夏感教學設計

1、夏感教學設計教學目標知識與能力目標：有感情的朗讀課文，把握內容。學習修辭手法的運用。過程與方法目標：品味的優(yōu)美句子。情感態(tài)度價值觀目標：感受作者對夏的贊美，引導學生熱愛自然，熱愛生活。教學重點：有感情的朗讀課文，把握內容。學習修辭手法的運用。感受作者對夏的贊美。教學難點：品味的優(yōu)美句子教具準備：三用機、小黑板課時安排：一課時教學過程 :一、導入新課 :、導入：一年四季，周而復始。對于季節(jié)，我們有著太多各自的感觸，現在大家仿照小黑板的句式進行表述。我們大家一起來看一下句式：仿句：我愛春天，愛她的萬物復蘇，愛她的草長鶯飛。我愛，愛她的，愛她的。（要求：從春夏秋冬中任選一季進行表述。）（生思并且作答

2、同時統(tǒng)計愛這季節(jié)的人數）好，大家對季節(jié)的喜愛各有緣由。然而愛夏的卻寥寥無幾，今天，我們就來欣賞梁衡他愛的夏天，看看他到底愛她的什么，那就讓我們共同走進他的夏感，去領略夏天的獨特之美。（板書課題）2、了解作者：梁衡 ,1946年生 , 山西霍州人 . 他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。3、檢查字詞預習：給下列加點字注音并解釋：貯滿（ zh ù）：儲存、積存澹澹（ dàn）：水波蕩漾的樣子芊芊（ qi nqi n）：草木茂盛磅礴（ páng）（ bó）：氣勢盛大黛色（ dài ）: 青黑色匍匐（ pú）（ f ú）

3、: 爬行二、有感情地朗讀課文，整體感知. 認真朗讀，注意字詞，句讀，情感。（全班齊讀）朗讀本文要大聲，要有“磅礴之勢”，傾吐“升騰”之氣，表達出“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的情調、語調，讀出梁衡散文語言的剛性氣質、男性風格。2. 作者是從哪幾個方面來描寫夏天的感受？夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律三研讀課文、你認為哪一段最優(yōu)美？請簡述理由。從修辭和感觀兩個方面賞析第二自然段配樂朗讀優(yōu)美段落（樂曲月光下的鳳尾竹）“夏天的旋律是緊張的”配樂朗讀讓學生感受句式的特點：短小體現節(jié)奏快2、找出課文中你認為精彩的三至五個個比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。此題意在品味語言，鞏固前面

4、所學的比喻和擬人的修辭方法。先看比喻句：“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，具有視覺效果，應合開篇第一句話，以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。本來這些“特點”是抽象的，這里用比喻，就化抽象為具象了?！傲謳系牡G煙也凝成了一堵黛色的長墻”，這是以彼物喻此物，用人們習見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀?！跋窈＠擞恐凰宜业呐灤?，這是比喻“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產生幻覺，像是“艦船”，以喻其疾速、氣勢雄壯。再看擬人句：“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)” ，是作者的想像，生動形象?！拜p飛曼舞的蜂蝶不見了” ，“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優(yōu)美的舞姿

5、，很生動?！澳浅炫e著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧”，寫兩種作物用了兩個形象的動作， 像描寫人一樣，很有趣味?！斑@時她們向秋的終點作著最后的沖刺” ，這些農作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這里用人的跑步沖刺來形容，化抽象為形象。3、最后寫道： “遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。 ”思考：那么據你所知，有關夏天的古詩句有哪些？泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。宋代楊萬里小池畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋代楊萬里曉出凈慈送林子方明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七

6、八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。辛棄疾西江月赤日滿天地，火云成山岳、草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕覺衣重，密樹苦陰薄。王維苦行四、品味語言春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤， 如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。請你發(fā)揮想像，寫幾筆“夏之色”、“冬之色”。此題意在品味語言，又學以致用，訓練富有詩意的語言表達。對這個學段的學生來說，或許仿句難了點，不必要求太高，只要句式大致相同就可以了。這兩個描寫春和秋的句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字數也差不多，語句錯落有致，瑯瑯上口。仿句可以豐富多樣，如：夏之色為火的紅， 如太陽，如辣椒，昭示著旺盛

7、的生命。夏之色為濃的綠， 如樹葉，如勁草，展示著美麗的青春。冬之色為冷的白， 如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為死的灰， 如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。五、展示才華：課堂小作： （片斷描寫）本文啟示我們 “生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美” ，請你也另辟思路寫一篇夏感來體現夏的美。示例：夏日數陰時近中午，驕陽高照，好象一位醉酒的漢子在發(fā)泄著胸中的怒火。山路蜿蜒盤旋， 拾級而上，兩側的樹木郁郁蔥蔥，濃密的樹葉擋住了烈日的毒辣。 樹下一片涼爽。 嶙峋的山石，深黛于飄渺中，仿佛一位鐘情的少女在脈脈流灑著朦朧之美。（走在夏天的樹陰下，一片片隨風飄落的樹葉，拍打在身上的那種輕柔的觸感，還有夏

8、季特有的濃密的綠蔭下的清涼。）提示：鄉(xiāng)村的夏季 （夏季到來， 曬場上鋪灑著汗水浸黃的谷粒，任憑笑聲破碎一生扼守的清白，這是夏季的鄉(xiāng)村。柳的風姿在月光下舞蹈出妙蔓輕雅，誘惑成群的瑩火蟲點綴她紫色的衣裳，這是鄉(xiāng)村的夏季。 ）夏季鄉(xiāng)村的傍晚（夏季鄉(xiāng)村的傍晚，村口的老樹下，男人們席地而坐，他們談論著今年的收獲，計劃來年的種子，就著激情飽滿的話頭，一碗老酒在他們的手上傳遞，就如傳遞著沉重的希望。晚霞悄然停歇在她們淡雅的睡衣上，微風拂動下，宛若顫抖的蝶翼。孩子們是夜的精靈，他們騎著竹馬木牛，馳騁在黑暗自由的創(chuàng)意中。 ）夏季鄉(xiāng)村的清晨（夏季鄉(xiāng)村的清晨，你跟隨母親走進朝陽鋪滿的田野，看落花生的葉兒們徐徐打開，在溫柔的表達中，聆聽她們與陽光的對話。聽玉米在露珠中拔節(jié)，隨風動作的紅帽子，一個一個調皮的孩子。你能夠深深地體會到：與土地的結合，就能夠品嘗汗水的滋味；與土地親近，就會得到果實最深情的回報。 ）夏季的著裝（走在夏天的街道上，一位位擁有美好身段的女同胞們，毫不吝嗇的顯露出他們雪白的肌膚， “緊身短衣”“超薄迷你裙” ，實在是可以為夏季增添一道亮麗的“風景線”。）夏季的稻田夏季的菜地六、課堂小結本文圍繞三個方面來寫夏天突出熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊