慣例奔喪回家，被人檢舉不守孝道，為司隸所究。張勃也 因?yàn)榕e薦失察受到株連，削奪二百戶。恰巧張勃死去，于是被賜謚號(hào)繆侯。陳湯論罪下 獄。過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，他被任命為西域都護(hù)府副校尉，與西域都護(hù)甘延壽一起赴西域。陳湯為人沉著勇敢，足智多謀，好立奇功。每次經(jīng)過城鎮(zhèn)山川，總要登高遠(yuǎn)望勘 探地形。擔(dān)任西域都護(hù)府副校尉后和甘延壽商議說：“夷狄之人畏懼臣服強(qiáng)大者，這是他 們的本性。西域原本屬于匈奴人，現(xiàn)在郅支單于威名遠(yuǎn)播，侵略欺凌烏孫、大宛國(guó)，

14、并 常常打康居的主意，想要降服他。幾年后，西域諸國(guó)就都危險(xiǎn)了。況且匈奴人剽悍，好 勇善戰(zhàn)，多次獲得勝利，如果長(zhǎng)期縱容他，一定會(huì)成為西域的禍患。郅支單于雖然遠(yuǎn)在 絕域，但蠻夷之人沒有堅(jiān)固的城池和強(qiáng)勁的弓弩守衛(wèi)，如果我們征發(fā)屯山官吏戍卒，驅(qū) 使烏孫士兵，直搗他們的城下，他如果逃跑卻沒有合適的去處，死守也不能夠保全自己， 千年功業(yè)可以在今日建立了?！备恃訅垡舱J(rèn)為他說得對(duì)，想向朝廷奏報(bào)請(qǐng)示這件事。陳湯 說：“朝廷和公卿商議，這么大的決策不是普通人能夠見識(shí)到的，事情一定不被允許?！?甘延壽仍然不聽他的建議。正巧趕上甘延壽長(zhǎng)時(shí)間生病，陳湯獨(dú)自假傳圣旨征調(diào)城郭各 國(guó)軍隊(duì)和車師戊己校尉屯田的士卒。甘延壽聽說了

15、這件事十分吃驚，想要阻止他。陳湯 大怒，拔劍叱責(zé)甘延壽說：“大家（士卒們）已經(jīng)集合了，你小子想阻撓（擾亂）軍心嗎？ ” 甘延壽于是聽從了他的建議，部署安排行軍布陣的事宜，更增添了揚(yáng)威、白虎、合騎的 人馬，漢軍、胡兵共四萬多人。甘延壽、陳湯上奏章自我彈劾假傳圣旨之罪，并陳述發(fā) 兵的情形。兩人立即帶領(lǐng)軍隊(duì)分道進(jìn)發(fā)，從北路進(jìn)入赤谷，經(jīng)過烏孫，進(jìn)入康居的東部，下 令軍隊(duì)不許搶掠。并秘密召見康居的貴族屠墨，以威信曉諭他，和他獻(xiàn)血為盟后讓他離 去。因此完全了解了郅支單于的情況。進(jìn)軍到郅支城都賴水上，離城三里安營(yíng)布陣。郅支一百多名騎兵沖擊營(yíng)寨。各營(yíng) 寨都張弓搭箭指向他們，郅支騎兵退卻。繼而又派士兵射擊城門的

16、騎兵、步兵，騎兵、 步兵都退入城內(nèi)。甘延壽、陳湯命令軍隊(duì)聽到鼓聲都逼近城下，從四面包圍城池。各自 把守自己的陣地，挖塹壕，堵塞門窗，盾牌在前、弓箭長(zhǎng)戟在后，仰射城中及城樓上的 人。城樓上的人都向下逃跑。土城的外面有木城，在木城中射箭，殺傷不少城外的人。 城外面的人用木材燒毀木城。夜晚，幾百騎兵想要突圍，被正面射死。天剛放亮，四面 燃起大火，士卒們十分高興，大聲叫喊，銅錘戰(zhàn)鼓聲驚天動(dòng)地。漢兵趁機(jī)放起火來，士 兵們爭(zhēng)著攻進(jìn)城池，郅支單于負(fù)傷死去。呼韓邪單于看到郅支已經(jīng)被殺，又喜又驚，磕 頭投降，愿意守衛(wèi)北部邊疆，世代臣服。最初，中書令石顯曾想把姐姐嫁給甘延壽，甘延壽沒答應(yīng)。連丞相、御史也都厭 惡他

17、們假傳圣旨的行為，都不贊同陳湯。陳湯一向貪婪，所俘虜繳獲的財(cái)物進(jìn)入邊塞大 多被他據(jù)為己有。司隸校尉發(fā)文，沿途讓官吏查驗(yàn)。陳湯上奏章說：“我與官兵們共同討 伐郅支單于。僥幸消滅了他，在萬里之外宣示了軍威，應(yīng)該有使者在道路上歡迎慰勞。 現(xiàn)在司隸反而在路上查驗(yàn)搜查，這是替郅支報(bào)仇?。?”皇上立刻斥退查驗(yàn)的官兵，命令沿 途各縣在道路上準(zhǔn)備酒飯來招待班師的軍隊(duì)。回到長(zhǎng)安后，論功行賞，任命甘延壽為長(zhǎng) 水校尉，陳湯為射聲校尉?！军c(diǎn)評(píng)】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初 步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全

18、段的內(nèi)容有 個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般 的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各 選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶， 運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較 容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理 解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。2.閱讀下面的文言文，完成下列各題。管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔

19、， 鮑叔終善遇之，不以為營(yíng)。已而鮑叔事齊公子小白,管仲事公子糾。及小白立為桓公， 公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合道保， 一匡天下，管仲之謀也。管仲日：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，公財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君， 鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走,鮑叔不以我為怯，知我有老母也。 公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于 天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封理者十余世，常為名大夫。天下 不

20、多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其 稱日：“含廛實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固?！薄八木S不張，國(guó)乃滅亡。”下令如流水之原，令順民心。故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否, 因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。桓公實(shí)怒少姬， 南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入頁于周室。桓公實(shí)北伐山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約， 管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！惫苤俑粩M于公室，有 三歸、反拈，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。(節(jié)選自史記管晏

21、列傳)(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 DA.鮑叔遂淮管仲進(jìn)：保舉，推薦B.嘗與鮑叔舅賈：做買賣C.鮑叔不以我為貪以為：認(rèn)為D.管仲因而值之信：相信(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 CA.諸侯：古代帝王所分封的各國(guó)國(guó)君。在其統(tǒng)轄區(qū)域內(nèi)，世代掌握軍政大權(quán)，但要服從 王命，定期向帝王朝貢述職。B.封邑：古時(shí)帝王賜給諸侯、功臣的領(lǐng)地或食邑，被封者享受該地的賦稅，可在封邑內(nèi) 制定一些不違背當(dāng)朝利益的政策。C.倉縻：谷藏日倉，米藏日縻。倉縻，在古代是指儲(chǔ)藏糧食的倉庫，它是專為災(zāi)荒之年 賑濟(jì)百姓而設(shè)立的。D.入貢：有兩種含義，一是指向朝廷進(jìn)獻(xiàn)財(cái)物土產(chǎn)：二是鄉(xiāng)試合格的

22、貢士入京參加會(huì)試。 本文是前一種釋義。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 AA.管仲胸有謀略，才能卓著。鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，桓公憑借著管仲而稱霸，并以 霸主的身份，多次會(huì)合諸侯，統(tǒng)一天下。B.管仲正視自我，心存感激。管仲誠(chéng)懇地?cái)⑹雠c鮑叔牙交往的經(jīng)歷，不回避自己貪財(cái)與 膽怯的一面，感念鮑叔牙的知遇之恩。C.管仲注重民生，以民為本。管仲理解百姓的好惡，執(zhí)政能夠順應(yīng)民心，百姓想要得到 的，就給他們：百姓反對(duì)的，就替他們廢除。D.管仲權(quán)衡利弊，因勢(shì)利導(dǎo)。桓公欲襲蔡，管仲以楚國(guó)不繳納周室貢品攻打楚國(guó)；桓公 想北征山戎，管仲借機(jī)讓燕國(guó)整頓召公之政。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢

23、語。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。(5)文中哪些地方表現(xiàn)了鮑叔牙“能知人” ？【分析】(1)本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意 結(jié)合句子的上下語境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。(2)本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要找到與之相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整 體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊 句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”

24、“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔， 并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(5)本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓 住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹?1)D.譯文：管仲就順應(yīng)形勢(shì)讓他信守盟約?！靶拧?，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使 信守。故選D。(2) C. “專為災(zāi)荒之年賑濟(jì)百姓而設(shè)立的”說法錯(cuò)誤，倉康是公家儲(chǔ)糧備荒的糧倉，不 是專為救濟(jì)百姓建的。(3) A. “統(tǒng)一天下”說法錯(cuò)誤。“一匡天下”，意思是“一舉匡正天下”?！翱铩?，糾正；“天下”原指周天子統(tǒng)治所及的地方，即整個(gè)中國(guó)。(4)“欺”，欺騙；“善”，友好地；“遇”，對(duì)待。譯文

25、：管仲貧苦困難，常常欺騙鮑 叔，但鮑叔始終很友好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而說什么。“三仕”，多次做官；“三”，約數(shù)，指多次；“不肖”，不才，沒有才能；“遭時(shí)”，遇上 好時(shí)機(jī)。譯文：我曾經(jīng)多次做官多次都被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我沒有才能，知道我沒 遇上好時(shí)機(jī)。(5)管仲自己說“鮑叔不以我為貪，知我貧也”“鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也”“鮑 叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也”“鮑叔不以我為怯，知我有老母也”，他深知并始終相 信管仲的才能，無論管仲處于什么處境，都堅(jiān)信他只是時(shí)機(jī)不利。管仲因此感嘆說“生我者父母，知我者鮑子也”，認(rèn)為只有鮑叔牙理解他。從鮑叔的行動(dòng)來看，“鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之”，鮑叔不但舉薦

26、管仲，而且甘于處于他 之下，可見他對(duì)管仲的才能十分了解并信服。答案：(1) D(2) C(3) A(4)管仲貧苦困難，常常欺騙鮑叔，但鮑叔始終很友好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而說 什么。我曾經(jīng)多次做官多次都被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我沒有才能，知道我沒遇上好時(shí)機(jī)。(5)鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也。鮑叔既進(jìn) 管仲，以身下之。參考譯文：管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、 有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而有 什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國(guó)公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，立為齊桓 公以后，公子糾

27、死了，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在 齊國(guó)執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會(huì)合諸侯，使天下歸正于一， 這都是管仲的智謀。管仲說："我當(dāng)初貧困的時(shí)候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財(cái)利時(shí)自己常常多拿一些， 但鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔辦事，結(jié)果使他更加窮困，但鮑 叔不認(rèn)為我愚笨，知道時(shí)機(jī)有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔 不認(rèn)為我沒有才干，知道我沒有遇到好時(shí)機(jī)。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不 認(rèn)為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為我而死，我被關(guān)在深牢中受 屈辱，但鮑叔不認(rèn)為我無恥，知道我不會(huì)為小節(jié)而

28、羞，卻會(huì)因?yàn)楣γ辉@耀于天下而 恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！”鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國(guó)享有 俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件，流通貨物，積聚財(cái)富， 使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡。所以，他在管子一書中稱述說：“倉庫儲(chǔ)備充實(shí)了， 百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國(guó)君的作為合乎法度，六親才會(huì) 得以穩(wěn)固”“不提倡禮義廉恥，國(guó)家就會(huì)滅亡?！眹?guó)家下達(dá)政令就像流水的源頭，順著百姓的心意流下。所以政令符合下情就容易 推行。百姓想

29、要得到的，就給他們；百姓所反對(duì)的，就替他們廢除。管仲執(zhí)政的時(shí)候， 善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他電視分別事物的輕重緩急，慎建地權(quán)衡事 情的利弊得失。齊桓公實(shí)際上是怨恨少姬改嫁而向南襲擊蔡國(guó)，管仲就尋找借口攻打楚 國(guó)，責(zé)備它沒有向周王室進(jìn)貢菁茅?；腹珜?shí)際上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁機(jī)讓燕國(guó)整頓召公時(shí)期的政教。在 柯地會(huì)盟，桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢(shì)勸他信守盟約，諸侯們 因此歸順齊國(guó)。所以說：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國(guó)家的法寶?！惫苤?富貴得可以跟國(guó)君相比擬，擁有設(shè)置華麗的三歸臺(tái)和國(guó)君的宴飲設(shè)備，齊國(guó)人卻不認(rèn)為 他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國(guó)仍遵循他的

30、政策，常常比其它諸侯國(guó)強(qiáng)大。【點(diǎn)評(píng)】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不 正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。 初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概 即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合 各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用 課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步

31、：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾 正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦左庶長(zhǎng)王屹攻上黨，球之。上黨民走趙。趙廉頗軍于長(zhǎng)平以按據(jù)上黨民王跋因伐趙趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝廉頗堅(jiān)壁不出趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)怒數(shù)讓之秦相應(yīng)侯又使人行 千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨(dú)畏q服君之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！” 趙王遂以趙括代頗將。藺相如日：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不 知合變也?！蓖醪宦?。初，趙括自少時(shí)學(xué)兵法，以天下莫能當(dāng)：嘗與其父奢言兵事，奢不 能難，然不謂善。括母問其故，奢日：”兵，死地也，而括易言之

32、。使趙不將括則已，若 必將之，破趙軍者必括也?！奔袄▽⑿校淠干蠒?，言括不可使。王日：“何以？”對(duì)日：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)，王所賞蜴者，盡以 與軍吏士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者； 王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王 勿遣！”王日：“母置之，吾己決矣！”母因日：“即如有不稱，妾請(qǐng)無隨坐！”趙王許之。秦王聞括已為趙將，乃陰使武安君為上將軍，而王屹為裨將，令軍中：“有敢泄 武安君將者斬！ ”趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君佯敗而走，張二 奇兵以劫之。趙括乘勝追逍秦壁

33、，壁堅(jiān)拒不得入：奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千 騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。趙軍食絕四十六日。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射 殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。武安君日：“趙卒反覆，非盡殺之，恐為亂?！蹦藪?詐而盡坑殺之，遺其小者二百四十人歸趙。前后斬首虜四十五萬人，趙人大震。（資治通鑒周紀(jì)五）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 DA.秦左庶長(zhǎng)王既攻上黨，球之拔：攻克B.母置之,吾己決矣置：放下不管C.悉里約束更：改變D.趙括乘勝追淮秦壁造：攻破（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A.趙廉頗軍于長(zhǎng)平/以按據(jù)上黨民/王敞因伐趙/趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝廉頗/堅(jiān)壁不出趙王/以頗失 亡

34、多而更怯/不戰(zhàn)怒/數(shù)讓之B.趙廉頗軍于長(zhǎng)平/以按據(jù)上黨民/王敝因伐趙/趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝/廉頗堅(jiān)壁不出/趙王以頗失 亡多而更怯不戰(zhàn)/怒/數(shù)讓之C.趙廉頗軍/于長(zhǎng)平以按據(jù)上黨民/王屹因伐趙/趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝/廉頗堅(jiān)壁不出/趙王以頗失 亡多而更怯/不戰(zhàn)怒/數(shù)讓之。D.趙廉頗軍/于長(zhǎng)平以按據(jù)上黨民/王屹因伐趙/趙軍數(shù)戰(zhàn)不勝廉頗/堅(jiān)壁不出趙王/以頗失 亡多而更怯不戰(zhàn)/怒/數(shù)讓之（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是 AA.趙國(guó)的藺相如、趙奢以及趙括的母親都向趙王提出過趙括不適合擔(dān)任趙國(guó)的將軍的意 見，但趙王固執(zhí)己見，堅(jiān)持任用趙括為將軍。B.趙括被任命為將軍后，把趙王賞賜給他的金帛運(yùn)回家中收藏，并忙于購(gòu)置

35、田宅，與他 父親當(dāng)年接受任命后一心奉公、不問家事的表現(xiàn)截然不同。C.秦王聽說趙括已經(jīng)當(dāng)了將軍，便對(duì)秦軍的主帥作了調(diào)整，以應(yīng)對(duì)變化了的形勢(shì)，并將 這一調(diào)整作為國(guó)家的重要機(jī)密，命令軍中任何人不得泄露。D.武安君認(rèn)為趙國(guó)的士卒反復(fù)無常，如果不全部殺掉他們，這些人會(huì)成為后患，所以， 秦軍只將趙國(guó)降兵中少數(shù)年紀(jì)小的人放回趙國(guó)，其余的全部活埋。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。秦之所畏，獨(dú)畏馬服君之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。（5）本文所反映趙國(guó)大敗損失數(shù)十萬大軍的主要原因是什么？【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能

36、力。要求考生掌握常 見的實(shí)詞的意思，結(jié)合語境，判斷選項(xiàng)是否準(zhǔn)確。（2）本題考查學(xué)生斷句的能力。斷句題的總體原則是將初步斷句的結(jié)果帶進(jìn)原文翻譯， 通則對(duì)，不通則錯(cuò)。具體方法如下：虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故” 等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳”等虛詞。實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常 常用“日” “云” “言”為標(biāo)志。修辭標(biāo)志法：常見的有對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反 復(fù)等修辭技巧。名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾）來斷句。 結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、 是以、向使”等。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。找出文段中與

37、選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一 一對(duì)應(yīng)，敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。（4）本題考查學(xué)生文言文的翻譯能力。首先要熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意，扣住詞語，進(jìn)行翻 譯。也可結(jié)合前后文，推斷詞義。翻譯完成后，仔細(xì)檢查。（5）本題考查學(xué)生的概括分析能力。解題時(shí)應(yīng)抓住與題干相關(guān)的關(guān)鍵語句，文中如只出 現(xiàn)關(guān)鍵詞，那還需要改寫；如題目要求自己概括，文中重要的句子就必須翻譯。答題時(shí) 一定耍按關(guān)鍵點(diǎn)作答。【解答】（1） D.趙括乘勝追造秦壁：造，到去。句意：趙括乘勝追擊，直搗秦軍營(yíng) 壘。故選D。(2) “趙廉頗軍于長(zhǎng)平”中，“長(zhǎng)平”是“軍”的地點(diǎn)，中間不能斷開，排除CD； “趙軍 數(shù)戰(zhàn)不勝”中，“

38、不勝”是“數(shù)戰(zhàn)”的結(jié)果，中間不能斷開；“廉頗堅(jiān)壁不出”中，“廉頗” 是主語，“不出”是謂語，要與前面斷開，排除A.句意思：趙國(guó)派廉頗率軍駐守長(zhǎng)平, 接應(yīng)上黨逃來的百姓。王于是揮兵攻打趙國(guó)。趙兵屢次被秦軍打敗，廉頗便下令堅(jiān)守營(yíng) 壘，拒不出戰(zhàn)。趙王以為廉頗損兵折將后更加膽怯，不敢迎敵，氣憤得多次斥責(zé)他。故 選Bo(3) A. “趙國(guó)的藺相如、趙奢以及趙括的母親都向趙王提出過趙括不適合擔(dān)任趙國(guó)的將 軍的意見”錯(cuò)誤。原文“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善”“奢日：兵，死地 也，而括易言之。使趙不將括則已，若必將之，破趙軍者必括也。'”只提到趙奢認(rèn)為趙 括不適合當(dāng)將軍，但并沒有向趙王覲見。故

39、選A。(4)“為"，擔(dān)任；“與”，對(duì)付；“且”，將耍。譯文：秦國(guó)所怕的，只是害怕馬服君 趙奢的兒子趙括擔(dān)任將軍而已！廉頗容易對(duì)付，而且他將要投降啦！“以”，憑借、根據(jù)；“徒”，只；“合變”，靈活應(yīng)變。譯文：大王您根據(jù)趙奢的名聲任 用趙括，就好像用膠把弦柱粘住后再去彈瑟般不知變通。趙括只能死讀他父親的兵書， 不知道靈活應(yīng)變。(5)由原文“秦相應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間，日：秦之所畏，獨(dú)畏馬服君之子趙 括為將耳！廉頗易與，且降矣！”可概括：趙王中了秦國(guó)反間計(jì)。由原文“藺相如日：'王 以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。王不聽”“及括將行，其 母上書，言括不可使。

40、王日：母置之，吾己決矣！”可概括：不聽藺相如和趙母的 意見，任用只會(huì)紙上談兵的趙括代替了廉頗做趙軍將領(lǐng)。由原文“秦王聞括已為趙將， 乃陰使武安君為上將軍，而王屹為裨將，令軍中：'有敢泄武安君將者斬！'”可概括：對(duì) 秦國(guó)將領(lǐng)的變化情況一無所知。答案：(1) D(2) B(3) A(4)秦國(guó)所怕的，只是害怕馬服君趙奢的兒子趙括擔(dān)任將軍而己！廉頗容易對(duì)付，而且他將要投降啦!大王您根據(jù)趙奢的名聲任用趙括，就好像用膠把弦柱粘住后再去彈瑟般不知變通。趙 括只能死讀他父親的兵書，不知道靈活應(yīng)變。(5)趙王中了秦國(guó)反問計(jì)，不聽藺相如和趙母的意見，任用只會(huì)紙上談兵的趙括代替了 廉頗做趙軍將領(lǐng)，還

41、對(duì)秦國(guó)將領(lǐng)的變化情況一無所知。參考譯文：秦國(guó)派左庶長(zhǎng)王進(jìn)攻上黨，予以攻克。上黨百姓逃往趙國(guó)。趙國(guó)派廉頗率軍駐守 長(zhǎng)平，接應(yīng)上黨逃來的百姓。王于是揮兵攻打趙國(guó)。趙兵屢次被秦軍打敗，廉頗便下令 堅(jiān)守營(yíng)壘，拒不出戰(zhàn)。趙王以為廉頗損兵折將后更加膽怯，不敢迎敵，氣憤得多次斥責(zé) 他。應(yīng)侯范雎又派人用千金去趙國(guó)施行反間計(jì)，散布說：“秦國(guó)所怕的，只是馬服君趙奢 的兒子趙括做大將。廉頗好對(duì)付，而且他也快投降了！ ”趙王中計(jì)，便用趙括代替廉頗為 大將。藺相如勸阻說:“大王因?yàn)橼w括有些名氣就重用他，這是粘住調(diào)弦的琴柱再?gòu)椙傺剑?趙括只知道死讀他父親的兵書，不知道隨機(jī)應(yīng)變。”趙王仍是不聽。起初，趙括從小學(xué)習(xí) 兵法時(shí)，

42、就自以為天下無人可比。他曾與父親趙奢討論兵法，趙奢也難不倒他，但終究 不說他有才干。趙括的母親詢問原因，趙奢說：“帶兵打仗，就是出生入死，而趙括談起 來卻很隨便。趙國(guó)不用他為大將也還罷了，如果一定要用他，滅亡趙軍的必定是趙括?！?待到趙括將要出發(fā)，他的母親急忙上書，指出趙括不能重用。趙王問：“為什么？ ”回答 說：“當(dāng)年我侍奉趙括的父親，他做大將時(shí)，親自去捧著飯碗招待的有幾十位，他的朋友 有幾百人。大王及宗室王族給他的賞賜，他全部分發(fā)給將士。他自接受命令之日起，就 不再理睬家事。而趙括剛剛做廣大將，就向東高坐，接受拜見，大小軍官?zèng)]人敢抬頭正 臉看他。大王賞給他的金銀綢緞，全部拿回家藏起來，每天

43、忙于察看有什么良田美宅可 買的就買下。大王您以為他像父親，其實(shí)他們父子用心完全不同。請(qǐng)大王千萬不要派他 去。”趙王卻說：“老太太你不用管，我已經(jīng)決定了?！壁w括母親便說：“萬一趙括出了什 么差錯(cuò)，我請(qǐng)求不要連累我治罪?！壁w王同意了趙母的請(qǐng)求。秦王聽說趙括已經(jīng)升任為大將，便暗地里派武安君為上將軍，而改王蛇為副將， 并在軍中下令：，有誰膽敢泄露白起為上將軍的消息，一律處死!”趙括來到軍中，全部 廢除原來的規(guī)定，更換軍官，下令出兵攻打秦軍。武安君佯裝戰(zhàn)敗逃走，卻預(yù)先布置下 兩支奇兵準(zhǔn)備截?fù)?。趙括乘勝追擊，直搗秦軍營(yíng)壘，秦軍堅(jiān)守不出，趙軍無法攻克。這 時(shí)，秦軍的一支二萬五千人的奇兵已經(jīng)切斷了趙軍的后路，

44、另外一支五千人的騎兵也堵 截住趙軍返回營(yíng)壘的通道。趙軍被一分為二，糧道也被斷絕。趙軍已經(jīng)斷糧四十六天。 趙括親自率領(lǐng)精兵上前肉搏，被秦兵射死箭下。趙軍于是大敗，四十萬士兵全部投降秦 國(guó)。武安君說：“趙國(guó)士兵多反復(fù)無常，如果現(xiàn)在不全部殺掉，恐怕會(huì)有后患于是連 哄帶騙地把趙國(guó)降兵全部活埋，只放出二百四十個(gè)年歲較小的回到趙國(guó)。前后共殺死趙 兵四十五萬人，趙國(guó)因此大為震驚。【點(diǎn)評(píng)】文言文閱讀能力的培養(yǎng)，主要來自多讀多練，有了一定量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì) 的飛躍。文言文學(xué)習(xí)中歸納和積累是十分必要的。主要有以下幾個(gè)方面：增加文言實(shí)詞 和虛詞的積累，掌握文言詞法和特殊句式的特點(diǎn)，增強(qiáng)文言文的語感，學(xué)習(xí)文言文的構(gòu)

45、 思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鑒文言文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，牢記一些古 代文化常識(shí)。4.閱讀下面的文言文，完成各題。侯益，汾州平遙人，唐光化中，李克用據(jù)大原。益以拳勇隸麾下。后唐明宗立， 益西縛請(qǐng)罪，明宗日：“爾盡忠節(jié)，又何罪也？ ”晉初，范延光反大名，張從賓據(jù)河陽為 聲援，晉祖召益謂日：“宗社危若綴腌，卿能為朕死耶？ ”益日：“愿假銳卒五千人。破 賊必矣?！币媛式鴶?shù)千人，次虎牢，從賓軍萬余人。夾汜水而陣。益親鼓，士乘之，大 敗其眾，擊殺殆盡，汜水為之不流。晉祖大喜,拜河陽三城節(jié)虐。契丹入汴，益率僚屬 歸京師，詣契丹主，自陳不預(yù)北伐之謀。契丹授以鳳翔節(jié)度。漢祖即位，加兼侍中，益 自以

46、嘗受契丹命，聞漢兵入洛，憂之，浚城隍?yàn)閭洹Ｃ详魄惨嫠H王處回赍書招益，復(fù) 譴綿州利史吳崇輝厚遺之，益遂與其子歸蜀。漢祖知其事，遣王景崇率禁軍數(shù)千，倍道 趨岐下，召益入朝。時(shí)漢祖已不豫。召至臥內(nèi)，謂之日：“侯益貌順朝廷心懷攜貳爾住至 彼如益來即置勿問茍遲疑不決即以便宜從事益懼,即謀入朝，會(huì)聞漢祖闞，景崇欲誅 益。從事程渥，景崇里人也，益固遣之說景崇日：“君致位通顯，亦可少知止足，何必懷 禍人之心，為已甚之事乎？況侯君親戚爪牙甚眾，事若妄發(fā)，禍亦旋踵至矣。”景崇怒日:“子去，勿為游說，吾將族爾。”益知不用渥言，即率數(shù)十騎奔入朝。隱帝遣侍臣問益結(jié) 連蜀軍之由，益對(duì)日：“臣欲誘之出關(guān)，掩殺之耳?！币婧?/p>

47、賂史弘肇輩，言景崇之橫恣， 諸權(quán)貴深庇護(hù)之，乃授以開封尹兼中書令。景崇聞之，遂據(jù)城叛。顯德元年冬，告老， 以本官致仕歸洛。太祖即位，以耆舊厚待之。乾德初，郊田，禮與丞相等。三年，卒， 年八十，贈(zèng)中書令。（節(jié)選自宋史列傳第十三，有刪改）【注釋】侯益一生經(jīng)歷了整個(gè)五代十國(guó)時(shí)代。綴旅：比喻君主被臣下挾持，大權(quán)旁 落。(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.侯益貌順/朝廷心懷攜貳/爾往至彼/如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事B.侯益貌順朝廷/心懷攜貳/爾往至彼/如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事C.侯益貌順/朝廷心懷攜貳/爾往至/彼如益來/即置勿問府遲疑不決/即以便宜從事D

48、.侯益貌順朝廷/心懷攜貳你往至/彼如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 DA.崩，古時(shí)用來指帝王之死。古人對(duì)死有很多“諱稱”，禮記曲禮：“天子死曰崩，諸 侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿?！盉.節(jié)度，即節(jié)度使，唐代開始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官，因授職之時(shí)，朝廷賜以旌節(jié)，授此 節(jié)者可全權(quán)調(diào)度一地的軍、民、財(cái)三政，因此得名。C.贈(zèng)，古代引申指對(duì)死者追封。追贈(zèng)：在人死后授予某種稱號(hào)；贈(zèng)謚；在帝王和大臣死 后，依其生前功績(jī)賜贈(zèng)稱號(hào)。D.郊祀，古時(shí)君王帶領(lǐng)諸大臣，依據(jù)禮法于國(guó)都郊外祭祀天地，北郊祭天，南郊祭地， 為百姓和國(guó)家祈福。(3)下列對(duì)原文有關(guān)

49、內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.侯益勇猛善戰(zhàn)。晉初范延光、張從賓反叛，形勢(shì)危急，他率數(shù)千士兵在汜水打敗了張 從賓一萬多人的軍隊(duì)。B.侯益善變保身。他投奔李克用后又歸降唐明宗；在漢擔(dān)任侍中，孟昶先派人送禮后又 派人招降，他又歸附蜀。C.侯益富有心機(jī)。王景崇要?dú)⑺?，他派景崇的同鄉(xiāng)去游說；游說不成就賄賂權(quán)貴，逼反 景崇，解除了危機(jī)。D.侯益善于掩飾。隱帝派遣侍臣問他暗中聯(lián)結(jié)蜀軍之事，他以引誘蜀軍出關(guān)以消滅之作 為借口，為自己開脫。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。益親鼓，士乘之，大敗其眾，擊殺殆盡，汜水為之不流。況侯君親戚爪牙甚眾，事若妄發(fā)，禍亦旋踵至矣?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生斷句的能

50、力。斷句題的總體原則是將初步斷句的結(jié)果帶進(jìn)原 文翻譯，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。具體方法如下：虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、 凡、故”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳”等虛詞。實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、 引文常常用"曰” “云” “言”為標(biāo)志。修辭標(biāo)志法：常見的有對(duì)偶、排偶、頂真、層 遞、反復(fù)等修辭技巧。名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾）來 斷句。結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、 于是、是以、向使”等。（2）本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。主要是基本文化常識(shí)的識(shí)記考查，也會(huì)把文化 常識(shí)與文意理解結(jié)合起來考查。即：文學(xué)常識(shí)的概念敘述準(zhǔn)確

51、，但是結(jié)合文中解釋的部 分與文意不符。因此，考生除了考前瀏覽復(fù)習(xí)古代職官表、古代科舉制度常識(shí)等，還應(yīng) 該在臨場(chǎng)注意辨析選項(xiàng)的表述，看是否要結(jié)合文意理解。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一 一對(duì)應(yīng)，敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。（4）本題考查學(xué)生文言文的翻譯能力。首先要熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意，扣住詞語，進(jìn)行翻 譯。也可結(jié)合前后文，推斷詞義。翻譯完成后，仔細(xì)檢查。【解答】（1）“順”是動(dòng)詞，賓語是“朝廷”，故應(yīng)在“朝廷”后斷開，排除AC兩項(xiàng)；“至” 是動(dòng)詞，賓語是“彼”，即“侯益處”，故應(yīng)在“彼”后斯開，排除D項(xiàng)。句意：侯益表

52、面上順從朝廷，實(shí)則還貳心。你去他那里召他入朝，如果侯益來朝，就放過他，不用過 問；如果他遲疑不決，你就自行處置（可把他殺掉）。故選B。（2） D. “北郊祭天，南郊祭地”錯(cuò)誤，應(yīng)為“南郊祭天，北郊祭地”。故選D。（3） B. "孟昶先派人送禮后又派人招降”錯(cuò)誤，從文中來看，文中說的是“孟昶遣益所 親王處回赍書招益，復(fù)遣綿州刺史昊崇悻厚遺之"，可見應(yīng)該是蜀主孟昶先派王處回招降 他，再派遣吳崇悻給他送厚禮。故選B。（4）“鼓”，名詞作動(dòng)詞，擊鼓；“乘”，趁著；“殆”，幾乎。譯文：侯益親自擊鼓進(jìn) 攻，士兵趁著這股氣勢(shì)，大敗張從賓的人馬，幾乎殺光他的士兵，汜水為此而斷流?！坝H戚”，

53、族內(nèi)外親屬：“爪牙”，黨羽：“妄”，輕率，隨便；“發(fā)”，發(fā)動(dòng)；“旋踵”，掉 轉(zhuǎn)腳跟，比喻時(shí)間極短。譯文：何況侯益的內(nèi)外親戚和親信黨羽非常多，如果事情胡亂 發(fā)動(dòng)，你的災(zāi)禍也迅速地到了。答案：（1） B（2） D（3） B（4）侯益親自擊鼓進(jìn)攻，士兵趁著這股氣勢(shì)，大敗張從賓的人馬，幾乎殺光他的士兵， 汜水為此而斷流。何況侯益的內(nèi)外親戚和親信黨羽非常多，如果事情胡亂發(fā)動(dòng)，你的災(zāi)禍也迅速地到了。參考譯文：侯益，汾州平遙人。唐昭宗光化間，李克用占據(jù)太原，侯益憑借拳術(shù)勇武投入其 帳下。后來唐明宗李嗣源即位,侯益兩手反綁請(qǐng)罪，明宗說:“你盡忠節(jié)，又有什么罪呢？ ” 后晉初年，范延光在大名反叛，張從賓占據(jù)河陽

54、給他聲援。晉祖石敬塘召見侯益，對(duì)他 說：“國(guó)家危急，您能為朕犧牲嗎？ ”侯益說：“希望（您）借我五千精銳士兵，打敗敵 人是一定的?！焙钜媛式鴶?shù)千人，駐扎虎牢。張從賓率軍隊(duì)一萬多人，在汜水兩邊列陣。 侯益親自擊鼓進(jìn)攻，士兵趁著這股氣勢(shì)，大敗張從賓的軍隊(duì)，幾乎殺光他的士兵，汜水 因此而斷流。晉祖大喜，任命侯益為河陽三城節(jié)度使。契丹攻入汴京，侯益率領(lǐng)手下回 到京師開封，拜見契丹皇帝耶律德光，主動(dòng)陳說自己沒有參與后晉北伐契丹的謀劃。契 丹授侯益為鳳翔節(jié)度使。后漢劉知遠(yuǎn)稱帝，下詔加封侯益為侍中。侯益認(rèn)為自己曾經(jīng)接 受契丹的任命，聽說漢軍進(jìn)入洛陽，很擔(dān)憂，疏浚護(hù)城河作為防備。蜀主孟昶派遣侯益 親近的王處

55、回送來書信招降侯益，又派遣綿州刺史吳崇悻厚贈(zèng)禮物給他。侯益于是和他 的兒子一起歸降后蜀。漢祖劉知遠(yuǎn)知道這件事后，派遣王景崇率領(lǐng)數(shù)千禁軍，每天加倍 行程趕去岐下，召侯益入朝。此時(shí)漢祖劉知遠(yuǎn)已經(jīng)病危，召王景崇到自己的臥室，對(duì)他 說：“侯益表面上順從朝廷，實(shí)則懷有貳心。你去他那里召他入朝，如果侯益來朝，就放 過他，不用過問；如果他遲疑不決，你就自行處置（可把他殺掉）?！焙钜婧ε铝?，就打 算奉詔入朝。恰好聽說漢祖劉知遠(yuǎn)駕崩了，而王景崇打算誅殺侯益。從事程渥是王景崇 的同鄉(xiāng)。侯益于是派他去游說王景崇：“您官至高位，應(yīng)該稍微明白不做什么了，何必懷 有危害別人的心，做過分的事呢？何況侯益的內(nèi)外親戚和親信黨羽

56、非常多，如果事情胡 亂發(fā)動(dòng)，你的災(zāi)禍也迅速地到了。”景崇大怒道：“你趕快走，別為侯益游說。你再多說， 我就滅你全族?！焙钜嬷懒送蹙俺绺静宦爮某啼椎脑?，當(dāng)即率數(shù)十騎奔入朝中。后漢 隱帝劉承佑派侍臣問侯益暗中聯(lián)結(jié)蜀軍的原因，侯益回答說：“我是想誘蜀軍出關(guān)，趁其 不備突襲他們。”侯益厚賂史弘肇等人，訴說王景崇橫行霸道的行徑。諸多權(quán)貴大力包庇 保護(hù)侯益，于是朝廷授予他開封尹兼中書令。王景崇聽說這些事情，于是據(jù)城反叛。顯 德元年冬，侯益告老還鄉(xiāng)，以本官退休回洛陽養(yǎng)老。宋太祖趙匡胤稱帝，以耆舊老臣的 地位厚待他。乾德初年，侯益入京參加郊祀，待遇與宰相等同。乾德三年，侯益病亡，終年80歲，追賜中書令?！?/p>

57、點(diǎn)評(píng)】文言文閱讀能力的培養(yǎng)，主要來自多讀多練，有了一定量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì) 的飛躍。文言文學(xué)習(xí)中歸納和積累是十分必要的。主要有以下幾個(gè)方面：增加文言實(shí)詞 和虛詞的積累，掌握文言詞法和特殊句式的特點(diǎn)，增強(qiáng)文言文的語感，學(xué)習(xí)文言文的構(gòu) 思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鑒文言文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，牢記一些古 代文化常識(shí)。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣。故有無相生，難易相成， 長(zhǎng)短相形，高下相像，音聲相和，前后相隨，恒電。（老子第二章） 三十輻，共一轂，當(dāng)其無，有車之用。堆埴以為器，當(dāng)其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為

58、利，無之以為用。（老子第十一章） 告:者不立，跨省不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自冷者不長(zhǎng)。其在道也，日余食贅行，物或惡之，故有道者不處。（老子第二十四章）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失不 所者久，死兩不亡者壽。（老子第三十三章）（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 DA.長(zhǎng)短相形，高下相彳圾傾：依靠B尊埴以為器蜒：揉和C.拿者不立企：踮起腳跟D.自發(fā)者不長(zhǎng)矜：矜持（2）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞意義和用法的解釋，不正確的一項(xiàng)是 CA.前后相隨，恒電 也：語氣詞，表判斷B,跨省不行者：代詞，的人C.不失耳所者久其：指示代詞，那些D.死加不亡者壽而：連詞，表轉(zhuǎn)折（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 DA.老子把很多現(xiàn)象提煉為一系列的對(duì)立項(xiàng)，如美與丑、善與惡、有與無、難與易、 長(zhǎng)與短等，認(rèn)為所有這些對(duì)立因素都是相反相成的。B.老