教學設(shè)計 (11)

1、第 二 課 時【教學內(nèi)容】    精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感；領(lǐng)悟文章的表達特點；學習與運用整理資料的方法。【教學過程】一、復(fù)習導課，奠定情感基調(diào)1.我們繼續(xù)學習圓明園的毀滅這一課。    板書課題：讓我們舉起寫字的手，一起寫下課題：“圓”是“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了！被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了！齊讀課題：圓明園的毀滅

2、    2.上節(jié)課，我們初讀了課文，初步感知了課文內(nèi)容，相信給同學們留下了深刻的印象。本課有許多四字詞語用得十分精妙，我們再來讀一讀：大屏幕出示詞語：舉世聞名    眾星拱月   金碧輝煌   玲瓏剔透   亭臺樓閣山鄉(xiāng)村野    平湖秋月   雷峰夕照   蓬萊瑤臺   武陵春色詩情畫意    風景名勝   天南海北 

3、0; 奇珍異寶   不可估量二、走進開頭，讀文引發(fā)質(zhì)疑    這節(jié)課，讓我們再次文本，細細地閱讀課文，進一步了解課文內(nèi)容：1.請同學們打開書，迅速翻到第二十一課，自己讀課文第一自然段（自由出聲讀）。2.打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（悲痛、憤怒、傷心）3.我們來讀讀這個開頭，把你的心情讀出來。你現(xiàn)在最想知道的是什么？（圓明園被誰毀了？被怎樣毀掉了？圓明園為什么會被毀掉？圓明園被毀之前是什么樣的？）三、學習結(jié)尾，感受被毀之恥    1.請同學們聽老師讀課

4、文第五自然段，畫出最讓你觸目驚心的詞語。    2.聽了這段文字的朗讀，你了解了什么？     (圓明園是在1860年被英法聯(lián)軍踐踏、毀掉的；)    3.他們是怎樣毀滅圓明園的？（課件出示，根據(jù)學生回答強調(diào)“掠、搬、毀、燒”）    4.哪些詞語讓你觸目驚心？（凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩）  5.刪詞換詞，體會這些詞語的表達效果，感受侵略者的殘暴與野蠻。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不

5、動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。1860年10月6日，英法聯(lián)軍來到北京，進入圓明園。他們把園內(nèi)能拿走的東西拿走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；運不走的，就破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火燒了三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。（1）分別讀這兩段話。（2）換掉或刪除一些詞語后，有什么不一樣？談自己的感受和理解。4.

6、我們來看一段錄像（播放火燒圓明園的錄像）。    我看得出，看錄像中，一定有一種情感什么充滿著你的胸膛，是什么情感？（屈辱、憤怒、痛恨）5.價值連城的國寶被統(tǒng)統(tǒng)掠走，人拿不動的就用牲口搬運，實在運不走的就任意破壞。他們?nèi)我馄茐牡哪囊粯硬皇菬o價之寶！最可恨的是，他們在中國的圓明園里犯下了滔天罪行后，還企圖放火燒毀罪證，這就是帝國主義的嘴臉，帶著你此時的感情，齊讀1860年10月6日四、昔日輝煌，更添被毀之痛1.請告訴大家：為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就會激起我們這么大的憤恨，那么大的怒火？2.一邊讀，一邊思考，要靜心、專心讀書。3.根據(jù)學生回答，大投影出示

7、0;   （因為它是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）（因為圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。）4.這就是2、3、4自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一個中國人痛心，會激起每一個中國人對英法聯(lián)軍、對當時腐敗無能的滿清政府的痛恨，讀一讀，想想課文哪幾個部分寫的是建筑宏偉？（2、3自然段）    5.找一位同學為我們讀課文第二自然段。（指名讀第二自然段。）“圓明園在北京西郊眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。”（1）這句話是介紹圓明園什么的？（位置和結(jié)構(gòu)）（2）如果讓你帶

8、著自己的理解和感受來讀這段話，你會強調(diào)哪些詞語？（舉世聞名、眾星拱月）知道這兩個詞語的意思嗎？說說看。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。（出示課件，看圓明園的分布構(gòu)成，在圖上找一找，那個是“星”，哪個是“月”，體會圓明園的輝煌和宏偉。）（3）哪位同學查過資料，知道圓明園的面積有多大？圓明園的總面積350公頃，占地約5200畝，（最新制定的方案，圓明園遺址公園規(guī)劃范圍東至圓明園東路，南到清華西路，西至圓明園西路，北到規(guī)劃公路一環(huán)，占地面積458.9公頃。）（4）我們的學校大約占地十畝，大體估計一下，圓明園相當于我們多少個學校？圓明

9、園的面積相當于我們500多個學校那么大。各個大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！帶著這樣的感受，我們一起來讀讀課文第二自然段。（齊讀第二段）6.如此氣勢恢宏的圓明園里，有多少讓我們嘖嘖稱奇、留戀往返的美景呢？快速瀏覽課文第三自然段，你能從中找到幾個“有”？(7個)    7.指名讀帶“有”的句子，相機板書：“有也有；有也有；還有；不僅有還有”    （1）這些句子讓你體會到什么？（圓明園的建筑各具風格，千姿百態(tài)，既有殿堂的宏偉之美，又有亭臺樓閣的秀巧之美；既有熱鬧的街市風光，又有幽靜的自然風光，所以說它是建筑藝

10、術(shù)的精華。）（2）你能用自己的朗讀來展示圓明園中那宏偉的殿堂、小巧的亭臺樓閣、熱鬧的街市與幽靜的自然風光嗎？一邊讀一邊在頭腦中想象畫面，你就會讀進去，讀得更好。自由練讀后分男女生讀。（3）下面，我們一起去欣賞幾處名勝景觀吧。（投影出示幾幅圓明園美景圖）你可以選擇一處說說感受?！芭钊R瑤臺”：（據(jù)書上說：海上有三座神山，其中一座叫蓬萊，還有一座方丈，一座叫瀛洲。神話傳說中說的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬萊。瑤臺就是山上的建筑，神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩人的文章，神話傳說中的景物來建造的，這是想象。）“武陵春色”：（指張家界的武陵源。張家界的武陵源是根據(jù)陶淵明的一篇文章桃花源記來命名的。這一

11、部分是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，也是想象。這樣令人心曠神怡的地方簡直就是人間仙境?。。捌胶镌隆保簩庫o而美麗“雷峰夕照”：高高的雷峰塔直沖晚霞，瑰麗壯觀?。?）這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！大家知道圓明園著名的景點有多少處嗎？（學生介紹了解的資料：圓明園著名的景點就有40處。這40處景觀也是“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周圍。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院風荷”、“觀瀾堂”，有“君子軒”，還有“關(guān)帝廟”。）（5）下面我們只選20處景觀的名稱，請大家讀一讀（投影出示）：     正大光明  上下天光  杏花春館

12、  坦坦蕩蕩  長春仙館    萬方安和  武陵春色  山高水長  月地云居  匯芳書院    映水蘭香  遠山天北  西峰秀色  四宜書屋  平湖秋月    蓬萊瑤臺  別有洞天  坐石臨流  曲院風荷  江南屏鄉(xiāng)          僅僅讀這些景觀名稱，你有什么感覺？（光讀這2

13、0景的名稱就需要這么長時間，如果一景一景參觀得需要多少天?。。?）法國大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？      出示雨果的文章，指名讀?！坝幸蛔哉Z無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。                             

14、;                           雨果”  （7）是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！當我們漫步園內(nèi)學生接讀：“有如漫步在天南海北仿佛置身在幻想的境界里?！蔽覀冇衷跄懿惑@嘆，圓明園是（出示大投影）“我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華！”     8.引讀，試著讓學生

15、背誦“因為，在這舉世聞名的皇家園林里，有也有；有也有；園中許多景物都是，如還有；園中不僅有還有”（10分鐘）    9.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著齊讀“最珍貴的歷史文物?！睆哪囊欢沃赖?？（第四自然段）     (1)那位同學愿意為大家讀第四自然段？（指名讀）（2）從先秦到清朝大約多少年的時間？（兩千多年）（3）經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時間。想想會有多少名人字畫和奇珍異寶。請用自己能想到的詞語來形容。（應(yīng)有盡有、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)）（4）在2000年4月，北京保利集團以將近4000

16、萬港元將其中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國的懷抱。（4）知道了這些，你心里又怎樣的感受？帶著你的驚嘆和自豪齊讀四自然段。（4分鐘）五、美毀對比，拓展引發(fā)深思1.是啊，多么恢弘，多么美好的圓明園！如果它完好無損地保存著，我們每個中國人現(xiàn)在看了該是多么自豪。可惜，它被英法聯(lián)軍掠走了，搬去了，毀掉了圓明園里，有的是荒涼的廢墟，有的是殘垣斷壁，沒有了沒有了也沒有了（緩緩擦去板書，只留淡淡的痕跡）    圓明園的毀滅是學生齊讀：祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！    2.課件出示五幅圓明園廢墟圖，讀下面的詞條    圓明園是皇帝享用的。當圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊入城，清軍士兵夾道而跪。法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園。    時期，一軍閥又進行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘垣斷壁。據(jù)說，中國人龔橙著名詩人龔自珍的兒子就是火燒圓明