部編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作及課堂小練筆內(nèi)容

1、部編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作及課堂小練筆內(nèi)容第一單元（學(xué)習(xí)生活）訓(xùn)練目標(biāo)：1.閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。2.體會(huì)習(xí)作的樂趣。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：1.大青樹下的小學(xué)仿照課文中具有新鮮感的詞語和句式（排比句、比喻句、擬人句）加以運(yùn)用。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。（p4）2.花的學(xué)校在情境中展開想象，仿寫擬人句。“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們”蝴蝶一來，他們”（p6）3.不懂就要問發(fā)現(xiàn)文中有新鮮感的詞句，積累，樂于與他人交流。把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。單元習(xí)作寫出令你印象深刻的地方，選擇一兩點(diǎn)寫下來

2、。猜猜他是誰？（P10）選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰。第二單元（金秋時(shí)節(jié)）訓(xùn)練目標(biāo)：1.運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。2.學(xué)習(xí)寫日記。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：5.鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)合自己的觀察，借助實(shí)踐活動(dòng)中積累的素材，借鑒圍繞一種景物展開細(xì)致描摹的方法，運(yùn)用上自己積累的富有新鮮感的語句，寫一寫上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。（pl8）6.秋天的雨仿照課文句式，靈活運(yùn)用比喻句、擬人句和新鮮的詞語仿寫秋天的顏色，要結(jié)合生活實(shí)際，

3、加以想象。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。（p20）單元習(xí)作日記的內(nèi)容、格式寫日記（p24）你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)交流：寫日記有什么好處？日記里可以寫些什么？日記的格式是怎樣的？第三單元（童話世界）訓(xùn)練目標(biāo)：1. 感受童話豐富的想象。2. 試著自己編童話，寫童話。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：8.去年的樹結(jié)合課文內(nèi)容，展開合理的想象，并準(zhǔn)確表達(dá)。聯(lián)系課文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說鳥兒在想些什么。（p30）10.在牛肚子里的旅行能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容通過圖畫表現(xiàn)出來，并有條理地講出來。紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個(gè)故

4、事講給別人聽。（p36）單元習(xí)作打開思路，展開豐富的想象，產(chǎn)生習(xí)作興趣。本次習(xí)作要自讀修改，落實(shí)“運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作”的要求。（為學(xué)生從段的練習(xí)走向篇章練習(xí)奠定基礎(chǔ)。）我來編童話（p40）看到上面的詞語你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。想一想：故事有哪些角色？事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么故事？寫完后給故事加一個(gè)題目（本冊(cè)教材第一次提出的習(xí)作要求），注意題目要居中。第四單元（預(yù)測(cè)單元）訓(xùn)練目標(biāo)：1. 體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。2. 仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：12.總也倒不了的老屋學(xué)習(xí)一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事

5、情節(jié)去猜想的方法，并準(zhǔn)確表達(dá)出自己的想法。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會(huì)發(fā)生什么？和同學(xué)交流。（p49）13.胡蘿卜先生的長胡子學(xué)習(xí)根據(jù)文章或書的題目猜測(cè)故事內(nèi)容的方法，并準(zhǔn)確表達(dá)。讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。（p52）14.不會(huì)叫的狗運(yùn)用學(xué)過的預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)故事的不同結(jié)局，并準(zhǔn)確表達(dá)出自己的想法。故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。（p58）單元習(xí)作看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)插圖和跑跑提示的線索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事的發(fā)展做出合理、多元的推想。自覺運(yùn)用所學(xué)修改習(xí)作。續(xù)寫故事（p60）下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)把故事寫完。寫

6、好后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。和同學(xué)交流后，說說你最喜歡誰寫的故事？第五單元（觀察習(xí)作）訓(xùn)練目標(biāo)：1. 閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子2. 體會(huì)習(xí)作的樂趣。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：15.搭船的鳥能夠準(zhǔn)確抓住作者的觀察重點(diǎn)，并條理清楚地表達(dá)出自己的理由。讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。（p65）16金色的草地學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法，加以運(yùn)用，把觀察所得條理清楚地表達(dá)出來。只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。（p67）語文園地初試身

7、手學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法，加以運(yùn)用，把觀察所得條理清楚地寫出來。你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！568）。單元習(xí)作寫自己觀察的一種事物或一處場景，并展示自己的觀察所得。我們眼中的繽紛世界（P72）讓我們把最近觀察時(shí)印象最深刻的一種事物或一處場景寫下來，要寫出新的發(fā)現(xiàn)。觀察時(shí)要細(xì)致，不僅用眼睛看，還可以用手摸用鼻子聞或者嘗一嘗。觀察時(shí)要注意事物的變化。第六單元（祖國河山）訓(xùn)練目標(biāo)：1.借住關(guān)鍵語句理解一段話的意思。2.寫作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：18.富饒的西沙群島仿照課文段落，或采用排比、比喻或采用擬人句式，發(fā)揮想象寫下來。從下面的圖中選擇

8、一幅，寫幾句話。（p78）19.海濱小城選擇自己認(rèn)為值得積累的句子（比喻句等）抄寫，觀點(diǎn)清晰地與他人交流。“在課文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄寫下來和同學(xué)交流（p80）20.美麗的小興安嶺仿照課文段落，或采用排比、比喻或采用擬人句式，發(fā)揮想象出家鄉(xiāng)的美景。你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學(xué)交流。（p83）流。語文園地，詞句段運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)到的方法，把自己觀察所得條理清楚地表達(dá)出來。用下面的句子開頭，試著說一段話。（p86）單元習(xí)作喚醒學(xué)生對(duì)周圍美景的記憶，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍美景的愿望，開拓寫作思路。運(yùn)用課文所學(xué)圍繞一個(gè)意思寫，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作時(shí)自主運(yùn)用已積累詞語的意識(shí)。這兒真美（p84）

9、花園、果園，田野、小河我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？寫之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有些什么，是什么樣子的。試著運(yùn)用圍繞一個(gè)意思寫的方法。第七單元（我與自然）訓(xùn)練目標(biāo)：1. 感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。2. 留心生活，把自己的想法記錄下來。每課訓(xùn)練點(diǎn)及具體內(nèi)容：21.大自然的聲音仿照課文中出現(xiàn)的偏正短語，把特定地點(diǎn)的聲音惟妙惟肖地寫出來。你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂廳”（p90）22.父親、樹林和鳥感受課文生動(dòng)的語言（形容詞），準(zhǔn)確表達(dá)出自己的想法、積累喜歡的語句?！白x句子，說說加點(diǎn)的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下

10、來。（p93）23.帶刺的朋友在讀懂課文的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)情節(jié)，練習(xí)有條理地講述故事。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。（p96）選做通過拓展閱讀原文，積累生動(dòng)的語言，加深對(duì)小刺猬新的了解，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這篇課文節(jié)選自宗介華的散文帶刺的朋友，原文除了寫刺猬偷棗還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬有了哪些新的印象。（p96）語文園地，詞句段在語言實(shí)踐中感知“得”的用法。讀一讀，照樣子寫句子。（p99）運(yùn)用感知特殊的語言形式（詞語接龍的形式），并能仿照句式說一說。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（pl00）單元

11、習(xí)作本單元提出“寫清楚”側(cè)重于寫清楚現(xiàn)象和想法，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的條理性。通過習(xí)作后的交流與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在真實(shí)的交際中完成習(xí)作的互評(píng)修改和修改完善。我有一個(gè)想法（p98）生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。寫的時(shí)候把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議也可以寫下來。寫好后讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對(duì)這個(gè)問題有什么看法。第八單元（美好品質(zhì)）訓(xùn)練目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。2. 學(xué)寫一件簡單的事。24.司馬光初步感知文言文的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)文言文的喜愛，并能把自己的發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確、條理清楚地表達(dá)出

12、來。這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學(xué)交流。（p102）25.掌聲學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文意思的方法，并站在英子的角度以第一人稱講述故事。如果是英子自己來講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講呢？從第24自然段中任選一段試著講一講。（pl05）26.灰雀學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文意思的方法，在與同學(xué)交流時(shí)能夠準(zhǔn)確、條理清楚地表達(dá)。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。（P107）語文園地，詞句段運(yùn)用辨析近義詞的的不同適用范圍，提高學(xué)生準(zhǔn)確適用詞語的能力。讀讀想想，下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎？選擇一個(gè)詞語寫一句話。（pll3）單元習(xí)作把一次玩的過程寫下來，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂心情。要求寫自己親身經(jīng)歷的一件事的過程，是學(xué)生能夠不拘形式地寫下