《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)泰州市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)殷波【教學(xué)理念】新課標(biāo)指出：增進(jìn)音樂興趣，關(guān)注并樂于參與音樂活動，是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要目標(biāo)。本課以舞曲為主線，通過欣賞感受表現(xiàn)音樂的要素。如速度、節(jié)奏、力度等；把知識技能技巧貫穿于學(xué)生的情感參與中，如音樂體裁、探戈、波爾卡等。藝術(shù)實(shí)踐活動引發(fā)對音樂的創(chuàng)造欲望，即從官能、感情和理智三方面全面的鑒賞，同時，有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中?！窘虒W(xué)分析】雷鳴電閃波爾卡，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，在樂曲中，作者采用其一貫的表現(xiàn)手法，在不間斷地重復(fù)二拍了波爾卡節(jié)奏的基礎(chǔ)上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠(yuǎn)處

2、的雷聲響起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特點(diǎn)，模仿雷雨和閃電，形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場面。這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。全曲為ABA三部曲式，自始至終呈現(xiàn)出熱烈的氣氛。樂曲A段為G大調(diào)，有兩個主題：第一主題旋律跳進(jìn)下行，是暴風(fēng)雨來臨之前的預(yù)示，氣氖生動活潑；第二主題旋律級進(jìn)下行，從中可以清楚地聽到“電閃雷鳴”的音響，仿佛真的出現(xiàn)了雷電交加、大雨傾盆的景象，這里是全曲的華彩部分。樂曲B段轉(zhuǎn)到C大調(diào)，主題在歌唱般的旋律中，不時地穿插著“電閃雷鳴”般

3、的場面，色彩交織、生動無比。全曲的總時間并不長，但足以給聽眾留下難以磨滅的印象。本課通過聆聽、模仿、體驗(yàn)、探究、合作來了解樂曲的結(jié)構(gòu)、音樂的情緒，熟悉主題。【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過圓舞曲和波爾卡音樂的對比欣賞，感受波爾卡音樂特點(diǎn)。初步了解作曲家小約翰施特勞斯2. 欣賞雷鳴電閃波爾卡，感受大鼓和大镲在樂曲中表現(xiàn)的音響效果3. 能用自然統(tǒng)一的聲音，準(zhǔn)確模唱出B段主題旋律4. 學(xué)生能積極地參與音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的實(shí)踐活動【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生參與體驗(yàn)打擊樂器模擬音樂情景難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠?qū)Σ柨ㄒ魳犯信d趣【教學(xué)方法】1.啟發(fā)2.誘導(dǎo)3. 體驗(yàn)4. 探究5. 合作【教學(xué)準(zhǔn)備】打擊樂器（大鼓、大镲、

4、定音鼓、小軍鼓、三角鐵、吊镲）【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)課型】欣賞課【教學(xué)過程】一、通過對比法，初步感受音樂（一）師生問好師：音樂是美妙的，音樂是神奇的；音樂是人類崇高智慧的結(jié)晶，音樂的種類非常多，不知道大家對舞曲的了解有多少呢？下面請大家欣賞一段音樂，聽聽這段音樂給你帶來什么樣的感受？它又是幾拍子的音樂？（二）出示幻燈片2,播放春之聲圓舞曲片段師：我們隨著音樂動起來吧！體驗(yàn)一下這種旋律的輕松和流暢，大家能聽出這是幾拍子的音樂嗎？生：旋律的輕松、流暢，是三拍子的音樂（教學(xué)意圖：學(xué)生邊聽邊體驗(yàn)音樂的同時感受三拍子音樂與二拍子音樂的不同，為學(xué)習(xí)波爾卡（二拍子）音樂做好鋪墊）師：同樣是舞曲，聽聽這段音

5、樂和“圓舞曲”有什么不同呢？發(fā)揮你們的想象力，并思考樂曲中描述了大自然的什么景象？樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？（三）播放雷鳴電閃波爾卡片段，（并用肢體語言來表現(xiàn)你聽到的音樂）生：旋律歡快、熱烈，是二拍子的音樂，描述了大自然雷鳴電閃的景象，樂曲中出現(xiàn)了大鼓、大镲、這些打擊樂器（教學(xué)意圖：欣賞樂曲，初步感受音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由聯(lián)想空間，加深學(xué)生對樂曲的初步了解）二、作曲家簡介（出示幻燈片4作曲家簡介）師：這兩首舞曲，風(fēng)格雖然不同，但它們都出自同一位作曲家-小約翰.施特勞斯之手，他創(chuàng)作了100多首的圓舞曲，200多首的其他舞曲，最著名的代表作是：藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事、春之聲圓舞曲、藝術(shù)家的生活

6、等，他的的舞曲旋律酣暢、節(jié)奏明快，被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”師：剛才老師給大家聽的第二個音樂片段就是取自于這位大師的作品，雷鳴電閃波爾卡（出示幻燈片5課題），這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)雷鳴電閃波爾卡（教學(xué)意圖：以兩首舞曲為載體，讓學(xué)生簡要了解著名作曲家小約翰？施特勞斯及其作品的影響力）三、作品簡介師：在作品中作曲家所描述的是在節(jié)日里，人們在金碧輝煌的大廳里跳舞，雖然外面雷鳴電閃，暴雨傾盆，但是屋內(nèi)的人們卻依然沉浸在歡樂的舞蹈之中?。ń虒W(xué)意圖：通過教師簡單介紹樂曲情境，順利引入到分段欣賞）四、分段欣賞（一）聆聽A段音樂1、我們一起來聆聽樂曲的引子部分，音樂里面出現(xiàn)了什么打擊樂器？（出示幻燈片6播放引子的

7、音樂）師：大家聽到音樂里面出現(xiàn)了了什么打擊樂器？/_p生：定音鼓師：對，是定音鼓的震奏法（師敲擊桌子示范定音鼓的震奏法），定音鼓的震奏法在音樂中表現(xiàn)的是雷鳴還是電閃？生：是雷鳴師：大家回答的真好！對，是那種小而快速的雷，這就預(yù)示著故事發(fā)生的時候天氣并不怎么好，遠(yuǎn)處還傳來了雷聲呢2、下面我們聆聽A段第一支旋律A（a）并思考，舞會能正式開始嗎？音樂情緒又如何？（出示幻燈片6播放A（a）的音樂）生：音樂情緒歡快、熱烈，舞會開始了（教學(xué)意圖：通過欣賞A段音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情感，從而感受雷鳴的音響）師：大家沒有受到天氣的影響，音樂響起來舞會開始了，這支旋律非常具有舞蹈的動感，這段旋律是這樣唱

8、（師唱第一二小節(jié)的旋律），如果老師這樣唱人們還能跳起來嗎？（師唱第一二小節(jié)的旋律不加休止符）生：不能師：是什么的區(qū)別造成這兩種截然不同的感覺呢？生：是節(jié)奏師：前一種節(jié)奏強(qiáng)調(diào)的是音的強(qiáng)弱對比，所以非常的明快，我們來學(xué)習(xí)一下這個節(jié)奏（1）學(xué)習(xí)帶休止的“附點(diǎn)”節(jié)奏（生跟老師拍節(jié)奏）（2）老師唱旋律學(xué)生邊打節(jié)奏為老師伴奏師：作品中哪里出現(xiàn)了雷聲呢？一起來聽一聽，如果聽到雷聲，你想用什么方式表現(xiàn)出來呢？（3）欣賞音樂片段，音樂中哪里出現(xiàn)了雷聲？生：在帶休止的“附點(diǎn)”節(jié)奏的地方出現(xiàn)了雷聲（生用擊桌子打節(jié)奏來模仿雷聲）師：我感覺大家都隨音樂動起來了！剛才大家表現(xiàn)的非常形象，樂曲中轟隆隆的雷聲是用哪種樂器表現(xiàn)

9、出來的呢？（生討論）師：我們一起來認(rèn)識一下，這就是大鼓。在這部作品中，它起到了很重要的作用（4）誰能試著用它給大家表現(xiàn)一下打雷的聲音？（學(xué)生上來嘗試敲擊大鼓節(jié)奏體驗(yàn)雷鳴音響）（學(xué)生聽音樂用擊桌子來模仿大鼓在樂曲中表現(xiàn)雷聲的音響效果）（教學(xué)意圖：結(jié)合學(xué)生的已有知識和真實(shí)體驗(yàn)，感受大鼓所具有的豐富表現(xiàn)力。并在A段的欣賞中，學(xué)生能分辨出大鼓在樂曲中的音響效果）3、聆聽A段第二支旋律A（b）并思考，舞會上的音樂情緒有哪些變化發(fā)展？音樂情緒如何？生：舞會上的音樂情緒更加歡快、熱烈?guī)煟旱诙傻囊舴舷虏煌５牟▌?，不停的起伏，老師用一條加上音符的高低位置將它連起來，就形成了一條旋律線（1）再欣賞一次A（

10、b）音樂，老師跟著音樂畫旋律線（播放音樂）師：下面請大家伸出你的右手用你的食指來跟著音樂畫一下旋律線（播放音樂）（2）學(xué)生跟著音樂畫旋律線生：畫旋律線師：好的，大家畫的很生動，有一個地方老師停下來了，是第一支旋律做一個總結(jié)進(jìn)行到第二支旋律，所以不太遵循音符的規(guī)律，我們也可以停下來，大家到目前為止有沒有聽到非常碰嚓的那種雷鳴電閃聲音？生：還沒有聽到（教學(xué)意圖：通過畫旋律線的方法提高學(xué)生的鑒賞能力，合作意識和學(xué)習(xí)熱情）（二）聆聽B段音樂1、聆聽B段第一支旋律B（a）,接下來的音樂更加精彩，音樂中除了有雷鳴還有閃電，你能聽出閃電是用什么樂器表現(xiàn)的嗎？（播放音樂）師：大家有沒有聽到非常碰嚓的那種雷鳴電

11、閃聲音？生：有，而且還很強(qiáng)烈?guī)煟哼@支旋律非常優(yōu)美，富于歌唱性，師唱主題旋律，這段音樂情緒怎樣？生：舒展（1）、要想把閃電的效果在旋律中體驗(yàn)的準(zhǔn)確，首先就要熟悉這部分的旋律，一起來唱一唱。師：人們沉浸在美好的情緒中，絲毫沒有理會外面惡劣天氣的影響，要想把閃電的效果在旋律中體驗(yàn)的準(zhǔn)確，首先就要熟悉這部分的旋律，我們試來模唱B（a）主題旋律師：第一次先聽老師用鋼琴師范唱（并提醒學(xué)生最后兩小節(jié)音域比較高可以降低八度來演唱），第二次一句一句跟鋼琴學(xué)唱（并把最后兩小節(jié)音域比較高的地方多唱兩次），第三次師生合作，（學(xué)生唱前面比較流暢的旋律，老師唱最后兩小節(jié)跳躍的音樂）（2）、閃電在旋律的哪個位置出現(xiàn)了呢？師

12、：當(dāng)我們在唱這支旋律的時候，外面正是雷鳴電閃，大家看一下雷鳴電閃主要集中在什么地方（出示幻燈片7）師：分別用叉和圓圈來表現(xiàn)，叉是表現(xiàn)雷鳴還是閃電生：閃電師：對，這是個簡單的物理現(xiàn)象，閃電在雷鳴的前面，我們用擊掌代表閃電，擊桌代表雷鳴，讓我們來雷鳴電閃一下Q|Q|師：我們用擊掌代表閃電，擊桌代表雷鳴，讓我們跟音樂雷鳴電閃（生合作表現(xiàn)）（3）、音樂中除了有雷鳴還有閃電，你能聽出閃電是用什么樂器表現(xiàn)的嗎？生：大镲（生嘗試敲擊大镲體驗(yàn)電閃音響）（4）、學(xué)生上來用大镲和大鼓為B（a）段音樂雷鳴電閃（其他同學(xué)用擊掌代表閃電，擊桌代表雷鳴）（教學(xué)意圖：通過兩件打擊樂器的對比，使學(xué)生清楚地感受到大镲模仿閃電的

13、音響，進(jìn)而引入到下一環(huán)節(jié)）2、聆聽B段第二支旋律B（b）（1）聆聽B段第二支旋律B（b）,這段音樂是雷聲明顯還是閃電明顯呢？生：閃電明顯師：師唱（2）、這段音樂的情緒怎樣？生：非常輕巧師：人們忘乎所以沉浸在美好的情緒中，這個時候的情緒仿佛把轟隆隆的雷聲都給淹沒了，辦看到天空中有撕裂天際的閃電發(fā)出的光芒，老師聽了一下閃電主要集中在以下這幾個地方（師唱旋律，生擊掌一起體驗(yàn)閃電）（師生跟隨音樂一起體驗(yàn)閃電）（3）聆聽B段第三支旋律B（a',第三支旋律和前面哪支旋律有聯(lián)系？師：聆聽B段第三支旋律B（a',第三支旋律和前面哪支旋律有聯(lián)系？（播放音樂）生：第三支旋律和第一支旋律基本上一樣師

14、：第三支旋律和第一支旋律基本上一樣,第三支旋律只不過是在結(jié)束的地方做了一點(diǎn)變化，做為整個段落的總結(jié)，我們用B段的（a）來表示第一支旋律，就可以用B段的（a'）來表示第三支旋律小精靈兒童網(wǎng)站師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了A段和B段的音樂，請兩組學(xué)生利用大鼓和大叉的相互配合體驗(yàn)B段整段音樂的雷鳴閃電）生：第一組同學(xué)上來體驗(yàn)，并及時表揚(yáng)這兩位同學(xué)生：第二組同學(xué)上來體驗(yàn)，其它同學(xué)也用擊掌、擊桌子來體驗(yàn)B段整段音樂的雷鳴閃電師：大家都表現(xiàn)在非常棒，請大家把掌聲送給第二組同學(xué)，也再次將掌聲送給自己（教學(xué)意圖：通過共同體驗(yàn)，加深對B段音樂的理解，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識）（三）聆聽A'段音樂，和前面第幾部分的

15、音樂相同？師：第三部分就是A段的變化再現(xiàn)，我們用A'表示（板書ABA'）這樣一種結(jié)構(gòu)，叫它“帶再現(xiàn)的三部曲式”。（教學(xué)意圖學(xué)生分辨出A段與A'段相似后再講解帶再現(xiàn)的三部曲式，化難為易）五、完整欣賞師：約翰.施特勞斯在這部作品中，由于他運(yùn)用了什么樂器（生：鼓和镲）的相互配合，形象副真的再現(xiàn)了大自然雷鳴電閃的景象，從它誕生之日起，就受到人們的喜愛，每年一度的維也納新年音樂會上，雷鳴電閃是經(jīng)常上演的曲目之一，下面請大家一同走進(jìn)金色維也納大廳，聆聽著名指揮家卡拉揚(yáng)指揮的雷鳴電閃波爾卡，請同學(xué)們聽到你之前的旋律用你們喜歡的表達(dá)方式表現(xiàn)出來（播放演出視頻出示幻燈片9）（教學(xué)意圖：檢

16、驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然后師生共同感受音樂會效果）師：大家總結(jié)一下“波爾卡”舞曲特點(diǎn)（出示幻燈片10）生：“波爾卡”舞曲特點(diǎn)：波爾卡舞曲是一種快速的二拍子舞曲體裁，歡快、活潑旋律優(yōu)美生動，節(jié)奏明快。（教學(xué)意圖：通過生歸納總結(jié)“波爾卡”舞曲特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解波爾卡音樂的風(fēng)格特點(diǎn)）六、音樂拓展（一）19世紀(jì)，波爾卡音樂在歐洲十分盛行！同樣波爾卡舞蹈在當(dāng)?shù)匾彩菈勖铋L的一種舞蹈，一起來欣賞一下，看看你最喜歡哪個動作？你能記住哪個動作？（播放舞蹈視頻（出示幻燈片10）（二）師出示幻燈片11，剛才大家看到的舞蹈畫面是誰和誰在對舞（生：男女對舞）波爾卡是捷克的一種民間舞蹈，這種舞蹈以男女對舞為主，主要的舞步有兩種：一種是單足彈跳步，可以前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn)，稱為波爾卡步；另一種是腳跟、腳尖輪流擊地的動作。（三）師先示范第一種基本舞步：單足彈跳步（也稱為波爾卡步），分別示范前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn)步伐，后示范腳尖輪流擊地的動作，然后請小組同學(xué)上來學(xué)習(xí)舞步）（四）（學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈）1、2X8白腳尖輪流擊地的動作2、2X8白的的單足彈跳前進(jìn)步3、2X8白的的單足彈跳后退步4、2X8白的的單足彈跳前進(jìn)步5、2X8白的的