冀教版四年級語文下冊《二單元10

1、自然之道教學設計學習目標：1. 認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、理解課文中“自然之道”的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經驗發(fā)表自己的見解，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學重點：了解課文的主要內容，從中受到啟示。教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。教學時間：兩課時教學過程：一、導入：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿神秘。今天，我們一起走進大自然，來學習一個真實而又引人深

2、思的故事自然之道（板書）3. 思考提問：你認為這里的“道”是什么意思？（道理、規(guī)律）二、自由朗讀，自主預習1. 按常規(guī)或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。1/52. 學習生字巢穴欲出又止偵察躊躇不前嘲鶇用尖嘴啄企圖焦急若無其事極不情愿頹喪魚貫而出爭先恐后結隊而出補救氣喘吁吁飽餐一頓響徹云霄后悔不已愚不可及二、齊讀課文，感知“道”1、自由朗讀課文，讀順讀懂請同學們認真讀課文，要讀準字音，讀通語句，有不懂的詞語要聯(lián)系生活或上下文想想意思，讀完后思考一下這個故事主要講什么。學生齊讀課文，教師巡視幫助時表揚好的讀書習慣和方法。

3、2、抓關鍵詞，練說主要內容把這四組詞語連起來想一想，選上一些詞說說課文寫了一件什么事？選擇上面的詞語填寫在下面的括號中。我也寫了一段，誰能選上面的詞填一填。我和同伴及一個生物學家向導，結隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，（愚不可及）地要向導把幼龜抱向大海。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中（魚貫而出），結果讓食肉鳥（飽餐一頓）。“我們”氣（喘吁吁）地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。三、換位思考，感悟“道”1.匯報：你讀懂了什么？有什么疑問？2/5師生共同確定學習目標與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的

4、含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。2.以演促讀，感悟“蠢事”（1）.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。（2）.想象課文描寫的場景，分小組再說一說。（3）.回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？（4）.比較句子：下面兩個句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學生在草稿本上寫兩遍。四、課堂小結，完成練習自主讀課

5、文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。第二課時一、導讀課文，復習回顧，感悟“啟示”1.觀察課文插圖，說說圖意。2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。3. 默讀六、七自然段，展開想象：3/5食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的感受。4. 指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。5. 比較句子，體會“悲嘆”根“本”在表情達意上的作用。a）向導一邊走一邊說：如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！眀向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?. 感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中

6、受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學生廣泛發(fā)言后，請大家找到黃河是怎樣變化的的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果?！倍?、朗讀全文，歸納大意1. 齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。2. 朗讀全文，歸納課文主要內容。先指名說一說，如果學生不能概括清楚，就出示小黑板讓學生填空式地說一說，最后小結方法把各部分意思連起來。三、詞語盤點，寫話練習1、我們深深自責，我們追悔莫及，因為我們自作聰明，好心辦壞事?，F(xiàn)在只能向綠龜表示深深的歉意，請拿起筆，可以給他們寫信，可以寫寫你心里的感受，或是從這件事中受到的

7、教訓，得到的啟示。課文里有許多好詞語，我們一起來讀一讀，記一記，把他們存入我們的記憶倉庫里。好！給你們5分鐘寫，待會兒交流。2、其實，違背“自然之道”的故事我們學習過不少。如：我要的是葫蘆、拔苗助長、一個小村莊的故事它們講的都是同一個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們人類要想不犯錯誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。4/5四、明確要求，啟動“綜合性學習”1. 讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式與要求。2. 分組商議：準備怎樣開展這次活動。3. 全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。4. 課余時間學生分頭行動，教師及時了解情況。五、走出文本，內化“道”1、走進大自然，去觀察動物、植物的生長或其他自然