北師大語(yǔ)文二年級(jí)下《十動(dòng)腦筋：獅子和兔子》優(yōu)質(zhì)課教案_7

1、北師版二年級(jí)語(yǔ)文獅子和兔子教案【教材簡(jiǎn)析】獅子和兔子是北師大版語(yǔ)文書第四冊(cè)第十單元?jiǎng)幽X筋中的第二篇主體課文。通過(guò)兔子提醒獅子開(kāi)動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說(shuō)明做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來(lái)比較容易。獅子和兔子的形象刻畫得非常傳神，特別是二者的對(duì)話、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。所以，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)熟本課生字和生詞。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)理解“吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理

2、解解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理。【教學(xué)方法】：借助學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字。借助上下文理解生詞；聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己的感受理解課文含義。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生實(shí)行個(gè)性化朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位客人，想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件出示獅子圖片），一起說(shuō)說(shuō)它的名字。你覺(jué)得這是一只什么樣的獅子？指名發(fā)言。2、這只獅

3、子究竟是只什么樣的獅子？賣讀這段話你就明白了（課件出示課文第一段話）。指名讀。從他的朗讀中，你聽(tīng)出這是只什么樣的獅子嗎？指名答。3、談話：這只驕傲的獅子現(xiàn)在不在盛氣凌人了，你們想知道是誰(shuí)改變了它嗎？看了課題，你就能猜出來(lái)了。伸出你的手指，跟老師一起書寫課題。指名讀課題，強(qiáng)調(diào)輕聲“子”的讀音。對(duì)，就是兔子改變了獅子，你們小知道怎么回事嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就會(huì)明白了。二、初讀課文，解決生字1、自讀課文，要求：用自己喜歡的方法解決課文中的生字，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)；標(biāo)段號(hào)，再把課文讀通讀順。2、學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)。3、認(rèn)讀生詞（課件出示）。指名讀，同桌互讀，開(kāi)火車檢查整體

4、認(rèn)詞情況4、課件出示生字，一齊讀。誰(shuí)能根據(jù)這些生字出幾道漢字加法題考考大家呢？指名出題，學(xué)生齊說(shuō)答案。再次齊讀生字。5、識(shí)字方法強(qiáng)調(diào)：獅子和兔子都很佩服大家的識(shí)字水平，向你們請(qǐng)教呢？誰(shuí)愿意用我們新學(xué)的四步識(shí)字方法，給它們講講這個(gè)字（課件出示：咬）的識(shí)字過(guò)程呢？指名發(fā)言：（1）認(rèn)：怎么知道這個(gè)字的讀音的？（2）想：這個(gè)字是怎么組成的？（3）寫（如何寫好這個(gè)字呢？）隨機(jī)指導(dǎo)書寫，學(xué)生仿寫兩個(gè)。（4）用：會(huì)使用這個(gè)字，給這個(gè)字組詞，造句。6、過(guò)渡：生字寶寶躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？三、品讀課文，展示個(gè)性1、請(qǐng)大家齊讀課文，邊讀邊想：“獅子遇到什么難題了”？學(xué)生齊讀課文。2、指名回答問(wèn)題。被

5、螞蟻咬了會(huì)怎樣？你什么時(shí)候又疼又癢過(guò)？帶著你的感受讀讀這段話。3、獅子是用什么辦法這個(gè)難題的？請(qǐng)畫相關(guān)句子。4、指名回答，課件出示。獅子獅子你吼什么？獅子獅子你蹦什么？獅子你為什翻滾？5、指導(dǎo)朗讀：此時(shí)，獅子的心情怎樣？我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀這半句話呢？老師分小組引讀：可惡的紅螞蟻咬得獅子難受極了，獅子生氣了，生接讀螞蟻真可惡，獅子憤怒了生接讀螞蟻實(shí)在是太可惡了，獅子暴跳如雷生接6、獅子解決紅螞蟻了嗎？找出句子，讀一讀。經(jīng)過(guò)一番折騰，獅子累得筋疲力盡，還是沒(méi)有解決紅螞蟻。你有沒(méi)有精疲力盡過(guò)呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這句話，評(píng)價(jià)老師的朗讀。帶著你筋疲力盡的感受再來(lái)讀一讀這句話。7、男生讀前半句，女生讀后半句，

6、對(duì)比朗讀，加深感悟。8、獅子的辦法不行，兔子又有什么高招呢？畫出寫兔子解決紅螞蟻辦法的句子來(lái)。指名讀。9、兔子為什么笑呢？誰(shuí)愿意做這只聰明的兔子，來(lái)讀讀這句話呢？指名讀。10、你覺(jué)得兔子的辦法行嗎？獅子覺(jué)得兔子的辦法行嗎？從哪兒看出來(lái)的？指名讀句子。兔子的辦法好嗎？你是從哪個(gè)詞中看出來(lái)的。“立即”能夠換成什么詞？你能試著讀讀這句話嗎？11、兔子的辦法這么好？它為什么不直接告訴獅子呢？它想讓獅子明白什么？（生答）課件出示：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。12、回顧課文，加深理解。第一次發(fā)脾氣想解決紅螞蟻，不過(guò)（學(xué)生接）第二次發(fā)脾氣想嚇唬兔子，不過(guò)兔子一點(diǎn)都不害怕，還所以：光憑（力氣和發(fā)脾氣），是（解決不了問(wèn)題的）。13、拓展（課件出示）：要想，必須。指名說(shuō)句子。14、同學(xué)們，誰(shuí)知道這則寓言故事想告訴我們什么道理？指名發(fā)言。四、拓展延伸，情感升華1、學(xué)了這篇課文，你們想對(duì)故事的主角獅子或者兔子說(shuō)些什么？指名回答，然后讓學(xué)生帶著自己的感受再來(lái)讀讀這篇課文。2、兒歌總結(jié)，升華情感（課件出示）獅子獅子真驕傲，一不小心螞蟻咬，蹦跳翻滾又吼叫，筋疲力盡