教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告要求 (2)

1、2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 一（6）班 李紅玲我班共有48名學(xué)生。其中女生22名，男生26名，少數(shù)民族2人（回族1人，藏1人）。作為語(yǔ)文教師兼班主任，在這一學(xué)期中，有耕耘，有收獲，也有不足與遺憾；不僅教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，又要教育引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在這一學(xué)期的里，我努力地教育者學(xué)生，要求著自己，時(shí)刻為學(xué)生起榜樣示范作用。一、教學(xué)成績(jī)及試卷分析本學(xué)期的期末考試，總體成績(jī)比期中考試有所提高，90分100分的有41人，8089分的有10人，平均分由期中考試時(shí)的91.49分提高到93.40分，優(yōu)秀率為98.04%及格率為100%。本次試卷共有十三道大

2、題。第一題是“看拼音，寫(xiě)漢字”。共有八個(gè)字語(yǔ)，既考查了孩子們的拼讀能力，又考查了孩子們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。學(xué)生出錯(cuò)較多的詞語(yǔ)有“耳目”的“目”寫(xiě)成樹(shù)木的“木”；個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在今后的教學(xué)中，還要不斷的對(duì)拼音、漢字書(shū)寫(xiě)上進(jìn)行鞏固。第二題是“比一比，再組詞”。這一題既考查了學(xué)生的觀察能力，有考察了學(xué)生對(duì)形近字或同音字的辨字掌握情況，學(xué)生掌握的較好。第三題是“按要求分類”。這一題重點(diǎn)就是考察學(xué)生漢語(yǔ)拼音的掌握情況，黃觀念、楊其霖、龐子萱對(duì)“聲母”、“韻母”掌握不好，今后我還要對(duì)他們隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。第四題是“用-畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音”。這些字都是本冊(cè)書(shū)中“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。個(gè)別學(xué)生掌握不好，有楊其霖

3、、史佳越。第五題是“寫(xiě)反義詞”。平時(shí)在教學(xué)中我們經(jīng)常練習(xí)，有黃觀念、李笑洋、吳元昊等7個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出“老”的反義詞，其他學(xué)生掌握較好。第六題是“在（）里填上合適的詞”。這道題我們聯(lián)系的比較多，所以學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況總體較好。第七題是“讀一讀 連一連”。這種類型的題學(xué)生們是最喜歡做的一類題，因?yàn)椴粌H可以直觀地看出，而且只需用簡(jiǎn)單的線條就能表達(dá)出來(lái)。這一題學(xué)生掌握較好。第八題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。這道題主要是考察學(xué)生對(duì)課文的背誦情況以及對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字掌握情況，在平時(shí)的練習(xí)中經(jīng)常能做到，所以這道題學(xué)生掌握較好。第九題是“寫(xiě)出下列字的筆順”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中個(gè)別學(xué)生就不按照我教的筆順來(lái)寫(xiě)字，所以在考試

4、時(shí)個(gè)別學(xué)生就把“皮”的第一筆“橫勾”寫(xiě)成了“橫”。第十題是“我會(huì)選，填序號(hào)，我一定能選對(duì)”。個(gè)別學(xué)生把“在”和“再”、“座”和“坐”，掌握不好。今后要加強(qiáng)指導(dǎo)。第十一題是“把句子補(bǔ)充完整”。這道題學(xué)生掌握較好，只要個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替時(shí)把拼音寫(xiě)錯(cuò)了。第十二題是“閱讀小天地”。由于學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，導(dǎo)致失分較多。下學(xué)期我一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀題的訓(xùn)練。第十三題是“看圖寫(xiě)話”。這一題我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)碰到過(guò)，由于學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看圖，觀察不細(xì)致導(dǎo)致失部分學(xué)生失分。下學(xué)期我一定要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話的練習(xí)。二、優(yōu)點(diǎn)在這一學(xué)期中，我能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師

5、的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)技藝。1、 本學(xué)期里，我在注重漢語(yǔ)拼音的教學(xué)、漢字的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。漢語(yǔ)拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在教學(xué)中我積極向本年級(jí)組的馬志紅、楊詠蓮老師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我自己也在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過(guò)的拼音運(yùn)用到生活中去，借助學(xué)過(guò)的拼音可以去認(rèn)識(shí)更多的漢字。雖然拼音學(xué)起來(lái)很枯燥，但我在教學(xué)中采用了多種方法引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，我采用多種識(shí)字游戲讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來(lái)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生去生活中識(shí)字，鼓勵(lì)他們借助拼音自己都童話故事了，學(xué)生可高興了。2、抓好寫(xiě)字剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字，我就告訴學(xué)生要有

6、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，因?yàn)樗菍?xiě)好漢字的基礎(chǔ)。在教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察漢字在田字格中的占位，然后看我示范寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō)再書(shū)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該些什么，交流、評(píng)價(jià)。3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀 在朗讀教學(xué)中我注重我的示范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性和欲望。采用讀書(shū)比賽如個(gè)人讀、同桌互讀、小組讀、男女讀、生范讀等。三、存在的問(wèn)題1、對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字知道不細(xì)，一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠整潔，漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不好，導(dǎo)致漢字書(shū)寫(xiě)不美觀。2、我的教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。3、對(duì)個(gè)別待進(jìn)生輔導(dǎo)不夠。4、書(shū)中“我會(huì)認(rèn)”中的字，學(xué)生掌握不好。四、整改措施： 1、漢字書(shū)寫(xiě)方面。下學(xué)期一開(kāi)始，就嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，并請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。認(rèn)真上好每一節(jié)寫(xiě)字課，規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。2、主動(dòng)聽(tīng)課，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真聽(tīng)取她們對(duì)我上課后的評(píng)價(jià)，及時(shí)改正在教學(xué)中存在的問(wèn)題，平時(shí)要多研究教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，提升教學(xué)技藝。3、在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不能放棄對(duì)待進(jìn)生的輔導(dǎo)。只有認(rèn)