淺談臨床醫(yī)學院教學管理工作的思考

1、淺談臨床醫(yī)學院教學管理工作的思考論文關鍵詞：院教學方法論文摘要：院教學管理工作直接影響到臨床教學質(zhì)量。非直屬臨床醫(yī)學院沒有專職教師，教研室管理比較松散。做好非直屬臨床醫(yī)學院的教學管理工作，進一步增強教學意識，改進教學方法，規(guī)范教學要求，對于保證臨床教學任務的落實、確保教學質(zhì)量顯得十分重要。南京總醫(yī)院以其雄厚的技術和人才優(yōu)勢，吸引了許多院校聯(lián)合辦學，如南京大學、第一軍醫(yī)大學、第二軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學院，承擔南京大學醫(yī)學院七年制、第一軍醫(yī)大學和第二軍醫(yī)大學五年制醫(yī)學生臨床教學和帶教任務，同時還承擔江蘇大學醫(yī)學院等十多所醫(yī)學院校的生帶教任務。l臨床醫(yī)學院教學管理特點醫(yī)院黨委一貫堅持“科教興院”的戰(zhàn)略，醫(yī)

2、教研協(xié)調(diào)發(fā)展的建院方針。教學促進醫(yī)療，教學促進科研，教學促進人才培養(yǎng)，教學促進科室建設。教學工作對促進醫(yī)院全面發(fā)展起到了不可替代的作用，教學工作已成為一項常規(guī)性工作。臨床醫(yī)學院的水平，從一定意義上講取決于教學質(zhì)量的高低。作為非直屬臨床醫(yī)學院，沒有專職教員，教研室管理比較松散。在教學管理、教學組織等方面與大學附屬臨床醫(yī)學院相比，存在著一些差距。兼職教員的醫(yī)療、科研任務重，學術會議、外出會診以及臨時性任務多。醫(yī)療工作與教學任務的矛盾比較突出，延誤上課、臨時調(diào)課等現(xiàn)象時有發(fā)生。而教務管理人員少，學籍管理、成績管理、教學計劃、排課、教學組織以及協(xié)調(diào)工作等任務卻十分繁重。在學生班次多、層次多、專業(yè)多、教

3、學模式各不相同的情況下，做好教學管理、教學組織、教學協(xié)調(diào)保障工作，建立一套高效運行、適應現(xiàn)代臨床醫(yī)學規(guī)律的教學體制和運行機制，對于保證教學任務的落實，更好地發(fā)揮臨床教學人員的積極性，達到培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、德智體全面發(fā)展的醫(yī)學高級專門人才的目標，顯得十分重要。2臨床醫(yī)學院教學管理方法21健全教學管理組織醫(yī)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)醫(yī)教研各項任務，強調(diào)在完成醫(yī)療任務的同時，保證教學任務的完成。主管教學的院領導基本了解全院的教學情況，教務處基本掌握全校教學人員的情況，各教研室非常清楚教學人員的情況。教學人員對所教學生認真負責，關心學生，使教書育人、管理育人和服務育人工作能落實到實處，保證醫(yī)學生

4、在德、智、體各方面都能得到成長。為了進一步貫徹深化教學改革的有關精神，我院在教學與學生管理方面設立了教務辦公室和學員隊，教務辦公室負責課堂教學、臨床教學、學籍管理等各項具體工作；學員隊負責學員工作，從而使我院教學與學生管理工作逐步走上規(guī)范化、科學化。精心挑選各學員隊隊干部，在實踐工作中注意對他們抓緊培養(yǎng)，提高理論水平，提高解決問題和處理問題的能力。轉(zhuǎn)變隊干部職能，隊干部不僅要抓好學員思想工作，也要做好管理工作，還要參與教學工作，建立隊干部制度，保證隊干部深入到學員中去，與學員保持廣泛的聯(lián)系。22加強教師隊伍培養(yǎng)隨著院的發(fā)展和師資隊伍建設的需要，每年都有年青的新教師承擔教學任務，他們是醫(yī)院教師隊

5、伍的新生力量。為了幫助新教師更好地適應從臨床醫(yī)生到臨床教師的身份轉(zhuǎn)變，適應從自我學習到教書育人的思想和行為轉(zhuǎn)變，承擔起院教師的光榮任務，醫(yī)院加強了對新教師的崗前培訓工作。根據(jù)教學任務，由各科室負責推薦授課教員，經(jīng)醫(yī)務部資格審查后確定。各教研室嚴格執(zhí)行試講制度，首次承擔教學任務或講授新內(nèi)容的教師，必須進行試講，試講通過后方可正式授課。平時注重教師能力的培養(yǎng)，要求教師授課時實行啟發(fā)式講課并提高性。每學期開學前一月組織一次集體備課。在每學期開始或某教學階段開始，組織老教師示范性示教、查房等活動，對青年教師進行傳、幫、帶。提高教學質(zhì)量的關鍵，是要有大批優(yōu)秀的教師工作在教學第一線。許多教研室主任和老教授

6、帶頭上講臺，起到示范作用，為保證教學質(zhì)量奠定了基礎。23嚴格課堂紀律醫(yī)院每個科設一名教學，協(xié)調(diào)教學工作。每學期由教學管理秘書負責與教務處核對教學計劃，征求下一學期課表安排意見。授課前一天，教務處電話提示授課教師上課時間、地點并詢問有何變動等。教務處派專人負責檢查教師是否遲到，有無教案，協(xié)助裝配CAI課件等電教設備，杜絕壓堂和提前下課現(xiàn)象。教學樓內(nèi)設有教師休息室，給每位教師提供茶水，使教師倍感方便與溫暖。做好教學人員請假及審批工作。授課教員在授課期間必須在位，外出開會、會診等應避開上課時間，特殊情況需要調(diào)課時，須經(jīng)醫(yī)務部批準，并主動與教務人員聯(lián)系，安排妥當后，方可外出。嚴格執(zhí)行教學管理規(guī)定，對教

7、學事故進行嚴肅處理。教學事故處理措施如下：扣發(fā)獎金；取消提職晉級資格；對事故教師所在科室通報批評。臨床醫(yī)學院制定和修訂了一批規(guī)章制度，要求學生嚴格執(zhí)行。加強課堂組織管理，學生按時作息、生活規(guī)律，扭轉(zhuǎn)學生遲到、上課睡覺現(xiàn)象。加強學員思想工作，使思想工作與嚴格執(zhí)行規(guī)章制度相結合。激發(fā)學生刻苦鉆研精神，解決專業(yè)思想不明確、貪圖玩樂、不求上進等思想問題。充分發(fā)揮黨員模范作用，重視在學員中發(fā)展黨員，積極宣傳，擴大影響，花大力氣培養(yǎng)入黨積極分子隊伍。24做好教學督導工作為進一步加強對臨床教學質(zhì)量的監(jiān)控，不斷提高臨床教師的教學意識和教學水平，完善教學質(zhì)量評價體系，臨床醫(yī)學院聘請資深的老教授、老專家成立了一支

8、精干的教學督導組。同時明確了教學督導組工作職責，積極開展工作，形成強有力的教學質(zhì)量評價、教學信息反饋的監(jiān)控體系。教學督導組定期對臨床教學質(zhì)量進行檢查評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取整改措施，提高教學質(zhì)量。督導工作形式多樣，內(nèi)容豐富，包括聽講授大課、帶、參加教學活動、擔任學生知識競賽評委、舉行臨床病例討論、召開教師、學生座談會、參加教學檢查等。教學督導組深入課堂聽課，認真聽取各種反饋信息，并及時把情況反饋給各教研室，督促任課教師改進與提高教學方法與水平。教學督導結果與教師的獎懲掛鉤。25積極開展評比活動教務處和各教研室廣泛開展了學生對任課教師授課質(zhì)量的問卷式評估，收集和聽取學生對教師教學的意見。我們采取

9、抓兩頭的形式，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和學生不滿意的教師，并將每次結果反饋給各教研室，對提高教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的推動作用。醫(yī)院每年在教師節(jié)開展評選先進帶教科室、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學課件等活動，各教研室領導高度重視，全體師生積極參與，涌現(xiàn)出一批先進單位和優(yōu)秀教師，評出了優(yōu)秀教案和優(yōu)秀多媒體教學課件。定期檢查教學查房、病例討論和專題講座的記錄，了解教學實施情況，抽查學員畢業(yè)手冊是否完成教學大綱要求。對畢業(yè)實習學員在崗情況進行抽查，開展學員對畢業(yè)實習帶教教師評估活動。并且調(diào)查了解學員在醫(yī)德醫(yī)風、知識與技能教學方面是否達到了預期目標，以及在教學科研方面所取得的成績，用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量的總體評價等。2

10、6嚴格考務工作在每學期末都召開教學主任和教學管理會議，進一步強調(diào)考試工作的嚴肅性和保密性，嚴肅考場紀律，嚴格評分標準，教務處在試卷入庫存檔之前嚴把試卷質(zhì)量關，對不符合評卷要求的試卷責令相關科室立即修改，從而在全院各教研室形成了重視考務工作的良好氛圍。27積極運用信息技術醫(yī)院網(wǎng)絡應用水平高，使用效率高。研究開發(fā)了獨立、健全的教學管理系統(tǒng)，廣泛應用進行各項教學管理。為適應教學發(fā)展的需要，建立了計算機輔助教室，現(xiàn)有計算機46臺。積極研發(fā)教學示教、學生自習、自測試題庫與考試管理系統(tǒng)和圖像閱讀系統(tǒng)等軟件。計算機輔助教學可以解決部分臨床教育中的難題，并將在使用過程中逐步得到發(fā)展和完善。為了強化技能訓練，提高臨床教學質(zhì)量，可以引進多媒體教學網(wǎng)。多媒體教學網(wǎng)是一種有效的多媒體教學平臺，目前它已成為現(xiàn)代化教室所必備的主流設備。2.8進行教學素質(zhì)考核對教師進行教學素質(zhì)考核，是促進教師達到教師基本素質(zhì)、勝任教師職