四時(shí)田園雜興一

1、古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字；背誦兩首古詩(shī)；2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描寫的景象，通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣；感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)背誦兩首古詩(shī)；能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)構(gòu)想引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容及表達(dá)的情感作淺易的欣賞，在欣賞的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同交流，各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。采用各種形式的朗讀：自由讀，分組讀，再讀中理解，讀中體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集范成大的資料；課件

2、。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興（一）這首詩(shī)的含義和思想感情。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，有一個(gè)詩(shī)派以反映田園生活，描繪山水景物為主要內(nèi)容，我們稱為“田園詩(shī)派”，其中的代表人物有很多，范成大就是其中之一。2、2、播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩(shī)集、石湖詞、吳湖錄等。）3、今天學(xué)習(xí)他的其中兩首。二、釋題并初步感知課文1釋題：“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？（雜興就是隨興

3、寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。相當(dāng)于平常我們讀到的詩(shī)歌中的：無(wú)題。只是詩(shī)人們有感而發(fā)，即興記下。）2 教師范讀全詩(shī)，學(xué)生小聲自讀并思考：詩(shī)中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？3 指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容1 自由讀文，利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)2 小組討論3 全班交流。晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。績(jī)麻：把麻搓成線。各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。未解：不懂。供：參加。耕織：耕田織布。傍：靠近。桑陰：桑樹(shù)下。4 引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！5

4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活）6 放聲自由讀詩(shī)，想像其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦五、總結(jié).這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗淺顯，富有泥土氣息。沒(méi)有刻意追求的痕跡，文筆清新輕巧，生動(dòng)自然，猶如信手拈來(lái)。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。猶如一幅生動(dòng)的農(nóng)村風(fēng)俗長(zhǎng)卷，充溢著江南農(nóng)村濃郁的鄉(xiāng)土氣息。六、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)背誦全詩(shī)，預(yù)習(xí)下一首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)四時(shí)田園雜興農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)田園生活的美好第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興（二）這首詩(shī)的含義和思想感情。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、整體感知,讀通

5、詩(shī)文1 、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？2 、按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。學(xué)生自由朗讀課文,讀通、讀順詩(shī)文。引導(dǎo)學(xué)生基本弄清詩(shī)歌的意思。注釋 梅子：梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。 麥花：養(yǎng)麥花。養(yǎng)麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長(zhǎng)期很短?；榘咨虻t色，果實(shí)磨成粉供食用。 籬落：籬笆。用竹子或樹(shù)枝編成的遮攔的東西。 蛺（jia）蝶：蝴蝶。簡(jiǎn)析一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒(méi)有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村

6、景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。詩(shī)人用清新洗練的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的田園作了非常細(xì)致，細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。詩(shī)中的意象有：梅子，杏子，麥子，菜花，太陽(yáng)，籬笆，蜻蜓，蛺蝶。而這些景物分別描上顏色，金黃，雪白，還有幾個(gè)表現(xiàn)生動(dòng)地表現(xiàn)大自然的景象的關(guān)鍵字：肥，稀，長(zhǎng)，過(guò)，飛。色彩的搭配，狀態(tài)的臨摹，景物中的動(dòng)靜結(jié)合，躍然紙上的是田園的清新，寧?kù)o，安逸恬淡，一塵不染前兩句也只是樸實(shí)的描繪所見(jiàn)所聞，其味道有點(diǎn)像：雞聲茅店月，人跡板橋霜。雖說(shuō)只是一組熟悉景物的堆砌，但是內(nèi)在的聯(lián)系，使得整個(gè)意境，豁然眼前，這又讓上想起一句：詩(shī)中有畫。這在詩(shī)歌中叫“白描”手法。二、想像意境，體會(huì)感悟。1 、在學(xué)生初步讀懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句來(lái)想像詩(shī)中的意境。2 、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖與詩(shī)中哪些句子相映照，想像詩(shī)句描繪的是怎樣的景象，通過(guò)吟誦加以感悟。3 、朗讀吟誦，背誦詩(shī)句。在學(xué)生體會(huì)感悟的基礎(chǔ)上一起學(xué)生有感情地朗讀，并熟讀成誦。三拓展。欣賞晚春雜