有效提高學(xué)生的英語聽說能力

1、有效進(jìn)步學(xué)生的英語聽說才能【摘 要】在許多鄉(xiāng)村中學(xué)英語聽說才能卻沒有得到足夠的重視。多種原因?qū)е聦W(xué)生聽說才能差，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)正確分析聽說才能障礙“對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)措施，實(shí)在進(jìn)步聽說才能。筆者認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生掌握了一定的聽力技巧之后，多聽，多練，多考慮，根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整，學(xué)生聽力程度的進(jìn)步就指日可待了！【關(guān)鍵詞】進(jìn)步；聽說才能；對(duì)策在語言文字的使用中近一半是通過聽來完成的，聽力的進(jìn)步有助于說以及讀和寫等技能的開展。聽說才能是英語教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。不重視英語聽說才能不僅影響學(xué)生對(duì)英語聽說學(xué)習(xí)的興趣，還阻礙英語聽說才能的開展。一、阻礙學(xué)生英語聽說才能進(jìn)步的原因一教師認(rèn)識(shí)不到位課堂教法單

2、一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。多數(shù)教師對(duì)每一課都是課文、練習(xí)全部完成，課堂構(gòu)造失衡，給人以頭重腳輕的感覺，課堂氣氛沉悶，學(xué)生情緒緊張。由于受傳統(tǒng)思想的影響，對(duì)學(xué)生“唱英語歌，做英語游戲，講英語故事等方面的要求，教師都以“沒有時(shí)間為由加以回絕。沒有將聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，融于每一節(jié)英語教學(xué)課堂，也沒有進(jìn)展聽與說的訓(xùn)練，使得學(xué)生在某些題型得到高分，而看圖寫話與聽力測(cè)試得分很低。二背景文化知識(shí)具備一定的背景文化知識(shí)，對(duì)所聽材料會(huì)有一個(gè)更深化的理解或一種熟悉感，由于我國(guó)學(xué)生受中國(guó)文化影響重，對(duì)西方文化不太理解，又缺乏足夠的有關(guān)學(xué)科知識(shí)，單憑自己熟悉的思維邏輯去判斷，造成對(duì)所聽內(nèi)容的曲解，比方，學(xué)生在聽材料過程中

3、，對(duì)全部句子似乎聽清了，卻不能理解整個(gè)語編的意義，其根本原因便是不熟悉相關(guān)的背景知識(shí)。不理解背景文化知識(shí)，聽、說才能就會(huì)受阻。三缺乏聽說訓(xùn)練、學(xué)生承受才能低在農(nóng)村中學(xué)的英語課堂教學(xué)中，教師用全英教學(xué)學(xué)生聽不懂，只能大部分使用母語教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生聽力才能得不到培養(yǎng)。聽與說的訓(xùn)練也只能匆匆忙忙帶過。對(duì)于越來越多的詞匯語法，越來越深的語法，學(xué)生就沒有招架之功，學(xué)生成績(jī)往往呈“兩極分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。二、進(jìn)步聽說才能的對(duì)策一教師日常教學(xué)中應(yīng)注意的方法1.進(jìn)步教師自身素質(zhì)，端正教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，活潑課堂氣氛為進(jìn)步學(xué)生聽說才能，教師本身有意識(shí)地進(jìn)步自身素質(zhì)。首先要更新教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的語言才能與創(chuàng)新

4、意識(shí)作為教學(xué)的最終目的，抑制應(yīng)試觀，重視對(duì)聽說才能的培養(yǎng)；其次，作為一名英語教師，應(yīng)堅(jiān)持閱讀各種英文報(bào)刊，支持收聽各種英語播送，自身知識(shí)才能不斷更新，才能才會(huì)不斷進(jìn)步；第三，有效地訓(xùn)練學(xué)生聽力與口語。2.采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)過程中，教師要重視Free talk，談話形式要多，要注重呈現(xiàn)，如師生交談、同學(xué)對(duì)話、表演、復(fù)述課文等。教師可聯(lián)絡(luò)新課內(nèi)容預(yù)先布置談話主題，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，確保談話的完好性、流暢性。要充分利用各種媒體手段，如幻燈、圖片、簡(jiǎn)筆畫等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，活潑課堂氣氛，縮短師間的間隔 ，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中開口交流，不知不覺中遺忘了害怕與緊張的心理

5、。3.鼓勵(lì)學(xué)生多聽多讀、從聽入手，以聽促說聽是說的根底。初中英語教材配有英語專業(yè)人士的錄音，要讓學(xué)生跟著練習(xí)，通過反復(fù)模擬地道的英語，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，也可在一定程度上得以糾正。不少學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生，普遍具有膽小、羞怯的特點(diǎn)，還有些學(xué)生雖然聽得懂，但是表達(dá)不出來或者做聽力練習(xí)時(shí)來不及反響。針對(duì)這種情況教師要常鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝羞怯，每說一句話都盡量做到“最大聲、最快速、最明晰。通過反復(fù)聽朗讀、背誦、加深對(duì)英語的理解，進(jìn)步學(xué)生英語聽說才能。二聽力考試中學(xué)生學(xué)會(huì)聽的方法1.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)聽力測(cè)試的速度是統(tǒng)一的，錄音無“回聽的時(shí)機(jī)或者自由考慮的余地，必須培養(yǎng)良好的心態(tài)，沉著冷靜。心理

6、素質(zhì)差是造成他們聽力理解題得分不高的重要因素之一。遇到?jīng)]聽懂或者未全聽明白的題，應(yīng)迅速猜一個(gè)答案，否那么在一個(gè)題上猶豫太久，就會(huì)影響下面一個(gè)甚至幾個(gè)問題的作答。考試狀態(tài)下，學(xué)生必須做到自信、放松、沉著冷靜、注意力集中。2.要帶著問題去聽聽力測(cè)試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的配合協(xié)作。在每放一段錄音之前，必須抓緊間隙時(shí)間，快速閱讀完選項(xiàng)，從選項(xiàng)中所透露的信息中理解錄音原文所涉及的話題、大致內(nèi)容以及可能出現(xiàn)的問題，做到聽的時(shí)候有針對(duì)性。3.集中精力聽錄音第一節(jié)聽力材料很短，解題信息就在一問一答中。假設(shè)思想開小差，沒聽清對(duì)話內(nèi)容，那么無法答題。因此必須保持全神貫注的狀態(tài)，要特別注意結(jié)合各題的選擇項(xiàng)所透露的信息，聽其對(duì)話，要迅速進(jìn)展選擇，然后再馬上看下一題的選擇項(xiàng)，等待對(duì)話的出現(xiàn)。4.抓住細(xì)節(jié)，邊聽邊記在聽力考試中告訴學(xué)生在聽時(shí)一定要抓住要點(diǎn)，不要期望什么都聽懂，應(yīng)注意其中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要情節(jié)和結(jié)局。把聽到的關(guān)鍵性的