中考化學一輪總復習寶典(新人教版)第1單元走進化學世界

1、2016年中考化學一輪總復習寶典（新人教版）第1單元走進化學世界1實驗操作注意事項的探究【知識點的認識】所謂實驗操作注意事項的探究，就是對實驗操作的注意事項及其產(chǎn)生的后果進行系統(tǒng)的探究分析，或者相互推導這里的實驗操作包括基本實驗操作和具體實驗操作等前者例如給試管里的物質加熱時，試管外壁不能有水，否則，試管可能會炸裂；后者例如加熱氯酸鉀或者是高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集完氧氣時，要先把導管拿出水面，再移走并熄滅酒精燈，否則，會有水倒吸到試管里，可能導致試管炸裂【命題方向】該考點的命題方向主要通過設置問題情景，讓學生根據(jù)錯誤的操作，推斷產(chǎn)生的后果；或者是給出實驗后果，讓學生反推之，尋找出產(chǎn)生該

2、后果的錯誤操作所在題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是考查學生對實驗操作的注意事項及其產(chǎn)生的后果進行系統(tǒng)的探究分析，或者相互推導的能力【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先要掌握好基本實驗操作方法和教材中常見物質的性質實驗或制取實驗操作方法；然后，將正確的操作與題中給出的操作相互對照，找出錯誤所在，并據(jù)此推斷其產(chǎn)生的后果；或者是根據(jù)正確的操作，結合題中給出的實驗后果，反推其產(chǎn)生的原因，找出錯誤操作所在2用于加熱的儀器【知識點的認識】用于加熱的儀器，可分為直接加熱的和間接（即不能直接）加熱的兩大類可以直接加熱的有：試管、蒸發(fā)皿、坩堝和燃燒匙，以及玻璃棒和玻璃片（只有在烘烤少量溶液時使用）

3、等等；不能直接加熱的有：燒杯、燒瓶、蒸餾瓶、錐形瓶以及除上述可以直接加熱的一切需要加熱的儀器【命題方向】該考點的命題方向是直接考查，或者通過實驗情景間接考查前者例如下列可用于直接加熱的儀器（或玻璃儀器）是，或者需要墊石棉網(wǎng)的是等等；后者例如某某加熱實驗操作的錯誤是，如何改進等等題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是考查直接加熱的玻璃儀器，或者是不能直接加熱時用石棉網(wǎng)來輔助之【解題方法點撥】要想解答好與其有關的題目，就必須熟練地記住可直接加熱的儀器及其名稱，不能直接加熱的可以據(jù)此反推之；但是還要知道不能直接加熱的儀器，可以通過墊石棉網(wǎng)來輔助之另外，還需要注意的是：1填寫名稱時，不可出現(xiàn)錯別字

4、2如果被加熱的玻璃容器外壁有水，應在加熱前擦拭干凈，然后加熱，以免容器炸裂3加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得很遠，距離過近或過遠都會影響加熱效果，燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗，否則可能破裂，也不要立即放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺3測量容器-量筒【知識點的認識】量筒是用來量度液體體積的一種測量儀器，精確度為0.1ml其使用注意事項有：1不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒里稀釋溶液2量液時，可將量筒傾斜，用傾倒的方法把所量液體倒入，邊倒邊看液面與刻度線，當液面接近所需刻度線時，應將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，邊滴邊看，直到量筒內液體的凹液面的最低

5、處與所需刻度線保持水平為止3讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積【命題方向】該考點的命題方向是通過設置實驗情景，考查量筒的選取、讀數(shù)、精確度和用途等等題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是考查量筒的選取、讀數(shù)及誤差分析【解題方法點撥】要想解答好與其有關的題目，首先要知道量筒的選取原則、讀數(shù)方式及其誤差和精確度等等然后，根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，即選取時要注意：一次量完，所量液體體積與量程越近越好；根據(jù)“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，進行讀數(shù)及誤差分析，即讀數(shù)時俯視；根據(jù)精確度0.1ml，來判斷讀數(shù)是否正確4稱量器-托盤天平【知識點的認識】托

6、盤天平是一種粗粗略稱量物質質量的常用衡器精確度一般為0.1克最大量程一般是200g如圖所示，它由托盤、橫梁、平衡螺母、刻度尺、指針、刀口、底座、分度標尺、游碼、砝碼等組成由支點（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上托著或掛著一個盤，其中一個盤（通常為右盤）里放著已知重量的物體（砝碼），另一個盤（通常為左盤）里放待稱重的物體，游碼則在刻度尺上滑動固定在梁上的指針在不擺動且指向正中刻度時或左右擺動幅度較小且相等時，砝碼重量與游碼位置示數(shù)之和就是被稱量物質的質量其使用注意事項有以下六條：1事先將要托盤天平放置在水平的地方，把游碼移至0刻度線，并調節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡在稱量過程中，不可

7、再碰平衡螺母.2左放物質，右放砝碼（即左物，右碼”）.3砝碼不能用手拿，應該從大到小用鑷子夾取，使用時要輕拿輕放并且，游碼也不能用手移動稱量完畢，取下的砝碼應放回砝碼盒，還應把游碼移回零點.4過熱、過冷的物質不能直接放在托盤里稱量，應先在干燥器皿內放置至室溫后再稱.5稱量干燥的固體藥品時，應在兩個托盤上各放一張相同質量的紙，然后把藥品放在紙上稱量.6易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置實驗情景，來考查托盤天平的精確度、使用注意事項、讀數(shù)、誤差及其原因分析等等題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是考查正確使用托盤天平的技能和

8、誤差分析的能力.【解題方法點撥】要想解答好與其有關的題目，必須熟記托盤天平的使用注意事項，還要有一定誤差及其原因分析能力.對于托盤天平的使用注意事項主要記上面歸納的六條即可，但是還要注意精確度為0.1g;對于誤差及其原因的分析一般是這樣的：1若物、碼錯位（即左碼，右物”），誤差偏大.2若砝碼生銹了，誤差偏?。蝗繇来a磨損，誤差偏大.3. 若左盤放紙，右盤不放，誤差偏大；反之，誤差偏小.4若托盤天平的指針偏左時，就開始稱量，誤差偏大；反之，誤差偏小.5.加熱器皿-酒精燈【知識點的認識】酒精燈是化學實驗中用來給物質加熱的最常用的加熱工具，其燈焰分外焰、內焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，在給物質加熱

9、時，應用外焰加熱如圖所示：其使用注意事項有:1使用酒精燈時，先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或已燒焦，需要剪去少使其平整，然后檢查燈里有無酒精，燈里酒精的體積應大于酒精燈容積的14，少于23（酒精量太少則燈壺中酒精蒸氣過多，易引起爆燃；酒精量太多則受熱膨脹，易使酒精溢出，發(fā)生事故）2. 絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火.3絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃.4用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹，否則可能將火焰沿燈頸壓入燈內，引燃燈內的酒精蒸汽及酒精，可能會導致爆炸的現(xiàn)象發(fā)生.5不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋

10、.6加熱的時候，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，也不要離得很遠，距離過近或過遠都會影響加熱效果，燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗，否則可能破裂，也不要立即放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置實驗情景，來考查酒精燈的燈焰及其檢測、酒精燈的使用及其注意事項等等.題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是考查酒精燈的三層燈焰及其檢測方法、正確使用酒精燈的技能和常見的相關問題的分析能力等等.【解題方法點撥】要想解答好與其有關的題目，一定要記住其燈焰分外焰、內焰、焰心三部分，檢測時如圖所示：用一根火柴梗平放在燈焰中，約12s后取出，觀察，處于外焰層的火柴梗最先

11、碳化，內焰次之，焰心幾乎不變；所以外焰溫度最高，在給物質加熱時，應用外焰加熱并且，還要熟悉上面的六條使用注意事項；以及常見相關問題的處理方法等等.6固體藥品的取用【知識點的認識】固體藥品的取用，一般分為以下兩種情況：一種是塊狀藥品或金屬顆粒的取用，取用時可以用藥匙，或者用鑷子夾取.操作要領是：一橫、二放、三慢豎”.具體的操作是：先把容器橫放，把塊狀藥品或金屬顆粒放入容器口，再把容器慢慢的豎立起來，使藥品滑落到試管底部，以免打破容器.另一種是粉末狀藥品的取用，取用時可以用藥匙（或者紙槽）操作要領是：一斜、二送、三直立”.具體的操作是：先將試管傾斜，把盛藥品的藥匙（或者紙槽）小心地送入試管底部，再

12、使試管直立起來.固體藥品的取用原則有如下三條：1. 三不”原則，即不聞、不摸、不嘗”；具體說就是：不要去聞藥品的氣味，不能用手觸摸藥品，不能嘗試藥品的味道.2. 節(jié)約原則，即嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；沒有說明用量時，一般按最少量取用，固體只需蓋滿試管底部即可.3. 三不一要”原則，即剩余藥品的處理方法具體是就是：既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要放入指定的容器內.【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學生取用固體藥品的基本操作、步驟、方法及注意事項.并且，常以實驗操作考試的形式來考查.當然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是考查固體藥

13、品的取用操作、注意事項和取用原【解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記固體藥品取用的工具、原則、操作要領及方法、和有關的注意事項等等.對于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細觀察和分析圖示信息；然后，將二者結合起來思考推斷，即可得出正確的答案.7.液體藥品的取用【知識點的認識】液體藥品的取用，一般分為以下兩種情況:一種是粗略的取用，此時可用傾倒法傾倒液體時，需要注意的是：1瓶塞要倒放在桌面上，以防止殘留在瓶塞上的污物污染原瓶里的藥液2標簽向著手心，以防止殘留在瓶口的藥液流下來污染或腐蝕標簽3手拿容器的中上部，并使其稍微傾斜4使瓶口緊挨著容器口，邊倒邊看，讓液體沿

14、器壁緩緩地流入容器底部另一種是準確的量取，此時需要用量筒和膠頭滴管配合量取也就是，一開始可將量筒傾斜，用傾倒的方法把所量液體倒入，邊倒邊看液面與刻度線，當液面接近所需刻度線時，應將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，邊滴邊看，直到量筒內液體的凹液面的最低處與所需刻度線保持水平為止需要注意的是：1選擇的量筒與所量液體的體積越接近越好2傾倒液體時，要把瓶塞倒放在桌面上；標簽向著手心3傾倒至快接近刻度時，一定要換用膠頭滴管來滴加4讀數(shù)時應將量筒放在水平的桌面上，視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平；如果俯視讀數(shù)，讀數(shù)比真實值偏大，仰視則相反液體藥品的取用原則有如下四條：1“三不”原則，即“不聞、不

15、摸、不嘗”具體說就是：不要去聞藥品的氣味，不能用手觸摸藥品，不能嘗試藥品的味道2節(jié)約原則，即嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；沒有說明用量時，一般按最少量（1ml2ml）取用液體.3. 三不一要”原則，即剩余藥品的處理方法具體是就是：既不能倒回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定的容器內.4. 安全原則，實驗中要特別注意保護眼睛，萬一眼睛里濺進了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）洗的時候要眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療.提倡使用防護鏡.【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學生取用液體藥品的基本操作、步驟、方法及注意事項.并且，常以實驗操作考試的形式來

16、考查.當然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是考查液體藥品的取用操作、注意事項和取用原既要閱讀并理解解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記液體藥品取用的工具、原則、操作要領及方法、和有關的注意事項等等.對于圖文并茂的題目來說，好文意，又要仔細觀察和分析圖示信息；然后，將二者結合起來思考推斷，即可得出正確的答案8給試管里的液體加熱【知識點的認識】給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進行預熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放液體的部位加熱需要注意的是：1試管內液體的體積最好不要超過試管體積的1/32加熱時，應使試管傾斜并與桌面成45&#

17、176;左右，并不時地移動試管3為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向4試管夾應夾在試管的中上部，手應該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學生給試管里的液體加熱的基本操作步驟、方法及注意事項并且，常以實驗操作考試的形式來考查當然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是考查給試管里的液體加熱的操作步驟和方法，特別是上面所列的四條注意事項等【解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記給試管里的液體加熱的操作步驟及方法，以及上面所列的四條注意事項等等對于圖

18、文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細觀察和分析圖示信息；然后，將二者結合起來思考推斷，即可得出正確的答案9玻璃儀器的洗滌【知識點的認識】所謂玻璃儀器的洗滌，就是對玻璃儀器上殘留的污物進行清洗因為，在化學實驗中，盛放反應物的玻璃儀器經(jīng)過化學反應后，往往有殘留物附著在玻璃儀器的內壁上；而使用不干凈的儀器進行實驗，會影響實驗效果，甚至會讓實驗者觀察到錯誤的現(xiàn)象，歸納、推理出錯誤的結論所以，化學實驗中使用的玻璃儀器必須洗滌干凈特別是在實驗中經(jīng)常要用到的儀器應在每次實驗完畢后洗凈干燥備用洗凈的標志是玻璃儀器內壁附著的水清澈，既不聚成水滴，也不成股流下玻璃儀器洗滌的具體方法有以下三種：1水洗，

19、即先倒凈玻璃儀器內的廢液，注入半儀器的水，振蕩后把水倒掉，再注入水，振蕩后倒掉，這樣連洗幾次，干凈后晾干備用即可2涮洗，即當玻璃儀器內壁上附著有不易用水洗掉的物質時，可用相應的刷子刷洗，刷洗時須轉動或上下移動刷子；但用力不要過猛，以防損壞玻璃儀器3用試劑洗，即當璃儀器內壁上附著有難溶性不易刷洗掉的物質時，可用一些試劑來幫助清洗，然后，再用水沖洗干凈晾干備用即可具體又分兩種情況：（1）若附著物是酸性物質時，可選用熱的純堿溶液、洗衣粉或氫氧化鈉等，使附著物與其發(fā)生反應而溶解后，再水洗或刷洗即可（2）若附著物是堿性物質時，可選用稀鹽酸或稀硫酸等，使附著物與其發(fā)生反應而溶解后，再水洗或刷洗即可【命題方

20、向】該考點的命題方向是通過設置實驗情景或直接詢問的方式，讓學生來洗滌玻璃儀器，或者是選擇、填寫相關的問題的正確的答案題型有操作題、選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是根據(jù)實驗情景，來考查學生選擇洗滌玻璃儀器的方法，并進行清洗操作的能力，或者分析探究并解決相關的實驗問題的能力【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記玻璃儀器洗滌的方法、原理和洗凈的標志等等然后結合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好洗滌的方法，進行實驗操作，或者細心地思考、探究，并完成相關的實驗問題10常用儀器的名稱和選用【知識點的認識】常用儀器的名稱和選用，就是指填寫常用儀器的名稱，

21、根據(jù)儀器用途和實驗選用常用儀器，以供實驗所用相對來說，這是比較簡單的例如，稱量物質時，選用托盤天平（附助器材有藥匙或鑷子）；量取一定量的液體時，選用量筒（附助器材是膠頭滴管）【命題方向】該考點的命題方向是通過設置實驗、問題情景，讓學生思考探究后，填寫所用的儀器名稱，或根據(jù)儀器用途和實驗選用合適的儀器，以供實驗所用題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考的重點是考查學生閱讀、分析實驗、問題情景的能力，以及書寫儀器名稱、判斷對錯或根據(jù)儀器用途和實驗選用儀器的能力【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用儀器的名稱和用途然后，根據(jù)實驗、問題情景信息，細致地分析題意或實驗圖示等，細心地進行填寫、

22、選用或判斷對錯等特別注意的是：在填寫儀器名稱時，書寫要規(guī)范、工整，切不可使用錯別字、不規(guī)范的字，等11化學的歷史發(fā)展過程【知識點的認識】化學的歷史發(fā)展過程大致分為以下六個時期：1遠古的工藝化學時期自從人類懂得了鉆木取火，就開始嘗試著用火燒煮食物，燒制陶器，冶煉青銅器和鐵器，以及釀酒、染色等工藝這些主要是在實踐經(jīng)驗的直接啟發(fā)下經(jīng)過多少萬年摸索而來的，化學知識還沒有形成這是化學的萌芽時期2煉丹術和醫(yī)藥化學時期從公元前1500年到公元1650年，煉丹術士和煉金術士們，在皇宮、在教堂、在自己的家里、在深山老林的煙熏火燎中，為求得長生不老的仙丹，為求得榮華富貴的黃金，開始了最早的化學實驗這一時期積累了許

23、多物質間的化學變化，為化學的進一步發(fā)展準備了豐富的素材后來，化學方法轉而在醫(yī)藥和冶金方面得到了正當發(fā)揮在歐洲文藝復興時期，出版了一些有關化學的書籍，第一次有了“化學”這個名詞英語的chemistry起源于alchemy，即煉金術chemist至今還保留著兩個相關的含義：化學家和藥劑師這些可以說是化學脫胎于煉金術和制藥業(yè)的文化遺跡了3燃素化學時期從1650年到1775年，隨著冶金工業(yè)和實驗室經(jīng)驗的積累，人們總結感性知識，認為可燃物能夠燃燒是因為它含有燃素，燃燒的過程是可燃物中燃素放出的過程，可燃物放出燃素后成為灰燼4定量化學時期，既近代化學時期1775年前后，拉瓦錫用定量化學實驗闡述了燃燒的氧化

24、學說，開創(chuàng)了定量化學時期這一時期建立了不少化學基本定律，提出了原子學說，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，發(fā)展了有機結構理論所有這一切都為現(xiàn)代化學的發(fā)展奠定了堅實的基礎5科學相互滲透時期，既現(xiàn)代化學時期二十世紀初，量子論的發(fā)展使化學和物理學有了共同的語言，解決了化學上許多懸而未決的問題；另一方面，化學又向生物學和地質學等學科滲透，使蛋白質、酶的結構問題得到逐步的解決6微觀探索與綠色化學（環(huán)境友好化學）時期現(xiàn)在化學家們已能利用各種先進的儀器和分析技術對化學世界進行微觀的探索，并正在利用納米技術制造出具有特定功能的產(chǎn)品，使化學在材料、能源、環(huán)境和生命科學等研究上發(fā)揮越來越重要的作用到21世紀初，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物

25、質已超過3000多萬種，使人類得以享用更先進的科技成果，極大地豐富了人類的物質生活近年來，綠色化學的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品又向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，化學必將使世界變得更加絢麗多彩【命題方向】該考點的命題方向主要是憑借著金屬的冶煉順序、空氣的成分探索、化學家的貢獻、化學之最、化學新技術、新產(chǎn)品或新工藝，以及綠色化學等等；來捎帶著考查一些簡單的知識題型有選擇題、填空題中考重點是考查學生對化學的歷史發(fā)展過程中的幾個典型事例的掌握情況；例如，先燒制陶器，冶煉青銅器、鐵器、金器等，后來造紙、制火藥、釀酒、染色等等；再如，空氣的成分探索時，先發(fā)現(xiàn)了氧氣，后發(fā)現(xiàn)氮氣、稀有氣體等又如，最早使用天平定

26、量研究化學的化學家是拉瓦錫；以及近幾年提出的納米技術、綠色化學等【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，對化學的歷史發(fā)展過程有個大致的了解，熟記幾個典型的關鍵的事例及其順序，并將其與相關知識關聯(lián)起來理解然后，根據(jù)所給的問題情景信息，細心地分析、推斷后，按照題目要求進行選擇或填寫即可因此，平時注意多觀看、收聽、閱讀或收集有關化學的時事事件和相關信息，對分析解決這類題目是非常有幫助的12化學的研究領域【知識點的認識】化學的研究領域，主要是指物質的組成、結構、性質、以及變化規(guī)律等；但有時還會涉及到科技前沿領域例如，高分子化學（研究高聚物的合成、反應、化學和物理性質以及應用的化學）、納米技術、復合材料、

27、隱身材料、綠色化學、導電塑料、新能源的開發(fā)和利用等等【命題方向】該考點的命題方向主要是憑借著具體物質的組成、結構、性質、以及變化規(guī)律等，以及有關的化學之最、綠色化學、化學新技術、新產(chǎn)品或新工藝，等等；來捎帶著考查一些簡單的知識題型有選擇題、填空題中考重點是考查學生對化學的研究領域中的一些典型事例的了解情況；例如，燒制陶器，冶煉青銅器、鐵器、金器等，以及造紙、制火藥、釀酒、染色等等；再如，空氣的成分探索，最新合成或發(fā)現(xiàn)的物質的組成、結構、性質、變化規(guī)律等又如，最新合成的復合材料、隱身材料、導電塑料等，以及近幾年提出的納米技術、綠色化學和新能源的開發(fā)與利用等【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，對

28、化學的研究領域有個大致的了解，熟記幾個典型的關鍵的事例，并將其與相關知識關聯(lián)起來理解然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結合自己的生活閱歷，以及從電視新聞、報刊雜志或網(wǎng)上了解到的相關知識和典型事例，細心地分析、推斷后，按照題目要求進行選擇或填寫即可因此，平時注意多觀看、收聽、閱讀或收集有關化學的時事事件和相關信息，對分析解決這類題目是非常有幫助的13化學的用途【知識點的認識】該考點主要是指化學與生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面聯(lián)系密切的相關知識也就是，化學中所學習到的有關物質在生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面的具體用途等等這方面的知識可以說滲透到了化學教材的每一個課題之中例如，生活中常用

29、的食鹽、純堿、小蘇打、食醋、酒、茶、食物、食品干燥劑、衣服及其洗滌、燃燒與滅火、金屬及其銹蝕與防護、合成材料、復合材料、人工降雨等等，生產(chǎn)中常用的金屬制品、農業(yè)灌溉、肥料、農藥、地膜覆蓋、污水處理、金屬的冶煉、石油加工的產(chǎn)物，交通中常用的酒駕監(jiān)測儀、融雪劑，醫(yī)療保健中常用的治療胃酸等的藥物、補鈣、補鐵、補鋅等的藥劑，環(huán)境中常見的廢棄金屬的污染、白色污染等等【命題方向】該考點的命題方向主要是憑借著化學與生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面的密切聯(lián)系，來考查生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面中的相關的化學知識題型有選擇題、填空題中考重點是考查學生對化學與生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面

30、的知識互相聯(lián)系起來，理解和識記的能力，以及理論與實際相結合的能力、運用化學知識來解決實際問題的能力等等讓學生充分認識到學習化學的重要性、實用性等【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，對化學的用途有個大致的了解，熟記與生活、生產(chǎn)、交通、醫(yī)療保健、環(huán)境等方面聯(lián)系密切的相關化學知識特別是一些典型的關鍵的事例，并將其與相關知識關聯(lián)起來理解然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結合自己的生活閱歷，以及從電視新聞、報刊雜志或網(wǎng)上了解到的相關知識和典型事例，細心地分析、推斷后，按照題目要求進行選擇或填寫即可因此，平時注意多觀看、收聽、閱讀或收集有關化學的時事事件和相關信息，對分析解決這類題目是非常有幫助的14綠色化

31、學【知識點的認識】綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其特點是：1充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；2在無毒、無害的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物；3提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；4生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品其核心就是要利用化學原理從源頭消除污染，國際上對此十分重視1996年，美國設立了“綠色化學挑戰(zhàn)獎”，以表彰哪些在綠色化學領域中作為杰出貢獻的企業(yè)和科學家綠色化學將使化學工業(yè)改變面貌，為子孫后代造?！久}方向】該考點的命題方向主要是從它的四個特點上，通過設置相關的問題情景，來考查學生對綠色化學的理解和掌握情況題型有

32、選擇題、填空題中考重點是憑借著綠色化學能實現(xiàn)“零排放”的特點，設置相關化學問題，來考查學生對其理解和運用的能力【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，對綠色化學有個大致的了解，熟記綠色化學的特點和核心，特別是對其中的實現(xiàn)“零排放”的特點，要充分理解好然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結合自己的生活閱歷，以及從電視新聞、報刊雜志或網(wǎng)上了解到的相關知識和典型事例，細心地分析、推斷后，按照題目要求進行選擇或填寫即可因此，平時注意多觀看、收聽、閱讀或收集有關綠色化學的時事事件和相關信息，對分析解決這類題目是非常有幫助的另外，對實現(xiàn)“零排放”的理解可以從以下兩個方面來考慮一是從化學反應類型方面，通過分析實現(xiàn)“

33、零排放”的含義，不能理解它就是指“提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納”，即所有的原料經(jīng)過化學反應，都轉化為所需要的產(chǎn)品；而沒有副產(chǎn)品生成由此可見，該反應的類型應該是化合反應因此，可以從化學反應類型為化合反應的角度，來理解、分析、推斷之；相對來說，這樣是比較容易的二是從質量守恒定律方面，同理可知，實現(xiàn)“零排放”就是指所有作為原料的原子通過化學反應，重新組合后，都被產(chǎn)品所消納；而沒有原子的流失也就是說，原料中的原子種類、個數(shù)比等，分別與反應生成的所需產(chǎn)品中的完全一樣（即遵守質量守恒定律）這樣通過分析原料的化學式中的原子種類、個數(shù)比等，就不難推斷出產(chǎn)品的化學式，進而得出正確的答

34、案15蠟燭燃燒實驗【知識點的認識】蠟燭燃燒實驗是為了探究蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質和化學性質，而進行的探究性燃燒實驗它包含三步實驗，其具體的探究過程如下：1點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅其氣味，再從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中觀察其沉浮此實驗的現(xiàn)象、結論或推論是：蠟燭通常為黃白色的圓柱體，質軟，微臭，密度比水小，不溶于水2燃燒時：觀察并探究燃燒過程中發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？如何設計實驗比較三部分溫度的高低？猜想蠟燭燃燒后生成了什么物質？如何用實驗進行探究？此實驗的現(xiàn)象、結論或推論是：點燃棉線燈芯，可以看到燈芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟

35、被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成黃白色的火焰，發(fā)光、放熱；火焰分為“、內焰、外焰”三層，外層火焰最明亮，焰心處最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，約1s后取出，會看到處于外焰的部分最先變黑，說明其外焰溫度最高；分別取一個干燥的燒杯和用澄清的石灰水潤濕內壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上，會看到燒杯內壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了水（進而推出其中含有氫元素）;澄清的石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，（進而推出其中含有碳元素）3.熄滅時：可以觀察到哪些現(xiàn)象，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙（注意不要接觸燭芯），蠟燭能否重新燃燒？此實驗的現(xiàn)象、結論或推論是：熄滅時有一股白煙生成，用

36、火柴去點燃它，蠟燭能重新燃燒.說明蠟燭燃燒是石蠟氣化后的石蠟蒸氣被點燃，熄滅時的白煙就是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置有關的實驗、問題情景，有時還會以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn),5»I丄L卻后刃»岡層溫度比較蠟域火焰各外焰內掐焰心重點是憑借著學生最熟悉不過的蠟燭燃燒的實驗情景，來考查學生對具體物質的性質、組成進行科學探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對科學探究方法的掌握情況；以及蠟燭燃燒實驗的有關操作、現(xiàn)象、結論等等.【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記科學探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及蠟燭燃燒實驗的有關操作、現(xiàn)象、

37、結論或推論等然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結合所學的相關知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可另外，對石蠟的元素組成的推斷可以從質量守恒定律的方面來考慮、理解，會比較容易16學習化學的重要途徑及學習方法【知識點的認識】學習化學的重要途徑是實驗和科學探究并且，實驗還是科學探究的重要手段和方法通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識當然，科學探究本身也是一種學習方法，它是指按照提出問題T猜想與假設T制定計劃（或設計方案）T進行實驗T收集證據(jù)T解釋與結論T反思與評價T拓展與遷移”這樣八個連續(xù)的環(huán)節(jié)，來

38、認識探究物質的一種方法除此之外，學習還有閱讀法、觀察法、分類法、比較法、討論法、推理法、歸納法等等其中，閱讀法就是通過閱讀教材或其它材料等（閱讀時，既要重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面），來學習和獲取知識的方法；觀察法是指根據(jù)一定的學習目的、提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料或知識的一種方法；分類法就是按照事物的性質、特點、用途等作為區(qū)分的標準，將符合同一標準的事物聚類，不同的則分開的一種認識事物的方法；比較法是通過觀察、分析，找出研究對象的相同點和不同點的一種認識事物的基本方法；討論法是

39、在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法；推理法是在原有基礎上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法；歸納法是從通過分析個別性知識，引出一般性知識，從而歸納出它們所共有的特性，得出一個一般性結論的推理方法.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置實驗、問題情景，讓學生閱讀、觀察和思考后，運用學習化學的重要途徑及相應的學習方法，來分析、解答有關的實際問題.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學生對學習化學的重要途徑及學習方法的掌握情況，以及運用它來分析、解答有關的實際問題的探究能力等.【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記學習化學的重要途

40、徑及學習方法等.然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，結合所學的相關知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或解答即可.17.二氧化碳的化學性質二氧化碳的化學性質【知識點的認識】二氧化碳的化學性質有：1. 二氧化碳無毒，不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸（它是一種窒息性氣體）.2. 二氧化碳能與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式為：H2CO3=H2O+CO2f.3二氧化碳能與澄清的石灰水反應，使之變渾濁；該反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3j+H2O.4二氧化碳能與熾熱的碳反應，生成一氧化碳.該反應的化學方程式為：CO2+C高溫2CO5二氧化碳與水被綠色植物利用，

41、而進行光合作用的反應，合成有機物（主要是淀粉）.光能該反應的化學方程式為：6CO2+6H2OWC6H12O6+6O2.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設置實驗、問題情景，讓學生閱讀、思考后，根據(jù)所學的二氧化碳的化學性質，以及反應現(xiàn)象、化學方程式等，來分析、解答相關的實際問題并且，經(jīng)常將其與滅火”呼吸作用”、碳酸或紫色的石蕊試液的性質”、二氧化碳的檢驗”單質碳的化學性質或高爐煉鐵”、光合作用”等聯(lián)系起來考查題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學生對二氧化碳的化學性質的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關的實際問題的能力等特別是，經(jīng)常考查二氧化碳的前三個化學性質，以及有關的化學方

42、程式等.【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的化學性質，尤其是有二氧化碳參與的反應的現(xiàn)象、化學方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關信息，結合所學的相關知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.18元素的符號及其意義元素的符號及其意義【知識點的認識】元素的符號是指用來表示元素的特有符號.它是化學學科所特有的一種用語，是化學科學研究物質組成、結構和變化規(guī)律的一種重要工具.現(xiàn)在國際上，統(tǒng)一常用元素的拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示，如果幾種元素的第一個字母相同時，可再附加一個小寫字母來區(qū)別例如，

43、用C表示碳元素，Ca表示鈣元素，S表示硫元素，Si表示硅元素，N表示氮元素，Na表示鈉元素，等等.元素符號的意義有兩個：（1）表示一種元素，（2）表示這種元素的一個原子例如，H既表示氫元素，還表示一個氫原子；等等.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對元素的符號及其書寫和意義的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力.并且，經(jīng)常將其與物質的組成和構成、物質和元素的分類和類別辨析、原子及其結構示意圖或離子結構示意圖、常見元素或原子團的化合價、化學式的書寫及意義等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查當然，有時也單獨考查之題型有選擇題、填空題中考

44、的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對元素的符號及其書寫和意義等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等當然，有時還會根據(jù)所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等特別是，對一些常見元素的名稱、符號及其意義等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記元素的符號及其書寫和意義，以及與之相關的知識然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，

45、并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可同時，還要注意以下幾點：1在書寫元素符號時，一定要按照“一大二小”的原則來書寫也就是，第一個字母要大寫，第二個字母必須小寫，以免混淆例如，Co表示鈷元素，如果寫成CO，就表示化合物一氧化碳了2對于元素符號的意義來說，除了上面的兩個基本意義之外，還有一種特殊情況；那就是，部分元素符號還能表示由它所組成的物質等；不過，這些物質必須是由原子構成的才行實際上，此時元素符號所表示的物質意義，其實是該元素符號的兼職身份（即該物質的化學式）所表示的意義也就是說，由原子構成的物質的化學式就是組成該物質的元素的元素符號，因此，這類元素符號所表示的意義也就

46、不只是那兩個基本意義了；它還能表示物質及其組成或構成等例如，F(xiàn)e除了表示鐵元素和一個鐵原子以外，還能表示鐵這種物質、鐵是由鐵元素組成的、鐵是由鐵原子構成的等19化學式的書寫及意義化學式的書寫及意義【知識點的認識】化學式的書寫分兩種情況：1單質的化學式的書寫：此時又分為兩種：（1）由原子構成的單質，用組成該單質的元素的元素符號來表示它的化學式.例如，鐵的化學式為Fe；硫的為S;氦氣的為He；等等.（2）由分子構成的單質，要先寫出組成該單質的元素的元素符號，再在其右下角標出該分子的構成（即該分子中所含的原子個數(shù)）；才能完成其化學式的書寫例如，氧氣的化學式為O2；氮氣的為N2；氫氣的為H2；等等.2

47、化合物的化學式的書寫：（1）是要先按照左正右負”的原則即正價元素或原子團寫在左邊，負價元素或原子團寫在右邊；但甲烷（CH4）、氨氣（NH3）除外，書寫出組成該化合物的元素的元素符號；（2）是采用交叉法（即交叉正、負化合價的數(shù)值），找到并標出各元素符號右下角所要標注的原子或離子個數(shù)；即可得到該化合物的化學式.而化學式的意義一般是指宏觀上表示該物質及該物質的元素組成，微觀上表示該物質的構成.如果構成該物質的粒子是原子，那么它還能表示元素和一個該原子；如果構成該物質的粒子是分子，它除了表示一個該分子外，還表示該分子的構成；等等當然，有時根據(jù)物質的化學式，結合所給的原子的相對原子質量，還能計算出該物質

48、的相對分子質量、其中的元素質量比或某元素的質量分數(shù)，等等具體的表述是這樣的：（1）由原子構成的物質的化學式的意義，以鐵（Fe）為例，它除了表示鐵這種物質、鐵由鐵元素組成、鐵由鐵原子構成以外，還能表示鐵元素和一個鐵原子，等等.（2）由分子構成的物質的化學式的意義，以水（H20）為例，如圖所示:另外,表示水宙水分子構成還表示個水分子水個；構牛亠和?:由子康"子原氫表分氫個成根據(jù)水的化學式（H20）還可以計算出：水的相對分子質量是18；水中氫元素與氧元素的質量比是1:8；水中氫元素的質量分數(shù)是11.11%,氧元素的是88.89%;等等.（3）由離子構成的物質的化學式的意義，以氯化鈉（NaC

49、I）為例，它既表示氯化鈉這種物質,又表示氯化鈉由鈉元素和氯元素組成，還表示氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，等等.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對化學式的書寫及意義，有關化學式的計算和推斷”的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力并且，經(jīng)常將其與物質的組成、構成、分類及其類別辨析，元素符號的書寫和意義，分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，常見元素和原子團的化合價，化合價的規(guī)律和原則，質量守恒定律及其應用，有關化學式的計算和推斷”等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查當然，有時也單獨考查之題型有選擇題、填空題中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表

50、信息的能力，對化學式的書寫及意義等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等當然，有時還會根據(jù)所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等特別是，對“常見物質的化學式的書寫和意義，教材之外的典型物質的化學式的意義，有關化學式的計算和推斷”等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化學式的書寫及意義，有關化學式的計算和推斷方法，以及與之相關的知識等然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分

51、析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可同時，還要注意以下幾點：1在書寫物質的化學式時，首先，要分析、判斷一下該物質是單質還是化合物，其中含有什么元素或原子團（是化合物再考慮），是化合物時還要考慮該元素或原子團的化合價；然后，再相應的書寫規(guī)律和方法進行規(guī)范書寫其化學式即可另外，如果書寫化合物的化學式時，若右下角的個數(shù)含有約數(shù)，一般要約分；但是，過氧化氫（H2O2）等過氧化物，以及淀粉（C6H10O5）n和葡萄糖（C6H12O6）等有機物除外.2在表述化學式的意義時，要注意其宏觀和微觀描述方式的不同，宏觀上一般“組成”來描述，而微觀上一般用“

52、構成”來描述還有當化學式前面有了數(shù)字時，就只有微觀意義，而沒有宏觀意義了（因為宏觀概念只講種類，不講個數(shù)）3對于化合物的化學式的讀法也是有規(guī)可循的具體以氧化物、酸、堿和鹽的順序剖析如下：（1）氧化物一般稱呼為“氧化某”，但是，當某元素有兩個化合價時，常把高價的稱呼為“氧化某”，低價的稱呼為“氧化亞某”；并且，有時還需要用元素符號的右下角的數(shù)字來區(qū)分其名稱.例如：氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）等.當氧元素不顯-2價時，一般稱呼為過氧化某或超氧化某.例如：過氧化氫（H2O2）、過氧化鈉（Na2O2）和超氧化鉀（KO2）等.（2）酸的稱呼分為兩種：把含有氧元素的酸

53、稱呼為某酸”其中的“某”是氫、氧元素之外的元素名稱；當某元素有兩個化合價時，常把高價的稱呼為“某酸”，低價的稱呼為亞某酸”例如：硫酸（H2SO4）、亞硫酸（H2SO3）等.把不含氧元素的酸稱呼為氫某酸”例如：氫氯酸（俗稱鹽酸，HCI）、氫硫酸（H2S）等.（3）堿一般稱呼為“氫氧化某（或亞某）”；例如：氫氧化鐵Fe（OH）3、氫氧化亞鐵Fe（OH）2等.（4）鹽的稱呼也分為兩種：把不含氧元素的鹽稱呼為某化某或亞某”例如，氯化鐵（FeCl3）、氯化亞鐵（FeCl2）等.把含有氧元素的酸稱呼為某酸某或亞某”，例如，硫酸鐵Fe2（SO4）3、硫酸亞鐵（FeSO4）等.4涉及到有關化學式的計算和推斷時

54、，一定要聯(lián)系著有關化學式的計算公式和質量守恒定律及其應用來進行.20.化學變化的基本特征化學變化的基本特征【知識點的認識】化學變化的基本特征是有新物質生成.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學生對化學變化的基本特征的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力.并且，經(jīng)常將其與“物理變化、化學性質、化學反應的現(xiàn)象、物質發(fā)生化學變化時的能量變化、化學變化和物理變化的判別”等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查.當然，有時也單獨考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點是考查學生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對化學變化的基本特征等相關

55、知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等.當然，有時還會根據(jù)所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等.特別是，對“新物質的理解和判斷，運用化學變化的基本特征來判定化學變化”等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重.【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化學變化的基本特征，以及與之相關的知識.然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇

56、或解答即可.同時，還要注意以下幾點：1. 對于化學變化的基本特征中新物質來說，關鍵是個“新”字.并且，這里的“新”是相對的，而不是指自然界中原來沒有的物質才算是新物質，只要是相對于變化前的物質是新的（即和變化前的物質不是同種物質），就認為是有新物質生成.2. 運用化學變化的基本特征來判定化學變化時，可以參考著化學變化常伴隨的一些現(xiàn)象；例如，發(fā)光、放熱或吸熱、變色、放出氣體、出現(xiàn)沉淀等.但是，也不要被這些表面現(xiàn)象所迷惑了；因為有時雖然有這些現(xiàn)象出現(xiàn)了，也不一定是化學變化；如燈泡的發(fā)光、放熱，就不是化學變化而是物理變化.因此，在判斷某變化是不是化學變化時，一定要抓住變化前后的物質的本質進行分析，看

57、它們是不是同一種物質只有當它們不是同一種物質時，該變化才是化學變化21化學變化和物理變化的判別化學變化和物理變化的判別【知識點的認識】化學變化和物理變化的判別，方法是根據(jù)化學變化和物理變化的本質區(qū)別（即有無新物質生成）來進行細心地分析、判斷【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對化學變化和物理變化的判別方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力并且，經(jīng)常將其與“化學變化的基本特征、物理變化的特點、物理性質、化學性質、變化時的現(xiàn)象和能量的變化”等相關知識聯(lián)系起來，進行綜合考查當然，有時也單獨考查之題型有選擇題、填空題中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對化學變化和物理變化的判別方法等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等當然，有時還會根據(jù)所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等特別是，對“新物質的理解和判斷，運用化