三級(jí)課程管理與校本課程開發(fā)課件

1、三級(jí)課程管理與校本課程開發(fā)課件w教育部十五重點(diǎn)項(xiàng)目“校本研究”負(fù)責(zé)人w教育部“高中新課程實(shí)驗(yàn)教材與課程資源 研究”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人w國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員n三級(jí)課程管理三級(jí)課程管理n國家課程、地方課程、校本課程國家課程、地方課程、校本課程n相互補(bǔ)充的有機(jī)整體相互補(bǔ)充的有機(jī)整體n國家課程的校本化實(shí)施國家課程的校本化實(shí)施n地方的課程管理、服務(wù)與指導(dǎo)地方的課程管理、服務(wù)與指導(dǎo)n校本課程與活動(dòng)課、選修課、興趣校本課程與活動(dòng)課、選修課、興趣小組活動(dòng)小組活動(dòng)n校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)n校本課程與國家課程的校本化實(shí)施校本課程與國家課程的校本化實(shí)施n校本課程須編寫課程方案和課程綱校本

2、課程須編寫課程方案和課程綱要，不主張編制學(xué)生用書要，不主張編制學(xué)生用書校本課程開發(fā)的五根支柱校本課程開發(fā)的五根支柱n滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求n發(fā)揮師生主體作用發(fā)揮師生主體作用n豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式n考慮學(xué)校實(shí)際可能考慮學(xué)校實(shí)際可能n形成和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色形成和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色校本課程開發(fā)的三種模式校本課程開發(fā)的三種模式n需求主導(dǎo)模式：學(xué)生喜歡什么？需求主導(dǎo)模式：學(xué)生喜歡什么？n條件主導(dǎo)模式：學(xué)校能做什么？條件主導(dǎo)模式：學(xué)校能做什么？n目標(biāo)主導(dǎo)模式：學(xué)校想要什么？目標(biāo)主導(dǎo)模式：學(xué)校想要什么？n需求主導(dǎo)模式：大連市光榮小學(xué)需求主導(dǎo)模式：大連市光榮小學(xué) 小小俱樂部小小俱樂

3、部 學(xué)生好去處學(xué)生好去處n39門門選擇性活動(dòng)課選擇性活動(dòng)課(俱樂部俱樂部)，其，其中中7門有年級(jí)限制，其余向各年級(jí)門有年級(jí)限制，其余向各年級(jí)開放，每周三下午開放，每周三下午2:304:20n每天開設(shè)每天開設(shè)30分鐘分鐘統(tǒng)一性活動(dòng)課統(tǒng)一性活動(dòng)課 科普知識(shí)、閱讀、口語訓(xùn)練、數(shù)學(xué)科普知識(shí)、閱讀、口語訓(xùn)練、數(shù)學(xué)實(shí)踐、劍橋英語、計(jì)算機(jī)、音樂欣實(shí)踐、劍橋英語、計(jì)算機(jī)、音樂欣賞、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練賞、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練(每班每班4門門)n條件主導(dǎo)模式條件主導(dǎo)模式:無錫東北塘小學(xué)無錫東北塘小學(xué) 以棋興校以棋興校 以棋育人以棋育人n教師特長、小區(qū)特色、王建東校教師特長、小區(qū)特色、王建東校長曾是無錫縣的中國象棋冠軍長曾是無錫

4、縣的中國象棋冠軍n分年級(jí)普及分年級(jí)普及+俱樂部制俱樂部制n國際象棋漫話、基本戰(zhàn)法、布局國際象棋漫話、基本戰(zhàn)法、布局與戰(zhàn)術(shù)、年度比賽與戰(zhàn)術(shù)、年度比賽n目標(biāo)主導(dǎo)模式：鄭州緯五路一小目標(biāo)主導(dǎo)模式：鄭州緯五路一小 立足生活實(shí)際立足生活實(shí)際 培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神n探索與創(chuàng)造、雙語游戲、我與家探索與創(chuàng)造、雙語游戲、我與家庭庭(社會(huì)、自然社會(huì)、自然)n冒險(xiǎn)：勇氣冒險(xiǎn)：勇氣n好奇：興趣好奇：興趣n挑戰(zhàn)：自信挑戰(zhàn)：自信n合作：團(tuán)隊(duì)精神合作：團(tuán)隊(duì)精神校本課程開發(fā)的操作程序校本課程開發(fā)的操作程序n成立小組成立小組 需求調(diào)查需求調(diào)查 培訓(xùn)教師培訓(xùn)教師n資源調(diào)查資源調(diào)查 教師競標(biāo)教師競標(biāo) 學(xué)生選用學(xué)生選用n跟蹤評(píng)價(jià)

5、跟蹤評(píng)價(jià) 哲學(xué)整合哲學(xué)整合 動(dòng)態(tài)調(diào)整動(dòng)態(tài)調(diào)整 規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸納、調(diào)整規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸納、調(diào)整校本課程方案校本課程方案n學(xué)校層面的課程方案學(xué)校層面的課程方案n教師層面的課程綱要教師層面的課程綱要學(xué)校層面的課程方案學(xué)校層面的課程方案n開發(fā)校本課程的基本依據(jù)與學(xué)校背景開發(fā)校本課程的基本依據(jù)與學(xué)校背景 包括政策依據(jù)；包括政策依據(jù)；“支柱支柱”情況；情況；n校本課程的總體目標(biāo)校本課程的總體目標(biāo) 3-53-5項(xiàng)描述即可（設(shè)計(jì)與歸納）項(xiàng)描述即可（設(shè)計(jì)與歸納）n校本課程的大致結(jié)構(gòu)校本課程的大致結(jié)構(gòu)n課程安排（課表）課程安排（課表）n校本課程的管理細(xì)則校本課程的管理細(xì)則n附錄：教師層面的課程綱要附錄：

6、教師層面的課程綱要n校本課程的大致結(jié)構(gòu)校本課程的大致結(jié)構(gòu)n內(nèi)容領(lǐng)域內(nèi)容領(lǐng)域( (錫山中學(xué)錫山中學(xué)4 4大類大類: :身心健康類、身心健康類、生活技能類、人文素養(yǎng)類、科技素養(yǎng)生活技能類、人文素養(yǎng)類、科技素養(yǎng)類類) )n學(xué)生自由度學(xué)生自由度( (必選、限選、任選必選、限選、任選) )n必選：閱讀技能、英語會(huì)話、心理健必選：閱讀技能、英語會(huì)話、心理健康、研究性學(xué)習(xí)方法康、研究性學(xué)習(xí)方法n限選：人文限選：人文7 7、科學(xué)、科學(xué)9 9、健康、健康6 6、生活、生活3 3n課時(shí)、學(xué)分、實(shí)施與評(píng)價(jià)課時(shí)、學(xué)分、實(shí)施與評(píng)價(jià)教師層面的課程綱要教師層面的課程綱要n課程目標(biāo)陳述（課程目標(biāo)陳述（3-53-5；ABCDA

7、BCD）n專題、內(nèi)容要點(diǎn)與活動(dòng)安排專題、內(nèi)容要點(diǎn)與活動(dòng)安排n課程實(shí)施說明（方法、組織形式、課課程實(shí)施說明（方法、組織形式、課時(shí)、場地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等）時(shí)、場地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等）n考試評(píng)價(jià)說明（考核方式、記分方式、考試評(píng)價(jià)說明（考核方式、記分方式、成績構(gòu)成等）成績構(gòu)成等）專題性的課程綱要案例專題性的課程綱要案例n課程名稱：感受吳文化課程名稱：感受吳文化n授課對(duì)象：高二學(xué)生授課對(duì)象：高二學(xué)生n課程類型：人文素養(yǎng)類，任選課課程類型：人文素養(yǎng)類，任選課n教學(xué)材料：自編綱要（共教學(xué)材料：自編綱要（共1818講）講）n授課時(shí)間：一學(xué)期（每周授課時(shí)間：一學(xué)期（每周1 1課時(shí)，共課時(shí)，共1818課時(shí)）課時(shí)

8、）n一、課程目標(biāo)、意圖一、課程目標(biāo)、意圖n1 1感受吳文化（人物、歌謠、山水、感受吳文化（人物、歌謠、山水、語言等），提高人文素養(yǎng)。語言等），提高人文素養(yǎng)。n2 2經(jīng)歷研究步驟（選題、搜集、整理、經(jīng)歷研究步驟（選題、搜集、整理、利用各種吳文化資料，形成研究成利用各種吳文化資料，形成研究成果）。果）。n3 3選取有關(guān)吳文化的某個(gè)問題進(jìn)行探選取有關(guān)吳文化的某個(gè)問題進(jìn)行探究。究。n二、課程內(nèi)容與活動(dòng)安排二、課程內(nèi)容與活動(dòng)安排nn第三講第三講 吳地人物研究之一吳地人物研究之一n教學(xué)目標(biāo)：描述吳地狀元、杰出人物教學(xué)目標(biāo)：描述吳地狀元、杰出人物的基本特點(diǎn)。的基本特點(diǎn)。n教學(xué)方式：教師主講，學(xué)生分小組討教學(xué)

9、方式：教師主講，學(xué)生分小組討論。論。n教學(xué)要點(diǎn)：（教學(xué)要點(diǎn)：（1 1）科舉考試種種（童）科舉考試種種（童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試）；（試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試）；（2 2）狀）狀元的由來；元的由來； （3 3）吳地狀元四特點(diǎn)（會(huì)元狀元連元）吳地狀元四特點(diǎn)（會(huì)元狀元連元多、同門狀元形成一大景觀、狀元多、同門狀元形成一大景觀、狀元 門類廣而全、狀元中堪稱杰出的大家門類廣而全、狀元中堪稱杰出的大家多）；（多）；（4 4）吳地狀元多有其源，勤奮）吳地狀元多有其源，勤奮好學(xué)是主因（勤奮苦讀、經(jīng)濟(jì)繁榮、好學(xué)是主因（勤奮苦讀、經(jīng)濟(jì)繁榮、地理優(yōu)越、藏書盛行）。地理優(yōu)越、藏書盛行）。n第四講第四講 吳地人物研究之二吳地

10、人物研究之二 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：n描述泰伯首開吳文化的情況；列舉無描述泰伯首開吳文化的情況；列舉無錫、蘇州兩地狀元的基本情況。錫、蘇州兩地狀元的基本情況。n教學(xué)方式：教學(xué)方式：n學(xué)生搜集資料、信息，小組討論，教學(xué)生搜集資料、信息，小組討論，教師指點(diǎn)。師指點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：1 1泰伯首開吳文化。泰伯首開吳文化。2 2無錫地靈人又杰（無錫歷史上第一無錫地靈人又杰（無錫歷史上第一位狀元蔣重珍、明末狀元周廷儒、修位狀元蔣重珍、明末狀元周廷儒、修撰撰康熙字典康熙字典的狀元王云錦）。的狀元王云錦）。3 3狀元輩出姑蘇城（唐代狀元輩出姑蘇城（唐代“五子登科五子登科”門第狀元?dú)w仁翰、兄弟狀元?dú)w仁紹、門

11、第狀元?dú)w仁翰、兄弟狀元?dú)w仁紹、父子狀元?dú)w仁澤、狀元?dú)w黯、明代狀父子狀元?dú)w仁澤、狀元?dú)w黯、明代狀元吳寬、清代狀元陸肯堂）。元吳寬、清代狀元陸肯堂）。4 4查閱、搜集信息，整理和積累資料。查閱、搜集信息，整理和積累資料。第五講第五講 吳地人物研究之三吳地人物研究之三教學(xué)目標(biāo)：描述常熟、上海兩地狀地教學(xué)目標(biāo)：描述常熟、上海兩地狀地 的基本情況。的基本情況。教學(xué)方式：學(xué)生搜集資料、信息，小教學(xué)方式：學(xué)生搜集資料、信息，小 組討論，教師指點(diǎn)。組討論，教師指點(diǎn)。組織形式：學(xué)生分小組討論。組織形式：學(xué)生分小組討論。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：1 1常熟故地名人多（宋代狀元周虎、常熟故地名人多（宋代狀元周虎、清代狀元

12、應(yīng)銓、清代兩朝帝師翁同清代狀元應(yīng)銓、清代兩朝帝師翁同和）。和）。2 2上海狀元出郊外（宋代狀元衛(wèi)涇、上海狀元出郊外（宋代狀元衛(wèi)涇、明代狀元錢福、清代狀元王敬銘）。明代狀元錢福、清代狀元王敬銘）。3 3查閱搜集信息，整理和積累資料。查閱搜集信息，整理和積累資料。第十八講第十八講 學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)n教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)學(xué)習(xí)情況，交流 學(xué)習(xí)吳文化的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)吳文化的心得體會(huì)。n教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)： 1 1交流研究成果或心得。交流研究成果或心得。 2 2相互評(píng)價(jià)相互評(píng)價(jià)n教學(xué)方式：小組討論，教師指點(diǎn)。教學(xué)方式：小組討論，教師指點(diǎn)。場地設(shè)備：大教室，分場地設(shè)備：大教室，分5 5

13、個(gè)小組活動(dòng)。個(gè)小組活動(dòng)。 學(xué)生成績構(gòu)成：學(xué)生成績構(gòu)成：1 1學(xué)生出勤情況和作業(yè)完成情況學(xué)生出勤情況和作業(yè)完成情況各占各占50%50%。2 2課程成績分優(yōu)秀、良好、合格、課程成績分優(yōu)秀、良好、合格、不合格不合格4 4個(gè)等第。個(gè)等第?；顒?dòng)性的課程綱要案例活動(dòng)性的課程綱要案例n課程名稱：認(rèn)識(shí)國際象棋課程名稱：認(rèn)識(shí)國際象棋n對(duì)象與課時(shí)：一年級(jí)；對(duì)象與課時(shí)：一年級(jí)；1課時(shí)課時(shí)周周n課程目標(biāo)：能正確走棋和吃子課程目標(biāo)：能正確走棋和吃子n教學(xué)方式：教師講解教學(xué)方式：教師講解 + 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)n考核方式：考勤考核方式：考勤 + 自評(píng)自評(píng)n授課教師：王建東授課教師：王建東n活動(dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)要點(diǎn)： 國際象棋漫話；棋盤和棋子；車、國際象棋漫話；棋盤和棋子；車、象、后的走法與吃子；馬、王的走法象、后的走法與吃子；馬、王的