多變的天氣-說課

多變的天氣地理師范091說課內(nèi)容1.說教材2.說教學(xué)目標(biāo)3.說重難點(diǎn)4.說學(xué)情5.說教法6.說教學(xué)過程一、教材分析選自人教版七年級上冊第三章第一節(jié)3.1多變的天氣3.2氣溫和氣溫的分布3.3降水和降水的分布3.4世界的氣候基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能運(yùn)用天氣預(yù)報圖，天氣符號等圖片，讓學(xué)生總結(jié)出其所代表的含義，并能熟記各個符號所代表的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析能力。1.組織學(xué)生對天氣和氣候的概念進(jìn)行討論，通過舉例，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析判斷的能力，教會他們主動研究的能力。1.加強(qiáng)對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛；2.加強(qiáng)對大氣環(huán)境與人類密切關(guān)系的關(guān)注。三、重難點(diǎn)1.學(xué)會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。2.理解天氣預(yù)報的重要性，學(xué)會看天氣預(yù)報。重點(diǎn)難點(diǎn)1.區(qū)別天氣與氣候2.多方位多層次的分析天氣與人類的關(guān)系四、教法分析講授法多媒體展示法探究討論法游戲?qū)W習(xí)法五、學(xué)情分析學(xué)情學(xué)法對知識的認(rèn)知還停留在感性認(rèn)知上思維發(fā)展表現(xiàn)為形象思維為主體，并向理論思維轉(zhuǎn)換的過程。

課前收集資料

小組討論，積極與他人交流

仔細(xì)觀察，積極分析歸納。

六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課講授新課總結(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入引出天氣對各方面的影響，使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，順利完成新課的導(dǎo)入諸葛亮六出祁山的故事說明天氣的變化對戰(zhàn)爭的重大影響天氣及其影響天氣與氣候的區(qū)分氣候是指某一地區(qū)多年天氣平均狀況、特征及其變化規(guī)律。天氣是指短時間內(nèi)不斷變化的大氣狀態(tài)，天氣現(xiàn)象是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣各種氣象要素空間分布的綜合表現(xiàn)。突破難點(diǎn)明天的天氣怎么樣？陰晴風(fēng)氣溫降水活動模擬播報天氣預(yù)報衛(wèi)星云圖的判讀藍(lán)色表示海洋白色表示云區(qū)綠色表示陸地天氣符號的識別模擬播報天氣預(yù)報看懂城市天氣預(yù)報鞏固知識熟悉天氣符號突破重點(diǎn)我們需要潔凈的空氣判斷各城市質(zhì)量的好壞城市空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容怎樣判斷城市的空氣質(zhì)量狀況空氣質(zhì)量對人體健康的影響總結(jié)新課天氣及其影響天氣與生活的關(guān)系天氣對各方面的影響天氣與氣候的區(qū)別明天天氣怎么樣天氣預(yù)報的制作過程衛(wèi)星云圖的判讀天氣符號的識別我們需要潔凈的空氣如何判定空氣質(zhì)量的好壞空氣質(zhì)量對人體健康的影響布置作業(yè)作業(yè)1作業(yè)2完成填圖冊上的相關(guān)練習(xí)回去看天氣預(yù)報，用自己的語言分析當(dāng)天本地的天氣狀況板書設(shè)計多變的天氣一、天氣及其影響天氣現(xiàn)象：雨、雪、大風(fēng)、冰雹……

影響：戰(zhàn)爭、生活、工業(yè)生產(chǎn)……

天氣：短時間、不斷變化；氣候：長期、平均狀況二、明天的天氣怎么樣

天氣預(yù)報三、我們需要潔凈的空氣空氣質(zhì)量