第十三課螞蟻的文明

1、教案第課時2010年 月 日第十三課螞蟻的文明（詞語）課型指教記住生字的字音和字形，理解詞語的詞義和用法，掌 握每個詞語的用法，寫法，讀法，用重點詞語能夠造 教學(xué)目標(biāo)句、在實際生活中靈活運用。勤奮是成功的必經(jīng)之路。重點掌握生字和新詞的音、形、義和用法理解重點詞語，能夠用它們造句，在實際生活中靈活 難點運用教學(xué)工具 電視機，DVD教學(xué)方法 解釋法，造句法，指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計1. 組織教學(xué)，師生問好，打考勤2. 讓學(xué)生們復(fù)述課文二的主要內(nèi)容。學(xué)生聽寫3. 導(dǎo)入新課內(nèi)容：我們年輕人怎樣能成功？成功的秘 訣是什么？4. 講授新課內(nèi)容按不同的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（1）讓

2、學(xué)生聽寫詞或者領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟著讀。 解釋新詞語全力以赴qudn l iy if U （組）盡自己所有的力量去做。女口：每個選手在比賽中都全力以赴地爭取勝利。/我們現(xiàn)在應(yīng)該全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中去，將來才可能成為 有用之材。/ 蝶形di ex mg （名）形狀相似蝴蝶的東西女口：蝶形電路/ 蝶形閥/ 蝶形花/送葬s eng z mg （動）把死者遺體送到火化廠或埋葬處女口：送葬曲/吞食t m sh 1（動）吞吃女口：蛇吞食老鼠。/大魚吞食小魚。分泌f cn mi（動）生物體某些細胞、組織或器官產(chǎn)生某些 特殊物質(zhì)。女口：分泌胃液寄生j ish eng （動）一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或 體外

3、，并從后者獲取營養(yǎng)以維持生活的現(xiàn)象；靠別人生活 的；附加的女口：寄生生活/ 寄生動物/ 寄生蜂/ 寄生根/ 寄生甲殼動物/ 寄生菌/ 寄生生物/ 寄生現(xiàn)象/寄生植物/實行sh i x i ng 1. 實際的行動。2.用行動來實現(xiàn)理論、綱領(lǐng)、政策、計劃等。 3.猶德行，操行。實行自力更生的政策。這個辦法易于實行。守衛(wèi)sh o u w e i 1. 防守；保衛(wèi)。2.擔(dān)任守衛(wèi)的人 擔(dān)任守衛(wèi)/守衛(wèi)邊防/守衛(wèi)家園 造句：送葬-蝶形-在課后小結(jié)這一節(jié)課指定的時間內(nèi)，有效的完成，基本上達到目的，同學(xué)們基本掌握生字 和詞語的讀、寫、詞義和造句。布置作業(yè)抄寫詞語五遍第十三課財富板書設(shè)計詞語部分課后反思教研組組長

4、意見年 月 日教案第周第 課時2010年 月 日第十三課財富（課文一）課型教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)工具教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式電教通過自讀課文、理解、討論交流、歸納完善， 使每個學(xué)生完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課文敘述 方式，理解疑難句型，并能學(xué)會課文中出現(xiàn)的新詞語， 并能說出課文的大意。情感教育：勤奮是取得成就的關(guān)鍵。掌握課文正確的讀音，在課文中出現(xiàn)的新詞語的寫法、 念法、讀法。理解重點詞語，能夠用它們造句，在實際生活中靈 活運用，能回答課文中提出的問題。電視機，DVD問答法、講解法、領(lǐng)讀法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計組織教學(xué)，師生問好，打考勤 檢查學(xué)生復(fù)習(xí)前一課情況并總結(jié) 導(dǎo)入新課內(nèi)容；你一般怎

5、樣勤奮學(xué)習(xí)？你們班有懶 惰的學(xué)生嗎？講授新課內(nèi)容按不同的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生背誦課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。一段一段地講解課文，按每一段講解詞語。攀登pm d宙g （動）不畏艱難，勇敢向前；抓住東西爬 上去。（同）登攀（反）下滑女口：攀登科學(xué)高峰/攀登珠穆朗瑪峰/ 單人攀登/學(xué)生聽寫攀登者/ 制定攀登計劃。他作了一次艱難的攀登。/ 攀登高山/絕ju ©（副）1）極；最。女口：絕大多數(shù)/絕大的錯誤 /絕好的機會/ 2 ）用在否定詞前面：絕對。女口：絕不可 能/絕非偶然/絕無此意（形）完全沒有了 ；窮盡；凈 盡。如：彈盡糧絕/斬盡殺絕/方法都用絕了。靈感I ing gm （名）在文學(xué)

6、、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中， 由于不斷積累知識和經(jīng)驗而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思 路。如：許多詩人和藝術(shù)家從大自然中獲得靈感。勤學(xué)苦練q和xu ek uzh 認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。草稿cco g 8 （名）初步寫出的或畫出的還沒有確定的文 字稿或畫稿。女口：擬定草稿/ 一篇演說的草稿/如果有人認(rèn)為他 能把草稿擬得更簡單一點，請他來試試看。草稿用紙 同義詞：初稿 底稿 反義詞：定稿 發(fā)表f出a bi co 向集體或社會表達（意見）；宣布： 談話 丨聲明 丨代表團成員已經(jīng)確定，名單尚未正 式。在刊物上登載（文章、繪畫、歌曲等）：論文。 文壇wei t m （名）文藝、文學(xué)舞臺。女口：轟動文壇文壇名人秘

7、訣miju e （名）不公開的能解決問題的竅門兒。女口：成功的秘訣他強壯的秘訣以下幾條規(guī)定包含了 正確記帳的秘訣。/經(jīng)過數(shù)年研究，美國人發(fā)現(xiàn)了日本成 功秘訣。回答問題。(1) 課文第一自然段的主要意思是什么？(2) “勤”是什么的必由之路？又是什么的階梯？(3) “書山有路勤為徑”說的什么道理？(4) 從什么當(dāng)中可以看到，什么樣的人最后成功了什么?課后小結(jié)這一節(jié)課指定的時間內(nèi)按時和有效地完成，同學(xué)們基本掌握課文的內(nèi)容，這節(jié) 課基本達到目的，重點、難點突出，學(xué)生積極參與，學(xué)生讀課文讀的很好布置作業(yè)背誦課文第一、第二自然段板書設(shè)計第十三課財富課文課后反思教研組組長意見教案第課時2010年 月 日第

8、十三課財富（課文一）課型教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)工具教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式電教通過自讀課文、理解、討論交流、歸納完善， 使每個學(xué)生完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課文敘述 方式，理解疑難句型，并能學(xué)會課文中出現(xiàn)的新詞語， 并能說出課文的大意。情感教育：只要勤奮才有成功。掌握課文正確的讀音，在課文中出現(xiàn)的新詞語的寫法、 念法、讀法。理解重點詞語，能夠用它們造句，在實際生活中靈活運用，能回答課文中提出的問題。電視機問答法、講解法、領(lǐng)讀法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計組織教學(xué)，師生問好，打考勤檢查學(xué)生復(fù)習(xí)前一課情況并總結(jié)（讓同學(xué)們領(lǐng)讀課文）導(dǎo)入新課內(nèi)容：愛迪生是誰？人們?yōu)槭裁唇兴鞍l(fā)明 大王”？講授新課內(nèi)容按

9、不同的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生背誦課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。一段一段的講解課文。按每一段解釋詞語。學(xué)生聽寫耗hco （動）減損；消耗。女口：耗了不少糧食/耗資百萬/鍋里的水快耗干了。/ 畢生b ish mg （名）一生；終生女口：畢生精力/畢生事業(yè)/畢生為人民服務(wù)。/ 同義詞：一生 終生 近義詞：一世安于現(xiàn)狀d n y u xi a n zhu d對目前的情況習(xí)慣了，不愿 改變。我從小就不安于現(xiàn)狀，總想改變我的現(xiàn)狀。畏縮不前we i su o b u qi di畏懼退縮，不敢前進。 起先雖然有畏縮不前的心情，此時卻鼓起勇氣臨陣似的氣 概了。建樹ji a sh U （名）建立功績；作出成績。如

10、：他在文學(xué)上的最新建樹。/他因生理學(xué)方面的建樹而 被授予諾貝爾獎。/在學(xué)術(shù)方面有所建樹。/他在古文 研究方面多有建樹。浩瀚ha ch an形容水勢盛大：湖水丨的大海。 形容廣大；繁多：典籍丨的沙漠。傾向q ing xi dg （名）偏于贊成。女口：這兩種意見中我傾向于前一種。 /我傾向于他的 觀點。/ 我傾向于你的意見。/糾正不良傾向/現(xiàn)代 生活的傾向/輿論的傾向搏斗bod cu （動）比喻激烈的斗爭。女口：生死的搏斗/ 近距離搏斗/ 與困難搏斗/ 雙方搏斗多時，不分勝負。/警察叔叔與壞人進行了激烈搏斗，終于把壞人抓住了。 /根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）愛迪生是誰？被人譽為什么？（2）成功的秘

11、訣是什么？（3）只有勤奮能成功嗎？（4）勤奮與成功有什么關(guān)系？課后小結(jié)這一節(jié)課指定的時間內(nèi)按時、有效地完成，同學(xué)們基本掌握課文的內(nèi)容，這節(jié) 課基本達到目的，重點、難點突出，學(xué)生積極參與，學(xué)生讀課文讀得很好 布置作業(yè)熟讀課文第十三課財富板書設(shè)計課文一課后反思教研組組長意見年 月 日教案第 周第 課時2010年 月 日第十三課 財富的警示（課文二）課型教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)工具教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式電教通過自讀課文、理解、討論交流、歸納完善， 使每個學(xué)生完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課文敘述 方式，理解疑難句型，并能學(xué)會課文中出現(xiàn)的新詞語， 并能說出課文的大意。為自己的預(yù)期目的努力成功。掌握課文正確的讀音，

12、在課文中出現(xiàn)的新詞語的寫法、 念法、讀法。理解重點詞語，能夠用它們造句，在實際生活中靈活運用，能回答課文中提出的問題。電視機、DVD問答法、講解法、領(lǐng)讀法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計組織教學(xué)，師生問好，打考勤檢查學(xué)生復(fù)習(xí)前一課情況并總結(jié) （讓同學(xué)們領(lǐng)讀課文）導(dǎo)入新課內(nèi)容：我們怎樣成功？你知道成功的公式 學(xué)生 嗎？聽寫 講授新課內(nèi)容：按不同的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 讓學(xué)生背誦課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。 讓學(xué)生一段一段讀，老師講解課文。 按每一段解釋詞語。順手sh u n sh o u 1.順便;捎帶著。2.合手，使用 起來方便、適合。3.順利，做事沒有遇到阻礙。4. 右手的俗稱。這件事情辦得

13、很順手。/他順手從水里撈上一條魚。 預(yù)期y uq 11.預(yù)先期待。2.事情發(fā)生之前的日期。 我們要達到預(yù)期的目的。錯綜復(fù)雜cu oz mg f uz a錯：交錯，交叉；綜：合 在一起。形容頭緒多，情況復(fù)雜。否定f o u d i ng否認(rèn)事物的存在或事物的真實性（跟肯定相對）：全盤丨一切。表示否認(rèn)的； 反面的（跟肯定相對）：判斷。你不要否定他的成績。自命z imng 1.自許；自己認(rèn)為。2.猶自名。 你不要自命很聰明?？陀^kegu m/gu dn在意識之外，不依賴主觀意識而 存在的（跟主觀相對）：存在丨事物丨規(guī)律。按照事物的本來面目去考察，不加個人偏見的（跟主觀相對）：他看問題比較。實事求是s

14、h ish iqi ush指從實際對象出發(fā)，探求事 物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。布置作業(yè)板書設(shè)計課后反思教研組組長通常指按照事物的實際情況辦事。反：弄虛作假 我們一向講究實事求是。答問題。1. 什么是成功？2. 季羨林教授得到了什么樣的公式？3. 天資和天才有什么區(qū)別？課后小結(jié)能熟練地讀、復(fù)述課文，能回答課文中提出的問題。熟讀課文二第十三課財富的警示意見課文二教案第 周第 課時2010年 月 日第十三課 財富的警示（課文二）課型指教通過自讀課文、理解、討論交流、歸納完善， 使每個學(xué)生完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課文敘述 教學(xué)目標(biāo) 方式，理解疑難句型，并能學(xué)會課文中出現(xiàn)的新詞語

15、， 并能說出課文的大意。努力實現(xiàn)自己的夢想。重占掌握課文正確的讀音，在課文中出現(xiàn)的新詞語的寫法、重點 念法、讀法。理解重點詞語，能夠用它們造句，在實際生活中靈活 難點運用，能回答課文中提出的問題。教學(xué)工具 圖片教學(xué)方法 問答法、講解法、領(lǐng)讀法學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計組織教學(xué)，師生問好，打考勤檢查學(xué)生復(fù)習(xí)前一課情況并總結(jié) （讓同學(xué)們領(lǐng)讀課文）導(dǎo)入新課內(nèi)容：我們對機遇和天資怎樣看待？講授新課內(nèi)容按不同的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生背誦課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。讓學(xué)生一段一段讀，老師講解課文。按每一段解釋詞語。布置作業(yè)板書設(shè)計課后反思教研組組長家喻戶曉ji a y u h u xi

16、a o喻：明白；曉：知道。 家家戶戶都知道。形容人所共知。忽視hush不注意；不重視：不應(yīng)該強調(diào)一方面而另一方面丨安全生產(chǎn)，后果將不堪設(shè)想。不應(yīng)該忽視別人的意見。無能為力wdn Gg w dl不能施展力量。指使不上勁 或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。概括gd ku o/gu d把事物的共同特點歸結(jié)在一起； 總 括：各小組的辦法雖然都不一樣， 但起來不外兩種。簡單扼要：他把劇本的故事向大家地說了一遍?；卮饐栴}。1. 作者是怎樣分析三個條件的？2作者為什么要補充天資和機遇這兩個條件？3.如何看待天資是由“天”來決定的，我們無能為力？課后小結(jié)能熟練地讀、復(fù)述課文，能回答課文中提出的問題。熟讀

17、課文二第十三課財富的警示意見課文二課型教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)工具教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式教案 第 周 第 課時2010年 月 日第十三課財富（練習(xí)部分）指教掌握練習(xí)內(nèi)容，并掌握好練習(xí)中出現(xiàn)的新詞 語，理解練習(xí)要求，能獨立完成有關(guān)練習(xí)，掌握好的 新詞語能夠在實際生活中靈活運用。勤奮學(xué)習(xí)取得預(yù)期的成功。掌握練習(xí)內(nèi)容，并掌握練習(xí)中出現(xiàn)的新詞的用法。理解練習(xí)要求，并能夠獨立完成練習(xí)。圖片問答法、講解法、訓(xùn)練法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計組織教學(xué)，師生問好，打考勤檢查學(xué)生復(fù)習(xí)前一課情況并總結(jié) （讓同學(xué)們領(lǐng)讀課文）導(dǎo)入新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)了本篇課文后你對成功有什么感想？講授新課內(nèi)容按不同的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生背誦課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。學(xué)生聽寫講練習(xí)。首先讓學(xué)生們獨立做練習(xí)，然后教師進行糾正，培養(yǎng)學(xué)生獨立做練習(xí)的習(xí)慣。課文一。一、給下列各局中帶點的詞語選擇恰當(dāng)?shù)牡慕忉尅?. A 2.B 3.BD 4.C5.B6.B二、用指定的詞語完成句子。1. 他們?nèi)找娣e累經(jīng)驗獲得成功的。2. 王老師畢生從事教育工作，經(jīng)驗很多。3. 他忍耐不住生氣地走了。4. 當(dāng)然會，我給你解釋一下。5. 英雄的事跡，震動人心