第二冊《識字1》教案

1、第二冊識字1教案詳細介紹：ygr發(fā)表時間：XX-4-28閱讀次數(shù)：421教學目標：學會本課生字8個，綠線內(nèi)的個3生字只識不寫，認識3個偏旁。按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。教學重點：識字、寫字，擬安排兩課時進行教學。教學準備：大幅情境圖；每個學習小組一幅情境圖和詞語卡片；兒童歌曲春天在哪里磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？播放春天在哪里的歌曲，學生閉上眼睛邊

2、拍手，邊唱歌。二、圖文結合，認知詞語語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？認識詞語。隨機學習四組詞語。揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上識字1的內(nèi)容。打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學幫幫忙。誰來當小老師領著大家讀？請小朋友開火車讀，好嗎？生生互動，游戲內(nèi)化。小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小

3、朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。三、讀中悟情，讀中積累語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。四、總結全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。班隊課上我們一起來交流，看哪組小朋友找的最多。五、分析字形，指導書寫認讀要求書寫的生字并口頭組詞。認識3個新偏旁。學生看筆順圖自學生字，描紅課本上的生字。說說是怎