到年級(jí)語文教學(xué)大綱及重難點(diǎn)

1、小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)大綱：（一）漢語拼音1. 能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會(huì)拼音方法,能熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2. 能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。（二）識(shí)字、寫字3. 學(xué)會(huì)常用漢字450個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。4. 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu),分析、記憶字形,能初步理解字義。5. 學(xué)過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運(yùn)用一部分能在書面語言中運(yùn)用。6. 練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、

2、整潔,執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。7. 會(huì)按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。8. 學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。（三）聽話、說話9. 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。10. 聽話能集中注意力,不隨便插話。11. 學(xué)習(xí)說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題?？磮D或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。12. 能當(dāng)眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。（四）閱讀13. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確,聲音響亮按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。14. 能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個(gè)

3、完整的意思。15. 認(rèn)識(shí)自然段。了解課文內(nèi)容。16. 能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內(nèi)容。一二年級(jí)總閱讀量為5萬字。一年級(jí)語文教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握23個(gè)聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2、掌握24個(gè)韻母：1）單韻母：aoeiuu2）復(fù)韻母8個(gè):aieiuiaoouiuieueer3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninunun后鼻音為：angengingong3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying5、標(biāo)調(diào)：aoeiuu,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，i

4、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；u與jqxy相拼時(shí)去兩點(diǎn)。6、字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ7、隔音符號(hào)：以aoe開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（'）隔開。8、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（，?!：""），能正確使用（，?）小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)大綱：一、漢語拼音1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2. 繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)大寫字母，能背誦漢語拼音字母表。二、識(shí)字、寫字3. 學(xué)會(huì)常用漢字750個(gè)左右。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字。4. 學(xué)習(xí)用音

5、序法查字典。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。5. 學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分能運(yùn)用。能初步辨析近義詞和反義詞。6. 繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。7. 學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具。三、聽話、說話8. 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。9. 能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。10. 繼續(xù)學(xué)習(xí)說普通話?？磮D或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。11. 當(dāng)眾說話，做到語句完整，有禮貌。四、閱讀12. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。13. 學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一

6、邊讀一邊想。14. 學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。15. 能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容16. 能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。五、作文17. 能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。18. 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。19. 能寫留言條。20. 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。二年級(jí)語文教學(xué)重難點(diǎn)：查字典的方法：1、音序查字法。如：鼎，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（ding）及所對(duì)應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（

7、6畫）下找到要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。理解詞語：1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋?？冢海ńx）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文，從“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出“循

8、環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。詞的感情色彩：褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)大綱：一、漢語拼音1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。二、識(shí)字、寫字2. 學(xué)會(huì)常用漢字550個(gè)左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)習(xí)用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨(dú)立識(shí)字。3. 學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。4. 能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5. 練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔

9、。上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅，下學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、聽話、說話6. 能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對(duì)不理解的問題能夠提出來。7. 能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。8. 初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9. 當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。四、閱讀10. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。11. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容。12. 能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。13. 學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容。14. 學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。15. 學(xué)

10、習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。16. 能閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容。五、作文17. 能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。18. 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)寫簡單的日記。19. 學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。20. 能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。三年級(jí)語文教學(xué)重難點(diǎn)：選詞填空先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。女口：正確準(zhǔn)確1）勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。2）這個(gè)意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1）她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。2）他（一邊）聽音樂，（一

11、邊）畫畫3）（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)4）武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。5）小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。6）（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。7）（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。8）（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。9）（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10）（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。11）（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14）這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。1

12、5）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。變換句式1、“把”字句或“被”字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：陳述句反問句（肯定）-（否定）（否定）（肯定）女口：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)

13、。馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。擴(kuò)句和縮句1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，咼咼興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹咼咼興興地去新華電影院看電影。2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞

14、連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。修改病句1）句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。2）用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。3）搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。4）詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“

15、五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。6）重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。7) 不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)大綱：一、漢語拼音1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。二、識(shí)字、寫字2. 學(xué)會(huì)常用漢字400個(gè)左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3. 能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。4. 學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累

16、詞語。5. 能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、聽話、說話6. 能聽懂程度適合的講話。參加討論,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。7. 養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。8. 參加討論能主動(dòng)發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。能復(fù)述課文。能清楚明白地講述一件事。9. 當(dāng)眾說話，語句比較通順，有禮貌。四、閱讀10. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。11. 能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。12. 學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能找出課文中重點(diǎn)的詞語和句子。13.

17、能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說說段落大意。14. 學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。15. 學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能借助字典自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，能提出問題。16. 能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。五、作文17. 練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。18. 初步能有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫書信。19. 學(xué)習(xí)使用頓號(hào)。20. 能修改有錯(cuò)誤的句子。能理順段落錯(cuò)亂的短文。四年級(jí)語文教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)修飾句子的方法1）比喻句：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了

18、”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）2）擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。3）夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。口：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4）排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，

19、傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5）設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。6）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7）疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？夸張句：桂花十里飄香。設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表揚(yáng)嗎？不是的，他是誠心誠意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法1）句號(hào)（。）：陳述句的末尾停頓用

20、句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。2）問號(hào)（？）：問句末尾的停頓。3）感嘆號(hào)（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美?。?）逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。5）分號(hào)（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個(gè)大水泡。6）頓號(hào)（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。7）冒號(hào)（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?）引號(hào)（雙引號(hào)“”單引號(hào)'）引號(hào)的三種用法：a）表示

21、直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。b）表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問老師：“老師，置之不理'的理'字是什么意思？”9）省略號(hào)（），省略號(hào)有三種用法：a）表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉別等他們醒來”這一段，心里很感動(dòng)。b）表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子c）表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得”d）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“

22、我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?0）書句號(hào)（）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。如：昨天，我讀了林海這一課，還看了惠州日?qǐng)?bào)和西游記。11）破折號(hào)（）：破折號(hào)有三種用法：a）表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。b）表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。c）表示聲音延長。如：“嘟火車進(jìn)站了小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)大綱：一、漢語拼音1. 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。二、識(shí)字、寫字2. 學(xué)會(huì)常用漢字250個(gè)左右。能獨(dú)立識(shí)字。自覺地糾正錯(cuò)別

23、字。3. 能比較熟練地查字典，初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。4. 學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。5. 能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話6. 能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內(nèi)容。7. 能從聽話中吸收知識(shí)，豐富詞匯。8. 能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思能簡要地復(fù)述課文。9. 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。四、閱讀10. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。11. 能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。12.

24、 能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。13. 能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。14. 學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的15. 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。16. 能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。五、作文17. 能用學(xué)過的部分詞語寫句子。18. 觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)按要求或自擬題目乍文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫表揚(yáng)稿和簡單

25、的建議書。19. 學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)破折號(hào)。20. 學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。五年級(jí)語文教學(xué)重難點(diǎn)：給文章分段（歸并法）1、按時(shí)間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。3、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。概括段落大意1、學(xué)會(huì)摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）3、選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行

26、“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。概括文章主要內(nèi)容1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。2、概括文章中心思想的常用方法：1 ）、用分析題目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2 ）、用分析中心句的方法概括思想。如：鳥的天堂一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對(duì)鳥的天堂、對(duì)大自然的熱愛之情。3 ）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如麻雀一課，母雀為了護(hù)

27、子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神4 ）、用分析主要人物的方法來概括思想。如珍貴的教科書一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1 ）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2 ）、課文寫了（）贊美了（）。3 ）、課文寫了（）說明了（）。4 ）、課文寫了（）告訴了（）。5 ）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）。小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)大綱一、漢語拼音1. 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。二、識(shí)字、寫字2. 學(xué)會(huì)常用漢字150個(gè)左右。3. 能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。4. 學(xué)過的詞語能正確讀、寫

28、，大部分會(huì)用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。5. 能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話6. 聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。7. 聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。8. 能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。四、閱讀9. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。10. 能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有一定速度。11. 對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。12. 能

29、初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。13. 了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。14. 能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣15. 獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、作文16. 能用正確的語句表達(dá)自己的思想。17. 觀察事物注意抓特點(diǎn)。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。18. 能按要求或自擬題目乍文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。19. 初步會(huì)用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、弓I號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)和省略號(hào)。認(rèn)

30、識(shí)分號(hào)。20. 能初步修改自己的作文。六年級(jí)語文教學(xué)重難點(diǎn)作文基礎(chǔ)知識(shí)作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：1、思想健康，中心明確。2、內(nèi)容具體，條理清楚。3、語句通順，意思連貫。4、詳略得當(dāng)，主次分明。5、善于觀察，想象豐富。6、書寫工整，格式正確。除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，

31、離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如校園新事多可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師、我愛您，老師進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮鹑缢兞耍商釂枺鹤冎八窃鯓拥?？她變的?/p>

32、因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，

33、主次顛倒。（3）選材平淡，不典型因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時(shí)間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。編寫提纟岡提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要

34、反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有:(1) 開門見山，直截了當(dāng)。(2) 說明情況，交代背景。(3) 描寫環(huán)境，渲染氣氛。(4) 提出問題，弓|人入勝。(5) 巧講故事，引人注意。(6) 先說結(jié)果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：(1) 事情完整，自然結(jié)

35、尾。(2) 總結(jié)主題，抒發(fā)感受。(3) 照應(yīng)開頭，留有余味。(4) 含蓄結(jié)尾，引人入勝。過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。一、命題作文(半命題作文)【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3

36、、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動(dòng)的方法；5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法；6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法；7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。（一）寫人1 、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動(dòng)作、語言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2 、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫

37、兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如窮人一文就是這種方法。三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺來寄托人物的情思。3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。4、掌握一文幾

38、事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先生中就講了幾件事，一件比一件深（二）敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)懀蝗强臻g位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3

39、、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。4、掌握記敘活動(dòng)的方法?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過和

40、結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過。（三）寫景狀物1 、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘