新課標(biāo)讀后感

1、小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)讀后感隨著新課程改革的實(shí)施，它對(duì)我們廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)<<小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)>>我知道了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。一、在教學(xué)對(duì)象上更加面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國(guó)家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)水平。特別要多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)多輔導(dǎo)如學(xué)生一對(duì)一幫扶，教師重點(diǎn)，要點(diǎn)輔導(dǎo)。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過(guò)程。教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加需要培養(yǎng)的是是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識(shí)，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，并使其過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。三、更加以學(xué)生為主體的情境教學(xué)方式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因

3、素。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。兒童具有活動(dòng)的天性，只有尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。情景教學(xué)法，我在教授數(shù)字時(shí)，展示一些學(xué)生課前收集的號(hào)碼與數(shù)字，通過(guò)一個(gè)任務(wù)的設(shè)置：讓學(xué)生能正確地把自己收集的號(hào)碼、數(shù)字以及號(hào)碼、數(shù)字所表達(dá)的意義告訴同學(xué)，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)的數(shù)字教學(xué)進(jìn)行得很順利，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，求知欲強(qiáng)。最后的鞏固拓展環(huán)節(jié)更是高潮迭起，趣味橫生。學(xué)生用英文介紹自己收集的數(shù)字、號(hào)碼 ，用中文

4、講解數(shù)字、號(hào)碼的含義時(shí)，個(gè)個(gè)興致勃勃，爭(zhēng)相舉手發(fā)言。 游戲教學(xué)法是英語(yǔ)教學(xué)中的一種重要手段，也是愉快教學(xué)不可缺少的部分，無(wú)論是字母教學(xué)、詞匯教學(xué)還是句型教學(xué)，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，總會(huì)收到意想不到的效果的。教學(xué)中，我以“猜”為主題設(shè)計(jì)了“猜東西”、猜方位、猜小動(dòng)物等。還有whats missing? Listen and point to the words. 分角色對(duì)話等游戲取代枯燥乏味的單詞，句型模仿。例如：教學(xué)單詞chicken、cow、 duck、 pig、dog、cat時(shí)，我先出示這些動(dòng)物的圖片，教他們讀完這些單詞后，讓一位學(xué)生模仿小動(dòng)物做出動(dòng)作或叫出聲音，讓其他同學(xué)猜，看誰(shuí)

5、模仿的像，猜的快。直觀教學(xué)生動(dòng)形象，有助于學(xué)生直接感受和理解語(yǔ)言，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)加深印象，強(qiáng)化記憶。四、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，三維要求為一體教師傳授英語(yǔ)的過(guò)程，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開(kāi)聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程。因此在課堂首要任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。其次，抓好語(yǔ)言技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言技能（聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)）和語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 功能 話題），形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

6、力。再次，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，世界多元化國(guó)際交流增多增強(qiáng)世界意識(shí)，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀。為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。五、要有多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)的對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，往往只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的形成。比如說(shuō)看學(xué)生能認(rèn)多少詞匯、記住了多少句子、能背多少英語(yǔ)對(duì)話？只重視考試分?jǐn)?shù),而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度、意志、行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。造成對(duì)學(xué)生的片面評(píng)價(jià)，導(dǎo)致小學(xué)生的片面發(fā)展。在新的教育形勢(shì)下，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。強(qiáng)

7、調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師多渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要是多維的、評(píng)價(jià)的主體是多元的、評(píng)價(jià)的方法是多樣的。課堂上，我經(jīng)常用以下幾種評(píng)價(jià)方式：A 形象評(píng)價(jià)法 體味成功愉悅，翹大母指、運(yùn)用形象化的手段，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著。 B 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法 樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)的信息，讓學(xué)生感受到教師的溫情，滿足學(xué)生的成就感，使課堂氣氛更熱烈。 C 活動(dòng)評(píng)價(jià)法 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1游戲法、表演法， 讓學(xué)生在知識(shí)性的英語(yǔ)游戲中進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的模仿表演和創(chuàng)造性表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的表演能力、模仿能力和創(chuàng)新能力。2情景法，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，積極投入表演、練習(xí)。如：“Shopping”,“In the class-room”，“Meet new friends”等來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。 D 延遲評(píng)價(jià)法 給予調(diào)節(jié)空間，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)讀詞不準(zhǔn)，用詞不達(dá)意等錯(cuò)誤時(shí)，就適當(dāng)?shù)匮舆t評(píng)價(jià)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的言語(yǔ)。這些評(píng)價(jià)方式穿插使用，會(huì)收到意想不到的效果。   新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其