夜鶯的歌聲教學(xué)建議教學(xué)反思教學(xué)

1、.夜鶯的歌聲教學(xué)建議教學(xué)反思教學(xué)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于夜鶯的歌聲教學(xué)建議_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_課文_教學(xué)實(shí)錄_教后感_案例，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！?夜鶯的歌聲?教學(xué)建議1.這篇課文故事性強(qiáng)，教學(xué)時(shí)，先應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，在此根底上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中含義深化的句子，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智英勇，最后組織學(xué)生有感情地朗讀課文或講、演故事。2.體會(huì)小夜鶯的機(jī)智英勇是本課教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住一些關(guān)鍵的句子，特別是表現(xiàn)小夜鶯言行的句子去細(xì)讀體會(huì)。如課文第一部分，這一部分寫(xiě)小夜鶯言行的句子比較多，在學(xué)生初讀的根底上，讓學(xué)生先畫(huà)出寫(xiě)小夜鶯言行的句子，再讀一讀這些句子，

2、邊讀邊想象：小夜鶯這樣說(shuō)、這樣做時(shí)，心里是怎么想的，敵人聽(tīng)了小夜鶯的話，看見(jiàn)小夜鶯這樣做，心里也會(huì)怎么想。接著組織學(xué)生討論：小夜鶯為什么要這樣說(shuō)、這樣做？從中體會(huì)到了什么，最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3.要重視指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。本課對(duì)話較多，可在正確、流利朗讀的根底上，結(jié)合重點(diǎn)句段的體會(huì)，在朗讀中加深對(duì)課文的理解。指導(dǎo)朗讀時(shí)要注意運(yùn)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讀好文中的對(duì)話。小夜鶯的話語(yǔ)要讀得童聲稚氣、天真活潑。軍官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語(yǔ)中有誘騙，有恫嚇，也有企盼，因此軍官的話語(yǔ)要讀得狡詐、陰冷而又帶有期冀。4.課文結(jié)尾的提示語(yǔ)要求學(xué)生朗讀最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段，想想它們之間

3、有什么聯(lián)絡(luò)。這個(gè)問(wèn)題有些難度，對(duì)于首尾照應(yīng)關(guān)系，老師作適當(dāng)提示即可，不必講得太深太細(xì)。文后安排了三道練習(xí)題，第一題提出了讀的要求，第二題主要是幫助學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容，第三題提出了本課重點(diǎn)訓(xùn)練的要求。這些練習(xí)應(yīng)在本課閱讀中分步落實(shí)。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)前可簡(jiǎn)介蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，閱讀后可介紹一些反映蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的作品讓學(xué)生課外閱讀，如?卓婭和舒拉的故事?等。6.本課生字較多。“呻shn吟yín的韻母是前鼻音，“擰nín、“釘dìn的韻母是后鼻音，“釘也是多音字，還讀“dn，要幫助學(xué)生讀準(zhǔn)?！皻ё?，要注意“臼的筆順及與“白的區(qū)別，要注意區(qū)別“喂與“滾右下部分的不同，不要多筆少畫(huà)，把字寫(xiě)正確。本課中出現(xiàn)的新詞，可分二類處理，一類是意義比較固定的詞，如木屑、蘑菇，可安排學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)查字典理解。另一類詞語(yǔ)，如寂靜、宛轉(zhuǎn)，那么在閱讀中，