大班油畫棒畫教案

1、大班油畫棒畫教案【篇一：大班美工活動(dòng)】大班美工活動(dòng)：美麗的海底世界東光縣幼兒園馬艷霞設(shè)計(jì)意圖：大海里的秘密永遠(yuǎn)都吸引著幼兒的目光。海底世界是一節(jié)通過幼兒玩色來感受海底美景的美術(shù)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來自大海的歡樂與神奇景色，是我首先要考慮的問題。根據(jù)綱要中所說的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人”，我利用畫、剪、撕、手工等啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的多種表現(xiàn)方法。表現(xiàn)出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。在結(jié)束環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的技能進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行大膽的想象和講述。在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世

2、界的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣，以及熱愛大自然的情感。2 、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。3 、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心做事的態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、ppt 課件海底世界2 、參觀海洋館3 、水彩筆、油畫棒、畫紙、剪刀、電光紙、膠棒、紙杯、紙盤、透明膠帶?；顒?dòng)過程：一、開始部分：1 、謎語：常在水中游，搖尾又點(diǎn)頭，深海里安家，味美營養(yǎng)多。引入課題 魚 2、觀賞 ppt 課件海底世界，引導(dǎo)幼兒感知海洋的美麗。3、前幾天我們參觀了海洋館，小朋友都看到了什么？提問：海底有什么動(dòng)物？讓幼兒說一說海底各種動(dòng)物的名稱。燕魚、烏魚、章魚、海龜、鯊魚等 。教師小結(jié)：大海里

3、的魚和生物種類很多，每種都不一樣。如果：創(chuàng)設(shè)情境 大海里什么都沒有，會(huì)怎樣？大海媽媽很孤單，大海不美麗小朋友們幫大海媽媽做一些魚送到大海里去，和大海媽媽作伴吧！二、基本部分：1 、引導(dǎo)幼兒用什么方法做魚！畫、剪、折、撕、紙盒、紙杯分組： a: 繪畫組：能畫出魚的外形，并大膽的運(yùn)用色彩圖出美麗的花紋。b ：剪紙組：指導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法剪魚，剪出不同的形態(tài)和花紋。c ：撕紙組：指導(dǎo)幼兒沿線撕、脫線撕。d ：手工組：根據(jù)紙杯、紙盤貼上眼睛、尾巴、魚鰓等。2 、幼兒自主選材，教師分組指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和使用顏色。3 、幼兒將自己的作品粘到展板上，說說自己做的是什么？互相評(píng)價(jià)交流；師生共同美化布置，

4、起名字。（美麗的海底世界）。三、結(jié)束部分：結(jié)束語：小朋友們要保護(hù)好海洋動(dòng)物的美好家園，海底還有許多奧妙等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。音樂游戲：小魚水里游學(xué)小魚游去室外。評(píng)析：材料準(zhǔn)備豐富，幼兒自由選材，幼兒能自主發(fā)揮，所以每個(gè)有的都表現(xiàn)很出色，特別是自己作畫，互相交流，整幅畫充滿生機(jī)?！酒捍蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)十篇教案-mickey 班】美麗的色塊活動(dòng)目的：1 .體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。2 . 借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 多媒體課件。2. 幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。活動(dòng)過程：1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老

5、師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？2. 演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。3. 欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。（1 ）提問：你們從這幅畫里看到了什么？（ 2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。4. 演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。（ 1 ）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。（ 2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

6、從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。（ 3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。5. 幼兒創(chuàng)作。（ 1 ）教師提出要求。記住，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。（ 2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。6. 展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。（ 1 ）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。（ 2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品。愛心彩

7、虹活動(dòng)目標(biāo)：1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。2. 向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。活動(dòng)過程：一、說一說。1 ）家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?2 ）你在家?guī)椭先俗鍪虑閱? 你做過哪些讓老人特別開心的事?3 ）老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事? 雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。二、畫一畫。1 ）送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。2 ）幼兒作畫，

8、要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。三、送一送。1 ）啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。2）幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹 ”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。1 、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。2 、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、與幼兒共同收集各種葉子。2 、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等?；顒?dòng)過程：1 、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。1 ）師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？2）請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情

9、景3 ）運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。1 ）請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）2 ）在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“ 扇子 ”“ 它還像什么？” 教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們

10、深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。3、幼兒制作葉子畫。1 ）老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）2 ）這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。4、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）1 、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面。2、能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備：2

11、 、幼兒用書花傘。3 、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。4 、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。活動(dòng)過程：1 、觀察 “傘的世界”：1 ） “看到這些傘，你有什么感覺：”2 ） “你最喜歡哪一頂小花傘？”2 、討論、演示：1 ）出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？ ”2 ）學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：1 ）介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。2）鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)

12、出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。1 通過觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。2 在活動(dòng)中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。3 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。4 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1 布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）2 人手一套小筐。3 泥土、橡皮泥?；顒?dòng)過程:一、 請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。二、 幼兒第一次嘗試 1 找出能滾動(dòng)的物體。師：現(xiàn)在我來看

13、看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。2 請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。3 請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。三、 幼兒第二次嘗試1 觀察比較，認(rèn)識(shí)球體。師：（出示皮球與紙片）請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？2教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。四、 鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)2 請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來。2讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。 五、 結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的

14、物品。師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎？【篇三：大班美術(shù)教案：美麗的城堡】活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)美麗的城堡執(zhí)教人：劉翠設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們

15、對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了美麗的城堡這一活動(dòng)，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。3 、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4 、感受三原色組合成新色

16、彩的神奇，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、 ppt 課件一份2 、裝有水的瓶子，筐子3 、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子（人手三個(gè)）4 、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個(gè)5 、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）6 、投影儀7 、海綿（每桌一塊）活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入：教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個(gè)神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？二、具體活動(dòng)實(shí)施過程1 、出示被施了魔法的彩色城堡圖

17、片，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。想要進(jìn)入“彩色城 ”，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6 種顏色填滿鎖上的6 個(gè)扇形才行”師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了？2 、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色師： “有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢？”（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見到的水果顏色一樣：“彎彎的月兒小小的船 , 小小的船兒2 頭尖。 ”這又會(huì)是什么顏色呢？（黃色）黃色

18、對(duì)嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）師： “最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。 ”是什么顏色呢？（藍(lán)色）是藍(lán)色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。）3 、三個(gè)顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好朋友。師：劉老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！4 、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。5 、小結(jié)、講解：6 1 ）哪一個(gè)小朋友先來說說哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好朋友了？ 你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍(lán)色）現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色） 他說的對(duì)嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？（彩色城的主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保┏鍪炯t色、藍(lán)色和紫色卡片示范。教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）（ 2）誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶？ 你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色） 他說的對(duì)嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問