《用78的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?用7-8的乘法口訣求商?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?用7-8的乘法口訣求商?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?用7-8的乘法口訣求商?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、掌握用7、8乘法口訣求商的方法。2、能正確、純熟地運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握處分計(jì)算的方法，會(huì)純熟應(yīng)用7、8乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1、口算練習(xí)2、將下面口訣補(bǔ)充完好 八五十六 三 二十七 六 四十八二 十六 七二十八 八 六十四3、計(jì)算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。246= 124=

2、二、探究新知節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌?，他們?cè)诶蠋煹膸е伦隽撕芏嗝嫘∑熳樱墒撬麄冇龅搅艘恍?shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？1、教學(xué)例11觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。用到哪句口訣呢？七八五十六2答復(fù)的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？老師出示：568= 567=小組討論后反響。生：568=7 567=8你是怎么知道的？說一說。生：除法算式可以用乘法口訣來計(jì)算。568，就想 八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：567，可以想七 五十六。師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。2、做一做1以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除

3、法算式的計(jì)算，看誰算的又快又準(zhǔn)。2完成第2小題的填空，獨(dú)立考慮后指名答復(fù)。3完成第3小題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體答復(fù)。并說說用到了哪句乘法口訣。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成練習(xí)八第1題。這道題是對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用7、8的乘法口訣求商知識(shí)的穩(wěn)固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)展搶答，并說說計(jì)算每一道題用的是哪一句口訣。2、完成練習(xí)八第2題。3、完成練習(xí)八第3題。這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對(duì)乘法口訣和利用口訣計(jì)算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計(jì)算，后排序。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商78=56這個(gè)工作可讓學(xué)

4、生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適

5、中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾

6、盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。568=7課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年