三年級中心句ppt課件

1、快樂作文 快樂成長l一、什么是中心句？l“中心是“事物的主要部分”。那么，中心句就是能夠高度概括段落中心意思的句子。整段文字都是圍繞中心句來寫的。l二、中心句的位置和作用l起概括和總述作用的中心句一般在段落的開頭。l起承上啟下作用的中心句一般在段落的中間。l起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段落的末尾。l三、找中心句方法l（1從總起句段首去找；l（2從結(jié)尾上去找；l（3從過渡句上去找。讀讀 讀讀 練練 練練l四、練習(xí)在段落中找中心句。l1、中心句在段首l西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。l畫出中心句l用自

2、己的話說段意：西沙群島是鳥的天下。l1陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了按時完成老師布置的作業(yè)外，還主動給自己增加了任務(wù)每天寫一百個大字、二百個小字。l2青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)嘴里去了。l2、中心句在段尾l清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來來往往。南京長江大橋真是

3、太雄偉壯觀了，我愛南京長江大橋。l畫出本段中心句l用自己的話說第二自然段的段意：南京長江大橋很雄偉壯觀了，我愛南京長江大橋。l1春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。l2春天來了。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻開笑臉。春天真美?。3、中心句在段中l(wèi)鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了

4、笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)l畫出這一段的中心句l用自己的話說段意：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。l1海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。如何寫中心句呢如何寫中心句呢l廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白

5、色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。中心句是？中心詞呢？后面內(nèi)容作用？廬山的云霧千姿百態(tài)。下面兩句話就是圍繞著這個中心詞，把廬山云霧的“姿和“態(tài)寫具體的。l作者是如何圍繞中心句寫具體的呢？我們再來讀讀后面兩句話。l作者寫了哪兒的云霧？ll山頭的云霧和山腰的云霧，是作者抓住了“點上的云霧來描寫；彌漫山谷的云霧和遮擋山峰的云霧，是作者抓住了“面上的云霧來描寫。ll下面我們先看“山頭的云霧”，特點是什么？作者用了什么手法來寫？作者寫的很巧妙，用了比喻的是手法，用了一個精準(zhǔn)的詞語“戴在”，把山頭的云霧寫具體了。ll看

6、看半山腰的云霧，又是什么姿態(tài)？是，作者同樣用了一個比喻，用了一個精準(zhǔn)的詞語“系在”，把半山的云霧寫具體了。l小結(jié)：這句話，作者用常見的比喻手法“像”l，用了精準(zhǔn)的詞語“戴在”、“系在”，把廬山云霧的姿態(tài)寫具體了，讓我們?nèi)缗R其境。l（板書：像）ll讀好這句話ll下面我們看看，“是”也是一種比喻的手法。l（板書：是）ll彌漫山谷的云霧特點是什么？遮擋山峰的云霧特點是什么？讀好這句話。l小結(jié)：同學(xué)們，同樣是比喻的方法，可以用“像”l，也可以用“是”的句式，但都是抓住事物的特點，圍繞中心意思把內(nèi)容寫具體，寫生動的。這段話是典型的把中心句放在開頭，具體內(nèi)容放在后面，我們就把它叫做總分方式吧。ll引讀：老

7、師讀中心句，同學(xué)們讀具體描寫的句子。ll過渡：剛才我們讀了一段典型的總分段落，用了比喻的方法，精準(zhǔn)的詞語，把廬山云霧的姿態(tài)寫具體了。ll原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。l（1請同學(xué)們讀一讀，找出中心句和中心詞。ll（2學(xué)生自由讀，比一比，這段話和剛才那段話有什么不同l寫的事物不同，寫了幾種植物？ll（3再讀，寫法上有什么不同？l上面一段話主要用了比喻的方法來寫，這一段話把植物當(dāng)做人來寫，用了擬人的方法，寫得很有特色，都把事物寫具體了。ll（

8、4這些植物的特點分別是什么？ll發(fā)出“嘩啦啦的笑聲是大豆的特點，“樂呵呵地演唱是高粱的特點，紅得“像一l團(tuán)團(tuán)火是榛樹葉的特點，作者用了比擬的方法，把“原野熱鬧非凡寫具體了。ll（5引讀ll4、總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們讀了兩段話都是典型的總分構(gòu)段方式。這樣的構(gòu)段方式很常用，作者圍繞中心句、中心詞，抓住事物特點，用精準(zhǔn)的詞語，用比喻和擬人的方法，把內(nèi)容寫具體了。下面我們做個練習(xí)。ll l 像像l 是是l l圍繞中心句寫具體圍繞中心句寫具體l l l 當(dāng)做人來寫當(dāng)做人來寫l小明是個粗心的孩子。他做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打油，他l話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結(jié)果打回來的不是油而是醬油。語

9、文課上，老師讓大家默寫“老大娘”，他把“娘字錯寫成“狼”，變成了“老大狼”。ll(2)交流：這段話圍繞什么哪一句寫？作者是怎樣圍繞這句話寫具體的？ll（板書：中心句寫具體）ll（3交流：如果小作者寫小明學(xué)習(xí)認(rèn)真、做事認(rèn)真的事例，行不行，為什么？l（板書：選事例）l翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。ll（2啟發(fā)交流：中心句是那一句？作者是怎樣把翠鳥的顏色非常鮮艷寫具體的?順序上是怎么寫的？從上到下。板書：有條理ll句子的描寫有何特點？讀起來有何感受？板書：描寫生動ll（3還有哪些辦法也能讓句子變生動？（比喻、擬人、排比）lll選事例lll中心句寫具體有條理lll描寫生動l三、游戲激趣ll師導(dǎo)：下面我們來做一個寫作的游戲，好不好？游戲的名字叫做“把短的變成l長的”。ll游戲規(guī)則：給“熱加詞句，把一個詞加成一段話，越長越好。同學(xué)們接龍。ll例如：熱天很熱天很熱，我熱得直冒汗！ll（瞧，我們多厲害啊，一個字，我們一動腦筋就變成了這么長的一段話！現(xiàn)在啊l，我們靈感的火花已經(jīng)激發(fā)起來了，讓我們再經(jīng)行下一個挑戰(zhàn)。）ll四、鞏固練習(xí)：說話訓(xùn)練ll（l1l）內(nèi)