北大附中廣州實驗學校是開始我教學生涯的學校

1、北大附中廣州實驗學校是開始我教學生涯的學校，在短短一個多月的嶄新生活中，我有太多太多的感觸要與大家分享。從踏入學校的那一刻起，很多新的理念就一直沖擊我的思想,這些理念讓我耳目一新，很多在公立學校無法實現(xiàn)的理念，學校都一一兌現(xiàn)了。我很慶幸我選擇了愛建學校。在這樣一所高定位，高品質的學校里，各項教學設施都很完善，學校不僅重視學生的文化知識， 同時也重視學生心理素質及各方面能力的培養(yǎng)， 學校無論從教育教學， 還是課外活動、生活飲食方面，都實現(xiàn)了對了孩子一生負責的承諾。作為一名新老師，我實現(xiàn)了從一名學生向一名老師的角色轉變。我至今還記得第一天第一次上早操時， 站在升旗臺上， 面對著一百多雙注視著我的眼

2、睛， 我那置于背后拿著麥克風的手分明在顫抖，但我還是強作鎮(zhèn)靜，嚴肅的完成了我的帶操任務。從那一刻起，我知道我要為人師表了。融入新的環(huán)境，什么都是陌生的，迷惘、無助感油然而生。但這一切都是很短暫的，校長和領導們的關心讓我很快振作起來， 辦公室老師們的歡聲笑語讓我很快忘記孤單，科組長和級長的教學上的提示和幫助， 讓我很快能夠在課堂上游刃有余。 “充分發(fā)揮學生的領導能力， 為教師課堂減負”這是李校長在聽了我一節(jié)課后給我的建議， 從此，我盡量發(fā)揮體育委員的領導能力，在課堂上不僅管理起來容易，同時也培養(yǎng)了學生。在教學和管理上，我就像一快干涸的海綿，盡情而貪婪地吮收著，不斷地充實著。在領導和老師的幫助下，

3、結合自己在大學所學的知識，很快的，我有了自己獨特的見解和教學的一套方法。 面對個別調皮搗蛋、 對體育課堂不夠重視的學生， 我采用了“期末成績得分 =平時分 +考試得分”的方法，平時分包括上課遲到早退、違反課堂紀錄的扣分，和上課積極發(fā)言，表演、 示范考察優(yōu)秀的加分。這樣不僅對個別學習態(tài)度不認真的學生起到約束作用， 同時也對體育成績不突出但學習態(tài)度認真的學生起到鼓勵作用。 在課間操中采用表揚與批評相結合進行班級之間的評比， 這對各班的做操質量起到很好的督促作用， 同時也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感， 加強班級凝聚力。 針對個別做操不認真的學生， 我采用了抽查學生上升旗臺領操的方法，讓每一名學生都有上去領

4、操的機會，給學生一個展示自己的機會。在教學過程中我還發(fā)現(xiàn)，針對不同年級，不同班級，教學方法不能一成不變，對于初一年級的小孩子， 自控能力差， 規(guī)范其行為規(guī)范很重要。 而對于高一級學生， 建立和諧的課堂氛圍，讓學生有興趣學，樂意去學，自覺去學是重點。從找出問題、發(fā)現(xiàn)與問題到解決問題，一次次的循環(huán)過程中，我不斷的充實自己，提高自己，完善自己。很感謝身邊的老師們，朋友們，你們總在我出現(xiàn)困難的時候幫助我，在我失落的時候鼓勵我，能夠成為北大附中其中的一員我無比的榮幸！【關于老師】學?；陂L遠考慮， 從全國招聘了一批優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生及高中在職教師。 目前的教師隊伍的確以年輕力量為主， 他們的確在教學上欠缺

5、些經(jīng)驗， 卻可以為你們營造一個輕松開明的環(huán)境。生活老師也是老師，開始的那些日子，他們的要求會很嚴格，扣分也會比較多，這時切記無論如何萬萬不可與他們發(fā)生正面沖突， 也不需要向那里投訴， 因為你要知道， 如果你真正做得好，是沒有人可以指責你的。他們的嚴格是為了幫你們在一開始就養(yǎng)成一個良好的習慣。生活老師都有自己的小孩，也很不容易， 不要讓他們難做，那樣對你對他們都沒有好處。尊重他們，包容他們，就不會有什么問題了。【關于活動】這似乎也成了一些人揶揄學校的方面。學校的活動比較多，無形中擠壓了學習時間。但這也造就了學校的多元化。希望大家清楚的是，實踐活動是鍛煉自己的機會，一定要珍惜。 參加活動時，要重視

6、彩排，這是很多成功司儀的寶貴經(jīng)驗，不要以為那是浪費時間。“讓學生充分享受童年的天真與快樂讓教師真切地享受職業(yè)的內在尊嚴與幸?！?。當我接到裝有學習材料的手提袋時，這二行不免讓人多多體味的語句突然間給了我一種思維上的沖突。 為什么僅僅是這二句話對我有這種強烈的感受沖激？其實我也不禁問著自己。 這或許就是作為局小人一種思維方式、工作狀態(tài)，而這背后所蘊含地必定是作為百年老校所積淀的一種成人、成事的教育理念， 這或許是其學校文化的一種外顯理念的總結 如是種種的感受交織在一起， 我迫不及待想從學習材料中找到一絲線索， 感悟局小人育人、成事的內在的獨特文化。二、享受職業(yè)樂趣的全新詮釋作為教師你快樂嗎？這個

7、問題在我的不少同事、同學中大家總有說不完的話。備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生，學不完的理論，處理不完的學生問題 每日重復工作，給不少人帶來的是一種工作的職業(yè)倦怠?？晌覀兊墓ぷ髡媸沁@樣的無趣嗎？走出這些向外看看，再向里瞧瞧，教師的職業(yè)充滿著五彩紛呈的樂章，但這需要我們各人來體會。閱讀肖川老師的我的教育理想，其中對教師的專業(yè)成熟包括這樣三個方面的內容：專業(yè)眼光能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、 和諧的眼光看待教育性活動； 專業(yè)品質建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范； 專業(yè)技能課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導等方面的技能。教師的成熟依賴于教師的自省，而也只有

8、在自省中才能更加體會作為教師職業(yè)的尊嚴與幸福。 個人非常欣賞 “讓教師真切地享受職業(yè)的尊嚴與幸?！?。教師的職業(yè)是幸福地， 它讓人總能保持著一顆童心。細細品味中老年老師教育教學故事專輯 、蔣純教育教學思想拾零 、盛云翔老師教育教學思想捉拾零、 局小教育讓人感受到的是局小同事們不斷追求的心境。不將自己定位于一名普通的教書匠， 而將自己的成長與孩子們、學校的發(fā)展聯(lián)系起來，這樣求新、求變，永不滿足成為了所有教師的一個共性。無論是學校領導還是普通教師， 無論是年長的優(yōu)秀教師還是剛踏上工作崗位的新教師，無一不把在工作中促發(fā)展， 在成事中成人放在一個重要的位置上。 享受職業(yè)的尊嚴與幸福， 不是坐著就能感受

9、到的， 這需要我們踏上這塊土地后進行創(chuàng)造性的培育，改善自己的工作方式， 找準個人發(fā)展的目標一步一步走下去。 作為一名新局小人，可能還會帶著原學校的一些做法， 可能這些工作方式并不適合于局小的整體，但我相信作為發(fā)展中的個體， 在逐漸感知中我會進行創(chuàng)新， 認準自己的發(fā)展規(guī)劃，融入這個充滿活力的大家庭。三、深層融入“新基礎教育”的興奮其實走近“新基礎教育”我已有 2 年時間，或多或少的對“新基礎教育”的基本理念、整體認識上有了一些自己的看法。 如果說原來在其中還有許多迷惑不解，我十分想在局小的工作中與同組老師共同研究。 “新基礎教育” 研究我們在實踐中成長（局小教育 2006.1）感受到的一種全新的

10、對工作的認識， 對“新基礎教育”育人、教學的認識， 而我更多地看到了一種實踐后成長的經(jīng)歷， 這種經(jīng)歷可能無法復制，但它的精髓卻是精人的一致：在研究中成長。貼進“新基礎教育”我個人覺得可以與它走的更近了， 作為基地學校參與研究、 指導的機會會更多， 了解的內涵也會更豐富。其實現(xiàn)在的我十分期待，如果說“新基礎教育”的重建課堂教學價值觀、過程觀、評價觀吸引了我，讓我愿意去嘗試感受當時那份激動，那么當吳亞萍老師的教學重建分析讓我由衷的佩服， 甚至于崇拜這個人。 對小學數(shù)學教學新視野通讀、精讀中對新型的數(shù)學課堂更加趨之若鶩， 小學數(shù)學課堂的三“放” 三“收”通過實踐感受到是一種師生氛圍、 研究氛圍、思維

11、拓展、師生成長的過程。我期待，我離它更近了，我也十分愿意更近一些，解決我諸多還需解決的問題。局小的文化內涵決不僅是這些，學生社團組織的建立、科技素養(yǎng)的提升、濃郁的辦公室氛圍這些種種，我期待來感受不一樣的這一切。我有許多不足之處，但我仍相信， 在如此學校文化的指引下，個人的觀念會更加成熟， 行為會更加理性。正如開始的思維沖擊一樣， 我想不斷地感受這種激動，讓我在融入這個氛圍中不斷挑戰(zhàn)自我，感受更多不一樣的思維方式，讓我保持這份兒童固有的童心。一個漫長的暑假已過去 ,迎來的是一個美好的秋天.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節(jié)里,新的一學期又開始了 ,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了

12、新一學期的征途 .在過去的旅途中 , 無論你是否擁有過歡笑,擁有個陽光 ,這都已成為永遠的記憶 ,加上一把鎖將它封閉起來吧 ! 擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎 ?新的生命正在破土而出.由于現(xiàn)實的殘酷 ,我們將化身為一個個騎士,抹掉胸口上的創(chuàng)傷 ,拿上我們的武器 ,整裝待發(fā) ,新學期的目標你確定了嗎 ?也許你的目標是考上自己理想的高中,也許你的目標是追趕上某位同學,目標可以不同 ,但是絕對不能沒有 , 更重要的是有了目標后,我們一定要為此付諸行動,全力以赴 ,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標,有個全套打算 ,沒有目標就是沒有終點 ,一個連自己終點 ,都

13、不知在哪里的人,將如何完成這段旅程 ,當然這一路不會是一帆風順 ,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之后總會是晴天的,因為你是一個騎士,擁有騎士精神 ,勇敢的騎士 ,不會被任何困難打倒 !那么， 我們需要一步一個腳印 ,踏踏實實地做學問,書山有路勤為徑， 學海無涯苦作舟。 讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力前進！弗蘭克林說過： “有非常之膽識 ,始可做非常之事業(yè) ”對于我們中學生來說寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動人的歌曲打一場漂亮的球賽都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我

14、們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數(shù)膭恿?！同學們 讓我們揚起理想的風帆在絢麗多彩的中學航行中也許會有坎坷艱險 但我我堅信在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下我們一定會戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸！ 我們即將充滿激情,踏上征途 .未來是我們的 !我來育才雙語學校工作已經(jīng)快半年了，雖然時間很短，但是學校卻給我留下了深刻的印象，使我受到很大教育，我感到一種責任感、緊迫感。學校為我的發(fā)展提供了人生奮斗的舞臺，我也要為學校的發(fā)展作出我的貢獻！這半年的時間，我的感悟很多，下面就從幾個方面談談我對我校的一點點粗淺認識。1.加強教研組建設，提高教師總體素質。課堂教學是

15、教學工作的生命線。我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校教導處仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升本學期，建立了教研組長例會制度。教研組大力度地開展了聽課活動。課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材。對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期的教學研究課型，嘗試研究教學模式，教學氛圍及其濃厚。本學期每位教師完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。2.重視教學研究，提高教學質量。以二期課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據(jù)，著力改進教學方法，優(yōu)

16、化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高 40 分鐘課堂教學質量。本學期各教研組圍繞 “如何進行有效教學為題 ”展開研究，各教研組又將研究課題細化通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高，學生的學習能力也得到了進一步發(fā)展。圍繞教學研究活動，教導處還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試，集體朗讀比賽，英語口語比賽。學生們的熱情也很高漲，學習積極性也被調動了起來。使各項活動達到了預期的目的與效果。3.重視流程管理，勇爭骨干教師。我校在教師中開展了校骨干教師評定工作。教導處也從流程管理為抓手，共同參與考核，按計劃規(guī)定，教師的教學效果好，合格率高，隨堂教

17、學、公開教學優(yōu)秀，并取得特殊貢獻的教師可評定為校骨干教師。各項評定的要求也在于提高教師的教學能力。也的確取得了較好的效果。各門學科的不及格率大大降低。教師的輔導之風也愈來愈濃， “出名 ”的學習困難學生在個別科目中也取得了良好的成績。幾次備課、作業(yè)檢查情況也不錯。但這是否說明教師的各項流程管理工作都已到位？通過一些活動反饋，顯然還有不足。教導處將在下學期，重視各項流程管理的中途管理，為課堂教學提供充分的保障。4.扎實開展師徒結隊活動。學期初為剛上崗教師分別指定了師傅、一學期來師徒間聽課活動正常，出色完成了教導處規(guī)定的次數(shù)，教導處召開了新老教師中期交流會。通過相互聽課使得新教師在提高駕馭課堂教學

18、的能力上有了很大提高。本學期完成了新教師的亮相課和獎勵優(yōu)秀帶教老師。5. 繼續(xù)重視教學質量的監(jiān)控工作，加強 “命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析 ”等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合區(qū)教研室做好區(qū)級質量抽測工作的同時還認真做好校級質量抽測的各項相關工作。6. 加強對學生學習方法的指導，使學生掌握學習各門學科的技巧，學會學習，轉變學生的學習方式。通過講座、學生座談會等各種形式對各學科學習常規(guī)進行指導，開展有效學習。重視特長生的輔導，加大輔導力度，努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展的更快。重視對后進生的幫扶工作，制定輔優(yōu)補差計劃，提出轉變措施，定期進行動態(tài)分析，切實作好轉化工作。7.加強

19、專用教室的管理，充分發(fā)揮各類教育資源的作用，提高教學設備的使用率。三、一流的教育教研根據(jù)國家基礎教育課程改革實驗工作要求，我校進行課改實驗，制定了詳細的規(guī)劃，以素質教育為核心 ，以課題帶課改 ，以課改促教研 ，以課改帶動非課改，以提高全體教師學生素質為重點，推進基礎教育課程改革。1.開展課改研討活動，推動校本教研為了進一步推動校本教研工作的深入進行，我校對我校教師業(yè)務能力、課改工作成果進行了大檢閱，其中相當部分的公開課具有典型的示范指導作用。2.開展以課例為載體的教學研究活動課例，即一個個實際的課堂教學實例。我校各教研組根據(jù)研究主題，考慮到提供教研的課例不是有效課堂教學行為的羅列或展示，不是優(yōu)

20、質課的觀摩，也不是應對評比、評估的 “做秀 ”課，而是課前，帶來實際需要解決的問題進行教學設計：課中，探求解決問題的策略和方法進行教學：課后引發(fā)多方對話、自我反思的話題，進行深度思考的教學例子。3.以課題促課改，提高教育教研水平。(1)開展課題研究。轉變觀念，提高認識。這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且強調了學習和發(fā)展的主體是學生，學生在課程與教學中的主體地位得到重新的確認。這實際上是整個國家創(chuàng)新體系的一個構成部分，是國家對未來人才的基本要求。(2)人人都有小課題，使教學研究更有實效性。在上級教研室的指導下，我校積極開展小課題研究。從教學實踐中生發(fā)的問題成為小課題，每個學科、年級組都確定了

21、自己研究的小課題。小課題研究，著眼點小、時間短、成效快，便于教師進行研究。為了使小課題開展得扎實有效，立足于學科小組，通過課題研究，學科小組群策群力推課，教研組集體聽課，這樣更利于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使小課題研究落到了實處。4.建立教師成長記錄袋，見證教師成長我校從 2010 年暑假開始為教師建立成長記錄袋，幾年的時間讓師生體會到了學校的變化，教師中研討研究的氣氛濃了，怨天尤人的少了；不斷自我反思改進的多了，不求進取的少了；互相學習，發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點的多了，嫉賢妒能的少了種種變化，顯示著成長袋在其中起到的作用，在實踐中我們認識到，成長袋的使用有以下幾點明顯的優(yōu)勢：有助于教師不斷進行反思，在教學中形

22、成自己的教學風格，有助于教師把自己的經(jīng)驗上升為理論，促進教師隊伍的專業(yè)化，有助于形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍，有助于學?？偨Y教師在教學過程中的先進經(jīng)驗進行推廣。5.課堂活動有聲有色，全面提高學生素質學校大課間活動紅紅火火，共推出健身操一套、韻律操一套，使學生的身體素質得到全方位的提高。校大隊部通過海選的形式鼓勵學生積極參與各種活動。如：校園藝術大賽、詩文朗誦比賽比賽等 ，充分利用校園廣播播出 “校園新聞 ”、“音樂之聲 ”、“美術之魂 ”、“體育與健康 ”、 “科技之光 ”等豐富多彩的內容，增長學生見識。為保證學生每天在學校體育活動不少于 1 小時，校體育組特別制作了 “課外活動大轉盤 ”

23、，只需輕轉一下，全小學課外活動便清晰可見，受到全體師生的一致好評。科普教育活動內容豐富，形式多樣。我校常年堅持在學生中開展動漫教學活動，并建立了兩個市級一流的動漫教室。愛心執(zhí)著育桃李 ，汗水澆灌結碩果！愿昌樂育才雙語學校這只展翅的雛鷹飛得更高更遠！在市二小北校區(qū)教師團隊中，一支年輕的隊伍正茁壯成長，他們關注學校發(fā)展，堅持學校是我家， 管理靠大家。 以人為本， 努力追求教師工作與身心愉悅的最佳鏈結，積極營造和諧愉悅的人際關系， 創(chuàng)設師生發(fā)展的最佳環(huán)境，打造“把工作開展為和諧共生的幸福事業(yè)，把學校經(jīng)營成師生成長的美麗家園”的工作新境界，為學校的做大、做強、做美、做優(yōu)傾情奉獻自身的心智和力量。在他們

24、的筆下， 從他們的思想中，我們可以領略到他們堅持“給學生一輩子有用的東西”的教育理念和“用愛做教育，以美塑新人”的大愛情懷。他們就是市二小北校區(qū)青年突擊隊教師團隊。請聽他們中優(yōu)秀代表的心聲-（安民長根）文化鑄就名校鹽城市第二小學建設紀實鹽城市第二小學北校區(qū)朱曦這里是學園， 探索求知的學園，教師們在這里辛勤的耕耘，孩子們在這里勤奮地學習。這里是樂園，生動活潑的樂園。教師們在這里譜寫著人生快樂的樂章，孩子們在描繪著人生快樂的畫卷。這里是家園，充滿親情的家園。教師們在這里奉獻著人間最美的真情，孩子們在這里放飛著童年斑斕的夢想。這里是花園， 文明和諧的花園。 教師們在這里創(chuàng)造著鮮花般的美麗， 孩子們在

25、這里享受著春天般的關愛。冰心老人的名言： “有了愛，就有了一切”已經(jīng)成為二小所有老師的座右銘，啟引著二小人愛事業(yè)，愛學校，愛學生，愛家庭，愛一切可愛的事物，并毫不懈怠地探究和追尋它的深刻意蘊。 仁愛、熱愛、關愛 已成為二小人獨特的校園文化和精神品質，進而積淀成“用愛做教育，以美塑新人”的教育理念。一直以來，銳意進取的二小人行走在“愛”的征途上，不斷創(chuàng)造教育教學的新天地。筆者手記走進鹽城市第二小學，我們仿佛走進了一座美麗的花園。校園里的每幢建筑、 每一片綠地、 每一條道路都能體現(xiàn)出學校文化的個性和精神，使人感受到一種“凝固的音樂美”；校園內一年四季綠樹成蔭，墻壁上的爬山虎、長廊上的紫藤郁郁蔥蔥，

26、不停地拼搏向上、 向前，象征著一種不屈不撓的精神；花壇內五顏六色的花朵爭相開放，散發(fā)出陣陣清香。 櫥窗里豐富多彩的照片，形式多樣的書法、美術作品， 別致新穎的教育格言、警句，如精妙的點睛之筆，在校園中時時顯現(xiàn)；這里的讀書聲瑯瑯入耳，每一位教師都是那么的親切，每一位學生都是那么的朝氣蓬勃。綠化、美化、香化、亮化的環(huán)境令人心曠神怡！讓每一面墻壁都會說話、讓每一塊綠地都會抒情、讓每一個景點都能給你啟示、讓每一個角落都有美在閃光。這就是鹽城市第二小學校園文化的追求。正是要讓所有能 “說話” 的東西都能體現(xiàn)其內涵和個性，給學生以高尚的文化享受和催人向上的激勵，培養(yǎng)其良好的道德品質和文明素養(yǎng)?！白呃壤铩⑽?/p>

27、喧嘩” 、“上下樓梯，靠右行” ，每道樓梯上這短短的提示語成了師生共同遵守的“行動”準則；每排走廊上，都掛著名人、偉人的格言、警句，使學生從小樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從小樹立學科學、愛科學的信心；教室門上的“請講普通話” ，墻壁上的文明禮貌“十字用語” ，營造出了文明禮貌的的文化氛圍。 這就使學生從踏入校園的那一刻起就能清醒地意識到學校倡導什么？反對什么？從而努力使自己的行為與學校的校園文化意識和價值取向保持一致。他們就在這樣的人文環(huán)境中被引導、約束、凝聚著。希望樓四樓的陳列室里，大量的圖片、詳實的資料展示著學校的風貌；通過新舊對比， 反映著學校的發(fā)展歷史；師生教育成果的匯集，書寫著

28、師生努力工作、刻苦學習的精神；學校繪制的遠景規(guī)劃，激發(fā)著師生的愛校之情。各種獲獎證書、獎狀、獎杯、錦旗更是光彩奪目，像一個個動人的音符組合成一首無聲的歌，時時激勵著鹽城市第二小學的每一個人。駐足此地，就會有一種無形的力量激勵著你。校園音響系統(tǒng)的更新給學生的校園生活增添了一道亮麗的風景。原來上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇?、和諧的音樂鈴和一句溫馨的提示語。課間，漫步在校園里， 到處都能聽到美妙的音樂； 由學生自辦的 “校園之聲廣播站” 每周四定時播放的歌曲、 詩詞欣賞、童話故事、寓言故事、校內外新聞等內容熏陶著校園內的每一位學生。由學校的自主創(chuàng)刊，學生自主出刊的 小號手報已二十多年的歷史，該報由著名作家

29、冰心題寫報名，一直由學生在老師的指導下自主組稿、審稿、編校，內容豐富，形式活潑，孩子們以自己的眼光看待世界、 描繪生活，一篇篇文章記錄下了學生生活中的點點滴滴，充滿了童趣和純真，表現(xiàn)出了學生的美好追求。現(xiàn)在小號手報、小號手文學社、小號手藝術團、小號手網(wǎng)站、小號手電視臺、小號手科普俱樂部等學生社團繼續(xù)堅持以人為本的思想，切實培養(yǎng)了孩子們的 “五自”精神，讓孩子在自主實踐中逐步成為學習、生活、社會的小主人。每周一的早晨， 同學們穿著整潔的校服、戴著鮮艷的紅領巾，隨著悠揚的校園音樂響起，教室、 樓道、 操場上的同學會自主地、 迅速地排著整齊的隊伍邁向冰心廣場，站在指定的區(qū)域內。遠遠望去猶如一株株初春

30、的禾苗，向著太陽、向著國旗?！吧靸x式現(xiàn)在開始” 。一聲悠揚、響亮的聲音之后，在莊嚴的國歌聲中，升旗手將五星紅旗冉冉升起，老師立正致敬、 學生行隊禮， 所有人的身體都是一個姿式、所有人的目光都朝一個方向。每次的升旗儀式，都會吸引許多接送孩子的家長及經(jīng)過學校的路人。這樣，日復一日、 年復一年，學校的升旗儀式就成了鹽城市第二小學一道亮麗的文化景觀。學生的身心在這樣的活動中得到浸潤、受到感染。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣。”學生文明習慣的養(yǎng)成除了需要有形的教育載體來動之以情、曉之以理、約之以規(guī)外， 還需要無形的校園精神來浸潤、濡染。為此，鹽城市第二小學將校風、教風、學風建設作為提升校園精神的核

31、心。在教學過程中，他們堅持以“高質量、有特色、現(xiàn)代化”為辦學目標，堅持以“高效、低耗，和諧、進步”的教育發(fā)展主題來提高教師水平，弘揚教師形象，通過建設“書香校園、生態(tài)校園、活動樂園”辦學理念來培養(yǎng)學生積極向上的品質，將創(chuàng)文明校園、做優(yōu)秀師生、塑校園精神滲透到教育教學活動的各個方面。走進鹽城市第二小學，迎面吹來的是一股文明的東風?！袄蠋?，你好” ，“同學， 你早！”等文明禮貌用語已為實小人所習慣，整潔和文明是這里的主旋律。對照“十要”，“十不”的文明公約以及鹽城市第二小學“學生在校一日規(guī)范”開展的文明達標活動極大地調動了學生講文明、 講禮貌的積極性。校園里的一片樹葉、一張紙屑，有人會主動拾起扔進

32、垃圾桶；一個同學的鉛筆斷了，有人會主動遞過去自己的鉛筆；一個同學不慎摔倒，有人會立刻過去將其扶起。 校園里講文明懂禮貌，爭做好人好事蔚然成風，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。校園文化建設是無聲的課程，它憑借發(fā)現(xiàn)、領悟、陶冶來達到目的。瞧，師生的行為隨著校園文化的不斷生成也發(fā)生著新的變化。以前， 學生經(jīng)常在綠地上奔跑，現(xiàn)在，婉言的告示， 蔥郁的草木使學生不忍心邁進綠地；以前學生隨地吐痰，談粗話、臟話的現(xiàn)象屢見不鮮，現(xiàn)在，文明禮貌用語充滿整個校園。美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是一部立體的、多彩的教科書，給學生以美的熏陶、智慧的啟迪、行為的規(guī)范。百年光陰， 鹽城市第二小學的校園文化在積淀、力量在凝聚、 個性在

33、凸顯：孩子們說：在二小學習愉快，個性得到飛揚，我們開心；老師們說： 在二小工作有壓力，但有激情、愜意，在這里上班對得起老師這個光榮的稱號，我們安心；家長們說： 二小的校園環(huán)境很美、 很溫馨， 這里的孩子與其他學校的孩子不一樣， 這里的教師內外兼美，有個性而不張狂，學校給人的印象有品位，孩子交到這里我們放心。鹽城市第二小學這所充滿現(xiàn)代文化和時代氣息的百年老校， 經(jīng)過幾代師生的共同努力， 開拓進取， 逐漸把 “用愛做教育， 以美塑新人” 的辦學理念凝聚為薪火相傳、生生不息的校園文化；逐漸把“高質量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學方向凝化為傳承文明、開啟未來的辦學指南， 逐漸把 “教育理念先進， 辦學質量一

34、流， 人文底蘊豐厚， 老百姓最滿意，江蘇最具影響力的名?！鞭k學思路當成永恒的目標。春風化雨勤潤物， 桃李芬芳香滿園。 伴隨著教育改革和發(fā)展的步伐， 二小在校園文化建設這條陽光大道上走過了一段段不平凡的歷程，留下了一行行清晰的腳印，書寫了一首首探索和拼搏的頌歌。希望樓的墻壁上那一塊塊匾牌，記載著二小輝煌的業(yè)績，凝聚著二小人的辛勤汗水 ;那一塊塊匾牌，體現(xiàn)著二小人的團結、進取、拼搏、創(chuàng)新的精神風貌，展示著二小校園文化建設所取得的豐碩成果;這是二小全體師生汗水與心血的結晶；這是二小在抓校園文化建設中樹立起的豐碑。二小人將在這座探索求知的學園、生動活潑的樂園、充滿親情的家園、和諧文明的花園里繼續(xù)播種希

35、望的種子，演繹出和諧教育的魅力，洋溢出教育的生機和活力，奮然前行，崇尚一流，追求卓越，在校園文化建設的征途上，用心智去譜寫絢麗的華章，用辛勤去創(chuàng)造新的輝煌！二小的明天更加美好！和諧的二小我們幸福的家鹽城市第二小學北校區(qū)于曉宇古城墻邊， 澄贏橋旁， 我們都有一個家， 名字叫二小。 老師學生都很多，景色也不錯。這里到處充滿著和諧的氣氛，處處洋溢著幸福的喜悅，領導對老師人文關懷，老師對學生無私的愛 這一切都體現(xiàn)了“以人為本”的辦學思想，體現(xiàn)了“用愛做教育，以美育新人”的育人理念。在這里，有說不完的心聲！一、咱們二小的教師是幸福的(一) 賞識互相對話傾聽教師心聲學校以“賞識”為指導，以“對話”為主要形

36、式，在平等、理解的基礎上彼此傾聽、彼此接納、 彼此欣賞。 對于教師存在的問題，以個別談話的方式和誠懇真誠的態(tài)度，使教師以良好的心態(tài)真正接受，正視缺陷，不感到沮喪失望。在彼此敞亮、賞識中，讓教師感受育人的成就、 感受家長的尊重、感受同事的贊許、感受領導的肯定、享受集體的幸福。 學校還在校園網(wǎng)上還開設一片天地，方便教師和校領導對話， 讓老師為學校發(fā)展獻言獻策， 讓老師把不能或者不愿意直接當面說的話說出來，加強大家之間的交流。努力營造和諧的人際關系，形成優(yōu)良的學校氛圍。（二）關心教師需要服務全校教師教師作為一個知識分子的特殊群體，需要物質、 安全， 更需要在工作中獲取尊重和實現(xiàn)自我。 學校在實施管理

37、時， 將教師的需要與期望放在重要位置，尊重教師的權利，尤其是尊重教師教育教學的自主權、創(chuàng)新權。理解、傾聽、指導教師對教學工作的獨特創(chuàng)新， 尊重教師的教學個性。學校還為各類教師自我價值的展示與實現(xiàn)搭建七彩舞臺，讓教師盡情表現(xiàn)自己的工作成效，并做好捧場者和喝彩者，共享教師的成功。 學校領導時刻關心教師，努力挖掘學校各種資源，盡可能滿足教師的合理需求，為教師排憂解難，讓教師時時能感受到校領導的關愛。如子女上學、 婚喪嫁娶等， 都能主動關心、 走訪問候， 送去溫暖；教師過生日時學校送上蛋糕，祝其生日快樂；真正做到了誠心對待教師，熱情服務教師，積極走進教師，讓教師有一個積極、樂觀、穩(wěn)定、健康的心態(tài)去面對

38、工作，讓教師在繽紛的工作舞臺上享受工作的幸福。（三）欣賞激勵教師促進快樂成長對于教師個體而言，綜合素質皆優(yōu)的人畢竟是鳳毛麟角，名師只是人群中的極少數(shù)， 對教師只進行綜合性評價，在肯定激勵了極少數(shù)教師的同時，否定了大部分教師，會使大部分教師失去動力與信心，感到失落或消極，而多一個觀察教師的角度，就會多發(fā)現(xiàn)教師的一些特長和優(yōu)點。本著這一想法，學校制定了適合不同年齡、不同水平、不同專長的教師的激勵機制和評價機制。在學校評出特長教師，如評課堂教學水平高的教師為“教學能手”；評熱愛學生班級管理工作出色的教師為“最佳班主任” ；評潛心教科研工作有顯著成效的教師為“研究型教師”；評學習認真刻苦的教師為“學習

39、型教師”等等，并給予名師般的榮譽與獎勵，使每一個教師都能得到激勵，感受成功。在激勵中，注重隱性激勵與顯性激勵有機結合， 以正向激勵為主， 負向激勵為輔。 讓所有教師追求自我成長， 看到自我成長，享受成長的快樂。（四）減輕低效負擔減少低效考評為了讓教師有更多的精力投身于教學，為了讓教師有更多的時間陪伴著學生，為了讓教師有更多的熱情從事教學研究。學校大膽突破一些形而上學的教師制度的禁錮，把教師從一些形式主義和無效勞動中解放出來。不再對教學背課形式、組織形式、 教學方式和方法等做細致入微的規(guī)定。 考慮到教育的特殊性， 考慮到學生和教師的積極性， 考慮到學校的生機和活力， 不再過分注重學生量化、 班級

40、量化、 教師量化、 系室量化等量化考評。取而代之的是人文的關懷， 工作的指導。 為了防止造成教師為了職稱評定需要， 一切圍繞著職稱轉， 教師工作變的功利化和異化， 學校在教師評定職稱時， 考評不再總是考慮一些所謂的并不能完全體現(xiàn)教師的教學水平，并不能真正體現(xiàn)教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神的“硬性條件”，而是關注過程、關注師德。減輕不必要的負擔，讓教師寧靜地追求工作的內在價值，體驗到職業(yè)的內在幸福感。二、咱們二小的學生是幸福的（一）學校歷史久遠辦學成果豐碩鹽城市第二小學創(chuàng)建于1949 年 9 月，是一所與共和國同齡的實小。2007年 5 月，成立鹽城市第二小學教育集團。目前，集團呈“一校四區(qū)”的辦學格局

41、。多年來，學校確立“高質量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標，貫徹“用愛做教育，以美塑新人”的辦學理念，形成優(yōu)良的校風（文明、守紀、勤學、節(jié)儉） 、教風（嚴謹、創(chuàng)新、務實、求真） 、學風（樂學、多思、善問、博覽） ，“小號手自主教育” 、“四點半特色學?！焙汀凹t十字博愛教育” 三大辦學特色鮮明。學校先后榮獲全國小公民道德建設實驗基地、國家重點課題實驗學校、全國青少年科普創(chuàng)新示范校、中國西部教育顧問單位、江蘇省名校、省德育先進校、省依法治校先進集體、省科普教育先進集體、省現(xiàn)代教育技術示范校、省綠色學校、省紅十字示范校、省紅旗大隊、省田徑項目傳統(tǒng)學校、鹽城市文明單位、市模范學校、市素質教育示范校、鹽都區(qū)

42、精神文明建設標兵單位等榮譽稱號。人民日報、光明日報、中國教育報、中國教師報 、新華日報、德育報、江蘇教育等媒體先后千余次報道了學校教育教學活動、 辦學經(jīng)驗及辦學成果。 悠久的辦學歷史， 豐富的辦學經(jīng)驗為學生提供了幸福教育的保障。（二）校園環(huán)境優(yōu)美整潔溫馨舒適二小是一個美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們那活潑的身影。春天，萬物蘇醒，花兒含苞待放、爭奇斗艷。夏天，花兒長得更加艷麗，草兒長得更加茂盛，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中盡情忙碌。秋天，校園里碩果累累， 深秋樹上的葉子一片一片往下掉，可孩子們還是停不下來，用落葉做起了藝術課上的手工。 冬天，花草樹木雖然凋謝了

43、，可校園里還是那么生機盎然，還是那么活潑可愛，那么祥和奮發(fā)，花園式的校園為孩子們提供了整潔溫馨舒適的成長環(huán)境。（三）師資力量雄厚師德師風高尚一流的師資是辦好教育的前提，高尚的師德是辦好教育的根本。二小人在鹽城市名校長王立昌，江蘇省特級教師、市模范校長李建國的帶領下，全校上下形成了濃濃的學術氛圍，教科研活動開展有聲有色，學校涌現(xiàn)出了一大批教學水平優(yōu)越的“名教師”“教學能手”等優(yōu)秀教師。在資深教師的引領幫助下，一批學歷高、干勁足的“教壇新秀”正迅速成長。 教育德為先， 作為教師更應具有高尚的師德師風。二小人堅信師德師風的好壞將直接影響和決定學校的校風和學風的好壞。教師工作有強烈的典范性，為人師表是

44、教師的美德。 教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。冰心奶奶的塑像屹立于學校廣場中央， “用愛做教育，以美育新人”幾個大字時刻提醒著老師要以高尚的師德投身教育的偉大事業(yè)。一群以身作則、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、 潛心教研的教師為孩子們提供了優(yōu)質的教育。（四）特色教育鮮明促進全面發(fā)展質量鑄就品牌， 特色彰顯魅力。 二小在長期的辦學實踐中， 形成了三大特色品牌。一是“小號手自主教育” 。小號手堅持不懈辦了20 多年，榮獲全國校報一等獎，小記者還應邀赴京采訪 “兩會”，原省委書記李源潮親筆題詞勉勵。二是“四點半特色教育” 。首創(chuàng)的“鹽城四點半特色學?！?，以“激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長，豐富人

45、生，奉獻社會”為宗旨。以前瞻的教育理念， 獨特的課程設置， 實踐個性化的育人方略別具一格，影響深遠。 三是“紅十字博愛教育” ，大力弘揚博愛文化，寓豐富多彩的紅十字活動于育人之中。彰顯師生生命價值與活力，獲得“全國紅十字模范校”的殊榮。 三大特色教育培育了學生做人最重要的大愛之心。 激發(fā)創(chuàng)造活力的獨立自主精神，成就精彩人生的情趣特長。這是二小教育的最重要的特質，是二小獨特的魅力所在。在推進素質教育的今天，二小人全新的育人理念，一流的教育水平，為促進孩子們的全面發(fā)展提供了保證。這里有良好的學校環(huán)境和校風；有教育思想先進、 善于經(jīng)營管理的好校長；有一批品性端正、思想認識水平高、能力強又善于教學的好

46、老師；有一個合理有效的教育模式及評價機制； 工作在這里的老師教得自主，教得愉悅， 教得不斷有長進、 不斷有感受、不斷有成就。就讀在這里的學生學得自主，學得愉快，學得不斷有收獲、不斷有體驗、不斷有成功。漫步于這和諧的校園， 感受著這里一張張幸福的笑臉，這就是和諧的二小我們幸福的家！攜手同行收獲幸福鹽城市第二小學北校區(qū)仇飛舟2006 年 6 月份，市二小面向社會招聘教師，我很幸運通過了學校的各項考核，并在眾人羨慕的眼神中成為二小的一名教師。雖然我在這教育崗位上工作才四五年，卻經(jīng)歷豐富。由于這幾年一直帶畢業(yè)班，所以經(jīng)歷了小升初選拔考試，電腦派位， 市區(qū)優(yōu)質教育資源整合， 家長上訪工作維穩(wěn)等等，經(jīng)過這

47、些事件的錘煉，我也愈加成熟，腳步也走得更加自信和穩(wěn)妥?；仨覀兊墓ぷ?，之所以能戰(zhàn)勝一個又一個困難，化解一宗又一宗矛盾，我們不得不感謝以李建國校長為首的北校區(qū)領導班子，正是他們的大智大勇才引領了我們不斷走向成功！學校的中心工作是教育教學，教育教學質量始終是學校發(fā)展的一道靚麗的風景線。 廣大鹽城市民一直高度關注我們市二小的發(fā)展，這里早已成為他們?yōu)楹⒆由蠈W的首選學校之一， 我想其關鍵原因是不僅僅二小有良好的校風，更重要是這里有優(yōu)良的教風和學風。二小的學生心態(tài)好，學習信心足，知識面廣，潛力大，這是各中學老師交口稱贊的。市、區(qū)教育局領導對我校的教育教學業(yè)績也非常滿意。校長們對畢業(yè)班各項工作高度重視，親力

48、親為， 分管教學的校長直接負責六年級全面工作。學校還通過“畢業(yè)班待遇”來激發(fā)教師的使命感、榮譽感和責任感。按照慣例開學第一周總要召開畢業(yè)班工作專題會議，由各學科組長代表本學科發(fā)言，在工作中部主任負責監(jiān)督并逐條貫徹落實。李校長作為一名教育專家更是旗幟鮮明地提出“為學生的終身發(fā)展奠基，教給孩子一輩子有用的東西”等先進的育人理念! 他還鼓舞我們說： “在二小任教畢業(yè)班是一項至高無上的榮譽，以他本人為例， 當年他磨練好多年后才得教畢業(yè)班，一個優(yōu)秀的老師必須能勝任畢業(yè)班工作等?！闭嬗小奥牼环?，勝讀十年書”的感覺，所以站在畢業(yè)班講臺前總有種莫名的自豪感和神圣感！以李建國校長為首的北校區(qū)領導班子非常關心

49、畢業(yè)班老師的成長。生命的目的在于成就其偉大，使其能竭盡所能地、無所不能地發(fā)展。多年來，李校長在多個場合講到， 要發(fā)展學生首先要成就老師這樣一種“尊重教育”的理念， 建立一個適合教師發(fā)展的環(huán)境，使其生命在發(fā)展的每一個階段中都可以擁有無限的可能，讓每一位教師成為自覺創(chuàng)造自身生命的主體。經(jīng)常聽到校長走進六年級辦公室關切地問道：“陳老師你小中高職稱上了嗎？還缺什么條件??？商老師你課上得不錯，但在平時得勤于筆耕，多寫隨感多投稿！ 紐老師，家里有什么困難盡管跟學校提出來，我們會把你當做自己大姐一樣，永遠跟你在一起的！ ”字字句句，深入人心，感人肺腑。在領導的直接關心和殷切期盼下,我們畢業(yè)班團隊是學校最和諧

50、的團隊之一。畢業(yè)班教師團隊最容易培養(yǎng)人和發(fā)展人，從這里走出了許多管理干部，涌現(xiàn)出了許多業(yè)務骨干，創(chuàng)造出了學校教育史上一個又一個奇跡。畢業(yè)班教師團隊已經(jīng)成了學校老師公認的優(yōu)秀團隊！在我校60 年校慶宴會上，時任鹽都區(qū)教育局局長的袁德林同志說過：“二小雖小，但不怕??；雖序列第二，卻永爭第一。”是啊，我們不僅在教育教學質量方面有普遍的贊譽，其他各項活動也敢為人先。學生永遠是我們服務的主體。我們要面向全體，面向學生的所有方面，就要求自己不能只看智育，只盯著分數(shù)，不能輕視德育，忽視美育和體育。教師在關心學生學業(yè)成績的同時，更要關注學生的內心世界，關心學生的人格發(fā)展。校領導曾不止在一次會議上提出：學校要更

51、關注班級后20 名待進生的成長與發(fā)展。我校正是秉承“學生個個成人，學業(yè)個個合格，身心個個健康”鹽都區(qū)這一的素質教育基本要求，開足開齊各學科課程，尤其高度重視品德學科、藝體學科、綜合實踐活動等課程的開設，并在這些學科上彰顯特色。學校有 “制作水果拼盤” 、“跳蚤市場” 等學生喜愛的傳統(tǒng)活動項目，更有學生喜愛的動手實踐活動。2010屆畢業(yè)生劉振文等同學就曾榮獲省“小小發(fā)明家”稱號，由他們制作的手工作品分別在省科技創(chuàng)新比賽中榮獲一、二等獎。 學校一直注重體育的普及工作，并提出“藝體2+1” 口號，以增強學生的體質。堅持體育鍛煉制度，每天做好廣播操和眼保健操，校領導認為， 畢業(yè)班學生尤其要認真做好兩操

52、，學習任務再緊也決不允許任何老師搶占體育課，一定要注意讓學生勞逸結合，學得更加輕松！讓我們將鏡頭拉回校園：一個陽光明媚， 天高氣爽的日子， 李校長像往常一樣在校園巡視的時候看到一個年輕人正在用相機在拍攝校園里的各個角落，于是上前問道：請問你是？年輕人說： “我是從這片沃土畢業(yè)出去的學生，聽說市區(qū)優(yōu)質教育資源整合，這所培養(yǎng)我、 成就我的學校將要拆遷，異地辦學， 所以我想要記錄下我深愛的校園的每一個角落，永遠珍藏她！聽完那位年輕人的回答，李校長心里酸溜溜的，頓時眼睛濕潤了，想說些什么，可最后只親切說： “你拍吧，好好拍！ ”這一幕深深地打動了李校長，李校長是一位有思想，敢于創(chuàng)新的一位好校長，為了讓更多的校友能記住這所有著悠久歷史的美麗校園，在他的策劃下，上學年末我校舉行了我進二小以來的第一次畢業(yè)班典禮活動。畢業(yè)典禮上，李校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，勉勵學生好好發(fā)展，記住母校，報效祖國，并與孩子合影留念！同學們感動至極、熱淚