四年級語文上冊教學(xué)實錄飛向月球教

1、飛向月球一、導(dǎo)入:1.師:1969年7月16日,這是一個偉大的日子,阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上了人類為之夢想了數(shù)千年的月球，讓我們再來重溫一下這激動人心的大場面。（課件演示登月實況）2. xx:看了這個短片，你最想說什么？（人類終于實現(xiàn)了登月的夢想，跨出了飛向太空的第一步）二、學(xué)習(xí)課文第14自然段1. 師:地球距離月球有38萬公里，這么長的距離人類是怎樣從地球飛到月球上去的呢？同學(xué)們讀了14自然段就知道這一過程了。下面我們分小組學(xué)習(xí)這幾自然段，討論這個問題。小組自學(xué)討論交流2. 師:這個過程說起來好像很簡單，但這三天的時間對于宇航員，

2、對于休斯頓指揮中心的科學(xué)家，對于關(guān)注著這次登月行動的億萬觀眾而言是那樣的漫長。對于老師說的這段話你是怎么理解的？（這次登月要做許許多多的準(zhǔn)備工作，花費了很多的人力、物力、財力，但是否能夠成功就看這時候了。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會為之振奮。人們心情十分緊張，覺得時間特別漫長）3. 師:同學(xué)們在讀完14節(jié)后，我猜你們對宇航員的太空生活十分新奇，對不對？哪里給你的印象最深呢？（抓住“工作”、“睡覺”、“吃飯”）師:宇航員在失重的情況下，生活很艱難，在這樣的情況下，他們又是怎樣工作的呢？找到相關(guān)語句體會一下師：看來宇航員的生活并不像我們想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了這些，你們

3、想做宇航員嗎？4. 過渡：雖然我們現(xiàn)在沒有機會去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請同學(xué)們讀讀第6自然段。三、學(xué)習(xí)第五自然段:1. 自由輕聲朗讀第五自然段,看看哪些詞句打動了你的心弦?讀了這些詞句你想到了什么?請你們邊讀邊想邊用筆作記號2. 交流:你在讀到什么地方有了自己的想法?誰來說一說?（抓住“小心翼翼”、“心馳神往”）3. 師：老師從資料上得知，阿姆斯特朗打開艙門從懸梯踏上月面，這懸梯有9級，可是，阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時間，一步三停地走到了月面。你能理解他的心情嗎？誰能把自己的理解用朗讀來告訴大家？指名讀第五小節(jié)4. 師：讓我們來看一看這個偉大的時刻，記

4、住這個偉大的時刻。（課件演示：1969年7月20日22時56分20秒，月面上終于踏出人類第一個腳?。煟好鎸Τ了丫玫脑虑?，你覺得此時此刻宇航員最想說什么呢？（千百年的夢想終于實現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球）師：看看阿姆斯特朗是怎么說的？（課件演示：對于一個人來說，這只是一小步，但對人類來說，這卻是巨大的一步！阿姆斯特朗）師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思？學(xué)生自由讀師：多么意味深長的一句話?。∧隳茏x懂它的意思嗎？（對于一個人來說從懸梯到月球是一小步，但對科學(xué)來說）（這一登月計劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)家為此奉獻了多少個日夜）（這一小步跨過了五千年的時光）師：誰能讀好

5、這句話？指名讀師：“一小步”、“巨大的一步”多么大的反差??！誰能再來讀一讀？指名讀齊讀師：我們剛才讀了這么多，思考了這么多，了解了這么多，相信同學(xué)們再來讀第五自然段的時候，你的眼里不僅僅是文字，還有更豐富的畫面，還會觸摸到作者那顆熱烈的心。指名讀師：多么激動人心的一刻??！我們一起來讀一讀！齊讀四、學(xué)習(xí)第6自然段1. 齊讀的6自然段。師：我們來看看真實的月球是什么樣的？（課件演示月球畫面）師：我們看了短片，讀了課文，現(xiàn)在誰來說說你眼中的月球是什么樣的？跟你想象的一樣嗎？師：多么神秘多么荒涼??！請男生讀描寫月球景色的句子2. 師：宇航員第一次登上月球，激動而又慎重，探索著這夢幻般的未知世界，同樣也

6、在月球上遙遙地觀望著人類的家園地球。地球是什么樣的？我們來看一看。（課件演示地球畫面）師：你看到的地球是什么樣的？指名回答師：多美的地球??！請女生讀描寫地球的一段話3. 師：人類不遠(yuǎn)萬里來到了月球，總該在月球上留下點什么吧！作個紀(jì)念或者給可能來到月球的生物看，其實宇航員留下了一塊金屬牌。在金屬牌上鐫刻了幾句地球人的話。如果讓你來寫幾句話，代表人類，代表地球，你會寫什么呢？五、學(xué)習(xí)課文第7自然段1.師：宇航員登上了月球，欣賞了這多特的美景后又開始了工作，聽老師來讀課文，同學(xué)們思考：宇航員登上月球又什么收獲？2.“相信在不久的將來，月球一定會成為我們?nèi)祟惖牧硪粋€家園?！边@句話如何理解？（人類發(fā)現(xiàn)月球有開發(fā)價值，會在此基礎(chǔ)上研究、開發(fā)、利用月球的資源。讓月球跟地球一樣為人類造福）3. 齊讀第7自然段。六、總結(jié)全文，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，月球永遠(yuǎn)不會阻止我們探索的腳步，你們想不想通過自己的研究、設(shè)計讓月球為我們服務(wù)呢