第九課大海睡了(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第九課大海睡了（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì).大海睡了教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)書寫“月”、“背”。.能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。.情感目標(biāo)：體會(huì)大海的溫柔和可愛，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用多媒體，通過朗讀，激發(fā)想象，使學(xué)生走入詩的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謚。教學(xué)準(zhǔn)備：、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字，導(dǎo)入新談話；小朋友，上節(jié)課老師答應(yīng)帶大家去海邊游玩，大家都有些等不及了吧？要去海邊，每個(gè)小朋友必須有一張通行證，就是把字詞和課文讀好。.出示生字：卡片，開火車讀，齊讀。出示詞語：指讀

2、，齊讀。.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課。讀讀課題。.課文共有幾句話？過渡：今天這節(jié)課我們來把課文一句一句讀懂、讀美。二、美讀課文，進(jìn)入詩境.學(xué)習(xí)句。出示句：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。指名朗讀句。讀了這一句，你讀懂了什么，知道了什么?白天大海是那么的喧鬧，濤聲陣陣，到了晚上，風(fēng)兒停息，浪兒不鬧了，大海是多么平靜啊。這就叫“風(fēng)平浪靜”。你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)朗讀句。a. 誰來讀讀？b. 覺得她讀得怎么樣呢？誰來評(píng)一評(píng)！那你來讀一讀！c. 你讀得真好。大海睡得真香??！我們大家來讀讀。.學(xué)習(xí)第二句。過渡：你們讀得真好，大海睡得真香??！夜真靜啊，大海睡覺以后是什么樣子的呢？出示第二

3、句。學(xué)生自由讀一讀。學(xué)習(xí)“她抱著明月，她背著星星”a. 師：大海睡覺以后是什么樣子的呢？指答。b. 師：明月和星星都高高地掛在空中，大海怎么抱，怎么背呢? 出示月亮、星星倒影圖幫助學(xué)生理解。 同桌交流想法。 指名說一說。c. 師：請(qǐng)你們讀讀這兩行詩，感覺大海像誰呢？指答。師：對(duì)呀，大海媽媽抱著明月，背著星星睡得多香啊！我們一起來讀。學(xué)習(xí)“那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲”。 大海媽媽越睡越香，你聽到了什么？ 相機(jī)理解“輕輕的潮聲”。 這輕輕的潮聲就像什么？ 人睡熟了有時(shí)會(huì)發(fā)出鼾聲，會(huì)打呼嚕，而大海媽媽的鼾聲就是那輕輕的潮聲。 誰能讀好這兩行？指讀請(qǐng)小朋友們把這四行詩連起來自己有感情地讀一讀。.看

4、夜晚大海沉睡圖，小結(jié)：夜晚，大海漸漸平靜了，深夜里，大海睡覺了。明月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了，大海媽媽哄著自己的孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕地鼾聲。.這首小詩多美啊，老師也想來讀一讀了。.學(xué)生練讀，全班表演朗讀。生各自練讀課文、個(gè)別指名配樂讀。讀得真好，為你送上掌聲！齊讀全詩，表演朗讀。.練習(xí)背誦全詩三、拓寬延伸，積累語言師：大海媽媽見小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，還還送給我們一些禮物呢，快來看看吧！指名學(xué)生挑選禮物，揭開圖片后的"秘密"。指名朗讀，評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)生字：月、背.出示：月背.指導(dǎo)書寫。出示“月”月兒彎彎像小船，所以“月”的筆是撇。指導(dǎo)書空，學(xué)生描紅。教師指導(dǎo)“月”，說說注意點(diǎn)，學(xué)生照樣子寫一個(gè)。出示“背”“背”字里面有一個(gè)“月”，但是有變化。誰發(fā)現(xiàn)了？比較兩個(gè)字的異同。學(xué)生描紅“背”，指導(dǎo)書寫。四、全課總結(jié)，布置作業(yè)今天，我們來到了海邊，認(rèn)識(shí)了熟睡的大海，同學(xué)們通過自己的努力，收獲很大呀，那讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的樂聲中體會(huì)深夜大