其他植物激素教學反思

1、其他植物激素教學反思其他植物激素教學反思反思一：其他植物激素教學反思1 、進行教學設計時，要根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，重視對學生全面發(fā)展，從而體現(xiàn)出生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。2 、在教學中引導學生進入一種學習情境是教學成敗的關(guān)鍵。通過多媒體教學和學生的實驗，把復雜的問題具體化，把抽象的問題形象化，就給學生創(chuàng)設了一種良好的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習熱情。使學生主動參與到教學中，從而提高課堂教學效果。3 、在班級教學中可以分多個小組，有助于學生之間通過交流、討論和爭論來交流信息和獲得信息，培養(yǎng)學生的語言表達能力；同時，在此過程中，學生積極思維，有助于學生保持注意力集中，從而實現(xiàn)有意

2、義的學習；在合作學習探究活動過程中，同一組的同學之間分工明確又密切配合，培養(yǎng)了學生的團隊精神、合作能力；通過引導學生對學習結(jié)果的深入分析，培養(yǎng)了學生的分析問題的能力。4 、生物教師在課堂上，盡可能的使用掛圖、多媒體課件等多種教學手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學知識，而且可以激發(fā)學生學習生物學的興趣，集中學生的注意力，還能打破時空的限制，增加課堂信息容量。以此同時，做好觀察實驗，加強直觀教學，上出生物課堂教學的學科特色是實現(xiàn)生物課堂教學高效率的首要途徑。5 、由于本節(jié)課的知識點較少、又容易理解，聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密，比較適合進行探究活動。如果重新上這

3、節(jié)課，我會提前布置學生做“探究植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活上的應用”收集資料的準備。并給學生自由分組，每組設組長一個，以便教師更好的了解各組的進度。這樣聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密的探究活動，學生參與的積極性高，同時學生更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。反思二：其他植物激素教學反思1. 由于本節(jié)課的知識點較少、又容易理解，聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密，比較適合進行探究活動。因此我提前一周布置學生做“探究植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活上的應用”相應的準備。學生可自由分組，但分組名單需交一份給老師，要設組長一個，并留下聯(lián)系方式，便于教師了解各組的探究計劃和進度。結(jié)果表明聯(lián)系生產(chǎn)實際緊密的探究活動，學生參與的積極性高；讓學生自由分組，學生

4、自由度大、組長的作用很大。有采訪小組的學生向我反映，他們的組員大多數(shù)住校，因此我允許個別小組將采訪地點放在校內(nèi)。2. 探究形式多樣化。在了解學生的探究計劃后，我適當引導學生進行不同類型的探究活動。如，實驗、采訪、網(wǎng)絡探究、情景劇表演等。探究形式的多樣化，可以使得課堂豐富多彩；同時可以訓練同學在不同情景下運用生物學知識的能力。3. 開展探究活動感覺是耗時較多，經(jīng)常開展的話，學生的時間可能會不夠用。我認為：一個學期安排一到兩次探究活動就可以了。4. 探究活動要考慮學生、學校的實際。我校處在珠三角較發(fā)達地區(qū)，李同學帶領(lǐng)全組同學在校園內(nèi)進行的“采訪”，要用數(shù)碼相機錄像，在偏遠地方的有些學校就可能行不通

5、。另外，探究活動結(jié)果的展示要用到彩色多功能演播器和多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)，在偏遠地方的有些學校就也可能行不通。5. 展示探究結(jié)果的階段必可少。課堂上“展示探究結(jié)果”，既能讓老師較全面的了解學生的探究情況，還能鍛煉學生的表達能力，更為重要的是讓學生體會成功的感覺。這樣，學生就有可能愛上生物課。當然，展示探究結(jié)果的形式還可以多樣化一些，如利用墻報、校園網(wǎng)、校廣播站進行展示等。6. 開展探究活動爭取實驗教師的大力支持是非常必要的。因為有些探究活動是拓展性的，學校實驗室不一定有相應的試驗材料，這個時候需要實驗教師報給學校，由學校購買?？傊疤骄拷虒W法”的優(yōu)點很多，如學生感興趣，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力、表達

6、能力、設計實驗的能力等，缺點是耗時多，容易造成和其他科目爭時間，有時候探究材料也難找。但只要我們努力去做，相信能克服這些不利因素，發(fā)揮“探究教學法”的眾多優(yōu)點，讓自己的課越來越被學生喜歡。反思三：其他植物激素教學反思通過本節(jié)課這種新型教學法的嘗試學生們掌握知識的情況，比較理想。其他植物激素的重點和難點有哪些？與前面學過的生長激素什么聯(lián)系？等等。查找生活中常見的現(xiàn)象，讓同學們切身體會到植物激素就在我們生活之中。教材中的資料分析應該如何處理，才能讓學生掌握知識。學生對本節(jié)課的知識了解多少，學習這節(jié)課的知識基礎在于只對生長素有所了解，在此基礎上學習其他植物激素。1 、師生交流充分，互動性強，全體學生

7、的積極性都能充分得到表現(xiàn)。2 、導語聯(lián)系上節(jié)課學習到的知識，進行前后知識的鏈接。通過“問題探討”讓學生了解成熟的水果可以釋放乙烯催熟。3 、學生對其他植物激素的合成部位和作用能夠進行圖表的轉(zhuǎn)化。4 、利用多媒體中的圖片和視頻材料給與學生直觀的印象。5 、課堂氣氛和諧民主、輕松愉快，能滿足學生的好奇心。學生在得到尊重的同時樹立了自信心，打開了思索之門四、整節(jié)課中學生之間老師和學生之間的互動很多，但仍然有欠缺。1、課前準備中，提到的“課件、錄像和圖片”，在后面的教學過程中，具體的出示的過程和內(nèi)容說明的不夠。2、在學生討論的過程中要有針對性，使每一位同學都參與其中，在每個學生精彩的講解、和準確的回答

8、后面我的點評相形失色，缺少畫龍點睛的語言。這也是我要迫切提高和學習的地方。反思四：其他植物激素教學反思一、從課前準備上說大家都知道第一輪復習的重要性，要上好一堂復習課比上好一堂新課難度更大，一方面是因為復習課本身的特點，例如復習課所涉及的知識內(nèi)容都是學生學過的，因此學生缺乏新鮮感；另一方面是由于學生學習習慣和學習能力的差異，對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力大不相同，從而造成復習課上的起點大不相同。為了上好這堂復習課，我在課前認真組織材料制做PPT課件，設計簡單的問題讓基礎差的學生回答，要讓他們找回自信。搭建好知識網(wǎng)絡體系，幫助全體學生系統(tǒng)掌握知識并學會應用。設計經(jīng)典的練習讓全體學生參與，助其鞏固知識。二、從教學理念上說既然是一堂第一輪復習課，我在講授知識方面盡量的面面俱到。不放過任何一個知識點，不讓每一個學生有知識上的漏洞，對學生來說就是“查漏補缺”。在知識點上引導學生建立知識網(wǎng)絡，理解各個知識點之間的聯(lián)系，把相關(guān)的知識用生長素發(fā)現(xiàn)-生長素成分f生長素產(chǎn)生f生長素分布f生長素運輸f生長素作用f生長素應用這“一條線”串聯(lián)起來，使其知識