北師大語文二年級下《十動腦筋：稱象》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_2

1、稱象教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)稱象這篇課文，請同學(xué)們跟老師一起來板書課題。象：一撇橫折像鼻子，扁口里面伸長牙；下面有撇和點(diǎn)捺，就像大腳和尾巴。師：我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的詞語。（PPT）齊讀。詞語掌握了，那我們再想想這篇課文講了一個什么故事？（PPT）生：這篇課文主要講了曹沖小時候稱象的故事。二、議大象師：哦，是曹沖小時候稱象的故事啊，那他稱的到底是一頭怎樣的大象呢？（PPT）自讀課文1、2自然段，想一想：這是一頭什么樣的大象呢？找出描寫大象的句子，用“”畫出來。師：誰來說一說這是一頭什么樣的大象？生：這頭大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。師：恩，這頭大象的特點(diǎn)是（又高又大）

2、，那你還知道哪些又（）又（）的詞語嗎？（又大又圓、又香又甜、又肥又胖、又細(xì)又長）師：作者是怎樣突出大象又高又大的特點(diǎn)呢？（身子像堵墻，腿像根柱子）師：是啊，作者在這里用了兩個比喻句，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子。同學(xué)們想一想，這頭大象大不大呢？（大）那誰能把大象的“大”通過朗讀表達(dá)出來呢？（指名2人）生：師：你會用同樣的方法來描寫其他動物的特點(diǎn)嗎？（PPT）（這頭長頸鹿又高又瘦，他的脖子像梯子，他的腿像四根高蹺）師：讓我們再來讀一讀這句話，感受這又高又大的大象。齊讀（PPT）師：同學(xué)們，看到這又高又大的大象，你們想知道些什么呢？生：（我想知道這頭大象到底有多重？）師：你跟官員

3、們想到一塊去了。（PPT）齊讀。要想知道大象的重量，必須（稱一稱）。三、稱大象師：PPT默讀課文，想想課文圍繞“秤象”講了哪幾種辦法？生：三種。第一種：有人說；“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！保≒PT）第二種：又有人說：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！保≒PT）師：（男女生分別讀這兩句話）你覺得這兩個辦法好嗎？為什么？生：不好。大象殺了就死了，樹木也有生命師：PPT所以曹操聽了直搖頭。直說明了什么？（一直搖頭，說明大臣們的辦法不合理，曹操對這兩個辦法非常的不滿意。）師：那么曹操此刻是一邊（聽）一邊（想）：造大秤，不行；宰大象，也不行！師：那第三種辦法誰想的？（曹沖）誰來讀一讀他的辦法？

4、（生：）師：同學(xué)們思考一下，曹沖的辦法是分幾步完成的?請你圈出主要的、表示動作的詞語。生：四步。（動詞：趕、看、畫、趕、裝、稱）師：請?jiān)诿烤湓捛懊鏄?biāo)上小序號。我請四名同學(xué)來分別來讀這四句生讀一句，師用詞語概括一句。（1、趕象上船船舷畫線2、趕象上岸船上裝石3、稱石4、石重=象重）師：（PPT）老師給大家一些表示順序的詞語，你能根據(jù)這些詞語和板書，試著把稱象的過程說一說嗎？（指名2人）師：為了加深同學(xué)們的記憶，我們來動手做做實(shí)驗(yàn)吧。（黑板上貼過程）師：用曹沖的辦法稱象，結(jié)果怎樣？（PPT）齊讀第5自然段。師：“果然”說明什么？（結(jié)果和預(yù)想的一樣，稱出了大象的重量）曹操對這個方法滿意嗎？你從哪里看

5、出來的。（曹操點(diǎn)頭微笑）四、夸曹沖師：（PPT）孩子們，曹沖為什么能想出稱象的辦法？他是從哪兒受到啟發(fā)的？（提示：認(rèn)真聽大臣們議論，大臣們說造秤，但是沒有人能提起大秤啊，曹沖是怎么解決的？他用什么代替秤？（以船代秤）。他又是怎么避免宰殺大象的呢？（以石代象）大臣的意見雖然不足取，但也有其合理的成分，比如應(yīng)該有桿秤，應(yīng)該一塊一塊的稱。曹沖想到了船和石頭，他的辦法是建立在大臣的基礎(chǔ)上。）師：所以，曹沖的聰明主要體現(xiàn)在（善于傾聽、善于思考）師：曹沖善于傾聽、善于思考，用以船代秤、以石代象的方法，解決了大臣們的難題，成功地稱出了大象的重量，真能干！讓我們把掌聲送給他吧。（生鼓掌）師：曹沖想到這個辦法的

6、時候幾歲呢？（7歲）PPT“才”說明了什么？（強(qiáng)調(diào)了曹沖年紀(jì)小，但很聰明這層意思。這么小的年紀(jì)就能解決連大人們都解決不了的問題。你想對他說些什么呢，把你想說的話寫在書上。PPT（遇事要善于傾聽、善于思考、善于動腦）五、拓展1、PPT思考：你還能想出什么辦法稱出大象的體重呢？（把石頭換成士兵）2、師：其實(shí)我們今天學(xué)的這篇課文也有一篇小古文中，我們一起來看看（PPT）自讀小古文，想一想，這里的每一句都對應(yīng)的是課文的哪一句呢？（師讀一句小古文，生說一句對應(yīng)課文中的語句。）（“不能稱”，課文中用了一段來寫，而小古文只用了三個字，為什么？這篇課文的重點(diǎn)是（曹沖稱象的那部分，所以曹沖稱象的過程是主要的，要詳寫；而這部分是次要的，要略寫。我們以后寫作文的時候也要抓住