第二節(jié)設(shè)計(jì)的一般原則

1、第二節(jié)設(shè)計(jì)的一般原則原稿下載一、教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是有關(guān)“設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià)”中“設(shè)計(jì)的一般原則”的學(xué)習(xí)，力求以通過(guò)經(jīng)典的“案例分析”、“閱讀材料”和師生“討論”為課堂主線，從一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的實(shí)例出發(fā)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由淺簡(jiǎn)到深繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關(guān)知識(shí)和概念，在完成教與學(xué)的過(guò)程中，適時(shí)地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。需要1個(gè)課時(shí)完成。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課授課類型是新課授課。根據(jù)學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了的內(nèi)容，知道了設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，我們確立以下教學(xué)目標(biāo)：）、知識(shí)目標(biāo)：理解設(shè)計(jì)的一般原則。理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)，相互制約，相互促

2、進(jìn)的關(guān)系。）、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的一般原則，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和對(duì)產(chǎn)品評(píng)價(jià)能力。）、態(tài)度和情感：培養(yǎng)學(xué)生用正確方法和思路去設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要具有良好的道德觀念，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要考慮到人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，資源與能源的合理利用，生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的因素。提高學(xué)生審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的信心以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。）、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的一般原則難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生以聯(lián)系的觀點(diǎn)看待各原則間的關(guān)系，用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某些產(chǎn)品。教學(xué)手段：因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和學(xué)生參與思考分析為課堂教學(xué)主線，以直觀形象的圖片和教具、詳

3、實(shí)的技術(shù)資料輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與動(dòng)手試驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。教學(xué)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、總結(jié)，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗(yàn)和不同的發(fā)展。為充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中，采用教師案例分析、演示講解，學(xué)生主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。在教學(xué)中把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)置于具體的情景當(dāng)中，通過(guò)豐富的案例使學(xué)生從生活體驗(yàn)到理性分析的思維升華過(guò)程。同時(shí)關(guān)注學(xué)生能否用不同的語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的體驗(yàn)和想法。通過(guò)富有吸引力的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使學(xué)生回想和體會(huì)技術(shù)產(chǎn)品的使用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)

4、的欲望。讓學(xué)生本著“回想聯(lián)想猜想”的思維過(guò)程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行步步展開，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過(guò)程。注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)產(chǎn)品的使用說(shuō)明與設(shè)計(jì)過(guò)程、原則機(jī)評(píng)價(jià)之間的聯(lián)系，感受設(shè)計(jì)工作的整體性。教學(xué)對(duì)象分析在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和具備了前面第二章知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，引導(dǎo)他們從生活中的設(shè)計(jì)事例出發(fā)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般原則，使學(xué)生不但走進(jìn)了生活，拓展了心理空間，而且還延伸了觀察、想象、思考和創(chuàng)造的空間。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、小組討論、協(xié)作解決和表達(dá)的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還可增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)技術(shù)世界的信心和責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和認(rèn)知特點(diǎn)，我們利用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成本章的教學(xué)，因本節(jié)課內(nèi)容較多，教師應(yīng)利用或?qū)嵨?、圖片的形式展示本節(jié)課的內(nèi)容，以擴(kuò)大知識(shí)容量。二、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，技術(shù)世界因設(shè)計(jì)而愈加精彩，設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。問(wèn)：我們?cè)O(shè)計(jì)的最終目的是什么？就是為了解決人們的實(shí)際需要?！咎岢鰡?wèn)題】不好的設(shè)計(jì)導(dǎo)致失敗，好