外研中職國(guó)規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊修訂版第一冊(cè)u(píng)nit10Happynewyear

1、“外研版”中職國(guó)規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊（修訂版）第一冊(cè)Unit10HappyNewYear一、單元整體解讀及分析Unit10HappyNewYear單元內(nèi)容分析本單元主題圍繞“節(jié)日”展開，對(duì)國(guó)內(nèi)外主要節(jié)日及慶祝方式進(jìn)行了介紹。節(jié)日的話題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易產(chǎn)生共鳴，但這一話題不容易做到更有深度和廣度的交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)等方式認(rèn)識(shí)、了解中西方主要節(jié)日，還能夠在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略及評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)自己的跨文化意識(shí)和民族自豪感。學(xué)生情況分析本教學(xué)設(shè)計(jì)更適用有如下特點(diǎn)的班級(jí)：文科專業(yè)班或女生數(shù)量過半的班級(jí)，如：旅游專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、電子類專

2、業(yè)等。班級(jí)人數(shù)為40-50人。我教課的班級(jí)學(xué)情分析如下：1 .班級(jí)的英語氛圍較好。具體表現(xiàn)為：1）半數(shù)以上或接近半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和行動(dòng)；2） 1/4-1/3的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力；3） 1/3或1/4的學(xué)生能積極配合教師的教學(xué)時(shí)匕起到示范帶頭作用。2 .班級(jí)整體英語水平：1）詞匯量和語法部分的掌握情況達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱的基本要求；2）具備f的口語能力（較好的學(xué)生能進(jìn)行不少于10句的簡(jiǎn)單對(duì)話交談）；3）寫作能力薄弱。3 .在語百輸入輸出方面上能存在的困難：1）聽力辨音方面仍然是弱點(diǎn)；2）閱讀方面存在長(zhǎng)句、長(zhǎng)篇閱讀的困難；3）將所學(xué)詞匯、語法用于基本的寫作仍

3、然是教學(xué)難點(diǎn)。4 .部分學(xué)生存在的困難：1）仍有部分學(xué)生詞匯量不夠，達(dá)不到大綱的基本要求；2）已掌握的語法很薄弱、不能支持閱讀的有效進(jìn)行：3）積極與消極學(xué)習(xí)情緒時(shí)有交替；4）自信心不夠，得到肯定、鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)很少。5.教師可能忽略的問題：1）如何保證小組合作學(xué)習(xí)的效果持久；2）課堂形成性評(píng)價(jià)是否有效；3）對(duì)存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有忽略，未給予足夠的關(guān)注和肯定；4）為完成教學(xué)任務(wù)而趕進(jìn)度，沒有對(duì)教材資源進(jìn)行有效整合。預(yù)設(shè)的解決辦法：1 .分層教學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。將學(xué)生分層分組，每組均包含三個(gè)層次的學(xué)生（優(yōu)、中、薄弱）。2 .任務(wù)型教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合。將學(xué)習(xí)任務(wù)分到各個(gè)小組，在合作中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在

4、競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和積極的情感態(tài)度。3 .通過各種方式在課前、課中、課后調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并使之能具有持久性。4.在教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上進(jìn)行探索，因材施教。本單元提到的國(guó)內(nèi)外節(jié)日主要有8個(gè)，而重點(diǎn)介紹的只有兩組：元宵節(jié)與萬圣節(jié)（ListeningandSpeaking）、春節(jié)與感恩節(jié)（ReadingandWriting）0基于教學(xué)目標(biāo)，將本單元教材內(nèi)容進(jìn)行整合、刪減、補(bǔ)充，按每次課兩個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，具體安排如下：第12課時(shí)：聽說課，授課內(nèi)容為Warmingup,ListeningandSpeaking以圖片或視頻方式導(dǎo)入，學(xué)習(xí)Warmingup中關(guān)于節(jié)日的新詞。調(diào)整Listening

5、andSpeaking）、的順序，并將聽力文本改為補(bǔ)全對(duì)話、完成表格等方式，培養(yǎng)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力。以自學(xué)+任務(wù)的方式，通過盲聽、泛課時(shí)聽、精聽等方式完成知識(shí)輸入，達(dá)成口語能力訓(xùn)練，并為劃分34課時(shí)做詞匯、句型的準(zhǔn)備。將ReadingandWriting中一半的短語學(xué)習(xí)提前至第2課時(shí)，完成詞匯短語部分的學(xué)習(xí)、運(yùn)用。在口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)，延伸至中外節(jié)日的對(duì)比，將談?wù)摰脑掝}廣度化。第34課時(shí)：讀寫課，授課內(nèi)容為ReadingandWriting,AroundtheWorld和MyProgressCheck首先閱讀ReadingandWriting中的文段，積累“寫”的基本詞匯和句型。整合Readin

6、gandWring、的文本，要求由“讀”到“寫”，完成本單元要求掌握的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)語言從輸入到輸出。最后完成AroundtheWorld和MyProgressCheck部分。歡迎下載將MoreActivities和FunTime兩部分處理為課后小組拓展練習(xí)。本單元學(xué)習(xí)中把中西方主要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容以表格形式呈現(xiàn)，并從導(dǎo)入部分開始，通過聽、說、讀、寫循序漸進(jìn)，逐步完成表格所有項(xiàng)目。學(xué)生完成表格中所有項(xiàng)目，就能掌握相應(yīng)的詞匯、句型，實(shí)現(xiàn)由聽到說，由讀到寫的學(xué)習(xí)過程。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握中西方主要節(jié)日的基本詞匯、句型。2.能聽懂聽說部分的對(duì)話。3.能用簡(jiǎn)單的句

7、子簡(jiǎn)述中西方主要節(jié)日的情況，并能進(jìn)行對(duì)比描述。過程與方法：1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧和策略提高聽的能力。2.通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在，情景中運(yùn)用已學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語交際。情感態(tài)度：1.了解中西方主要節(jié)日的背景及習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)及對(duì)民族文化的尊重與熱愛。2.提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)測(cè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1 .關(guān)于中西方節(jié)日的表達(dá)方式及句型。2 .用簡(jiǎn)單句子描述并交談中西方主要節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生通過小組合作與自學(xué)，自信地談?wù)撝形鞣焦?jié)日（簡(jiǎn)要談?wù)摚＝虒W(xué)方法分層教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，情景教學(xué)法，引導(dǎo)探究法。學(xué)習(xí)方法小組合作法，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)媒體多

8、媒體，小組學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表。教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歡迎下載33，導(dǎo)入Warmingup:1. Askonestudenttododutyreportaboutthetopicof“holidays”.2. Askstudentstodosomefreetalkaboutthereport.按教學(xué)常規(guī)，一名學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。全班同學(xué)自由討論。提前布置值日?qǐng)?bào)告，話題為“節(jié)日”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為本課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。15新課呈現(xiàn)聽前Pre-listening:1.游戲“Asfastasyoucan”：教師提供節(jié)日組圖，要求學(xué)生判斷是哪些節(jié)日。最先答對(duì)的小組可以得分。圖片為Wa

9、rmingup和的8幅圖及教師補(bǔ)充的圖片。答案（8個(gè)節(jié)日）：SpringFestival;Mid-AutumnFestival;EasterHoliday;LanternFestival;DragonBoatFestival;ThanksgivingDay;Halloween;Christmas.快速回答節(jié)日名稱，復(fù)習(xí)8個(gè)節(jié)日的說法。通過回答簡(jiǎn)單的問題，組織學(xué)生展開小組競(jìng)賽，活躍課堂氛圍，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.大聲朗讀，復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)節(jié)日的表這方式，學(xué)習(xí)兩個(gè)新動(dòng)詞：decorate,celebrate通過自讀、小組朗讀、全班齊讀等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。新詞學(xué)習(xí)，教師糾音。詞匯積累。3.問

10、題：請(qǐng)問同學(xué)們希望了解哪個(gè)節(jié)日？討論、預(yù)測(cè)。學(xué)生參與預(yù)測(cè)，自然過渡到新課。歡迎下載15聽力訓(xùn)練While-listening:1.ListeningandSpeaking1）盲聽：要求學(xué)生帶著問題聽第一遍錄音，并給出答案。問題：Whichholidayaretheytalkingabout?答案：Christmas.2）精聽：要求學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，給出答案，并完成表格中關(guān)于Christmas的內(nèi)谷。提小學(xué)生聽關(guān)鍵動(dòng)詞。問題：WhatdopeopledoduringChristmas?答案：buy,decorate,sing泛聽，回答。精聽，回答問題并填表。聽力訓(xùn)練，小組競(jìng)賽。聽力技巧及

11、策略的指導(dǎo)。聽力技巧：聽關(guān)鍵動(dòng)詞，把握全句意思。詞匯學(xué)習(xí)與鞏固。將活動(dòng)2的對(duì)話改編成補(bǔ)全對(duì)話形式，降低聽力難度，增強(qiáng)小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。FestivalVerbsorkeywordsSpringFestivalChristmasbuy,decorate,singLanternFestivalHalloweenMid-AutumnFestivalThanksgivingDay2. ListeningandSpeaking1）精聽：聽ListeningandSpeaking錄音，并補(bǔ)全對(duì)話。劃?rùn)M線部分為答案：a. HowdoyoucelebratetheLanternFestivalinChina?b.

12、 Wehanglanternsonthestreetsandinparks.歡迎下載57，聽后c.WealsohaveasimilarfestivalintheUS.要求學(xué)生以小組為單位搶答，最快給出正確答案的小組得分。老師講解正確答案。2）要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大聲朗讀新詞及重點(diǎn)句型。以小組為單位自查。3）精聽：再次聽ListeningandSpeaking的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，填寫表格中關(guān)于LanternFestival和Halloween的部分。FestivalVerbsorkeywordsSpringFestivalChristmasbuy,decorate,singLanter

13、nFestivalhanglanternsHalloweencelebrate,pumpkinlanternsMid-AutumnFestivalThanksgivingDayPost-listening:1.口語練習(xí)：以小組為單位，熟讀ListeningandSpeaking!）、已學(xué)詞匯、句型。2.歌曲欣賞：JingleBells課間休息：英文歌曲欣賞歡迎下載朗讀，小組自查詞匯掌握效果。精聽對(duì)話,做好筆記,完成表格?？谡Z操練培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，互助學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生找關(guān)鍵詞、短語的能力，運(yùn)用做筆記的策略。10口語訓(xùn)練Presentation1.Brainstorm:問題：要求學(xué)生以小組為單

14、位，討論春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)和感恩節(jié)還啟哪些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)詞、短語或句子描述。2.根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，補(bǔ)充肩關(guān)描述節(jié)日的詞匯（另外，將ReadingandWriting中關(guān)于春節(jié)的部分詞匯提前到此劃、節(jié)）。討論。新詞匯學(xué)習(xí)，操練。自學(xué)、小組互評(píng)。調(diào)整教材資源，為口語訓(xùn)練做詞匯方面的準(zhǔn)備。自學(xué)與評(píng)價(jià)結(jié)合。FestivalVerbsorkeywordsSpringFestivalsetofffireworks,haveafamilyreunionChristmasbuy,decorate,singLanternFestivalhanglanternsHalloweencelebrate,pum

15、pkinlanternsMid-AutumnFestivaleatmooncakes,familyreunionThanksgivingDayeatturkeys,givethankstoothers3.朗讀，小組成員互查新詞掌握情況并評(píng)價(jià)做好記錄。本環(huán)節(jié)補(bǔ)充的詞匯：playgames,visitrelatives,setofffireworks,eatmooncakes/turkeys,haveafamilyreunion,givethankstoothers.等25小組任務(wù)Practiceandactout任務(wù)1編寫簡(jiǎn)單對(duì)話并展示要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)填好的表格，以小組為單位，編寫對(duì)話，并在課堂

16、上展小。展示各組編寫的對(duì)話（每小組通過“寫”鞏固本單元已學(xué)句型、歡迎下載7任務(wù)：模仿課文對(duì)話，用已學(xué)詞匯和句型，編寫談?wù)撌フQ節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)或感恩節(jié)的對(duì)話（任選兩個(gè)）。不少于10句。（備注：要求學(xué)生使用的句型包括但/、限于本單元所學(xué)，鼓勵(lì)靈活運(yùn)用以前學(xué)過的句型、短語）。任務(wù)2編寫簡(jiǎn)單對(duì)話并表演要求學(xué)生根據(jù)填好的表格和學(xué)過的句型，以小組為單位，編寫對(duì)話（a,b二D。展示完成后，給出每組得分。a.根據(jù)ListeningandSpeaking的對(duì)話及ListeningandSpeaking中的提示，編寫談?wù)摯汗?jié)和圣誕節(jié)異同的對(duì)話，不少于8句，并盡里脫稿展小o對(duì)話使用的詞匯和句型包括但不限于本課所學(xué)。

17、b.用已學(xué)詞匯和句型，編寫關(guān)于中秋節(jié)和感恩節(jié)異同的對(duì)話，不少于8句，并脫稿表演。（評(píng)分備注：脫稿表演起評(píng)分為2分，未脫稿為1分）選派一人展?。┓謱舆x擇任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況，任選一個(gè)任務(wù)組隊(duì)完成，并展示。短語，培養(yǎng)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行仿寫的能力。分層教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力，并使已學(xué)知識(shí)有一定的延續(xù)性。5，布置作業(yè)Summaryandhomework1 .以小組為單位，總結(jié)1-2課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)，完成自評(píng)與組評(píng)。2 .必做作業(yè)：a.預(yù)習(xí)課文（個(gè)人做）b.查找1-2個(gè)其他國(guó)家過新年的方式/查找1-2個(gè)其他國(guó)家著名節(jié)日的時(shí)間及慶祝方式/查找1-2個(gè)中國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日

18、及慶祝方式（小組做，三D。3 .選做作業(yè)：a.聽關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲。（個(gè)人做）b.討論：比較一組中外傳統(tǒng)節(jié)日的異同。（小組做）學(xué)生自己總結(jié)，完成形成性評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，自我評(píng)價(jià)的能力。歡迎下載8Unit10HappyNewYear板書設(shè)計(jì)FestivalVerbsorkeywordsSentencepatternsSpringFestivalsetofffireworks,haveafamilyreunion1. Howdoyoucelebrate？2. Wehaveasimilarfestival.3. Wecelebrate.4. Wehaveafamilydinner.5. W

19、ebuy/get,decorate.比較異同：時(shí)間、意義、食物Christmasbuy,decorate,singLanternFestivalhanglanternsHalloweencelebrate,pumpkinlanternsMid-AutumnFestivaleatmooncakes,familyreunionThanksgivingDayeatturkeys,givethankstoothers備注：1 .第1課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，完成左列節(jié)日名稱的填寫。2 .第1課時(shí)聽力訓(xùn)練后，完成Christmas,LanternFestival和Halloween相關(guān)內(nèi)容的填寫。3 .第2課時(shí)Pr

20、esentation環(huán)節(jié)，完成SpringFestival,Mid-AutumnFestival和ThanksgivingDay相關(guān)內(nèi)容的填寫。第3-4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技擊比1.鞏固描述節(jié)日的詞匯及句型，初步掌握冠詞和序數(shù)詞的用法。2.理解本部分閱讀材料中的相關(guān)表述，并學(xué)會(huì)使用。過程與方法：1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧和策略提高閱讀效率。2.通過合作學(xué)習(xí)及任務(wù)分層，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)單詞和句型完成寫作任務(wù)。情感態(tài)度：1.了解并能比較中西方主要節(jié)日的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及自我評(píng)測(cè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1 .理解本部分閱讀材料中的相關(guān)表述。2 .用簡(jiǎn)單句子描述中西方主要

21、節(jié)日的寫作能力。歡迎下載9教學(xué)難點(diǎn)通過合作學(xué)習(xí)及任務(wù)分層，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)單詞和句型完成寫作任務(wù)。教學(xué)方法分層教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)習(xí)方法小組合作法，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)媒體多媒體，教學(xué)卡片教學(xué)過程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5，復(fù)習(xí)Warmingup:1. Askonestudenttododutyreportaboutthetopicof“holidays,”usingsentencepatternstheyvlearnedinListeningandSpeaking.2. Askstudentstohaveashortdiscuss.討論話題：Whatthemainideaoft

22、hereport?一名學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。e圍繞值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容討論。值日?qǐng)?bào)告內(nèi)咨可選1-2課時(shí)課后作業(yè)2中的b項(xiàng)，檢查學(xué)生1-2課時(shí)的掌握情況。5，新課呈現(xiàn)讀前Pre-reading:1 .單詞學(xué)習(xí)。參看P128本單兀單詞表，利用字典自學(xué)讀寫部分的單詞。2 .學(xué)生領(lǐng)讀、教師糾音。自讀、小組朗讀、全班齊讀等方式，檢查學(xué)生是否正確掌握單詞。利用字典自學(xué)詞匯。新詞學(xué)習(xí)，教師糾音。學(xué)會(huì)使用工具書。18閱讀訓(xùn)練While-reading:ReadingandWriting1.快速閱讀：學(xué)生帶問題閱讀ReadingandWriting的短文。閱讀，自學(xué)?？焖匍喿x培養(yǎng)學(xué)生找關(guān)鍵詞和常用歡迎下載10問題：a.短文

23、中提到的是哪個(gè)節(jié)日？b.標(biāo)出短文中描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的動(dòng)詞。2 .學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充，學(xué)生做好筆記。3 .精讀：要求學(xué)生再次閱讀短文，完成表1。句型的能力。精讀，填表。精讀細(xì)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生做筆記的策略，培療閱讀技巧。討論、修改、小組討論驗(yàn)展示。證閱讀成果。學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生歸內(nèi)容，為下一納總結(jié)的能環(huán)節(jié)做鋪墊。力。SpringFestivalTimePreparationCelebrationactivitiesImportanceofthefestival表14 .以小組為單位，討論閱讀成果，并以競(jìng)賽的方式在全班展示。5 .小組總結(jié)本環(huán)節(jié)的重難點(diǎn)，口述春節(jié)的慶祝情況及特點(diǎn)。重點(diǎn)句型：a. T

24、heSpringFestivalfallsonthefirstdayoftheChineselunaryear.b. TheSpringFestivalisagreattimeoffamilyreunion.歡迎下載1112，小組任務(wù)Post-reading:任務(wù)11 .播放關(guān)于感恩節(jié)、萬圣節(jié)慶祝的視頻。要求學(xué)生結(jié)合第1-2課時(shí)已完成的課后作業(yè)，以小組為單位，討論兩個(gè)節(jié)日的慶祝方式。2 .閱讀文章，完成練習(xí)教師整合ReadingandWriting、的內(nèi)谷，補(bǔ)充并改編成一篇閱讀材料。要求學(xué)生閱讀后，完成表2的填寫。表2觀看視頻、自由討論、完成任務(wù)。閱讀并完成練習(xí)。創(chuàng)造性利用教材資源，做好由讀到

25、寫的準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及策略。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析、歸納與總結(jié)。ThanksgivingDayHalloweenTimePreparationCelebrationactivitiesImportanceofthefestival課間休息：播放關(guān)于圣誕、新年的英文歌曲，學(xué)生欣賞、跟唱。6，小組任務(wù)Post-reading:任務(wù)13.學(xué)生給出上面表格的答案，并通過小組討論、回答完成表2。表2答案討論，口頭回答。語法呈現(xiàn)及學(xué)習(xí)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，完成閱讀能力訓(xùn)練的延伸和語法的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、歸納、解決問題的能力。ThanksgivingDayHalloweenTimeOnthe4th

26、ThursdayinNov.OnOct31Preparationshopping,prepareforbuymasksandfancy歡迎下載12thedinnerclothes,preparecandies練習(xí)準(zhǔn)確使用冠詞和序數(shù)詞。指導(dǎo)學(xué)生分析、思考、歸納閱讀材料。Celebrationactivitieshaveabigdinner,eatturkey,pumpkinpie“TrickorTreat”Importanceofthefestivaladaytogivethankstofamiliesandfriendsafestivalforchildren4.教師帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)閱讀材料中

27、出現(xiàn)的冠詞、序數(shù)詞以及它們的用法。（主要體現(xiàn)在表2中的Celebrationtime”及importanceofthefestival”兩欄中出現(xiàn)的內(nèi)容）（備注：重點(diǎn)在冠詞、序數(shù)詞的練習(xí)，要求學(xué)生能準(zhǔn)確說出節(jié)日的日期）12，寫作練習(xí)任務(wù)2寫作訓(xùn)練（個(gè)人完成）1.要求學(xué)生寫一段關(guān)于節(jié)日慶祝情況、特點(diǎn)的話。學(xué)生自選a或b項(xiàng)完成任務(wù)。a.模仿ReadingandWriting，根據(jù)表2的提示，寫一段話。節(jié)日自選，不少于5個(gè)句子。b.根據(jù)表2的提示，寫一段話，不少于5個(gè)句子，必須包含表格2的四項(xiàng)內(nèi)容（Time,preparation,celebrationactivities,importanceof

28、thefestival）。節(jié)日在感恩節(jié)、春節(jié)中二（備注：a任務(wù)為仿寫，內(nèi)容為本課時(shí)所學(xué)；b任務(wù)為創(chuàng)造性寫分層選擇任務(wù)，完成寫作任務(wù)。分層教學(xué)與任務(wù)教學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)，并促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，感受中外不同的節(jié)日文化。歡迎下載132.作，內(nèi)容增加，節(jié)日為1-2課時(shí)所學(xué)）寫作完成后，每組任1名學(xué)生當(dāng)堂展示寫作成果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示寫作成果成果展示與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的最終達(dá)成。1.任務(wù)3口語訓(xùn)練（小組完成）學(xué)生根據(jù)教師提供的教學(xué)卡片（備注：教學(xué)卡片分三類：節(jié)日名稱、詞匯、句型。下發(fā)到各小組的卡片，學(xué)生據(jù)此自由組合，完成任務(wù)。），完成口語表達(dá)訓(xùn)練：說一段話。要求必須包含以下內(nèi)容：a.用序數(shù)詞表達(dá)節(jié)日時(shí)間。b.用已學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。c.包含表2的項(xiàng)目。寫作與口語訓(xùn)練，簡(jiǎn)單組合卡片上的內(nèi)容。寫作與口語訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言的輸出。12，口語練習(xí)2.分層任務(wù)（二Da.編寫一段關(guān)于節(jié)日的對(duì)話或一段話，節(jié)日為學(xué)生在第1-2課時(shí)的課后作業(yè)中準(zhǔn)備的中外節(jié)日，不少于8個(gè)句子。b.編寫一段話，