登高-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、登高教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省渭南市杜橋中學(xué) 吳秀閣教學(xué)目標(biāo)1.鑒賞詩(shī)歌情感、領(lǐng)會(huì)情景交融表現(xiàn)手法 2.體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)3.感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情操教學(xué)重點(diǎn)賞析首聯(lián)中的意象為本文奠定的沉郁悲涼的基調(diào) 。 教學(xué)難點(diǎn)賞析情景交融、氣象恢宏的藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 1創(chuàng)作背景（代導(dǎo)語(yǔ)） 重陽(yáng)節(jié)，是登高祈求長(zhǎng)壽的節(jié)日。可杜甫這位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時(shí)，國(guó)家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個(gè)人在外漂泊。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長(zhǎng)期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩(shī)人身患重病。重陽(yáng)登高，老人百感千愁涌上心頭，面對(duì)萬(wàn)里江天，面

2、對(duì)孤獨(dú)的飛鳥(niǎo)，面對(duì)衰敗的枯樹(shù)，無(wú)心游賞，觸景傷懷，寫下了這千古傳唱的著名詩(shī)篇登高，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的無(wú)限悲苦。 2作品特點(diǎn)： 這是一首七言律詩(shī)，屬于近體詩(shī)。在章法上，它突破了一般律詩(shī)只有中間兩聯(lián)對(duì)偶的寫法，而是四聯(lián)皆對(duì)偶，被譽(yù)為“古今律詩(shī)第一”。 二、自讀全詩(shī) 1誦讀課文 先聽(tīng)配樂(lè)朗誦錄音，再正音正字，然后誦讀課文。 2注音 渚（ zh ）清 作（ zuò ）客 霜鬢（ bìn ） 濁（ zhuó）酒 3詞語(yǔ)注解 渚：水中的小洲。 落木：落葉。 蕭蕭：落葉紛紛的肅殺凄涼景象。 作客：客居他鄉(xiāng)。 百年：猶言一生。 潦倒：猶言困頓，衰頹。 苦恨：甚恨，心中的恨事很多。

3、 繁霜鬢：形容兩鬢頭發(fā)斑白。 新停：剛停。這時(shí)杜甫正因病剛剛戒了酒。 濁酒：未過(guò)濾的水酒。 4詩(shī)歌翻譯 風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分凄清， 渚清沙白鳥(niǎo)飛回。水清沙白的河洲上空歸鳥(niǎo)在飛旋。 無(wú)邊落木蕭蕭下，無(wú)邊無(wú)際的落葉在蕭蕭地飄落， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。流淌不息的長(zhǎng)江水在滾滾地奔來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，離家萬(wàn)里面對(duì)秋景悲嘆自己常年漂泊他鄉(xiāng)， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。一生多病今天在寒秋中獨(dú)自登臨高臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，艱難困頓可恨白發(fā)長(zhǎng)滿了雙鬢， 潦倒新停濁酒杯。病苦潦倒只好停了澆愁的酒杯。 三、自主、合作、探究 1整體感知 提問(wèn)： 這是一首寫景抒情詩(shī)，從景和情兩方面看，全詩(shī)是怎樣的內(nèi)容層次？ 明

4、確：全詩(shī)分兩層： 前四句寫景，描繪了一幅雄渾高遠(yuǎn)而又凄清悲涼的秋景。 后四句抒情，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷世的愛(ài)國(guó)情感和長(zhǎng)年飄泊的孤苦愁緒。 2自主鑒賞。（給每聯(lián)寫一段不少于100字的賞析短文） 首聯(lián)兩句，描寫天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的景象，指明了時(shí)節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅登高遠(yuǎn)壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫，為全詩(shī)定下了哀婉凄涼的基調(diào)。對(duì)仗工穩(wěn)，句法嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言極為凝練。 頷聯(lián)從大處落筆，仰頭寫山景：落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；俯視寫江景：奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，

5、壯志難酬的悲愴。同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。透過(guò)沉郁而又高昂的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入化的筆力，歷來(lái)被視為千古佳句。 頸聯(lián)是詩(shī)人一生顛沛流離生活的高度概括。先橫寫“萬(wàn)里悲秋常作客”，再縱說(shuō)“百年多病獨(dú)登臺(tái)”。一橫一縱，承上啟下，點(diǎn)出了全詩(shī)感時(shí)傷世、羈旅飄淪的主旨；表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心深處的沉郁悲抑的感情。久客最易悲秋，多病獨(dú)自登臺(tái)。極為沉郁頓挫。宋代學(xué)者羅大經(jīng)在鶴林玉露評(píng)說(shuō)：“萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時(shí)之慘凄也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也；十四字之間含有八意，而對(duì)偶又極精確?！笨梢?jiàn)詩(shī)人內(nèi)心深處是何等的愁苦沉痛。 尾聯(lián)兩

6、句是悲嘆自己窮困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。出句寫詩(shī)人備嘗艱難之苦，白發(fā)叢生；對(duì)句寫自己困頓潦倒，疾病纏身。國(guó)難家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下這澆愁的酒杯?！捌D難”，既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難。他既憂國(guó)，憂民，又憂身。全詩(shī)就在這憂憤無(wú)奈的感嘆聲中收筆，悲憤深沉，而又寄意深遠(yuǎn)。 四、總結(jié) （師生合作）1主旨格凋 這是一首最能代表杜詩(shī)中景象蒼涼闊遠(yuǎn)、氣勢(shì)博大深沉的七言律詩(shī)。前四句寫登高聞見(jiàn)之景，后四句抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、憂國(guó)傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。而格調(diào)雖沉郁頓挫，卻也慷慨激越，譽(yù)為“曠代之作”（胡應(yīng)麟詩(shī)藪）。 2藝術(shù)特點(diǎn): 聯(lián)聯(lián)對(duì)偶

7、，句句押韻。 四聯(lián)句句押韻，皆為工對(duì)，且首聯(lián)兩句，又句中自對(duì)，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。給人以一種神清目爽整飾對(duì)稱的美感，而且使全詩(shī)曲折頓挫，在抑揚(yáng)有致的韻調(diào)中，表達(dá)出詩(shī)人需要抒發(fā)的感情。 寫景抒情，筆法錯(cuò)綜。 寫景，有工筆細(xì)描也有大筆寫意，有動(dòng)也有靜，有聲也有色。首聯(lián)工筆細(xì)描，寫出風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)六種景物的形、聲、色、態(tài)，每件景物均只用一字描寫，卻生動(dòng)形象，精練傳神。頷聯(lián)大筆寫意，傳達(dá)出秋的神韻。鳥(niǎo)飛葉落是動(dòng)，水渚岸沙是靜。風(fēng)急猿啼是聲音，渚清沙白是顏色。 抒情，既有縱的時(shí)間的著筆，寫“常做客”的追憶；也有橫的空間的落墨，寫“萬(wàn)里”行程后的“獨(dú)登臺(tái)”。從一生飄泊，

8、寫到余魂殘骨的飄零，最后將時(shí)世艱難歸結(jié)為潦倒不堪的根源。這樣錯(cuò)綜復(fù)雜手法的運(yùn)用，把詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得沉郁而悲壯。 五、巧學(xué)精練 閱讀杜甫的登高，完成1、2題。 登 高 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 1對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（答B(yǎng) 無(wú)擬人手法） A詩(shī)人開(kāi)篇用十分凝煉的語(yǔ)言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。 B頷聯(lián)采用了擬人襯托的手法，借“落木”、“長(zhǎng)江”喟嘆生命短暫，而時(shí)間無(wú)窮。 C頸聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”與頷聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”有相互呼應(yīng)的作用。 D結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。詩(shī)人一生顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。 2“寬心應(yīng)是酒，