小學(xué)五年級田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)五年級田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1學(xué)會本課8 個(gè)生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。2理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。（三）德育滲透點(diǎn)通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法為完成本課教學(xué)目標(biāo)，教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對陣形勢圖并抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。（二）學(xué)生學(xué)法以小組為單位自行探究。用簡筆畫圖片擺對陣形勢圖，弄清馬的出場

2、順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容。三、重點(diǎn)· 難點(diǎn) · 疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬曲場順序的不同，體會孫臏的足 智多謀。（二）難點(diǎn)孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。（三）疑點(diǎn)使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來十分簡單，孫臏為什么能想出這個(gè)辦法？（四）解決辦法重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和學(xué)生動手?jǐn)[出兩次賽馬時(shí)的對陣圖來解決。難點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對“思考 · 練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來解決。四、師生互動活動設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解。五、教學(xué)步驟第

3、一課時(shí)（一）激情導(dǎo)入，提示課題同學(xué)們，你了解我國古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)田忌賽馬 。 （板書課題）（二）聽錄音，整體感知1看到這個(gè)題目，你想知道哪些內(nèi)容？（學(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）2.利用多媒體，放錄像，聽錄音并思考：課文寫了一件什么事？田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？3交流回答并板書：第一次失敗第二次勝利田忌：齊威王：4簡介賽馬的原因及規(guī)則。（三）熟讀課文1自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。2指名讀，教師指導(dǎo)。（四）作業(yè)1熟讀課文。2學(xué)寫生字詞。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入1課文講了一件什么事？2田忌和齊威

4、王賽馬的結(jié)果怎樣？（二）深入探究課文1同學(xué)們自讀課文，然后請同學(xué)們每人用自己的簡筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對陣形勢圖，教師巡視，請一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書：第一次失敗田 忌：上中下齊威王：上中下第二次勝利田 忌：下上中齊威王：上中下2小結(jié)：同樣的馬，只調(diào)換了一下出場順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？3小組討論。4全班交流。由示句子：“齊威王的馬比你的快不了多少呀”（分析這個(gè)句子的意思，得出這個(gè)結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。）5總結(jié)板書：認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析6假如“齊威王每個(gè)等級的馬比田忌的強(qiáng)很多，只調(diào)換一下出場

5、順序”，田忌能反敗為勝嗎？為什么？（ l ）小組討論交流。（ 2）全班交流。（ 3） 小結(jié)： 調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少?！比绻斓枚?，田忌就沒有取勝的可能了。7通過以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€(gè)人？（三）角色表演為了加深對課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。教師提示學(xué)生：要揣摸人物的語氣、神態(tài)動作等，要表現(xiàn)出每個(gè)人物的特點(diǎn)。表演時(shí)，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè) 計(jì)。（四）指導(dǎo)朗讀學(xué)生自由練讀后，分角色朗讀。（五）拓展創(chuàng)新小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對陣方式外，還可以有哪些對陣形勢？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對陣簡圖 畫出