六年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄23孔子游春_蘇教版

1、.?孔子游春?教學(xué)紀(jì)實(shí) 教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“德行、“情意、“志向、“善施教化、“真君子等詞語的意思。 2.理解孔子關(guān)于“水的一番話蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)課文借物喻理的表達(dá)方法。 3.有感情地朗讀課文，背誦第8自然段。 4.教育學(xué)生做一個(gè)有道德、有情意、有志向的人。 教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子關(guān)于水的一番話中蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者借物喻人、喻理的表達(dá)方法。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.導(dǎo)入。 師：今天這節(jié)語文課，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫。出示文中主題圖。你看到了什么？ 生：我看到了小燕子。 生：我看到了碧波蕩漾的流水，看到了桃紅柳綠的美麗風(fēng)光，我認(rèn)為春天到了。 生：我想問問：圖中的老人

2、是誰？青年人又是誰？他們?cè)诟墒裁矗?師：圖中的老人是孔子，他正帶著弟子在泗水河邊游春。 2.介紹孔子。師介紹孔子生平。 師：游春是什么意思？就是在春天里去玩耍。 師：當(dāng)孔子游春個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候，你腦海中閃現(xiàn)出一些什么問題？ 生：孔子到哪里去游春，和誰去的？ 生：他們游春時(shí)都看到了什么？聽到了什么？又說了什么？ 生：他們玩得快樂嗎？ 二、探究新知 師：同學(xué)們，剛剛大家提出的這些問題正是我們這節(jié)課要研究的問題，為了要解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：應(yīng)該認(rèn)真去讀課文。 生：要邊讀邊想。 生：邊想邊做圈點(diǎn)批注。 1.初讀課文。 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式來自由讀文吧。生讀。 師：同

3、學(xué)們，誰能說一說你都讀懂了什么？ 生：我讀懂了春天到了，泗水河邊的風(fēng)光很美，所以孔子帶著弟子到泗水河邊去游春。 生：通過讀課文，我知道了孔子看到水時(shí)和他的弟子說了一番關(guān)于水的話。 生：我明白了弟子們分別講述了自己的志向，一看就知道弟子們都很有理想。 生：我知道了孔子和弟子的師生關(guān)系很融洽，玩得也很快樂。 2.品讀課文。 師：同學(xué)們說得都很好，那么哪幾個(gè)自然段寫游春，哪幾個(gè)自然段是寫孔子談水，哪幾個(gè)自然段又是寫弟子們講述各自志向的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊考慮。生讀。 師：這樣一來文章就可以分為3個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們用雙豎線在文中做記號(hào)。 師：請(qǐng)3名同學(xué)來讀這篇文章，其他同學(xué)注意聽，看看你喜歡文章

4、的哪個(gè)部分，并說出喜歡的原因。生讀。 生：我喜歡讀第2自然段，因?yàn)檫@一段運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，寫得太美了，我被泗水河畔的美景深深吸引了。生讀。 師：他讀得怎么樣？ 生：他讀得很好，但聲音太小了，我感覺那種美的意境，他沒有完全讀出來，我有信心能讀好。生讀。 師：誰愿意評(píng)一評(píng)她讀得怎么樣？ 生：她的聲音很宏亮、很優(yōu)美，語句很連接。 生：她的語氣感情找得到位，簡(jiǎn)直讓人陶醉了，我仿佛看到了泗水河邊美麗的景象。 師：這一自然段作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，把春風(fēng)比作琴聲，把大自然寫成偉大的母親，這種比喻多么貼切，語言是多么優(yōu)美，同學(xué)們?cè)谝院髮懽髦幸獙W(xué)習(xí)運(yùn)用這種修辭方法。 生：我喜歡第8自然段，因?yàn)檫@

5、一段講述了孔子從流水中悟出了深化的道理，我認(rèn)為孔子的話一定要讀得語重心長(zhǎng)，很有意味。 生：我喜歡這一段，雖然孔子的話我理解得并不是很好，但我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了他的話有一定的意義。生讀。 生：我很想與同學(xué)交流一下孔子話語的內(nèi)容。 師：如今大家小組合作學(xué)習(xí)孔子看水時(shí)說的話，看這段話一共談了幾方面意思，都比喻了哪種人的品格。 生：我們認(rèn)為水奔流不息是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行，就是說做人要像流水一樣品德行為都要好。 生：我們小組認(rèn)為水是沒有形狀的，把它裝進(jìn)方池里是方的，裝在長(zhǎng)池里就是長(zhǎng)的，而且總是向下流的，做人要像水一樣和順溫順。 生：我們知道了水能穿山巖，鑿石壁，從無懼色，是說水很英勇，很堅(jiān)強(qiáng)，有

6、理想，我們做人也要像水那樣有志向。 生：我們明白了世界上萬物都能以水為凈，水能洗干凈一切臟東西，它好似善施教化。就是說做人也要像水一樣教育和感化人。 師：只有這樣的人才算得上是真君子?？匆豢纯鬃咏柚裁词挛锝逃茏幼鋈说牡览?。 生：水。 師：這種寫法叫借物喻理。 師：孔子不愧是位偉大的教育家，從他的言談中足以看出他的博學(xué)多才，那弟子們聽了他的話是怎么想的，又是怎樣做的呢？ 生讀9、10自然段。 師：是呀，泗水河畔洋溢著濃濃的師生情意。師讀第11自然段。 師：你喜歡讀哪位弟子說的話。 生：我喜歡讀子路說的話，我感覺子路很有情意，品德好，性格直爽。生讀。 生：我喜歡讀顏回說的話，因?yàn)轭伝睾芪拿?，?/p>

7、還希望自己成為一個(gè)不為自己表功的人。 師：孔子對(duì)弟子們滿意嗎？他們這一天玩得快樂嗎？從哪里可以看出來？誰愿意讀文章的最后幾個(gè)自然段？生讀。 3.德育浸透。 師：同學(xué)們，孔子說的話深深地感染了他的弟子，教育了他的弟子。聽了孔子的話，此時(shí)此刻你最想說些什么？ 生：我認(rèn)為做人一定要品德行為都要好。 生：我認(rèn)為做人一定要有情意，不能做無情無義的人。 生：做人要有一定的志向和遠(yuǎn)大的理想，并要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。 生：人一定要行善事，用行動(dòng)來教育感化別人，才算是好人。 4.質(zhì)疑探究。 師：剛剛同學(xué)們說得很好、讀得很好，這就說明大家對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和感悟，請(qǐng)大家再次閱讀課文，如有不懂的問題提出來。 生：為什么說泗水河畔的春意更濃了？ 生：因?yàn)榈茏觽兊玫娇鬃拥慕逃?，心里充滿了春意。 5.賞讀片段。 師：孔子不愧是位偉大的教育家，從平凡無奇的流水中就能看出做人的道理，那你們對(duì)孔子有什么看法呢？ 生：我認(rèn)為孔子很有學(xué)問，他能從流水中悟出做人的道理，我崇拜他。 生：孔子太