四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)實(shí)錄飛向月球教

1、飛向月球一、導(dǎo)入:1.師:1969年7月16日,這是一個(gè)偉大的日子,阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了人類為之夢(mèng)想了數(shù)千年的月球，讓我們?cè)賮?lái)重溫一下這激動(dòng)人心的大場(chǎng)面。（課件演示登月實(shí)況）2. xx:看了這個(gè)短片，你最想說(shuō)什么？（人類終于實(shí)現(xiàn)了登月的夢(mèng)想，跨出了飛向太空的第一步）二、學(xué)習(xí)課文第14自然段1. 師:地球距離月球有38萬(wàn)公里，這么長(zhǎng)的距離人類是怎樣從地球飛到月球上去的呢？同學(xué)們讀了14自然段就知道這一過程了。下面我們分小組學(xué)習(xí)這幾自然段，討論這個(gè)問題。小組自學(xué)討論交流2. 師:這個(gè)過程說(shuō)起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，但這三天的時(shí)間對(duì)于宇航員，

2、對(duì)于休斯頓指揮中心的科學(xué)家，對(duì)于關(guān)注著這次登月行動(dòng)的億萬(wàn)觀眾而言是那樣的漫長(zhǎng)。對(duì)于老師說(shuō)的這段話你是怎么理解的？（這次登月要做許許多多的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了很多的人力、物力、財(cái)力，但是否能夠成功就看這時(shí)候了。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會(huì)為之振奮。人們心情十分緊張，覺得時(shí)間特別漫長(zhǎng)）3. 師:同學(xué)們?cè)谧x完14節(jié)后，我猜你們對(duì)宇航員的太空生活十分新奇，對(duì)不對(duì)？哪里給你的印象最深呢？（抓住“工作”、“睡覺”、“吃飯”）師:宇航員在失重的情況下，生活很艱難，在這樣的情況下，他們又是怎樣工作的呢？找到相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)一下師：看來(lái)宇航員的生活并不像我們想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了這些，你們

3、想做宇航員嗎？4. 過渡：雖然我們現(xiàn)在沒有機(jī)會(huì)去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第6自然段。三、學(xué)習(xí)第五自然段:1. 自由輕聲朗讀第五自然段,看看哪些詞句打動(dòng)了你的心弦?讀了這些詞句你想到了什么?請(qǐng)你們邊讀邊想邊用筆作記號(hào)2. 交流:你在讀到什么地方有了自己的想法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?（抓住“小心翼翼”、“心馳神往”）3. 師：老師從資料上得知，阿姆斯特朗打開艙門從懸梯踏上月面，這懸梯有9級(jí)，可是，阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時(shí)間，一步三停地走到了月面。你能理解他的心情嗎？誰(shuí)能把自己的理解用朗讀來(lái)告訴大家？指名讀第五小節(jié)4. 師：讓我們來(lái)看一看這個(gè)偉大的時(shí)刻，記

4、住這個(gè)偉大的時(shí)刻。（課件演示：1969年7月20日22時(shí)56分20秒，月面上終于踏出人類第一個(gè)腳印）師：面對(duì)沉睡已久的月球，你覺得此時(shí)此刻宇航員最想說(shuō)什么呢？（千百年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球）師：看看阿姆斯特朗是怎么說(shuō)的？（課件演示：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是一小步，但對(duì)人類來(lái)說(shuō)，這卻是巨大的一步！阿姆斯特朗）師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思？學(xué)生自由讀師：多么意味深長(zhǎng)的一句話?。∧隳茏x懂它的意思嗎？（對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)從懸梯到月球是一小步，但對(duì)科學(xué)來(lái)說(shuō)）（這一登月計(jì)劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)家為此奉獻(xiàn)了多少個(gè)日夜）（這一小步跨過了五千年的時(shí)光）師：誰(shuí)能讀好

5、這句話？指名讀師：“一小步”、“巨大的一步”多么大的反差??！誰(shuí)能再來(lái)讀一讀？指名讀齊讀師：我們剛才讀了這么多，思考了這么多，了解了這么多，相信同學(xué)們?cè)賮?lái)讀第五自然段的時(shí)候，你的眼里不僅僅是文字，還有更豐富的畫面，還會(huì)觸摸到作者那顆熱烈的心。指名讀師：多么激動(dòng)人心的一刻??！我們一起來(lái)讀一讀！齊讀四、學(xué)習(xí)第6自然段1. 齊讀的6自然段。師：我們來(lái)看看真實(shí)的月球是什么樣的？（課件演示月球畫面）師：我們看了短片，讀了課文，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的月球是什么樣的？跟你想象的一樣嗎？師：多么神秘多么荒涼??！請(qǐng)男生讀描寫月球景色的句子2. 師：宇航員第一次登上月球，激動(dòng)而又慎重，探索著這夢(mèng)幻般的未知世界，同樣也

6、在月球上遙遙地觀望著人類的家園地球。地球是什么樣的？我們來(lái)看一看。（課件演示地球畫面）師：你看到的地球是什么樣的？指名回答師：多美的地球??！請(qǐng)女生讀描寫地球的一段話3. 師：人類不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了月球，總該在月球上留下點(diǎn)什么吧！作個(gè)紀(jì)念或者給可能來(lái)到月球的生物看，其實(shí)宇航員留下了一塊金屬牌。在金屬牌上鐫刻了幾句地球人的話。如果讓你來(lái)寫幾句話，代表人類，代表地球，你會(huì)寫什么呢？五、學(xué)習(xí)課文第7自然段1.師：宇航員登上了月球，欣賞了這多特的美景后又開始了工作，聽老師來(lái)讀課文，同學(xué)們思考：宇航員登上月球又什么收獲？2.“相信在不久的將來(lái)，月球一定會(huì)成為我們?nèi)祟惖牧硪粋€(gè)家園。”這句話如何理解？（人類發(fā)現(xiàn)月球有開發(fā)價(jià)值，會(huì)在此基礎(chǔ)上研究、開發(fā)、利用月球的資源。讓月球跟地球一樣為人類造福）3. 齊讀第7自然段。六、總結(jié)全文，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，月球永遠(yuǎn)不會(huì)阻止我們探索的腳步，你們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎?wù)呢